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中班教案

時(shí)間:2023-06-03 09:38:03 教案 我要投稿

【精華】中班教案范文匯總十篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的中班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】中班教案范文匯總十篇

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事,豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)!毒V要》在語(yǔ)言教育領(lǐng)域中提出:語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事《小公雞》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。

  活動(dòng)名稱:

  語(yǔ)言

  活動(dòng)內(nèi)容:

  故事《小公雞》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,喜歡聽(tīng)、賞故事。

  2.嘗試連貫、清楚地講述故事。

  2.初步懂得只有美麗的外表的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、做勤勞人的`意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件故事《小公雞》。

  2、認(rèn)識(shí)了解等鳥(niǎo)類的生活習(xí)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)引入主題:

  1.什么是美?引導(dǎo)幼兒理解勞動(dòng)是美的,。依靠自己的勞動(dòng)是光榮的。

  2.教師介紹故事主角小公雞,請(qǐng)幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。

  二、講述故事,重點(diǎn)提問(wèn):

  1.這個(gè)故事叫什么名字?

  2.故事里都有誰(shuí)?

  3.你們喜歡這個(gè)故事,喜歡故事里的小公雞嗎?

  二、幼兒完整聽(tīng)故事。

  提問(wèn)故事內(nèi)容:

  1.小公雞有什么樣的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?這樣做好嗎?

  2.燕子、鴿子、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹美嗎?美在哪里?

  3.大公雞是怎樣回答小公雞的?

  4.小公雞最后怎樣了?

  5.它為什么要這樣做?

  6.教師小結(jié)。

  四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。

  活動(dòng)延伸:幼兒分組進(jìn)行角色表演。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)、理解故事,豐富詞匯:普普通通、與眾不同、獨(dú)一無(wú)二、氣呼呼等。

  2、懂得關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件《方格子老虎》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師帶來(lái)了一張照片,請(qǐng)你們看一看,這上面都有誰(shuí)?虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵?我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。

  二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容,感受方格子老虎能為別人著想的好品德。

  1、師幼共讀,理解故事。

  提問(wèn):虎寶寶出生時(shí)是什么樣的?虎爸爸買(mǎi)黑油漆干什么?虎媽媽是怎么想的?小老虎為什么難過(guò)?它會(huì)想到一個(gè)什么好方法?為什么他要把自己畫(huà)成一只方格子老虎?為了不讓爸爸媽媽吵架,小老虎把自己畫(huà)成了一只方格子老虎,這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么?這是一只怎樣的小老虎?這個(gè)游戲給大家?guī)?lái)了什么?(方格子老虎給大家?guī)?lái)了與眾不同的快樂(lè))為了讓小伙伴們快樂(lè)起來(lái),它還和大家玩起了方格子游戲,這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

  2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的'結(jié)尾,感受小老虎的與眾不同。

 。1)"只留下橫條紋"這是怎么回事?虎寶寶發(fā)生了什么變化?

 。2)引導(dǎo)幼兒想象自己:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)?師小結(jié)。

  三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽討論。

  一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。引導(dǎo)幼兒討論:它的身上為什么只有橫條紋了?沒(méi)有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛(ài)他嗎?

  四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活,大膽講述自己的愛(ài)心表現(xiàn)。

  提問(wèn):當(dāng)爸爸媽媽不開(kāi)心的時(shí)候,你是怎么做的?你們長(zhǎng)大了、懂事了,知道了要多為別人著想,如果我們帶著這顆充滿愛(ài)的心多去為別人著想一些,這個(gè)世界將會(huì)充滿愛(ài)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)

  在日常的跑步活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),缺乏擺臂的意識(shí),聽(tīng)口令不夠?qū)W,跑步時(shí)喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗(yàn)中獲得跑的動(dòng)作要領(lǐng)?如何增加跑的難度,發(fā)展幼兒跑的能力?帶著對(duì)這一系列問(wèn)題的思考,結(jié)合我班的實(shí)際情況,我巧妙地設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容,力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì),有效地增強(qiáng)幼兒腿部的肌肉力量,發(fā)展幼兒跪的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參加游戲,體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。

  2.能雙眼注視前方,曲肘協(xié)調(diào)擺臂,快速地跑動(dòng)。

  3.能認(rèn)真傾聽(tīng)口令,敏捷靈活做出反應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī);磁帶;布置好場(chǎng)地的三塊區(qū)域。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備部分

  1.聽(tīng)口令變換隊(duì)形。

  師:小朋友,請(qǐng)一路縱隊(duì)集合,看誰(shuí)的動(dòng)作又快又好。

  請(qǐng)一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)。

  請(qǐng)二路縱隊(duì)變四路縱隊(duì)。

  小結(jié):小朋友們排隊(duì)的速度又快又好,今天老師要和大家一起來(lái)做許多跑的游戲,我們先來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2.幼兒四路縱隊(duì)與老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  小結(jié);準(zhǔn)備完畢了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在橫線上站成一排,我們一起來(lái)玩跑的游戲。

  二、基本部分

  (一)游戲:誰(shuí)會(huì)跑

  1.師:小朋友聽(tīng)口令,從起點(diǎn)跑到對(duì)面,看誰(shuí)最先跑到終點(diǎn)。

  提問(wèn):你跑得快還是慢?

  小結(jié):小朋友跑得不錯(cuò),都想得第一。

  2.師:這次我們來(lái)記數(shù),看看老師數(shù)到幾的時(shí)候你跑到了對(duì)面。預(yù)備――跑!

  提問(wèn):你跑的幾,你跑的幾“…

  為什么有的小朋友跑得快?有的跑得慢?

  怎樣做可以讓自己跑得快?(根據(jù)孩子的回答做出相應(yīng)的反應(yīng),練習(xí)擺臂、跨步)

  小結(jié):原來(lái)讓自己跑得快的秘密是:要注意聽(tīng)口令快速地起跑、整理好自己的服裝,手臂彎曲擺動(dòng)、步子大一點(diǎn)。讓我們?cè)倥芤慌,看看是不是比上次跑得快?/p>

  3.幼兒再次嘗試跑1次。教師:預(yù)備――跑!

  提問(wèn):你跑的幾,你跑的幾,比上次快了嗎?請(qǐng)有進(jìn)步的小朋友舉手。我們用掌聲鼓勵(lì)自己。

  小結(jié):原來(lái)用正確的姿勢(shì)真的可以讓自己跑得更快。

 。ǘ┞(tīng)令跑

  l.聽(tīng)口令換位置跑動(dòng)的游戲。

  (l)發(fā)出數(shù)字指令,幼兒跑動(dòng)。

  師:當(dāng)老師發(fā)出一二三的口令,小朋友就跑出去。

  (2)拍掌發(fā)指令,幼兒跑動(dòng)。

  師:當(dāng)你聽(tīng)到老師的擊掌聲音才跑,明白了嗎?一二,擊掌。

  (3)進(jìn)行加減法計(jì)算獲取“三”的指令,幼兒跑動(dòng)。

  師:老師要增加難度了,當(dāng)你計(jì)算出的答案是三的時(shí)候才跑(2+2=?2+O=?5-2=3的時(shí)候做什么)

  小結(jié):小朋友今天真能干,學(xué)會(huì)了聽(tīng)老師的各種口令玩跑的游戲,真棒。

  2.聽(tīng)音變換場(chǎng)地跑動(dòng)的游戲。

  幼兒四散場(chǎng)地中,聽(tīng)序號(hào)快速進(jìn)入對(duì)應(yīng)場(chǎng)地。

  師:場(chǎng)地上有三塊場(chǎng)地,它們分別表示l號(hào)場(chǎng)地、2號(hào)場(chǎng)地、3號(hào)場(chǎng)地,當(dāng)我說(shuō)出1的時(shí)候你就跑到1號(hào)場(chǎng)地,明白了嗎?(按123序號(hào)做2次,按321序號(hào)做2次,無(wú)序喊號(hào)2次,用手指數(shù)來(lái)表示區(qū)域做2次,用口型來(lái)表示區(qū)域做2次,用眼神來(lái)表示區(qū)域做2次)

  小結(jié):小朋友學(xué)會(huì)了周耳朵仔細(xì)聽(tīng)、用眼睛仔細(xì)看來(lái)接受老師的口令快速地跑動(dòng),真棒!

  (三)跑步比賽

  1.邀請(qǐng)老師參加接力比賽。

  2.引發(fā)討論:誰(shuí)獲得了勝利?為什么會(huì)勝?為什么會(huì)輸?

 。ㄋ模﹪L試多種跑步的方法

  提問(wèn):剛才我們玩的是往前直線跑,你覺(jué)得還可以怎樣跑會(huì)更有趣?

  小結(jié):我們玩出了這么多的跑步方法,我們真能干,為自己的聰明鼓掌。

  三、結(jié)束部分

  幼兒四路縱隊(duì)集合,配合《小白船》的音樂(lè)放松肌肉,調(diào)節(jié)疲勞結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),由于心中有明確的目標(biāo),采用符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲化、科學(xué)化、整體化的方式,激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲;運(yùn)用自由嘗試法將直接傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝癸@幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)、主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子在新奇中學(xué)、在快樂(lè)中練,在一次次的身體運(yùn)動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng),增強(qiáng)身體素質(zhì),真正地做到了尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的'過(guò)程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情主動(dòng)參與活動(dòng)。在教學(xué)中,我緊抓“主動(dòng)、探究,合作”的六字方針,把活動(dòng)還給孩子,把主動(dòng)權(quán)交給孩子,實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求,把奉活動(dòng)處理成三個(gè)部分來(lái)達(dá)成活動(dòng)目標(biāo):,讓孩子充分體驗(yàn)到了參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)評(píng)析:本次活動(dòng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):

  1.尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式。活動(dòng)采用了四種教學(xué)方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí):

  (1)以各種游戲方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,將枯燥乏味的跑步變成趣味性的游戲。

  (2)將直接傳授知識(shí)法轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)嘗試法,凸顯幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)、主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。

  (3)將音樂(lè)有機(jī)融合于體育教學(xué),活躍氣氛,陶冶情操,激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

  (4)運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒在新奇中學(xué),在快樂(lè)中練,在一次次的身體運(yùn)動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng),增強(qiáng)身體素質(zhì),真正地做到尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。

  2.在體驗(yàn)探究中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。嘗試和探索是幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程中遇到的成功和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),都是寶貴的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中,教師讓幼兒先嘗試自己跑,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)跑的感受;接著引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)跑步的速度有快慢之分后進(jìn)行討論:為什么有的跑得快,有的跑得慢,怎樣跑會(huì)獲得更快的速度?從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到解決的辦法。在活動(dòng)中,老師及時(shí)地贊同幼兒的想法,提煉和擴(kuò)散有益經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建出正確的跑步要領(lǐng)。

  3.激發(fā)靈活思維快速反應(yīng)。以前,我們把“聽(tīng)”作為一種習(xí)慣來(lái)培養(yǎng),本次活動(dòng),教師把“聽(tīng)”作為一種能力來(lái)培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)聽(tīng)準(zhǔn)口令敏捷反應(yīng)、快速站隊(duì)、快速游戲,培養(yǎng)孩子思維的靈活性、變通性。老師在游戲中讓孩子聽(tīng)信號(hào)跑,看手勢(shì)跑,動(dòng)腦筋計(jì)算出答案后跑,看眼神跑,老師不斷地提供干擾信號(hào),引導(dǎo)幼兒突破常規(guī)思維定式,提高思維敏捷性,并學(xué)會(huì)在集體的游戲規(guī)則中約束控制自己。

  本次活動(dòng)既保證了幼兒足夠的運(yùn)動(dòng)量,得到科學(xué)有效的鍛煉,又促進(jìn)了每個(gè)幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在動(dòng)作體驗(yàn)嘗試中思考,游戲中練習(xí),在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程:中體驗(yàn)快樂(lè)的跑,跑的快樂(lè)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范,并學(xué)習(xí)遵守。

  2.知道乘車的安全自我保護(hù)方法,具有初步的自我保護(hù)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《文明小乘客》教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)坐過(guò)哪些車,乘車時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。

  2.教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,能對(duì)各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷,并能說(shuō)出理由。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面。

  有的幼兒在車開(kāi)動(dòng)時(shí)在車內(nèi)嬉戲亂走,有的小朋友坐在開(kāi)動(dòng)的汽車內(nèi)吃帶棒的東西,有的小朋友站在座位上,有的小朋友將果皮隨意拋在車內(nèi)。

  (2)提問(wèn):畫(huà)面里的小朋友做的對(duì)嗎?為什么?這樣做有什么危險(xiǎn)?

  3.進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論:怎樣做才是安全文明的小乘客。

  (1)結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)充分讓幼兒參與討論,自主發(fā)表意見(jiàn)。

  (2)教師小結(jié):乘車時(shí)要排隊(duì)上車;前門(mén)上車,后門(mén)下車;乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗口,不在車上大鬧,不亂扔垃圾,不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。

  4.讓幼兒進(jìn)行分組表演“我是文明的小乘客”。

  (1)請(qǐng)幼兒自己設(shè)置場(chǎng)景,分配角色扮演司機(jī)和乘客。

  (2)小組討論:哪位小朋友扮演得好?為什么?

  5.請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演,教師與其他幼兒一起進(jìn)行欣賞。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從哪兒看出他們是文明的'小乘客。

  6.活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩“公共汽車站”的區(qū)域游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、喜歡洗澡,初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒體驗(yàn)樂(lè)于幫助他人的樂(lè)趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,用簡(jiǎn)短句講出圖片的主要內(nèi)容,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):教幼兒在身體臟了或夏季出汗多的`情況下,樂(lè)意洗澡,學(xué)會(huì)洗澡,知道洗澡會(huì)給人帶來(lái)清潔、舒服的感覺(jué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《小豬變干凈了》掛圖五幅、臟娃娃或臟玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入部分

  “小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,是關(guān)于小胖豬的,你們?cè)敢饴?tīng)嗎?”

  “想知道這只小胖豬的身上發(fā)生了什么事情嗎?”直接引出故事《小豬變干凈了》。

  一、基本部分

  (一)、欣賞故事《小豬變干凈了》

  提問(wèn):1、朋友們?yōu)槭裁床辉敢飧∝i玩了?

  2、小豬最后是怎么變干凈的?

  3、小結(jié):小豬不愛(ài)洗澡,渾身臟乎乎的,所以小動(dòng)物們都不愿意跟它玩,最后在小白鵝的幫助下,小豬變干凈了,朋友們也都愿意跟它玩了,真喜歡像小白鵝這樣愿意幫助別人的朋友。

  4、如果我們身邊有位像小豬一樣不愛(ài)洗澡,比愛(ài)清潔的小朋友,你喜歡跟他玩嗎?那你會(huì)怎么做呢?

  小結(jié):我們小朋友都應(yīng)該愿意洗澡,洗得干干凈凈的,這樣別人才愿意跟你玩,我們每個(gè)人都應(yīng)該成為愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好孩子。

  (二)、教師出示圖片,邊看圖片邊講故事,引導(dǎo)幼兒講述圖片上的主要內(nèi)容,動(dòng)物對(duì)話,以角色游戲的方式請(qǐng)小朋友表演故事內(nèi)容。

 。ㄈ⒄勗捇顒(dòng):你愛(ài)洗澡嗎?是怎么洗的?需要什么東西?洗完后有什么感覺(jué)?小結(jié):出汗或身體臟了的時(shí)候應(yīng)該洗澡,要從頭到腳洗得干干凈凈,之后,我們會(huì)感覺(jué)很舒服、很清爽。

  二、結(jié)束部分

  我?guī)屯尥尴丛?/p>

 。ㄗ層變簬屯尥藁蛲婢呦丛,引導(dǎo)幼兒正確使用香皂,并注意不要把自己的衣袖弄濕。)

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。

  2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

  3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、請(qǐng)出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

  師:小朋友們,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。

  木頭人出現(xiàn)提問(wèn):他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。

  木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

  請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

  3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。

  二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。

  1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

  表演時(shí),教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?

  表演結(jié)束,提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

  師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的`部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

  師:找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),并啟發(fā)別人模仿。

  5、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作。

  師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

  三、通過(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

  1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

  提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!

  (鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

  經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

  四、表演《眉飛色舞》

  1、幼兒表演《眉飛色舞》

  2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

中班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解企鵝的生活環(huán)境。

  2、嘗試制作企鵝,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  【 活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫(huà)有企鵝的紙工紙,剪刀每人一把,膠水盤(pán)、棉棒。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  幼兒剪企鵝翅膀的弧度及嘴巴的折疊粘貼。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  剪開(kāi)企鵝插翅膀的開(kāi)口處。

  【活動(dòng)過(guò)程 】

  1、出示玩絨教具引出課題

 。1)小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(冬季),冬天外面冷不冷呀?(冷)對(duì),小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套?墒怯幸恢恍(dòng)物它不怕冷,它生活在遙遠(yuǎn)的南極,那里都是冰天雪地,這只可愛(ài)的小動(dòng)物在和它的小伙伴在那里快樂(lè)的.生活,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它?出示玩具企鵝讓幼兒認(rèn)識(shí).

 。2)這只小企鵝來(lái)到我們這里,它告訴老師它很孤單,想它的小伙伴了,他讓老師給它找一個(gè)小伙伴,老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。

 。3)小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎?小朋友們想不想也制作一只企鵝?(想)現(xiàn)在老師教你們?cè)鯓又谱鳌?/p>

  2、教師演示“企鵝”的制作方法。

 。1)教師制作企鵝,讓幼兒觀看,教師邊制作邊講解。

 。2)重點(diǎn)講解:企鵝安裝翅膀的開(kāi)口處,先把畫(huà)有直線的地方對(duì)折,然后用剪刀慢慢剪開(kāi)。

  3、請(qǐng)幼兒操作。

 。1)教師讓幼兒制作,并提醒幼兒用剪刀時(shí)的安全。

  (2)教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)剪企鵝翅膀的開(kāi)口處,隨時(shí)提醒幼兒安全及做完后注意的衛(wèi)生。

 。3)教師講評(píng)作品。

 。4)我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。

  【活動(dòng)延伸】

  沒(méi)做完的小朋友活動(dòng)后可到美工區(qū)繼續(xù)制作,完成自己的作品。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試回復(fù)漂流瓶,積極參與互動(dòng)交往活動(dòng)。

  2.感受與人交往、合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《漂流瓶》、筆記本電腦和電子白板。

  2.班級(jí)開(kāi)展過(guò)漂流瓶的互動(dòng)活動(dòng)。

  3.照相機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.出示課件。

  2.師:又到了我們班級(jí)漂流瓶的時(shí)間啦,我們一起來(lái)瞧瞧今天班級(jí)互動(dòng)海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、提問(wèn)瓶,心情瓶和傳遞瓶)

  二、逐一回復(fù)漂流瓶

 。ㄒ唬﹪L試回復(fù)交往瓶,感受與朋友交往的樂(lè)趣。

  1.打開(kāi)交往瓶,觀看動(dòng)畫(huà)。

  2.教師提問(wèn)。

  3.個(gè)別幼兒示范講述。

  4.幼兒相互自我介紹。

  5.小結(jié):交朋友真是件快樂(lè)的事情。通過(guò)這個(gè)交往瓶我們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)介紹自己來(lái)結(jié)交新朋友,相信有了這個(gè)好辦法我們一定會(huì)找到更多的好朋友。

 。ǘ﹪L試回復(fù)提問(wèn)瓶,感受合作解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  1.打開(kāi)提問(wèn)瓶,出示問(wèn)題圖片1。

 。1)教師提問(wèn)。

 。2)個(gè)別幼兒示范。

  2.出示問(wèn)題圖片2。

 。1)教師提問(wèn)并提出探索要求:兩人合作/一段音樂(lè)的時(shí)間。

 。3)幼兒兩兩合作嘗試。

 。4)個(gè)別幼兒展示,拍照回復(fù)漂流瓶。

  3.小結(jié):只要同心協(xié)力的合作,就沒(méi)有解決不了的難題。希望提問(wèn)漂流瓶的主人能滿意!

  (三)嘗試回復(fù)心情瓶,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  1.打開(kāi)心情漂流瓶。

  2.教師提問(wèn)。

  3.幼兒自由回答。

  4.小結(jié):讓我們一起把我們的想法漂流給他,相信有了我們的關(guān)心、幫助與分享,他的心情一定會(huì)慢慢好起來(lái)!

 。ㄋ模﹪L試回復(fù)傳遞瓶,體驗(yàn)分享快樂(lè)的'喜悅。

  1.打開(kāi)傳遞瓶,出示教師圖片。

  2.教師提問(wèn)并講解逐一傳遞的要求。

  3.幼幼互動(dòng)傳遞信息。

  4.全體幼兒送心情卡。

  5.小結(jié):原來(lái)一個(gè)人的快樂(lè)進(jìn)行傳遞與分享,就能帶來(lái)這么大的快樂(lè),分享快樂(lè)真是令人愉快!以后我們有快樂(lè)也要記得和大家一起分享。

  三、結(jié)束部分

  師:小小的漂流瓶不但能結(jié)交新朋友,解決難題,幫助他人,還能傳遞快樂(lè),真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困難的時(shí)候歡迎大家使用漂流瓶哦,朋友們一定會(huì)給你很溫暖的回復(fù)!!

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用疊音詞"長(zhǎng)長(zhǎng)的"講述完整的句子。

  2.發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律,發(fā)展擴(kuò)散性思維。

  3.主動(dòng)參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

  5.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.今天,我們一起去小動(dòng)物們家做客,好嗎?先來(lái)敲敲門(mén),里面會(huì)住著誰(shuí)呢?(做敲門(mén)狀)咚咚咚,咦!誰(shuí)呀?

  2.(出示長(zhǎng)頸鹿)原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿。

  師:長(zhǎng)頸鹿是什么樣子的?長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,看著遠(yuǎn)方。

  3.還有哪些動(dòng)物呢?請(qǐng)小朋友來(lái)敲敲門(mén)。

  依次請(qǐng)出大象、猴子、小白兔。每請(qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,就說(shuō)出該動(dòng)物的特點(diǎn)。

  如"大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水""猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)""小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)"

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞"長(zhǎng)長(zhǎng)的", 學(xué)習(xí)用疊音詞"長(zhǎng)長(zhǎng)的"講述完整的句子。

  1.請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng),這四句話有什么共同的地方?(長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子看著遠(yuǎn)方,大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水,猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái),小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái))引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞"長(zhǎng)長(zhǎng)的"。

  師:這四句話有什么共同的地方?都出現(xiàn)了什么字?

  2.找一找老師身上有哪些也是"長(zhǎng)長(zhǎng)的"?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,完整講述。

  3.找一找我們班小朋友身上有哪些也是"長(zhǎng)長(zhǎng)的"?我們班里有什么東西"長(zhǎng)長(zhǎng)的"呢?要求幼兒認(rèn)真觀察,講述完整的句子。

  三、出示字寶寶"長(zhǎng)長(zhǎng)的",尋找疊音詞的規(guī)律。

  1.這就是字寶寶"長(zhǎng)長(zhǎng)的"。仔細(xì)看看這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣,讀音也一樣)

  2.總結(jié):這樣的詞語(yǔ)有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫疊音詞。

  3.你還知道哪些疊音詞?你能說(shuō)出這樣的詞么?

  "紅紅的'、藍(lán)藍(lán)的、高高的,涼涼的……"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,用疊音詞完整講述,發(fā)展擴(kuò)散性思維。

  四、游戲:影子找主人

  1.出示小動(dòng)物輪廓剪影,幼兒觀察后說(shuō)出其名稱。

  2.提問(wèn):你怎么知道這是XX 的影子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其身上"長(zhǎng)長(zhǎng)的"特征。

  例如:XX身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的XX。

  五、活動(dòng)延伸,觀察尋找生活中"長(zhǎng)長(zhǎng)的"事物。

  師:生活中還有許多"長(zhǎng)長(zhǎng)的"事物,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,找到后與大家一起分享。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能仔細(xì)地觀察分辨物體,發(fā)現(xiàn)物體明顯的相同與不同之處,并按物品的特征,將生活中相同的東西配對(duì)。

  2、能將小didi鼠和大didi鼠建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:摸箱一個(gè),內(nèi)有各種玩具(每種玩具均為兩個(gè),(玩具總數(shù)與班級(jí)幼兒人數(shù)相等)。學(xué)具:《活動(dòng)用書(shū)》第17、18頁(yè),筆,白板。

  給摸到的玩具找相同的朋友

  活動(dòng)過(guò)程

  教師出示一個(gè)摸箱:“didi鼠送了許多玩具給我們,放在這個(gè)摸箱里,我們每人摸一個(gè)吧!”

  幼兒每人摸一個(gè)玩具,教師:“你摸到的是什么玩具?”請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己摸的是什么玩具。教師出示一個(gè)積塑玩具:“這是什么玩具?和它一樣的玩具朋友是什么?在哪兒?”請(qǐng)拿了和教師一樣玩具的幼兒將玩具舉起來(lái),大家一起觀察它們是否一樣,并說(shuō):“這個(gè)積塑和這個(gè)積塑是一樣的'!

  教師:“兩個(gè)一樣的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和誰(shuí)的玩具是朋友嗎?你去找一找,讓兩個(gè)玩具朋友在一起碰一碰。”引導(dǎo)幼兒相互給玩具找朋友,將一樣的玩具配對(duì)。操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書(shū)》第17頁(yè):didi鼠要出門(mén))。教師:“didi鼠要和媽媽一起出門(mén)買(mǎi)東西,可怎么也找不到襪子和鞋子,我們一起來(lái)幫幫他吧!”請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第17頁(yè),觀察畫(huà)面。教師:“didi鼠家有什么樣的襪子和鞋子?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出襪子和鞋子的主要特征,如:長(zhǎng)筒襪、花邊襪、拖鞋……。教師:“哪兩只襪子或鞋子是一對(duì)好朋友?我們?cè)囋囉镁將它們連起來(lái)。”請(qǐng)幼兒找出可以配成對(duì)的兩只襪子、兩只鞋子,并用線連起來(lái)。鼓勵(lì)幼兒講述:“長(zhǎng)襪子和長(zhǎng)襪子是朋友……”

  教學(xué)提示:

  教師所準(zhǔn)備的玩具,應(yīng)注意提供兩個(gè)完全一樣的,如果一樣的太多,就會(huì)攪亂幼兒的思維。

  教學(xué)提示2

  教師提供的東西不一定是玩具,也可以是幼兒小時(shí)候用的一雙手套、一雙小鞋子或小襪子等,但一定要是幼兒熟悉的東西。

  教師:“didi鼠和媽媽終于可以去買(mǎi)東西了。他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,didi鼠 媽媽一不留神,發(fā)現(xiàn)didi鼠寶寶不見(jiàn)了! 請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第18頁(yè),觀察畫(huà)面。

  教師:“我們來(lái)幫學(xué)具盒里的didi鼠找到媽媽吧!”請(qǐng)幼兒把相同顏色的didi鼠放到圖中didi鼠媽媽的身邊。

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