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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-02 09:56:24 教案 我要投稿

【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯編九篇

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯編九篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。

  3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,體驗(yàn)閱讀的快樂。

  重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  難點(diǎn):學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂活動(dòng)過程:

  一、介紹圖書引入,激發(fā)幼兒的'興趣。

  1.今天老師帶來(lái)了一本很有意思的書,我們一起來(lái)看看。(出示PPT)這是封面,上面有書的名字,我們一起把它讀出來(lái)。

  2.咦,這個(gè)小男孩怎么會(huì)說自己的家是動(dòng)物園呢?(擴(kuò)散思維)

  3.(出示PPT家)這就是祥太的家,你們看到了什么?

  他們家怎么會(huì)有這么多的動(dòng)物,難道他們家真的是個(gè)動(dòng)物園嗎?我們一起往下看。

  二、閱讀繪本(PPT),并嘗試創(chuàng)編。

  1.觀察祥太

 。1)師:我叫祥太,是個(gè)小男孩,其實(shí)呢……我是只小猴子。

 。2)祥太為什么說他是一只小猴子呢?

 。3)教師小結(jié):因?yàn)樗罉浜苣檬,喜歡吃香蕉,這些特征跟猴子的特征很像,所以他說自己是一只小猴子。

  2.觀察爸爸

 。1)師:這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子

  (2)祥太為什么說爸爸是獅子呢?你是從哪里看出來(lái)的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的)

 。3)小結(jié):原來(lái)他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像,他就把自己的爸爸比喻成獅子了。

  3.觀察媽 媽

 。1)你們看,這是誰(shuí)?(浣熊)浣熊在干什么呀?你們猜猜,這只勤勞的浣熊會(huì)是祥太家里的誰(shuí)呢?

  (2)你怎么想到是媽 媽呢?

  (3)你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎?

 。4)小結(jié):媽 媽和浣熊的相似之處。

  4.觀察爺爺、奶奶、妹妹

 。1)這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹,你覺得他們是什么動(dòng)物呢?

 。2)幼兒依次觀察并大膽猜測(cè)(嘗試使用這是……其實(shí)呢……的句式)

  5.觀察曾祖母

  (1)師:最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。

 。2)你覺得祥太的曾祖母是什么動(dòng)物呢?為什么?

  6、 完整欣賞繪本。

  原來(lái)祥太的家不是真的是個(gè)動(dòng)物園,而是他的家人都有跟動(dòng)物有相似的地方,所以他才說我家是動(dòng)物園。

  7、幼兒嘗試用“我是……其實(shí)呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動(dòng)物之間的相同之處。

  (1)現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)想一想說一說,如果你也是一只動(dòng)物,你覺得自己像什么動(dòng)物呢?你會(huì)像祥太那樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>

 。2)幼兒互相交流后請(qǐng)個(gè)別孩子發(fā)言

 。3)參加動(dòng)物狂歡舞會(huì)

  三、動(dòng)物狂歡舞會(huì)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。

  2、在集體中體驗(yàn)分享閱讀的樂趣。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書《我的畫》,最后一頁(yè)遮去作品畫;幼兒繪畫作品若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、展示幼兒繪畫作品:這是誰(shuí)的畫?介紹一下你畫的是什么?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。

  二、閱讀大書

  1、 出示大書最后一頁(yè):你看到了什么?這個(gè)小姑娘漂亮嗎?你們看她的表情怎么樣?她為什么這么高興呢?

  這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫筆,可以用來(lái)畫畫,你們看,這是她的畫。(拿掉遮蔽物)

  2、“原來(lái)她最好的.才藝是畫畫,她把才藝展示給大家看,所以才這么高興,我們一起表?yè)P(yáng)她好嗎?”

  3、閱讀封面

  “今天老師帶來(lái)的這本書就是關(guān)于小姑娘畫的畫,我們一起來(lái)看封面”,指讀“我的畫”。

  4、逐頁(yè)閱讀,引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫,并以介紹的方式表達(dá)出來(lái)。逐頁(yè)出示畫面,讓幼兒說說畫面上有什么,“你怎么介紹這幅畫?你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫?”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么,并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫的是……”的形式講述。

  5、教師小結(jié):小姑娘畫得真好,你們幫她介紹得更好,謝謝你們!你們看,她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的照片,每一張都笑得很燦爛,因?yàn)樗莻(gè)很自信的小女孩。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒最喜歡聽故事講故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足大班幼兒積極思考,主動(dòng)性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望,而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈,他們對(duì)一些周圍事物常常充滿著好奇和爭(zhēng)議,具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語(yǔ)言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動(dòng)物”.在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動(dòng)<<可愛的動(dòng)物>>后,幼兒了解到了許多動(dòng)物的物征和習(xí)性,對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣,當(dāng)他們討論起動(dòng)物話題時(shí),都能熱烈參與,滔滔不絕,各抒己見.于是,我在眾多的動(dòng)物中篩選出一些幼兒較熟悉,并且特征鮮明的動(dòng)物,設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“小小兔乘車”讓幼兒在了解動(dòng)物的特征基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性,從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  目標(biāo):

  1、大膽地參與討論,樂意用較連貫、響亮的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。

  2、大膽想象用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

  準(zhǔn)備:圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計(jì)圖表

  過程:

 。ㄒ唬┏鍪尽靶⌒⊥谩币}。

  小小兔想去城里看電影,它是算一次進(jìn)城,不知道該乘哪輛車比較合適,請(qǐng)你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。

 。ǘ┌l(fā)散性提問,引導(dǎo)幼兒討論

  1、出示城里的出租車:烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車,我們看看塘里都有哪些出租車。

  2、請(qǐng)幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的`出租車。

  你可以和身邊的朋友商量一下,然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。

  我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車,(大象車、鴕鳥車,袋鼠車)。

  請(qǐng)選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因。

  3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐,我想既然城里有烏龜車,那么―定有人需要它。讓我們來(lái)猜猜會(huì)是準(zhǔn)?它為什么喜歡烏龜車。

  4、小小兔坐上了大象車,可它覺得大象車比烏龜車快不了多少,這又是為什么呢?

  5、袋鼠車停了下來(lái),小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了,到底發(fā)生了什么事?

  6、鴕鳥車停了下來(lái),小小兔問它“電影院到了嗎?”鴕鳥卻說“我也不知道!边@又是為什么呢?

  (三)欣賞故事

  1、誰(shuí)喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?

  2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?

  3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?

 。ㄋ模┍硌莼顒(dòng)

  1、小小兔垂頭喪氣地往回走,只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁,請(qǐng)你們猜猜,又會(huì)是什么車停在小小兔身邊?

  下面我們來(lái)玩?zhèn)“變車?yán)夼_(tái)賽”的游戲。

  在你們的身后有四個(gè)方陣,分別是“草莓隊(duì)、鴨裂隊(duì)、蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì),然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動(dòng)物車上來(lái)表演,還要說出你們這輛動(dòng)物車的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).其他還沒參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評(píng)委,給表演的方陣隊(duì)打分;舉起兩只手表示得2分,舉一只手表示得1分,不舉手表示不得分,評(píng)委要做到仔細(xì)公正,我們還有評(píng)出最佳評(píng)委獎(jiǎng)。

  3、幼兒進(jìn)行“變車?yán)夼_(tái)賽”的游戲。

  4、頒獎(jiǎng)儀式:分別評(píng)出擂臺(tái)賽的冠軍、最佳合作獎(jiǎng)。

 。ㄎ澹┸囌

  社會(huì)在不斷的進(jìn)步,科枝也越來(lái)越發(fā)達(dá),讓我們展開想象的翅膀來(lái)開個(gè)車展吧,一定還有更加方便快捷的交通。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能說出小兔為小熊做的事情。

  2、體驗(yàn)同伴之間友誼的溫暖。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能說出小兔為小熊做的事情。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用書上的語(yǔ)言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話,完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大書一本 ,小書若干本,第2、3、4、5、6、7頁(yè)圖片各一張。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)故事情節(jié)的了解。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  利用提問引出本次教學(xué)活動(dòng)。

  師:小朋友們,上星期張老師講了一個(gè)關(guān)于小熊和小兔子的故事,名字叫。.....

  幼兒:小熊生病了。

  二、閱讀大書

  1、閱讀大書,回憶故事內(nèi)容,喚醒幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。(邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示范)

  2、邊講述邊出示圖片,運(yùn)用動(dòng)作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  師:小熊生病了,他不能出去玩了,小兔子為小熊做了什么?小兔首先做了什么?

  幼兒:端來(lái)熱水

  師:端來(lái)熱水。它是怎么端的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小熊感覺怎么樣?

  幼兒: 太熱了

  師:小熊感覺太熱了,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),太熱了是什么樣子的?

  師:然后又做了什么?

  幼兒:拿來(lái)冰

  師:小熊感覺怎么樣?

  幼兒:太冷了。

  師:小熊感覺太冷了。

  師:最后小熊想出了什么好辦法?

  幼兒:和他一起睡覺。

  師:小兔靠在了小熊身上,他們一起睡覺了。

  3、師幼共同看圖說話,再次理解消化短語(yǔ)“端來(lái)一杯水,拿來(lái)一袋冰,靠在小熊身上!

  三、閱讀小書。

  1、分發(fā)小書,帶著問題自由閱讀,教師做個(gè)別指導(dǎo)。"今天張老師把小書也帶來(lái)了,你們一邊看書,一邊想一想“這本書講了一件什么事情”?下面,老師將書發(fā)給你們,你們先自己讀一讀,然后你可以講給你的好伙伴聽。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)進(jìn)行閱讀,逐步化解活動(dòng)難點(diǎn)。

 。1) 師:小熊生病了,不能做什么?小熊為什么不能出去玩?

 。2) 教師注重培養(yǎng)幼兒用書中語(yǔ)言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。教師請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行回答,然后教師用書上的語(yǔ)言對(duì)幼兒的'回答進(jìn)行完整地示范,逐步突破活動(dòng)難點(diǎn)。

  師:小熊生病了,他不能出去玩了,他的好朋友為小熊做了幾件事情?

  師:第一件事:小兔給小熊做了什么?

  幼兒: 端來(lái)一杯熱水

  師:誰(shuí)給誰(shuí)端來(lái)一杯熱水?

  幼兒:小兔給小熊端來(lái)一杯熱水,小熊感覺太熱了。(重點(diǎn)讓孩子把話說完整)師生一起閱讀(2—3頁(yè))。

 。3) 幼兒獨(dú)立閱讀小書,引導(dǎo)幼兒用書中語(yǔ)言完整地表達(dá)小兔為小熊做的第二件事是什么?師:“兔子給小熊端來(lái)一杯水,小熊感覺太熱了,兔子給小熊又做了什么?”(4—5頁(yè))

 。4)“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的?我們一起來(lái)讀一讀”引導(dǎo)幼兒用書中的語(yǔ)言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的事情。(6—7頁(yè))

  四、再次閱讀大書,梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們,小熊生病了,他的好朋友小兔,為小熊做了那么多事,他們真是一對(duì)好朋友。那么小朋友們?nèi)绻愕暮门笥眩蛘甙职謰寢屔×,你該怎么做?再次體驗(yàn)同伴之間的溫暖。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。

  2、豐富詞匯:金黃、裂開、成熟、豐收等。

  3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。

  2、幼兒經(jīng)過家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。

  3、幼兒人手一份紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。

  2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。

  師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們?cè)谶@里休息一下吧!老師來(lái)給你們講個(gè)故事,名字叫“多彩的秋天”。

  3、認(rèn)識(shí)并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。

  師:秋天到底是什么顏色的,為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的?秋天除了蘋果成熟了,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的,所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢?……為什么藍(lán)蠟筆說秋天是藍(lán)藍(lán)的呢?……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……

  秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色、五彩繽紛)

  師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。

  4、再次欣賞故事。

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,把故事的.最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,很美麗!

  5、幼兒繪畫《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導(dǎo)。

  6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫情形結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。

  2、豐富詞匯:美麗、溫暖。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片、風(fēng)景圖片、實(shí)物投影儀等。

  活動(dòng)過程:

  1、出示投影儀,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察并用連貫的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  小朋友,今天老師帶來(lái)許多圖片,請(qǐng)小朋友看一看圖片,猜一猜圖片里講了什么事情?

  2、通過幼兒的想象和創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)、圖片里有哪些小動(dòng)物?

  (2)、它們會(huì)說什么?

 。3)、圖片里藏著一首好聽的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽一聽。

  3、教師有表情的朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

  4、分句學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并豐富詞匯美麗、溫暖。

  提醒幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。

  5、情感滲透:在分句學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)的美麗富饒,激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒通過看圖片展開分赴的想象,仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的'語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。

  2.豐富詞匯,鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

  3.體驗(yàn)分享的快樂,萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖:草地小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

  活動(dòng)過程:

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。

  出示圖片:小朋友看,這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼兒講述:這個(gè)地方有花、有草、有樹、真美呀。┻@么美的地方,誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?(幼兒自由猜想)(到底誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?)出示喜羊羊的圖片:看,誰(shuí)來(lái)玩了?(喜羊羊)你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來(lái)干什么得呢?(幼兒討論后總結(jié),今天,喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢?它是來(lái)野餐得。┠銈冎朗裁词且安蛦?(幼兒討論后總結(jié):野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃)你們有沒有在外面野餐過?我們來(lái)看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?

 。ㄏ憬、桃子、牛奶、面包、棒棒糖 )

  2.引導(dǎo)幼兒用好聽的語(yǔ)言描述食品:黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個(gè))引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。

  3.喜羊羊正想吃東西,這時(shí)候,“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了?

  喜羊羊有這么多好吃的.東西,它會(huì)對(duì)小雞說些什么?

  小雞對(duì)喜羊羊說:我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

  這時(shí)候,又來(lái)了一個(gè)好朋友,它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,喜歡在樹上跳來(lái)跳去的小動(dòng)物來(lái)了,喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小猴說些什么?

  小猴對(duì)喜羊羊說:我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

  4.噢,小鳥、 白云姐姐聞到了香味也來(lái)了,喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說些什么?喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了?哪樣?xùn)|西沒有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了,小鳥說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

  喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖?砂自平憬泔w得那么高,誰(shuí)能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的。

  喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?

  好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂的事情。小朋友,你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來(lái),大家一起跟我來(lái)!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,體會(huì)朋友之間的友情。

  2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

  3、會(huì)用"誰(shuí)和誰(shuí)好"的句式仿編詩(shī)歌,感受詩(shī)歌帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)有感情的`朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  有感情的朗誦兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、小圖片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、師:"小朋友,這里有這么多小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?說個(gè)大家聽聽。"

  2、幼兒自由回答。

  3、小結(jié):每個(gè)人都有好朋友,朋友之間要有禮貌,不吵架,不打架,互相幫助,互相謙讓。

  4、今天,老師也帶來(lái)一首關(guān)于朋友的詩(shī)歌,名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

  二、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  1、出示圖片。

 。1)小朋友,你們看到了什么。

 。2)誰(shuí)和誰(shuí)好,是怎樣好的。

 。3)"樹還可以和誰(shuí)好,鳥兒還可以和誰(shuí)好?"讓幼兒說一句話。

 。4)小結(jié):樹和鳥兒好,他們手拉手,不吵也不鬧。為什么他們手拉手,不吵也不鬧?小結(jié):因?yàn)闃涫区B兒的家,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。

  2、出示圖片。

 。1)你們看到了什么,還聽到了什么?

 。2)"蜜蜂還可以和誰(shuí)好,花還可以和誰(shuí)好?"讓幼兒說一句話。

 。3)小結(jié):誰(shuí)和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好?小結(jié):是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

  3、出示圖片。

 。1)你們看到了什么,還聽到了什么?小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?

  (2)"我還可以和誰(shuí)好?"讓幼兒說一句話。

 。3)小結(jié):誰(shuí)和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上學(xué)校。

  4、朗誦兒歌,體會(huì)意境。

 。1)現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩(shī)歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)

 。2)師幼說。(老師說一句,大家說一句)

 。3)你們說的非常棒,我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來(lái)說一說。

  三、游戲,會(huì)用"誰(shuí)和誰(shuí)好"仿編詩(shī)歌。

  1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,那我們來(lái)玩?zhèn)游戲,(給幼兒發(fā)圖片)老師拿出圖片找到自己的好朋友,并且說一句話。

  2、讓幼兒自己找到好朋友,用"誰(shuí)和誰(shuí)好"說一句話。

  延伸活動(dòng):

  其實(shí),在我們的生活中還有很多朋友,讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用"誰(shuí)和誰(shuí)好"說一句話。

  附:詩(shī)歌 《誰(shuí)和誰(shuí)好》

  誰(shuí)和誰(shuí)好?鳥兒和樹好,它們手拉手,不吵也不鬧。

  誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒哈哈笑。

  誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好,大家唱起歌,開心又快樂。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  目的:

  參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)友好相處的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。

  2、 準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,請(qǐng)配班教師扮演小熊。

  3、 掛圖一幅(如圖)。

  4、 活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景(其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍),幼兒席地坐在平面的大樹上。

  過程:

  一、 自由創(chuàng)編動(dòng)作

  在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥,小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話,等等。

  二、 進(jìn)入兒歌描繪的情景

  1、 聽,什么聲音?

  2、 小熊扛著斧子入場(chǎng),邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。

  3、 提問:誰(shuí)來(lái)了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

  4、 通過情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

  小熊(自言自語(yǔ)):小熊要蓋屋,上山來(lái)砍樹!好,就砍這一棵。

  松鼠媽媽:不行,不行!

  小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

  松鼠媽媽:也不行,也不行!

  小熊:(指幼兒坐著的那棵大樹)那我就砍這一棵。

  松鼠媽媽:呀!他要砍大樹了!

  齊:不行不行,不能砍,不能砍!

  小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?(小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理,如大樹是我們的家等。)

  小熊:我不砍樹了!可我住在哪兒呢?

  松鼠媽媽:小鳥、小松鼠們,我們一起來(lái)幫小熊想想辦法,好嗎?(小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)

  松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認(rèn)為住在哪兒最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ))

  松鼠媽媽:小熊讓我暫時(shí)保密,等會(huì)兒你們就知道了!

  三、 學(xué)習(xí)兒歌

  1、 引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的`砍樹行為,為什么?

  2、 出示掛圖(圖一),提問:小熊住在哪兒?它和誰(shuí)住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?

  3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌(附后)一遍。

  4、 請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、 帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩(shī)句,教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。

  6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī),鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。

  7、 我們又多了一個(gè)好朋友,真開心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

  附:

  小熊砍樹

  小熊要蓋屋,上山來(lái)砍樹

  小鳥說:不要砍,不要砍

  樹是我的屋

  松鼠說:不要砍,不要砍

  我要樹上住

  為了朋友都有地方住

  小熊不蓋屋,小熊不砍樹

  夜晚睡在樹洞里

  甜甜美美打呼嚕

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