實用的中班教案模板集錦七篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、引導幼兒了解如何與陌生人交往，如何保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考能力和應(yīng)變能力。
活動準備
1、多媒體課件
2、"×"和"√"號的標記牌。
活動過程
一、歌曲導入，激趣引題：播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂，幼兒傾聽欣賞。
二、故事進入，觀看短片《丟丟和陌生人》。
1、小兔為什么不給大灰狼開門呀？現(xiàn)實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小朋友呢？
2、小朋友請聽故事《丟丟和陌生人》后，教師組織幼兒討論：
丟丟跟誰走了？什么是陌生人？他為什么跟陌生人走的呢？結(jié)果怎么樣？小朋友能不能輕易相信陌生人的話？
3、陌生人里面有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
三、觀看情景片斷，展開討論
1、不亂吃陌生人給的東西
2、一個人在家，有陌生人敲門怎么辦？
3、和大人走失怎么辦？
通過三個情景的展示，逐步讓幼兒進行交流和討論，教師深入其中直接引導，使幼兒思維能力和解決問題的能力得到訓練，并在觀賞過程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護自己的方法。
四、超人教你怎么做
讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯誤的行動判斷，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學習了應(yīng)對陌生人的方法，提高了整個活動的趣味性、綜合性。
五、小小裁判員
通過故事與觀看短片幼兒已具備了一定的判別是非能力，教師再次讓幼兒觀看幾個情境，并在觀賞的過程中讓幼兒舉出對錯牌，判斷哪種行為是對的.、哪種行為是錯的。
六、欣賞兒歌《小心陌生人》
不能跟陌生人走、陌生人的東西我不吃、陌生人的禮物我不要、陌生人敲門我不開
活動總結(jié)
本活動我讓幼兒初步掌握了自我防范意識和自我保護能力，同時讓幼兒之間相互傳授經(jīng)驗，讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時，有陌生人給好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。
“安全”是人生命中最重要的兩個字，要教會孩子如何保護自己，就要對他們進行一系列的安全教育。因此，我將安全工作放在首位，讓他們不斷增強自我保護意識和自我保護能力。讓他們、健康、快樂地成長，是我對本次活動最大的期望，也是我不斷努力和奮斗的方向。
中班教案 篇2
活動目標
�、蹦苷_的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。
⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
�、撑囵B(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
�、捶e極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
�、狄l(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
�、逵螒虿遏~
⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里��？（小河）
讓我們一起來釣魚吧！
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的`籃子里。
⒊集體送魚。
�、嬲J識數(shù)字7
⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
�、步處煟簲�(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
㈢游戲貓捉老鼠
�、苯處煟郝牐l的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作
�、杪犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅�
活動反思
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
中班教案 篇3
活動目標
1、 理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。
2、 知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系
3、嘗試根據(jù)詩句重復的特點，學習適當擴編。
活動準備
1、掛圖12號
2、《小朋友的書》;磁帶及錄音機
活動過程
一、談話引題
小朋友們都知道花草樹木都喜歡春雨，因為春天的雨下過后，花、草、樹木長得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會發(fā)芽、長大。我們一起來學一首詩歌，名字就叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么?
二、出示掛圖，教師朗誦詩歌
1.結(jié)合掛圖，朗誦一遍
提問：春雨落下的聲音是怎樣的`?詩歌里怎么說的?誰聽見了，怎么說?
2.幼兒跟著朗誦一遍
3.分組分角色朗誦1~2遍(集體念第一句)
三、啟發(fā)幼兒擴編
請小朋友看看圖上還有誰?下小雨了，它們也很高興，想想它們會怎么說?讓我們把它們說的話編進詩歌里
小魚會怎么說?小鳥又會怎么說?(小魚說：“下吧下吧，我要游泳”;小鳥說：“下吧下吧，我要唱歌”等)
圖上還有誰?它們在干什么?它們怎么說?(小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜”)
四、結(jié)合掛圖，完整朗誦
使用《小朋友的書》，進一步學習完整朗誦
五、游戲“瓜找種子”
春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請小朋友想一想你要種什么瓜?翻看《小朋友的書》第四頁，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆劃線把它們連起來。
活動反思
這次活動過程是讓孩子們通過看、聽、想、說、猜、游戲、表演，來感受和表現(xiàn)雨點落下來是的情趣，并有感情的朗誦詩歌，在活動中感受春雨與萬物之間的關(guān)系，在學習詩歌的過成中讓幼兒感受到開心、快樂、幸福、以及詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的渴望與喜愛之情，使人在快樂之余感受到一種春天的勃勃生機。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力也沒能完全圍繞著課，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。
中班教案 篇4
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己的想法。
2、懂得只要專心才能做好一件事，學會本領(lǐng)。
3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專心。
活動重難點：
1、活動重點：理解故事內(nèi)容。
2、活動難點：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：小貓手偶、教學掛圖
活動過程：
一、出示木偶，引起幼兒活動興趣
師：貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領(lǐng)。
銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。
二、講述故事，初步理解故事內(nèi)容
1、教師配樂完整講述故事
師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個故事里，有哪些角色？主要講的是誰？
銜接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?
2、看圖片分段理解角色的行為與對話
圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的'？誰來學學它？貓弟弟看見了心里怎樣想？又是怎樣做的？
圖片2、師：貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？
圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓媽媽釣到大魚時，心里怎樣？后來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢？（重點理解詞語：三心兩意、一心一意）
圖片4、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚的？
三、完整欣賞木偶劇表演。
四、小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領(lǐng)。
中班教案 篇5
韻律活動向來是深受幼兒喜歡的，在音樂活動《挪威舞曲》中，小樹和小精靈的動作遷移了幼兒的生活經(jīng)驗，教師通過多種感官在動靜交替中進行教學，鍛煉了幼兒的想象力和創(chuàng)造性。小孩子生性好動，游戲就像是他們的伙伴。借著這一點，我把創(chuàng)編小樹和小精靈的動作放在活動的開始部分，并把此重點貫穿在游戲一《小樹變森林》和游戲二《小小魔法棒》中，以故事進行銜接�！芭d趣是最好的老師”，幼兒注意力高度集中，整個活動幼兒在輕松愉快的氛圍中進行了創(chuàng)造性表演。雖然在活動中我抓住了幼兒的興趣點，幼兒也基本掌握了活動內(nèi)容，但還是存在這許多不足之處。
一、導入過長中班音樂教案及反思
在活動的開始部分，我將重難點貫穿在兩個游戲中重點教學，隨之引出音樂。這一環(huán)節(jié)需要個別幼兒創(chuàng)編動作，以及集體進行創(chuàng)編，而且幼兒一直要在活動場地中間與座位上來回流動，導致開始部分過長。而活動中最重要的部分音樂欣賞在活動進行了十分鐘后才出現(xiàn)。如果在進行游戲時將ABA結(jié)構(gòu)的兩段音樂于游戲想結(jié)合，效果會更佳。
二、有對象進行集體創(chuàng)編
韻律活動有獨自一人進行表演的，也有合作進行表演的。音樂《挪威舞曲》是ABA結(jié)構(gòu)的，韻律動作分別為小樹、小精靈與小樹、小樹。在第一段小樹變成大森林的動作創(chuàng)編中，幼兒獨自進行創(chuàng)編，教師給予鼓勵與表揚。而第二段小精靈與小樹相親相愛的動作創(chuàng)編中，幼兒都在創(chuàng)編小精靈的動作，而教師比較牽強的把幼兒做的動作形容成大樹，并引導兩名幼兒進行小精靈與大樹的合作表演。導致其余在創(chuàng)編小精靈動作的`幼兒無事可作。如果教師在進行第二段音樂的動作創(chuàng)編時，手持小精靈與大樹的圖片，先與幼兒交流創(chuàng)編小精靈和大樹的動作，再讓幼兒以椅子為對象進行表演，既讓活動有了很好的秩序，又拓展了幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造性。
中班教案 篇6
1、能愉快地參加體育活動；
2、練習聽信號切斷分隊走，做徒手操、輕器械操，動作要正確；
3、比較協(xié)調(diào)地完成一些基本動作，如聽信號有節(jié)奏地走，變速走、閉眼走；原地縱跳、立定跳遠；原地運球、肩上揮臂投物，各種爬，側(cè)滾翻，協(xié)調(diào)地鉆、攀登等。）
4、在教師的提醒下，活動中能注意保護自己，能隨氣候變化增減衣服；
5、外出活動后能較快恢復身體。 上學期
下學期：
張*
中班教案 篇7
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道故事發(fā)展情節(jié)。
2、學會與家人走散后幾種自救的方法。
3、體會故事里人物的心情，學會遇事不亂，冷靜思考。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：知道地鐵站人很多。
2、物質(zhì)準備：PPT，笑臉與哭臉卡片。
活動過程：
一、觀看圖片，認識故事里的主要人物。
出示圖片，認識主要人物。
師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心情。
1．觀看圖片，說一說小兔子和爸爸一起坐車的心情，
師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？是怎么看出來的？
幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。
師總結(jié)：小兔子有一點兒緊張，害怕，因為人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。
三、傾聽故事，了解人物心理變化過程。
1、體會小兔子和爸爸走散后的心理。
�。�1）觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的心情。
師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子現(xiàn)在是什么心情？
幼兒回答。
（2）觀看圖片，說出車開走后小兔子心情變化。
師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現(xiàn)在是什么樣的'心情？
幼兒回答。
教師小結(jié):小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。
2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發(fā)幼兒認真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應(yīng)該怎么辦？
師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法！
幼兒回答。
教師小結(jié)：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過程。
�。�1）觀看圖片，說出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
師：小朋友們，小兔子此時此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？
幼兒回答
教師小結(jié)：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因為他在和**的智力游戲中記住了爸爸的電話號碼。
�。�2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫助的過程。
�、俨聹y小兔子遇到第一個人后的心理活動。
師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會和他借手機嗎？為什么？
幼兒回答。
老師小結(jié)：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心里感覺不放心。
②猜測小兔子遇到第三個人后的勇敢做法。
師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機？
教師小結(jié)：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機的原因，很高興地把手機借給了小兔子。
�。�3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。
觀看圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心情。
師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情？
幼兒回答。
教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地擁抱在一起。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷靜下來，再認真地想辦法。
四、談話討論，結(jié)合實際說出尋找方法。
1、.結(jié)合場景，想出辦法。
(1)、在幼兒園門口走失
(2)、在馬路上走失
(3)、在超市走失
2、通過游戲，說出對錯。
游戲《對與錯》
師：圖片里邊哪個人物做到了冷靜思考，哪個人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認為誰做得好，小朋友給貼一個笑臉，認為誰做的不好，小朋友給貼一個哭臉。.
五、活動結(jié)束，教師和幼兒共同做小結(jié)。
今天小兔子通過自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在通過小兔子的故事學到了很多走散后找家人的方法，你們開心嗎？
幼兒回答：開心，
師：那就讓我們一起做個開心的動作吧！
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