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科學活動教案

時間:2023-06-01 10:07:12 教案 我要投稿

精選科學活動教案范文集合七篇

  作為一名教學工作者,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的科學活動教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選科學活動教案范文集合七篇

科學活動教案 篇1

  一、活動名稱:

  神奇的魔術(shù)師

  二、活動目標:

  初步認識三角形、圓形、正方形。

  三、活動準備:

  魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

  四、活動過程:

  (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從帽子里拿出三角形)。

  提問:(1)我變出了什么?你們認識嗎?

  幼兒自由回答(2)那請你們說說它的特征。

  幼兒自由回答(3)你見過什么東西是三角形的?

  幼兒自由回答

  2、用同樣方法,從帽子里變出正方形,提問相似問題。

  3請小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形,提問相似問題。

  (二)、進行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的.本領可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自己取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、圖形寶寶累了,我們帶寶寶回家吧!介紹游戲規(guī)則,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶寶找得又快又準。

  3、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

 。ㄈ、課堂小結(jié)小朋友們,今天我們一起認識了三角形,圓形,正方形,并且還把圖形寶寶送回了家,大家高不高興?好啦!下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶。

  五、教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

科學活動教案 篇2

  設計意圖:

  紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物, 為本次活動打下了良好的基礎。

  活動目標:

  1、樂意參加操作活動,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

  2、在實踐探索的過程中,懂得只要用折疊等方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的力。

  活動準備:

  1、長方形的白紙若干

  2、一元硬幣若干

  活動過程:

  一、 說說紙的用途

  小朋友們,今天我們來說說紙,紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、做手工等)

  二、 嘗試兩張紙做紙桌

  1、今天,葉老師給每個小朋友準備了2張紙,請你做一張可以站起來的紙桌。

  2、集中討論:“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述)

  我們的紙桌做好了嗎?你是怎么做的?這是桌子的什么?(桌面)這呢?(桌腿)你做的桌腿是什么形狀的?

  三、嘗試紙桌的承重力

  1、你的紙桌上可以放東西嗎?葉老師給每個小朋友準備了20枚一元硬幣,請你試一試,你的'紙桌有多少承重力。

  2、組織交流:你的紙桌上放了幾枚一元硬幣?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放硬幣多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?

  四、進一步改造紙桌

  1、怎么樣的桌子是最牢固的呢?我們來試一試,這一張最牢固的桌子吧。

  2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領,教師巡回指導。

  五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣

  1、前些天我的朋友告訴我,他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)

  2、你們有什么辦法來證實這件事的真假?

  小結(jié):小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?

  3、無論是真是假,讓我們一起來試一試。

  葉老師這里有五百枚硬幣,誰愿意用你的紙桌來試一試?

  4、小結(jié):有時聽別人說的話,你覺得有點信、有點不信,最好呢!我們?nèi)邮衷囋嚕驗槭聦崟嬖V我們什么是正確的、什么是不正確的。

  六、活動延伸:

  我們的紙桌上還可以放什么呢?

科學活動教案 篇3

  指導思想:

  "幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學經(jīng)驗"是幼兒園大班科學活動的目標之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)?吹降"同樣的兩塊磁鐵,有時一碰就吸相互,有時怎么都吸不住"的現(xiàn)象,精心安排了一系列的具有遞進性的幼兒探索活動。在教師的啟發(fā)引導下,幼兒通過自身的操作活動,發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥,異性相吸"的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

  活動目標:

  1、 通過探索活動,感知磁鐵的兩極,初步了解"同性相斥,異性相吸"的磁性原理。

  2、 學習仔細觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表書探索的結(jié)果。

  3、 發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

  活動準備:

  1、 環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別www.涂上紅色和藍色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。

  2、 各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍色)、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。

  活動過程:

  一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有"同性相斥,異性相吸"的原理。

  1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍的與藍的一面碰一碰,紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  2、引導幼兒表述探索結(jié)果:紅的與紅的一面相碰;藍的與藍的一面相碰,兩塊磁鐵之間會相互排斥,紅的與藍的一面相碰,它們就會牢牢地吸在一起。

  3、小結(jié):環(huán)形磁鐵有兩極,當相同的極相碰時就會產(chǎn)生推力,而不同的極相碰時就會產(chǎn)生吸力。

  二、利用彩色磁鐵,感知所有的磁鐵都有兩極,并且"同性相斥,異性相吸"。

  1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰;不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  2、引導幼兒表述探索結(jié)果。

  3、小結(jié):所有的磁鐵都有兩極,并且相同的'極相碰時會產(chǎn)生推力,不同的極相碰時會產(chǎn)生吸力。

  三、根據(jù)磁性原理,找到磁鐵的兩極。

  1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵,找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

  2、請幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果,在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。

  3、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?

  四、讓磁鐵浮起來。

  1、設置疑問:你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎?

  2、 幼兒自由探索,教師啟發(fā)、暗示操作方法:把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上,磁鐵就會浮起來,如圖。

  3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果:是什么原因使磁鐵浮起來的?

  五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運用,擴大幼兒的視野。

  注:1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵,教師可以把它取下作為操作材料。

  活動評析:

  磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見到的和經(jīng)常玩的物品,而"同性相斥,異性相吸"的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念,所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念,教師根據(jù)由易到難,由簡到繁的認知規(guī)律精心設計了各活動環(huán)節(jié):第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作先感知個別形狀(環(huán)形)磁鐵的特性,再感知所有形狀磁鐵的特性,然后歸納出 同性相斥,異性相吸"的科學經(jīng)驗,自始自終保證了幼兒學科學的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

科學活動教案 篇4

  活動目標:

  1,通過觀察和操作,使寶寶發(fā)現(xiàn):顏料放水里,水變成顏料的顏色;蠟筆放水里,水沒有變色。

  2,體驗玩水活動的樂趣。

  3,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5,在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆(若干)、水盆1個、水瓶(若干)

  活動過程:

  一、材料導入

  1, 小朋友,看一看今天李老師準備了什么好玩的東西,這是什么?

  幼:顏料、蠟筆

  2, 這是兩瓶水,把顏料和蠟筆放水里,水會不會發(fā)生變化呢?

  二、水的實驗

  師:現(xiàn)在我們試一試:

  1, 顏料實驗:顏料是什么顏色?

  幼:紅色

  師:紅色的顏料放水里,看水會不會變顏色?

  幼:水變成紅色了

  總結(jié):紅色的.顏料放水里,水也變成了紅色了。

  2, 蠟筆實驗:這支蠟筆是什么顏色?

  幼:紅色

  師:紅色的蠟筆放水里,水會不會變成紅色呢?我請一位小朋友來試試(幼操作)再把水搖一搖,水變色了嗎?

  幼:沒有

  總結(jié):蠟筆放水里,水不會變色。

  三、幼操作

  師:是不是所有的蠟筆放水里,水都不會變色呢?現(xiàn)在老師請小朋友都試試

  1, 蠟筆實驗:每人一支蠟筆、一盆水,分組投放。

  總結(jié):所有的蠟筆放水里,水都不會變色。

  2, 顏料實驗:人手一個水瓶,師依次投放顏料。

  總結(jié):顏料放水里,水會變成顏料的顏色。

  活動反思:

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  2、學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

  活動重點:

  觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  活動難點:

  學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  活動準備:

  收集關(guān)于植物新芽的圖片

  幼兒用書

  活動過程:

  一、活動開始。

  老師:小朋友們,請你們說說春天到了,植物會怎么樣呢?你們看過植物的新芽嗎?你們看過的植物的新芽是怎么樣的?

  (幼兒回答)

  老師:哦,剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過的植物新芽,它們的形狀都不一樣呢,今天我們再一起來看看這些嫩嫩的新芽吧!

  二、看幼兒用書上的圖片,觀察幾種植物的新芽,發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。

  1、這里有四張植物的圖片,請你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的`呢?

  2、老師逐一引導幼兒觀察圖片上的植物新芽。

  老師:這個新芽是什么樣的?它像什么?請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現(xiàn)出來。

  老師小結(jié):小白菜的新芽像一對小翅膀呢,看起來真可愛。蕨類的新芽是綠色的卷卷的,像個小拳頭,真好看。樹枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!

  三、出示圖片,引導幼兒觀看其他植物的新芽。

  (播放收集的圖片)

  老師:好了,我們一起來看看還有哪些植物的新芽,它們又像什么呢?我們一起來說一說。

  豆子發(fā)芽的圖片

  老師小結(jié):綠豆發(fā)芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會長出兩片心形的葉子。

  四、結(jié)束活動。

  老師:今天我們認識了很多植物的新芽,它們在春天都會慢慢的發(fā)芽然后長大,小朋友回家之后也可以繼續(xù)跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發(fā)芽的照片哦!

科學活動教案 篇6

  活動目標

  1、 感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。

  2、 會用肢體動作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程,體驗游戲的快樂。

  3、 在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步探究科學的興趣。

  4、 通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、 充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備

  1、 木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品;溫水、透明杯子、盤子。

  2、 輕音樂

  活動過程

  1、 出示木耳,引起幼兒興趣。

 。1)師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什么?(木耳)每個小朋友一塊木耳,請你們仔細看一看木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)小結(jié):木耳摸起來干干的、硬硬的,問起來還有股香味呢。

  (2)請小朋友把木耳放到盤子里,接下了我們要用木耳變一個魔術(shù)。教師將兩塊木耳分別放進兩個透明的杯子中,往一個杯子里倒入溫水,木耳漸漸變大。師:木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看,木耳有什么變化呢?請幼兒來摸一摸感受一下,幼兒說出感受(變軟了)

  小結(jié):原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大,變得濕濕的、軟軟的,這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。

  2、幼兒動手嘗試玩泡發(fā)木耳的實驗。

  師:下面呢,就請小朋友親自動手來泡發(fā)木耳,觀察一下木耳的變化。由于水溫有點熱,出于小朋友的`安全考慮,老師來幫助小朋友往杯子里倒水。幼兒人手一個透明杯子,一塊木耳,將木耳放入杯子中,觀察木耳的變化,并請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳,感受木耳泡發(fā)后會變軟。

  3、游戲“變變變”,幼兒用肢體動作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,感受其樂趣。

  師:小朋友,你們想做小木耳嗎?我們一起來玩“變變變”的游戲,小木耳們快來老師的身邊吧,看看哪個小朋友學干木耳學的最像,這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。

  師:干干的小木耳準備洗個熱水澡啦,快跳進水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,小木耳慢慢變大了啦!這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊,我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡的大大的木耳肯定特別好吃!

  4、遷移生活經(jīng)驗,了解其他可以泡發(fā)的食物。

  師:除了木耳,你還知道有哪些食物在水里浸泡后會變大的?幼兒想象

  (茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面等等)

  5、幼兒再次進行泡發(fā)實驗,體驗探索的樂趣。

  師:老師給小朋友準備了各種食物,咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?/p>

  幼兒觀看食物,并操作將茶葉放到水里,觀看茶葉的變化,說說自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。

  小結(jié):茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會由小變大,變軟、變濕。

  活動延伸

  教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,請阿姨炒菜用。

  活動反思

  在整個活動中,追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍,讓孩子在合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信;顒踊具_到預定的目標,孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動效果會更加突出,并會讓延伸活動更加豐富。

科學活動教案 篇7

  【活動目標】

  1、認知目標:幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡,是每個個體的獨特標志。

  2、能力目標:幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標:幼兒通過自己的'觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論,使幼兒對科學觀察產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的習慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。

  【活動準備】

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學習過關(guān)于樹葉的知識,有一定的經(jīng)驗準備。

  2、物質(zhì)準備:關(guān)于樹葉的圖片(特征明顯、相似)、樹葉模型

  【活動過程】

  1、導入:(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語啊,今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認真聽哦,老師要出謎語了(出示圖片)

  2、開始:大家以前是不是都認識很多樹葉呢,下面我們來一起認一認好不好。(出示比較有特征的樹葉圖片,幫助幼兒回憶學過的知識)

  老師想問問你們,有仔細觀察過葉子嗎?(有:就請幾位小朋友簡單回答一下)

  今天老師帶領大家仔細觀察一下,每個人都要認真仔細的觀察,看看他們有什么特點,是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)

  現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的結(jié)果(1~2分鐘),

  請幼兒進行回答。

  3、小結(jié):(組織紀律,進行小結(jié))世界上有許多種葉子,每棵樹也有很多片葉子,但是每片葉子都有自己的脈絡。這些信息就是我們自己的特點,代表我們每個人都是不同的個體,是獨特的。

  【活動延伸】

  樹葉可以制作出美麗的作品,在以后的美術(shù)課和手工課一起進行制作。

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