精選小學(xué)一年級的教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的小學(xué)一年級的教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)要點:
鞏固復(fù)習(xí)生字詞,學(xué)習(xí)課文二、三兩節(jié)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片,難認(rèn)的字邊讀邊書空。
2、抽讀課文第一段。
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
上節(jié)課我們講到丁丁想把紙團(tuán)扔到桌下,后來紙團(tuán)滾到小剛的腳下,小剛看見紙團(tuán)后,是怎樣做的?我們來讀下面的課文。
1、齊讀第二節(jié)。
2、討論以上思考題。
3、“悄悄的”是什么意思?小剛為什么踢紙團(tuán)的時候,要“悄悄的”?(“悄悄的”在課文中是偷偷地、不聲不想的意思。小剛知道這樣做不對,為了不讓別人發(fā)現(xiàn)。)
4、齊讀第二節(jié)。
小剛把紙團(tuán)踢到了冬冬的課桌邊,動動看見了紙團(tuán)以后,又是怎樣做的呢?我們來讀第三節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
1、指名讀第三節(jié)。
2、紙團(tuán)最后怎么樣?(紙團(tuán)最后由冬冬撿起來,扔進(jìn)紙簍。)
3、丁丁和小剛為什么臉紅了?他們當(dāng)時心里會怎么想呢?
。ǘ《『托偪吹蕉鸭垐F(tuán)撿起來,扔進(jìn)紙簍,就更覺得自己錯了,所以臉紅了。丁丁和小剛當(dāng)時會想:冬冬做得對,我錯了,我今后要向冬冬學(xué)習(xí),也要講衛(wèi)生,不能亂丟紙團(tuán)。)
教學(xué)生字“臉”,可用換偏旁的方法識記。(左邊月字旁換成提手旁,就是“撿”。)
4、齊讀課文第三節(jié)。
四、指導(dǎo)朗讀全文。
五、課堂練習(xí)。
1、抄寫生字。上節(jié)課的.生字每個寫兩遍,本屆課的一個寫四個。
六、作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第3題。
2、思考題課后2、3題。
第三課時
教學(xué)要點:
聽寫生字詞,課文,看圖想象說話,并進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的行為指導(dǎo)。
教學(xué)過程:
一、各自輕聲讀課文,邊讀邊思考原來小黑板上的三個問題。(第二個問題改為“小剛看見紙團(tuán)怎么做?”)
二、全文。
1、讀第一節(jié)。
紙團(tuán)是哪兒來的?(要求用一句話來回答。)
。ò鍟憾《∪蛹垐F(tuán))
2、讀第二節(jié)。
小剛看見紙團(tuán)怎么做的?
。ò鍟盒偺呒垐F(tuán))
3、讀第三節(jié)。
紙團(tuán)最后怎么樣了?(板書:冬冬撿紙團(tuán))
4、課堂作業(yè)第4題,做完后指名讀一讀。
5、丁丁、小剛、冬冬誰做得對,為什么?(板書:××√)
6、碰到這樣的事,你會怎樣做?
三、看圖想象說話。
1、看圖,說說圖上誰是丁丁,誰實效缸,誰是冬冬?你是怎么知道的?
2、看圖想象說話。
看圖,說說丁丁把紙團(tuán)扔在地上的時候,心里是怎樣想的。
看圖,說說小剛看見紙團(tuán),又把紙團(tuán)踢到冬冬課桌邊的時候,心里是怎樣想的。
看圖,說說冬冬去撿紙團(tuán)的時候,心里會是怎樣想的。(可多讓幾個小朋友來說。)
四、行為指導(dǎo)。
1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果殼應(yīng)扔在哪兒?
2、別人把廢紙或其他臟東西扔到你桌下面,你怎么做?
3、你看到別人桌子底下有廢紙,怎么辦?
五、課堂練習(xí)。
指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第5題。
聽寫生字。
六、板書設(shè)計:
18、課桌下得紙團(tuán)
丁丁扔紙團(tuán)×
小剛踢紙團(tuán)×
冬冬撿紙團(tuán)√
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,知道在日常生活中要做一個大膽、勇敢的孩子。
2.學(xué)會本課8個生字:勇、敢、南、呢、院、響、告、訴。懂得“勇敢”“剛才”“告訴”等詞的意思,學(xué)會用“勇敢”造句。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間:3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會8個生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”,懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語的意思。
2.初讀課文,了解課文是通過兩件事的敘述,反映南南是個勇敢的孩子。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙沂菊n題
小朋友,晚上你敢一個人呆在家里嗎?為什么?今天,我們來學(xué)習(xí)一新的課文,看一看這個小朋友是怎么做的。出示課題:37勇敢的孩子。(齊讀課題)
教學(xué)生字“勇、敢”。讀準(zhǔn)字音、分析字形。老師田字格中范寫,學(xué)生臨寫1個。
。ǘ┞犝n文錄音,思考:誰是個勇敢的孩子?為什么說他是個勇敢的孩子?
。ㄈ┳詫W(xué)課文
、俳枥咂匆、讀準(zhǔn)字音。
、趯φ仗镒指,劃出生字新詞、記住字形。
③結(jié)課文標(biāo)自然段。
。ㄋ模z查自學(xué)
。1)看生字卡片讀生字(詞),正音。
。2)指名分自然段朗讀,正音。
。3)回答:課文講誰是個勇敢的'孩子?
。ㄎ澹┛磮D讀文學(xué)生字
。1)看投影(南南在家里)。請小朋友仔細(xì)看這幅圖,誰能用“什么時候,南南怎么樣”說說圖意?
。2)找找課文哪一段寫這幅圖的?齊讀第1段。
。3)天黑了,南南一個人在家里。發(fā)生了什么事呢?請小朋友看圖,(演示投影片:窗外有個黑影在晃動,)誰能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說說這幅圖的意思?此時南南心里會想些什么?(這個黑影是什么東西呢?)教學(xué)生字:“南、呢”。誰能想辦法記住字形?師在田字格中范寫“南、呢”。學(xué)生各臨寫個。
。4)看圖片,回答,發(fā)出“咣當(dāng)”一聲,是怎么回事?(院子里小花貓碰翻一只花盆,發(fā)出“咣當(dāng)”一聲響。)學(xué)習(xí)“院、聲”。誰能想出好辦法記往字形?師范寫“院、響”,學(xué)生臨寫。
。5)看圖回答:媽媽回來了,南南和媽媽在干什么?(媽媽回來了,南南把剛才的事告訴了媽媽,媽媽夸他是個好孩子學(xué)習(xí)“告訴”。誰能想出好辦法記住字形?師范寫“訴”。生臨寫“訴”1個。
。R讀課文
。ㄆ撸╈柟套衷~
。1)開火車認(rèn)讀生字。
。2)做送信游戲。
。3)完成課后練習(xí)第2題:擴(kuò)詞:南。
。ò耍┳鳂I(yè)
完成(課堂作業(yè))第3題:照樣子寫字。
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版課標(biāo)教材一年級上冊P78-P79。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識計數(shù)單位十,知道10個一是1個十,2個十是20。
2.能正確讀出11~20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。
3.體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)估計物品的數(shù)量,初步培養(yǎng)數(shù)感。
教具、學(xué)具:每生30根小棒,2根皮筋;課件、10根磁性小棒。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、復(fù)習(xí)0~10,導(dǎo)入新課
師:小朋友,前面我們學(xué)習(xí)了0~10,會數(shù)嗎?請小朋友們從小到大數(shù)一數(shù),再從大到小數(shù)一數(shù)。
生按要求數(shù)數(shù)
師:你還知道比10大的數(shù)嗎?(生舉例)你們真了不起,還知道這么多比10大的數(shù)呢,今天我們就一起來認(rèn)識11~20。(板書課題:認(rèn)識11-20)
二、動手操作
1.認(rèn)識十
師:大家都有小棒,和老師一起邊數(shù)邊擺10根小棒。(師擺在黑板上)
師:你擺了幾根小棒?有幾個一根呢?10個一根是幾根呀?在學(xué)習(xí)時為了方便,通常把10根小棒捆成一捆.這樣一捆就有10根,10根就可以(捆成一捆)。
師(舉著一捆小棒):那這一捆表示幾個十呢?請大家也把你的10根小棒捆成一捆,并把它放在你的左手里,想想它表示什么。
2.理解10個一是1個十
師:下面我們拆開一捆,再一起來數(shù)一數(shù)。
師邊在黑板上貼拆開的小棒,生邊數(shù):1,2。
師:這2是2個?(2個一)再來1個一是?(3個一)繼續(xù)!(4個一,5個一,,10個一)10個一就可以捆成一捆。(師在黑板上貼一捆小棒)
師:那么幾個一是1個十呢?(板書:( )個一是1個十)也就是1個十里面有幾個一?(板書:1個十里有( )個一)
三、擺一擺、說一說
1.動手?jǐn)[一擺
如果讓你擺出12根小棒,你能想出一個好辦法,擺得讓大家一眼就看出是12根嗎?動腦筋想一想.看誰擺得又對又快。
學(xué)生操作,師巡視
2.學(xué)生介紹擺法
師:誰愿意來介紹一下你是怎么擺的?
師將巡視時了解到的有代表性的方法指名學(xué)生說,然后評價、總結(jié)
四、深化認(rèn)識
1.借助小棒說擺法
師:下面老師說一個數(shù),看你能不能又快又清楚地擺出來.11怎么擺的?為什么表示11?13怎么擺的?是表示13嗎?
生說擺法,師貼小棒圖
2.直接說擺法
師:剛剛是我們借助了擺小棒來說的,現(xiàn)在沒有小棒你能不能直接告訴我怎么擺?15怎么擺?18呢?
生說擺法,師貼圖
師:那20又該怎么擺呢?(學(xué)生有可能說一捆和10根,先肯定,再和擺兩捆的方法進(jìn)行比較)(板書:( )個十是20,20里有( )個十)
反饋:學(xué)生提問,學(xué)生答
五、鞏固練習(xí)
1.抓一抓,擺一擺
師:請小朋友抓一把小棒,數(shù)一數(shù)有多少根,再想想怎么擺能讓別人一看就知道你抓了多少。
2.11~20數(shù)的順序
師:在我們的學(xué)習(xí)用品中也經(jīng)常遇到這樣的數(shù)呢!瞧!這是直尺,看著尺子上的數(shù)讀一瀆。(生從0讀到10時停頓一下再繼續(xù)讀)12的后面是多少?18的前面是多少?18和20中間的數(shù)是多少?10離13近還是17離13近?(師講解原因)
3.?dāng)?shù)一數(shù)
師:如果沒有直尺,你還會數(shù)嗎?老師說第一個數(shù),你們開火車接著數(shù)。(從7數(shù)到17,從11數(shù)到20)
4.估一估
(1)雨傘圖
這里有一幅雨傘圖,圖一出來你就要立刻估計出傘有多少把,看誰的眼力最準(zhǔn)。(師出示圖,學(xué)生估計)
提問:要想知道有多少把傘,只要怎樣就行了?(數(shù)一數(shù))
介紹方法:為了不漏數(shù),我們還可以邊數(shù)邊做標(biāo)記,我們一起來數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù)到10)有10把可以怎樣?(我們就可以用一個大的圈把它們?nèi)ζ饋,電腦演示)繼續(xù)!一共有多少把傘?你估計對了嗎?
(2)草莓圖
還有一幅草莓圖,你來估計一下有多少個草莓,比一比這次淮的眼力準(zhǔn)!學(xué)著老師的方法來數(shù)數(shù)有多少個。
展示學(xué)生的方法,表揚估計對的小朋友
5.生活應(yīng)用
你在生活中見過今天學(xué)的這些數(shù)嗎?在哪見過?(學(xué)生舉例)老師也收集了幾張圖片,讀一讀這些圖上面的數(shù)。(師出示圖)
(1)綠燈(圖1)
提問:你在哪見過這樣的`圖標(biāo)?(激發(fā)興趣,并向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的安全教育)
這里的19表示什么意思?接下來綠燈會顯示多少呢?(如出現(xiàn)20,讓學(xué)生聯(lián)系生活中等紅綠燈的情景)
(2)公交站牌(圖2)
提問:在哪見過?(公交站臺)經(jīng)過莫愁路的有哪些車?
(3)米袋(圖3)
提問:見過這樣的圖嗎?(學(xué)生聯(lián)系生活說一說)這里的千克是表示有多重的單位。
(4)電梯圖(圖4)
提問:這是哪兒?思考:如果你在5樓,你想去15樓,電梯是往上還是往下呢?如果想到1樓,電梯往哪?
六、總結(jié)延伸
課后延伸:其實生活中還有很多這樣的數(shù)呢,課后請大家在我們美麗的校園里找一找并和其他小朋友說一說。
小學(xué)一年級的教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讀懂課文內(nèi)容,初步懂得應(yīng)該愛護(hù)人類和動、植物的生存環(huán)境。
2.練習(xí)用“()是()的家”句式說話。
3.朗讀課文,背誦課文。
【教學(xué)重難點】
重點:在讀中理解課文內(nèi)容;朗讀課文。
難點:理解“地球是我們共同的家”。
【教學(xué)思路】
第一,我根據(jù)教材特點(句勢相同),主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一句“藍(lán)天是白云的家”。即引導(dǎo)學(xué)生觀圖說話,讀句子提問題,再讀句子體會情感。然后師生一起學(xué)習(xí)第二句,鞏固學(xué)習(xí)方法。
第二,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)“土地是禾苗的家,樹林是小鳥的家,大海是魚兒的家,”而且提出喜歡哪句就學(xué)哪句,把學(xué)習(xí)的權(quán)利全部給學(xué)生。最后集體學(xué)習(xí)最后一句,突破難點。并且練習(xí)用“()是()的家”句勢說話,分組討論作詩,延伸了課文內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,放學(xué)以后,你們都回哪呀?(板書:家)多好呀!我們?nèi)巳硕加幸粋幸福溫暖的家。那咱們都想想,在這個世界上,除了有我們?nèi)祟愔猓有什么?它們的家在哪呀?
師:今天,老師就和你們一同來學(xué)習(xí)一首非常好聽的關(guān)于家的兒歌。(板書:共同的家)
師:誰能讀題目?
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1.自讀課文。師出示大屏幕,學(xué)生觀察,并用一句話表示圖上的意思。學(xué)生說時,老師再隨機出示圖畫“藍(lán)天是白云的家!
。1)讀課文后,回答白云的家在哪兒?
。2)體會情感。再看大屏幕,體會其中的美,用語言表達(dá)出來。這其中可學(xué)生試讀,教師范讀`,同桌互讀。
。3)進(jìn)一步討論體會藍(lán)天還是誰的家。
2.師生一起學(xué)習(xí)“土地是禾苗的家”。
。1)指名讀這句話。此文轉(zhuǎn)自。網(wǎng)
。2)學(xué)生自由讀,也像老師那樣自己提個問題。
。3)集體交流,自愿讀這句話,提出問題并指名回答。
。4)出示圖畫,進(jìn)一步體會。
。5)朗讀這句話。
3.自學(xué)“樹林是小鳥的`家,大海是魚兒的家”。
。1)師生一起總結(jié)學(xué)法。一讀,二提問題,三指名回答,四有語氣朗讀。
。2)學(xué)生自學(xué),可喜歡哪句就學(xué)哪句。學(xué)會可在小組交流。
。3)集體交流,從以下幾方面:
第一,“樹林是小鳥的家”,可出圖畫考學(xué)生。首先讓學(xué)生用書上的一句話表示圖意,然后互提問題,進(jìn)行解答,最后朗讀比賽。
第二,“大海是魚兒的家”,可引導(dǎo)學(xué)生抓魚兒的家在哪兒?大海為什么是魚兒的家?大海還是誰的家?幾個問題。
4.集體學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家”。
。1)出示大屏幕,齊讀:地球是我們共同的家。
。2)討論為什么說地球是我們共同的家?
學(xué)生討論后,師小結(jié)順勢引導(dǎo)學(xué)生熱愛地球,保護(hù)地球。
。3)體會情感,朗讀指導(dǎo)。
5.自由讀全文。
三、鞏固課文內(nèi)容。
1.游戲:“找家”。老師請同學(xué)們?yōu)榘自、小鳥、禾苗、小魚找家(把白云、小鳥、種子、小魚的圖片貼到黑板上的地球簡筆畫中)。
2.指導(dǎo)背誦課文內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生先找規(guī)律,再背誦。如,詩中每句最后都是“家”;有5句話句式相同;前4句按從上到下順序?qū)懙鹊取?/p>
3.照樣子說一說。(考考你)
。1)土地是禾苗的家。藍(lán)天是()的家。大海是()的家,大山是()的家。
。2)()是()的家。
學(xué)生以小組為單位,互相討論,每人說一句,試者連起來,看看是不是一首兒童詩。
四、總結(jié)全文。
1.學(xué)生匯報,學(xué)了課文你知道了什么。
2.師生一起背誦課文。(可自愿加動作)。
【課堂板書】
共同的家——地球
藍(lán)天是白云的家,土地是禾苗的家,
樹林是小鳥的家,大海是魚兒的家。
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