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大班語言活動教案

時間:2023-05-28 14:23:13 教案 我要投稿

【實用】大班語言活動教案集合9篇

  作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案10篇,歡迎大家分享。

【實用】大班語言活動教案集合9篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、仔細觀察畫面,理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由。

  2、懂得做任何事情都要有責任心。

  活動準備:

  PPT、統(tǒng)計表、樹葉投票。

  活動過程:

  一、談話導入。

  (價值取向:在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件)

  1、 導入語:今天,老師帶來了一個關(guān)于山羊家族的故事。

  2、 講述故事:最近山羊公公遇到一個大難題,山上的狼越來越多,眼看家族里的羊越來越少,山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)。

  提問:守衛(wèi)是什么意思?

  小結(jié):守衛(wèi)就是能保護別人的衛(wèi)士。

  3、 提問:你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛(wèi)呢?(追問:為什么?)小結(jié):山羊公公和你們想的一樣,就想聘請你們說的一名守衛(wèi)來保護自己的家族。

  4、 過渡語:聽說山羊公公要聘請守衛(wèi),小動物都來報名啦!有這么多小動物都來了,山羊公公為難了,因為它只需要一名守衛(wèi),所以它決定讓小動物進行一次競聘。

  提問:什么叫做競聘?

  小結(jié):競聘就是競爭,通過比一比,選一選,選擇最合適的人選。

  提問:你覺得山羊公公會競聘什么內(nèi)容呢?

  二、理解故事。

 。▋r值取向:仔細觀察畫面,在說說講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由)

  1、 比武競聘。

 。1) 第一關(guān):比身高提問:哪些動物過關(guān)了,你從哪里看出來的?

  重點引導:小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求?

  小結(jié):原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上,這樣可不公平,撤去了木樁,他們的身高沒有達到100厘米。

  提問:選守衛(wèi)為什么要比身高呢?

  小結(jié):合格的守衛(wèi)要身材高大,這樣才能看得遠保護好羊群。

  (2) 第二關(guān):比力氣提問:這次在比什么?哪些動物過關(guān)了?

  小結(jié):公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過100公斤的重量。

  提問:選守衛(wèi)為什么要比力氣呢?

  小結(jié):原來合格的守衛(wèi)不僅要高大,還要有力量,這樣才能打敗大灰狼,保護好羊群。

 。3) 第三關(guān):比靈活性提問:這是在考驗什么呢?

  小結(jié):合格的守衛(wèi),不僅需要一定的身高和力量,還需要靈活,這樣才能應付復雜的情況,更好地保護好羊群。

  2、 投票選擇:

  第一次。

 。1) 過渡語:通過這三關(guān),還剩下老虎、猩猩、獵狗?芍荒苓x一名守衛(wèi),你來幫山羊公公選一選,你認為誰最適合做羊群的守衛(wèi)。

 。2) 幼兒投票,教師統(tǒng)計數(shù)量。

  提問:請你說說投票的理由。

 。3) 觀看PPT提問:你看到了什么?

  ①老虎小結(jié)提升:老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼,可是把小羊也嚇暈了過去。

  ②大猩猩小結(jié)提升:大猩猩貪玩不負責,羊都被大灰狼抓走了也不知道。

 、郢C狗小結(jié)提升:獵狗很有責任心,它讓成年的羊站在外面一圈保護里面的小羊,獵狗自己四處巡邏。

  第二次投票:

  1、看完了幾幅圖片,你現(xiàn)在認為誰最適合做羊群的守衛(wèi)?

  重點提問:說說你改選投票的理由。

  總結(jié):原來有老虎的力氣,猩猩的靈活是不夠的,獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。

  三、完整欣賞。

  (價值取向:體驗山羊的智慧和故事的趣味性,了解責任心的重要性)

  1、 完整欣賞。

  2、有了責任心,我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學生了,那怎么才能成為一名好學生呢?

  小結(jié):做一名好小學生不僅要身體好、學習好,很重要的一點就是要有責任心, 這樣才能成為一名好學生。

  活動反思:

  《最佳守衛(wèi)》以"誰是守衛(wèi)的最佳人選"為話題引領(lǐng)著幼兒走進活動中,在三關(guān)競聘最佳守衛(wèi)時,先以出示圖片,讓幼兒根據(jù)所看到的'細節(jié)大膽表達自己的觀點,教師最后得以總結(jié)。在最后一場比賽中,采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢,責任心更加重要。

  在每個環(huán)節(jié)中,幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領(lǐng)。第三關(guān)后讓幼兒根據(jù)前三關(guān)小動物們的表現(xiàn),讓幼兒參與投票,你決覺得誰是最佳守衛(wèi),以游戲形式讓幼兒貼近故事,理解故事,享受閱讀的快樂。然后再設(shè)置疑問,山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛(wèi)呢?它還會用什么辦法選出守衛(wèi)?會和你選的一樣嗎?以此激發(fā)幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關(guān)的畫面并大膽想像。讓孩子根據(jù)第四關(guān)小動物們的表現(xiàn),更改自己的投票,這次孩子們都一致認為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。因為是大班的第二學期,所以最后一個環(huán)節(jié)滲透了"幼小銜接"的內(nèi)容。

大班語言活動教案 篇2

  目標:

  1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

  2、能按動物的特征或習性進行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的'謎語。

  3、萌發(fā)喜愛動物的情感。

  準備:動物圖片PPT

  過程:

  一、猜謎引出主題一物長來真奇怪,肚皮下面長口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一動物)謎底:袋鼠耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。(打一動物)謎底:大象八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動物)謎底:螃蟹師:剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

  二、自由交流

  1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由

  2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導)

  三、提升經(jīng)驗

  1、教師展示動物圖片PPT

  2、請個別幼兒講述,教師指導,提升談話經(jīng)驗。

  四、嘗試分類

  1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類

  2、引導幼兒從動物的食性(食肉、食草)、習性(溫順、兇猛)等方面進行分類,也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分

  五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、在游戲中體驗用多種方法進行7以內(nèi)湊數(shù),鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

  2、會玩新授的游戲,敢于在游戲中大膽用滬語交流。

  活動準備:

  多媒體

  活動過程:

  一、學會滬語童謠,掌握游戲口令師(對全體幼兒):“在后面的游戲中,我要用上海話和你們交流,如果聽得懂,也會說,就用上海話和我交流;如果聽得懂,不會說,也可以用普通話和我交流;如果既聽不懂也不會說,可以試著猜一猜,或者馬上告訴我,我會用普通話再說一遍。你們覺得可以嗎?”

  (師幼互動中教師與幼兒的關(guān)系應該是平等的,開場白是為了告訴幼兒,活動中可以大膽用自己擅長的語言自由表達,即使聽到教師說的是滬語,也并非一定要“逼”著自己說滬語,可以先給幼兒一個心理上的準備,然后逐步實現(xiàn)大膽用滬語玩游戲的目標,獲得愉快的體驗。)

  1、學習滬語童謠,給幼兒一個簡單的游戲情節(jié),使幼兒融入游戲。

  師:今朝我是張伯伯,開了一家玻璃店,不過想要告訴依“小弟弟小妹妹跑開點,敲碎玻璃老價鈿”。能聽懂這句話的意思嗎?試試看,跟老師一起用上海話說一遍。

 。ㄕf完以后跺一腳,營造敲碎玻璃的聲效。)師:呀!這是什么聲音?

  幼:玻璃真的碎掉了!

  2、續(xù)編童謠。

  師:儂把玻璃敲碎了,張伯伯我要生氣了,請儂講講哪能辦?

  幼:要賠禮道歉;要賠鈔票(引導幼兒一起續(xù)編滬語童謠的后半部分)。

  “張伯伯,張伯伯,不生氣;敲碎玻璃對不起,儂講我要賠幾鈿?”

  二、介紹游戲玩法與規(guī)則

  1、游戲玩法:

  說完“儂講我要賠幾鈿”之后,根據(jù)教師給出的價格,各方(幼兒分成兩組,男生組和女生組)迅速抱團,湊到指定數(shù)量的隊伍過關(guān)。

  其中男生有1元、女生有2元。

 。ㄓ變哼\用直接經(jīng)驗與代幣法結(jié)合的方式開展游戲。建議14名幼兒中男女生人數(shù)不同,人數(shù)較多的性別所代表的幣值較小,如男生人數(shù)多,則男生表示1元,女生表示2元。因為如果幣值較小的那一方人數(shù)占多,那么同一數(shù)字可以出現(xiàn)的`湊數(shù)方式則多,這對實現(xiàn)目標來說相當重要。之后的游戲中由于男女生比例不同而遇到不同的思維挑戰(zhàn),對游戲起到至關(guān)重要的作用。在游戲過程中,教師選取了5名女生、9名男生開展活動。)2、游戲規(guī)則:

  只有在念完口訣以后,才能開始湊錢。

  在聽到教師叫停以后,要迅速抱團,不能放開。

  檢驗,“湊錢”正確的小組獲勝。沒有湊對,或者沒有湊成功的幼兒可以站到教師身邊。

  三、玩游戲教師指導:

  第1~3次玩游戲:湊3~5其中任意數(shù)字。通過游戲調(diào)動幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。

  1、請價格湊正確的小組成員分別去檢驗其他小組。

  追問:為什么有些小組人數(shù)不同?

  (如湊4,有4個男生一組,2個女生一組,2個男生、1個女生一組,此處的追問讓幼兒意識到光自己對還不夠——“別的小組人數(shù)與我不同也能湊對嗎?他們?yōu)槭裁茨軠悓δ?”激發(fā)幼兒思考原來湊數(shù)可以有多種不同的方法。)小結(jié):原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。

  2、師(對在每個回合中都沒有湊成功或者湊錯的幼兒):大家一起再念一次口訣,你們再來湊一湊,若是能湊出不一樣的方法也算你們過關(guān)。

  3、將幼兒湊價格的方法展示到PPT上,請大家一起來驗證,鼓勵幼兒想出不同的湊價格的方法。

  湊成功的小組上臺,沒有湊成功的幼兒站到教師身邊。

  4、鞏固與提升續(xù)編兒歌:“賠不出鈔票難為情,大家一道幫幫伊!”

  請過關(guān)的幼兒根據(jù)沒有湊成功的幼兒的人數(shù),隨機組合,保證湊數(shù)正確。

 。ń處煹臋C智之處在于可以根據(jù)已經(jīng)出現(xiàn)的組合情況和剩下的人數(shù),隨機刻意增加“門檻”,提升幼兒的思維,逐步引出一些幼兒沒有呈現(xiàn)出的不同的湊數(shù)方法。如湊6的過程中,出現(xiàn)過:6男;2女2男;剩1女1男不成功。教師則可以要求這次只能讓男生來幫忙,即可出現(xiàn)1女4男的情況,以此類推。)

  補充規(guī)則:要看清需要幫助的伙伴的人數(shù)和情況,想清楚才能幫忙。一旦人數(shù)符合湊數(shù)要求就可以“解救”伙伴。

  (在開始的幾個回合的“幫助”過程中,幼兒往往會蜂擁而上,此時教師可以幽默地引導:“哇!你們每個人都給我這多錢啊,太多了,太多了!給這么多錢不一定能幫得了忙哦!”這樣可以引導和告訴幼兒,這是一個團隊游戲。其次,幼兒也會發(fā)覺,一窩蜂而上也不能迅速獲取勝利。此時總會有幾個“機靈刀的幼兒主動選擇退出,站在外圍清點人數(shù)是否符合要求,教師又可以繼續(xù)引導:“瞧,臺上還有一個小指揮在數(shù)著呢!這也是在幫忙哦!苯處熢谟變盒袆右院蟮闹笇,是在實際問題中幫助幼兒學習正確的湊數(shù)習慣,以及不盲目幫助別人湊數(shù)等。)

  四、總結(jié)與延伸

  今天大家與同伴合作湊夠了錢,賠償“張伯伯”的玻璃,獲得了成功,請和自己的同伴擁抱一下,和對手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情,要懂得自我保護。今天的游戲我們用上海話來玩,我發(fā)現(xiàn)大家很快樂,下回我們再用上海話來玩其他的游戲。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、初步了解動詞的基本概念,并會正確使用動詞。學習常見動詞:跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

  2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,懂得遵守游戲規(guī)則。

  3、通過語言游戲提高幼兒對學習動詞的興趣,鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容,體驗與同伴一起游戲的快樂。

  活動準備:

  奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各個動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個。故事圖片。

  活動過程:

  1、兒歌游戲引出動詞。

  教師和幼兒一起表演:

  動物聚會真熱鬧,小馬跑,小兔跳,小鳥飛到枝頭笑小雞啄,小鴨叫,白鵝搖頭路邊瞧,魚兒游,烏龜爬,你聽我說悄悄話。(兒歌中的動詞邊做動作,邊加重音調(diào))教師:噓~~我知道,你們非常愿意和我一起游戲和學習,所以,今天我?guī)砹松衩氐幕锇,不過,你們勇敢的回答問題才能請出它們,準備好了嗎?

  2、學習動詞。

  教師:在剛才的兒歌里,小馬在做什么呢?(跑)誰能表演一下跑?請幼兒表演后,出示跑字卡,張貼在黑板上,并朗讀跑。

  那小兔呢?小兔怎么樣?(跳)是的.,出示跳,誰能表演一下跳呢?

  逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動詞,并把它們張貼在黑板上。

  3、小結(jié)。

  動詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎?這些字寶寶都是可以用什么來表示的?(動作)這些字都可以用動作來表現(xiàn),讓我來告訴你們,陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。(將動詞概念的字條出示在黑板上)集體朗讀動詞字卡一遍。

  4、奇妙的口袋。

  教師:小朋友們讀的都很棒。其實在奇妙的口袋中,還藏著許多可愛的動詞寶寶呢,我們一起把它們找出來吧。

  請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋,根據(jù)摸出來的東西做相應的動作。如皮球,先請幼兒說,皮球可以怎么玩呢?(拍、滾、踢、頂)幼兒說完之后出示相應的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼兒表演之后,老師把摸出來的東西再放進去。突出放字的聲音。

  幼兒逐一摸奇妙的口袋;卮鹣鄳膯栴}最后,老師系奇妙的口袋,告訴孩子們,系也是動詞。

  5、鞏固對動詞的認識。

  認識了這么多的動詞寶寶,它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲,還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎?

  老師來講一個故事,如果你們聽到我說出動詞,就馬上舉手大聲說出來。

  老師講故事,幼兒聽故事找動詞。

  講故事之后,教師出示故事圖片看,海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動詞寶寶們。有的被小朋友們找到了,有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

  6、總結(jié)部分。

  教師:其實生活中有很多很多的動詞寶寶,只要你細心觀察,就能找到它們,也會和它們成為好朋友的。

  今天小朋友們玩的很開心,老師也很高興和你們在一起做游戲,我非常喜歡你們每一個人,我要摸摸每個小朋友的頭,希望你們能記住郝老師,下次有機會,我們再來做游戲。(逐一摸孩子的頭)摸,也是~~(動詞)對了,摸也是動詞。你們真聰明!

  我為你們準備了許多的玩具,看看你們能不能在游戲時候,找到動詞寶寶,選擇你喜歡的玩具吧!

  幼兒自由選擇,老師參與3-4人游戲,并詢問相應的動詞。

  7、活動自然結(jié)束。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標

  1.能認真聽故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚

  2.能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語表達能力

  活動準備

  《皮鞋車》課件,各種鞋子的圖片,《開汽車》游戲音樂

  活動過程

  開始部分

  一、謎語導入

  一對兄弟倆,出來湊成雙,前后交替走,載人走四方

  引導幼兒說出鞋子是我們生活中的必需品,是我們的好朋友。

  二、認識各種各樣的鞋子,知道它們各自的用途

  基礎(chǔ)部分

  三、出示破皮鞋的圖片

  教師提問:

  1.這是什么?它怎么了?

  2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋,你會怎么做?

  3.有3個小動物它們也看到了這只鞋,你猜它們會

  怎么做?

  四、出示課件

  提問:小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋,它是怎么說的`,怎么做的?

  小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說的,怎么做的?

  小老鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說的,怎么做的?

  小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?

  小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動物做什么了?

  五、組織幼兒討論

  聽完故事后,你喜歡哪個小動物的做法,為什么?

  小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車,而且還給自己和小伙伴帶來驚喜,我們應該向小老鼠學習

  六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事,并能大膽講述

  小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車,它還會用它做什么?

  結(jié)束部分

  七、游戲。開汽車

大班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、學著分析角色特點和歸納主題。

  2、學習與同伴友好相處的方法。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

  2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一。

  活動過程:

  1、出示毛絨玩具,語言導入:

  瞧,狗熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。一天,哥倆出去玩,會發(fā)生什么事呢?

  2、聽故事,了解故事內(nèi)容:

  (1)聽故事錄音:

  故事中發(fā)生了一件什么事?

  干面包是怎樣變化的?(演示實物面包,幫助幼兒理解)

 。2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學習對話,理解新詞:(將故事中插問)

  大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?

  狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?

  3、討論理解,歸納主題:

 。1)設(shè)問討論:

  為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

  大黑和小黑是怎樣的.孩子?狐貍呢?

 。2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當。

  (3)討論友好相處的方法:

  如果你們是大黑、小黑,會怎樣做?

 。4)師生共同總結(jié)方法。

  小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學兩只笨狗熊,我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎?

  活動反思:

  《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決,而不是總是依賴別人,養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習慣。

  開展活動時,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音,讓他們對故事有初步了解。接著第二個環(huán)節(jié)進一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,同時在這個環(huán)節(jié)中請幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話,大部分都可以掌握,在第三個環(huán)節(jié)討論后,幼兒們積極發(fā)言,但時間不夠,不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環(huán)節(jié),讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導致有些幼兒失望。在以后的活動設(shè)計中,我會注意這些問題,爭取做的更好。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、大膽講述故事中的對話,理解詞語:頂、蹦蹦跳跳。

  2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動準備:

  故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉

  活動過程:

  一、用下雨聲導入活動,激起幼兒興趣。

  1、放下雨聲,師說:“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時候聽到這種聲音的?”

  2、討論:天下雨了,我們用什么方法來避雨?

  3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?

  二、師完整講述故事,幼兒欣賞。

  1、師有表情地完整講述故事

  2、初步理解故事內(nèi)容,教師進行提問

 。1)故事的名字叫什么呀?

 。2)故事里有哪些小動物?

 。3)小白兔用什么方法來避雨的?

  三、分段欣賞、理解故事《下雨的時候》。

  1、提問:小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)

  2、忽然,下起雨來了,小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請幼兒用動作來表現(xiàn)“頂”。

  3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對小雞說的?小雞是怎么回答的?

  4、后來,小白兔和小雞又碰到了誰,它們是怎么對小貓說的?

  四、提問:

  你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?

  五、玩模仿游戲,學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

  1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動物,與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?

  2、師幼一起進行表演。

  六、教師小結(jié)

  今天我們聽了故事《下雨的時候》,知道小白兔是個會關(guān)心、會幫助同伴的.好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時團結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!

  活動反思:

  《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短,又有重復的對話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會經(jīng)常碰到,但對于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗比較缺乏,那么, 故事《下雨的時候》就告訴我們遇到困難要學會動腦筋,想辦法解決,學會關(guān)心幫助別人。

  在故事《下雨的時候》活動過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導入活動,激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學會耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個問題“你聽到了什么?”當時孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的說,小花貓,有的說,下雨了,表達的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動中,我要注意引導幼兒說完整話,雖然這個問題提問的面大,但我認為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進行表述。然后活動進入重點環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對于詞語的理解,我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動進入了一個小**。為了引導幼兒大膽講述故事中的對話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進行提升,讓幼兒分角色進行表演,把活動推向了**,這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。

  本次活動的情感目標是通過故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個別幼兒如:楊懿帆會說:“我喜歡小白兔,因為它喜歡幫助別人!贝蟛糠钟變赫f不出原因,在這個過程中,我沒有給幼兒太多的思考時間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。

大班語言活動教案 篇8

  活動目標:

  1.組織幼兒仔細觀察圖片,引導幼兒學會前后連貫地欣賞、理解圖片,并完整地講述圖畫故事。

  2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造想象能力,培養(yǎng)幼兒好奇、好問的良好學習習慣。

  活動過程

  1.談?wù)撨^生日的話題導入課題。

  小朋友,你們喜歡過生日嗎?為什么?有一只小老鼠也要過生日了,它會收到什么禮物呢?后來發(fā)生了什么事呢?小朋友看一看連環(huán)畫《小老鼠過生日》就會知道的。

  2.小組看圖討論。

  請兩個小朋友一起看圖,先仔細看一看,圖上講了一件什么事,然后把看不懂的地方提出來,兩個人討論。教師注意觀察了解幼兒閱讀情況,若幼兒提出問題,可暫不作答,引導他們自己尋找答案。

  3.請幼兒將看不懂的`地方自己提出來,讓全班小朋友討論,共同解決。

  (教師出示大圖片)要求提出問題時,一定要說清楚是第幾副圖看不懂。幼兒回答時,只要說的有道理,都應認可。有些問題還可引導幼兒展開爭論。

  4.教師提問。第五、六、七、八副圖上的小老鼠好不好,為什么?既然小老鼠犯了那么多錯誤,為什么小老鼠掉進河里后,小動物們會幫助它呢?

  5.玩猜圖片游戲。

  請一人說出一副圖的內(nèi)容,其他小朋友猜猜是哪一副圖。

  6.兩個小朋友看著圖輪流講故事。

  7.講故事接龍,結(jié)束活動

大班語言活動教案 篇9

  活動目標:

  1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述,恰當運用各種詞匯,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  2、通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,感受動、植物間相互關(guān)愛的人情味。

  3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲,大膽想象。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  PPT、音樂

  活動過程:

  一、情景談話導入,遷移體驗經(jīng)驗。

  1、聽音樂進場。

  T:瞧!這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧!(大范圍的森林背景)聽到雨聲。

  T:聽,是什么聲音?發(fā)生什么事了?下雨了,我們沒帶傘,大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧。碜越贪。!(提醒幼兒可以三三兩兩躲雨,可以相互幫助躲雨,教師可示范)雨停,音樂起。

  T:雨停了,一道彩虹通向森林外面,我們跨上彩虹,各自回到座位上吧。

  2、講述游戲經(jīng)驗:

  T:剛才我們到森林里玩,下雨的時候,你是怎樣躲雨的?躲在哪里了?(提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨,還可以幫助別人一起躲雨。可以動作體驗一下相互關(guān)愛。)

  3、小結(jié):

  T:剛才下雨的時候,我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方,有的小朋友還會相互幫助呢。

  二、欣賞理解散文

  1、欣賞完整清誦。

  T:就在剛才下雨的時候,有一群小動物也到森林里躲雨了,他們是誰呢?又是誰幫助了他們呢?我們來欣賞一篇優(yōu)美的散文,名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)

  提問:誰到雨中的森林里來躲雨了?(隨幼兒的回答出示動物于一邊)

  是誰幫助了這群小動物呢?(幼兒回答后教師總結(jié),邊朗誦這句邊放芭蕉葉)

  小結(jié):看!芭蕉樹送給每位客人一片葉子,小動物們再也不怕淋倒雨了,他們可開心了,猜猜看,他們會對芭蕉樹說什么呀?(感謝之類的話)

 。ǔ鍪緞游锱c一邊的話,芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。)

  2、欣賞完整的配樂朗誦

  設(shè)問導入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢?(不用幼兒答)我們再來聽聽這首散文。(聽配樂,教師指圖)

  提問:小動物們在雨中的森林里做了什么呢?(變換提問方式:xx小動物在雨中的森林里做了什么呢?)

  它心里覺得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒說到某個動物的時候,說出在干什么后追問)

 。ㄇ嗤、瓢蟲——開心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛美)

  T:看他們玩得這么高興,小雨點也來和他們做游戲了!它變成了是什么?小動物們一看可高興了,(引導幼兒一起說出都來采蘑菇)

  小結(jié):雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩,可是芭蕉樹幫助了他們,他們在這片雨中的森林里玩起了游戲:有的跳舞,有的.在樹葉帳篷里玩,有的在關(guān)心其他的小動物。他們可在很開心,雨中的森林也更熱鬧了!

  3、欣賞散文重點段落(含動畫)

  T:你喜歡雨中的森林嗎?讓我們再來聽一聽,邊聽邊想,為什么喜歡雨中的森林?梢詫W一學里面的小動物。

  4、過渡至完整欣賞提問:你最喜歡雨中的森林嗎?為什么?(那你們喜歡這些動物嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g這些動物?)引導幼兒說出動物特性。

  T:這雨中的森林可真好玩,真有趣,我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說,也可以用動作來表現(xiàn)一下。完整欣賞含動畫散文)

  5、由創(chuàng)想進入欣賞表演

  T:小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事,如果你是小動物,你會到森林里去干什么呢?(幼兒自由講述)

  小結(jié):原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊,可以……(幼兒講述的內(nèi)容)可以做這么多開心的事情啊!

  放音樂。

  T:聽!又下雨了!讓我們變成散文中的小動物,一起到森林里去吧。

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