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中班數(shù)學教案《小動物排隊》（通用13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班數(shù)學教案《小動物排隊》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 1
活動目標:
1.學習6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，正確使用序數(shù)詞表述6以內(nèi)物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
活動重點：
能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出6以內(nèi)數(shù)列。
活動難點：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動準備:
準備教具:5個不同的小動物圖片，有5層樓房圖片一幅。數(shù)字卡片1——5一份
活動過程
一.小動物排隊，引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
師：聽說工人叔叔給小動物們蓋了新樓房，小動物們特別開心，瞧，它們正急著去看新家呢。（出示5個小動物）
提問：
1.哪些小動物這么著急呀？
2.一共有幾只小動物在跑？
3.誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（從左向右數(shù)）
二.小動物搬家，引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1.數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）
師：小動物們的新家終于到了（出示樓房圖片）
提問：
�。�1）這是幾層樓房？
（2）你是怎么數(shù)的？
(3) 工人叔叔忘了標樓層了，我們來幫他把數(shù)字標記貼上去吧。引導幼兒從下到上貼數(shù)字卡1-5。
2.小動物搬新家
師：小動物們要搬新家了，可是他們不知道住哪一間好，我們來幫幫它們吧。你想請那個小動物住在那一層呢？請幼兒以幫助小動物搬新家的'形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出“我請xx動物住進第幾層樓房里”。
3.師：小動物們還沒記住樓層，我們再提醒一下他們吧。
教師說某一動物讓幼兒用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
4.游戲“換房子”
師：現(xiàn)在，小動物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎？小動物們要考考你們了。
請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說xx小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？
三.幼兒操作，結束。
師：小動物們住上了新樓房，真開心！還有別的小動物也要搬新家，正在路上走呢，它們會是誰呢？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
請幼兒取出操作卡，老師提出要求：請幼兒根據(jù)小動物排列的順序把小動物和相應的序列號連起來。
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 2
活動準備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程：
1.在教師的引導下，復習A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的`A—B的排序規(guī)律）
�。�2）師：誰能來接著排�。浚ㄓ變翰僮鳎�
2.學習A- 或AA-B排序的規(guī)律為動物對應排隊。
�。�1）（出示A- -A- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與A-B對齊排，并引導幼兒比較（點數(shù)1，2）
�。�3）讓幼兒接著排
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結，并引導幼兒與AA-B的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（3）請幼兒接著排。
4.幼兒操作學具，教師指導。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？
5.活動結束，教師小結。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 3
活動目標：
1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
活動準備：
課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。
活動過程：
一、故事導入。
1、故事引入活動。
師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了。”
播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的'呀？（6個）
2、提問：看看它們是怎樣排隊的？
師：因為運動場離小動物家有點遠，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機呀？誰排在第二個？第三個是誰？第四個是誰？老鼠排在第幾個？小羊排在第幾個？
二、終于到達比賽現(xiàn)場啦！
3、運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。
演示六個小動物跳高，重新出現(xiàn)排隊順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。
如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？
我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵�。C獎音樂）
4、第二個項目是跑步比賽。
第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。
演示六個小動物跑步，重新出現(xiàn)排隊順序，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。
如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？
請小朋友們?yōu)樾游镱C獎！（頒獎音樂）
三、小動物的家
師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。
四、送小動物回家
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 4
活動目的：
1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備：
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、幼兒作業(yè)紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子。
4、磁帶
活動過程：
一、問候時光：
（1）聽音樂開火車進教室，走線。
�。�2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候
�。�3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱堄變簠^(qū)分大、小。
（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動時光：
音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）
今天的.小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃—綠
（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
�。�2）教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、快樂時光：
游戲：《小貓捉魚》
（1）向指定方向爬，并取物。
�。�2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨時光：
小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 5
活動目標：
1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備：
教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?
2、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以內(nèi)的序數(shù)。
(1)教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。
導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行�，F(xiàn)在火車開來了�！碧釂枺�
�、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))
�、诳梢杂脭�(shù)字幾來表示?
�、鄣谝坏降谖骞�(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)
�、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：
①哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。
②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?
�、勰闶窃趺粗赖�'?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)
(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx，我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師，我來答，小兔在第2節(jié)�！苯處煟骸皒xx，我問你，第3節(jié)坐著誰?”
幼兒：“劉老師，我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗�！�
二、送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。
提問：
�、贅欠恳还灿袔讓�?用數(shù)字幾來表示?
②第一層在哪里?(下面)
�、蹟�(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。
2、教師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層?
三、游戲：排隊
當音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。
四、小結。
今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，還學會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔細去找找吧。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 6
活動目標
1、學習按從小到大給3個物體進行排序，并匹配相應大小的物體。
2、對排序活動感興趣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備
1、圖片：游樂場：小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物：魚、小蟲子、胡蘿卜。
2、每人一張作業(yè)紙，蠟筆。
活動過程
�。ㄒ唬⿲W習將3個物體按從小到大順序排序。
師：瞧，今天來了好多小動物，看看有誰？（小雞、兔子、小貓），它們今天都要去游樂園玩，可是它們亂七八糟的不會排隊進去，現(xiàn)在請小朋友幫幫忙，幫它們由小到大排好隊進去好嗎？
1、先讓小雞來排隊吧：（教師示范找出四只小狗），由小到大排好隊。
2、分別幫小兔、小貓排隊：（請一幼兒學著排），教師給予及時幫助和糾正。
這樣，它們一點也不亂很有次序地進游樂園了，謝謝你們呀。
�。ǘ┪故常�
師：玩了好長時間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點東西。
出示小蟲，喂給小雞吃，引導幼兒說：最小的小蟲給最小的小雞吃，最大的.蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請小朋友分別對應地喂食給小動物吃。
�。ㄈ┓纸M操作：
師：今天小動物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3張床，好了，接下來，哪個小動物睡哪張床呢，請小朋友來安排好嗎？
分成四組：
第一組、第二組：做連線題。
第三組、第四組：做找對題。
第五組：做對應貼紙。
（四）、活動結束
1、評價
2、總結
活動反思：
活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學中，加以改進，做到課前準備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌握。
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 7
活動目標：
1、在操作活動中體驗排序的樂趣。
2、能用清楚的語言表述排序的結果。
3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：引導幼兒理解按物體數(shù)量的.正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。
活動難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排。
活動準備：
動物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
活動過程：
一、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！
二、幼兒觀察范例，找規(guī)律。
1、出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物，找出最多的和最少的。
2、引導幼兒討論：
——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
3、 出示小動物排隊范例（逆排序），討論：
——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）
三、幼兒學習按規(guī)律排序。
1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢查。
2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1，請幼兒說說規(guī)律，接著往下排。
2、教師出示范例2，請幼兒排出空白部分
活動反思：
在整個數(shù)學活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 8
活動目標
1、通過學習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。
2、認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。
3、錄音機、錄音帶。
活動過程
一、學習兒歌。
1、出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說：“今天我請來了幾個朋友，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝�！币龑в變褐缸x字卡。
教師說：“看看我請的朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的.圖片，作簡單的自我介紹。
2、引導幼兒觀看圖片。
老師：“今天，看小動物們來和我們玩一個什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。
3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲：跟著字寶寶走。
老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律）讓幼兒認讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進行游戲。
活動反思
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 9
一、 活動目標
1、 體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、 運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。
3、 學習用語言表述操作結果。
二、 活動準備
大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、 活動過程
�。ㄒ唬� 認識“大中小”
1、 森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）
2、 來了幾條魚呀？（集體點數(shù)）
3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的`小）
4、 教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？
5、 教師小結：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中�。�
（二） 給小動物排隊
1、 給魚排隊
1） 這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？
2） 請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）
3） 你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊
1） 模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？
2） 出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）
3） 烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）
�。ㄈ� 給圖形寶寶排隊
1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？
2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排
3、 幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作結果。
4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）
5、 我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 10
活動目標：
讓幼兒通過觀察和操作，學習按照一定的規(guī)律（如大小、顏色、形狀等）給小動物排隊。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。
體驗數(shù)學活動的樂趣，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
活動準備：
小動物卡片若干，每種小動物至少準備4-5張，確保有明顯的差異（如大小不同、顏色不同或形狀不同的小貓、小狗、小兔等）。
幼兒操作板或桌面空間，供幼兒擺放小動物卡片。
教師示范用的大卡片或PPT展示。
音樂《排隊歌》作為活動開始和結束的背景音樂。
活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師播放《排隊歌》，引導幼兒跟隨音樂做簡單的排隊動作，營造輕松愉快的學習氛圍。
引導語：“小朋友們，今天森林里的小動物要來我們班上開派對，但是它們還沒有學會怎么排隊，需要我們幫助它們。你們愿意幫助小動物們嗎？”
2、觀察與討論（約10分鐘）
教師出示幾種小動物卡片，引導幼兒觀察卡片上的小動物有何不同（大小、顏色、形狀）。
提問：“我們怎樣幫這些小動物排隊呢？可以按照什么規(guī)律來排？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提出自己的想法。
3、教師示范（約5分鐘）
選擇一種簡單規(guī)律（如按顏色排序），教師示范如何將小動物卡片按照這一規(guī)律排列，并邊操作邊講解。
強調(diào)：“看，我先放了紅色的小狗，然后是藍色的小狗，接下來應該放什么顏色的`小狗呢？對了，是紅色的小狗�！�
4、幼兒操作（約15分鐘）
分發(fā)小動物卡片給每位幼兒，讓幼兒嘗試自己按照某種規(guī)律（開始可由教師指定，逐漸讓幼兒自由選擇規(guī)律）給小動物排隊。
教師巡回指導，鼓勵幼兒分享自己的排序方法，引導幼兒相互檢查是否正確排序。
5、展示與分享（約10分鐘）
請幾位幼兒上前展示他們的排列結果，向大家解釋他們是如何排序的。
教師總結，表揚幼兒的創(chuàng)意和努力，強調(diào)排序的多樣性和樂趣。
6、游戲鞏固（約5分鐘）
設計一個簡單的“接龍”游戲，全體幼兒圍成一個圈，每人手持一張小動物卡片，按一定規(guī)律傳遞（如從大到小、顏色交替等），最后形成一個大的排隊環(huán)，增加活動的趣味性。
7、活動結束（約2分鐘）
播放《排隊歌》結束音樂，教師帶領幼兒一起收拾整理卡片，培養(yǎng)幼兒良好的整理習慣。
總結今天的活動，鼓勵幼兒在生活中也尋找并實踐排序的規(guī)律，如整理玩具、書籍等。
活動延伸：
在區(qū)域活動中設置“小動物樂園”，提供更多的小動物卡片和排序工具，讓幼兒自由探索不同的排序方式。
家園共育，建議家長在日常生活中與孩子一起尋找并實踐排序的活動，如按形狀分類餐具、按顏色整理衣物等。
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 11
活動目標：
讓幼兒通過觀察和操作，理解并掌握序數(shù)的概念，能夠區(qū)分“第幾個”與“幾個”的不同。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力。
通過小動物排隊的游戲形式，激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
小動物圖片若干（如小狗、小貓、小兔等，每種動物至少準備5張）。
大型數(shù)字卡片1-10。
一塊大畫板或白板，用于展示動物排隊的情境。
小貼紙作為獎勵。
音樂《排隊歌》作為活動開始和結束的背景音樂。
活動過程：
1、活動導入：
教師播放《排隊歌》，邀請孩子們跟著音樂做簡單的'排隊動作，營造輕松愉快的氛圍。
導入語：“小朋友們，今天我們森林里的小動物們要舉行一個排隊游戲，它們需要我們的幫助來正確地排隊。你們愿意幫助它們嗎？”
2、認識序數(shù)：
展示一張只有幾個小動物的排列圖，引導幼兒觀察并提問：“誰站在第一個？誰站在第三個？”幫助幼兒理解“第幾個”的含義，強調(diào)它是指位置而不是數(shù)量。
使用大型數(shù)字卡片，一邊指著圖片一邊說：“這是第一只小貓，這是第二只小狗……”讓幼兒直觀感受序數(shù)的概念。
3、互動操作：
分發(fā)動物圖片給每位幼兒，讓他們自由選擇位置站好，模擬小動物排隊。
教師提出指令，如：“請站在第四個位置的小朋友向前一步�！被蛘摺罢埿∝堈驹诘谌��！弊層變焊鶕�(jù)指令調(diào)整位置，增強實踐操作能力。
通過角色扮演的方式，讓幼兒輪流發(fā)出指令，增加互動性和趣味性。
4、游戲鞏固：
設計“找朋友”游戲：教師說出一個序數(shù)詞和動物名稱，比如“請找到站在第五位的小狗”，幼兒迅速找出正確的圖片并舉起展示。
可以逐漸增加難度，比如同時描述多個條件：“請找到站在第三位且是小貓的朋友�！�
5、總結評價：
引導幼兒分享今天學到的知識：“我們今天學會了什么？‘第幾個’和‘幾個’有什么不同？”
對積極參與、表現(xiàn)突出的幼兒給予小貼紙作為獎勵，鼓勵所有幼兒的進步。
6、活動結束：
用《排隊歌》作為背景音樂，帶領幼兒再次排隊跳舞，結束本次活動。
提醒幼兒在生活中也可以尋找和應用序數(shù)的概念，比如在圖書館找書、排隊等待時。
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 12
一、教學目標
讓幼兒能夠正確感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關系，并能由少到多、由多到少進行正逆排序。
培養(yǎng)幼兒對排序活動的興趣，提高觀察力和邏輯思維能力。
引導幼兒積極參與排序活動，體驗成功的喜悅。
二、教學準備
小動物卡片（數(shù)量不超過5種，每種數(shù)量不超過5張）。
紅旗標志（用于標記排序的起點）。
排序底板（用于展示排序結果）。
三、教學過程
1. 導入
出示紅旗標志，告訴幼兒今天我們要和小動物們一起排隊。
播放課件，展示不同的小動物，并請幼兒說出它們的名稱。
2. 正排序活動
出示小動物排隊的范例（正排序），請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物，找出最多的和最少的。
引導幼兒討論：小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
教師示范按正排序方式將小動物卡片排列在排序底板上。
請幼兒模仿教師操作，將手中的小動物卡片按正排序方式排列。
3. 逆排序活動
出示小動物排隊的范例（逆排序），討論：這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）
教師示范按逆排序方式將小動物卡片重新排列在排序底板上。
請幼兒嘗試按逆排序方式重新排列手中的小動物卡片。
4. 拓展活動
教師出示錯誤的排序方式（正排序或逆排序），請幼兒觀察并糾正。
集體檢查幼兒的排序結果，對正確的幼兒給予表揚和鼓勵。
5. 總結
回顧今天學習的`正逆排序方法，強調(diào)數(shù)序關系的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多實踐，提高排序能力。
四、教學反思
觀察幼兒對排序活動的興趣和參與度，了解他們是否掌握了正逆排序的方法。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。
中班數(shù)學教案《小動物排隊》 13
一、教學目標
讓幼兒能夠按照一定規(guī)律（如A-B、AA-B等）對小動物進行排序。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。
激發(fā)幼兒對排序活動的興趣，提高數(shù)學學習的興趣。
二、教學準備
小動物卡片（數(shù)量不超過5種，每種數(shù)量不超過5張）。
排序底板（用于展示排序結果）。
排序規(guī)律示范圖（如A-B、AA-B等）。
三、教學過程
1. 導入
播放課件，展示不同的小動物，并請幼兒說出它們的名稱。
告訴幼兒今天我們要和小動物們一起按規(guī)律排隊。
2. 規(guī)律排序活動
出示排序規(guī)律示范圖（A-B），請幼兒觀察并說出其中的規(guī)律。
教師示范按A-B規(guī)律將小動物卡片排列在排序底板上。
請幼兒模仿教師操作，將手中的小動物卡片按A-B規(guī)律排列。
3. 拓展規(guī)律排序活動
出示新的排序規(guī)律示范圖（AA-B），請幼兒觀察并說出其中的規(guī)律。
教師示范按AA-B規(guī)律將小動物卡片重新排列在排序底板上。
鼓勵幼兒嘗試自己設計新的排序規(guī)律，并將小動物卡片按新規(guī)律排列。
4. 分享與討論
請幼兒展示自己的排序結果，并說出自己使用的排序規(guī)律。
教師與幼兒一起討論各種排序規(guī)律的優(yōu)缺點和適用范圍。
5. 總結
回顧今天學習的排序規(guī)律和方法，強調(diào)規(guī)律的`重要性和實用性。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多實踐，發(fā)現(xiàn)更多有趣的排序規(guī)律。
四、教學反思
觀察幼兒對規(guī)律排序活動的興趣和參與度，了解他們是否掌握了不同排序規(guī)律的使用方法。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。
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