我想教案范文錦集6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的我想教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我想教案 篇1

　　《我想》是一首充滿了純真幻想的兒童詩，語言純凈優(yōu)美富于韻律美，詩中的“我”熱愛春天，熱愛自然，對生機(jī)勃勃的春天充滿了熱切的向往。 設(shè)計第一課時的教學(xué)時，我堅守這樣的設(shè)計意圖：

　　1、隨文識字、識寫結(jié)合

　　隨文識字，讓學(xué)生在具體的語境中認(rèn)讀詞語，理解詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生在特定語境下理解詞語的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力，在積累的同時達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生書寫能力的目標(biāo)。

　　2、讀中感悟

　　朗讀是學(xué)生理解課文的重要手段之一，新課標(biāo)提倡學(xué)生以讀為主，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感的熏陶。要重視學(xué)生讀的訓(xùn)練，朗讀與理解相結(jié)合，體會到什么程度就讀出什么水平，讀出自己對文章的獨特體驗。

　　因此，我通過導(dǎo)語的精心設(shè)計，力求與文本、學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，在這種交流中有感情地朗讀詩歌，把自己的感受充分的表達(dá)出來。在讀中識字，在讀中解詞，在讀中品意，在讀中悟情，一切的教學(xué)任務(wù)均在讀中完成。課堂上我運用多種讀書方式，或范讀，或指名讀，或齊讀，或男女生賽讀。每一次讀書前都有明確的目的，讀書后都有及時的反饋，使學(xué)生既讀懂了課文，更培養(yǎng)了讀書能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)情境（充分利用課件中的風(fēng)景畫和音像），輔以老師聲情并茂的朗讀和描述，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入詩歌的意境，在聽賞中獲得初步的情感體驗。學(xué)生不僅在閱讀中學(xué)到了知識，更得到了美的'享受：聆聽優(yōu)美的歌曲、品味飽含激情地朗讀??在這種輕松、活躍、和諧的課堂氛圍中，孩子們的思維和想象被激活了。這就為第二課時的仿編打下了很好的鋪墊。

　　另一方面對于詩歌中重點詞句的理解，我主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際展開聯(lián)想，在藍(lán)天上你會看到哪些景物？從而理解了“藍(lán)天是我的課堂”。同時，借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說柳絮和蒲公英的共同點，順利地幫助學(xué)生走進(jìn)詩歌中小作者的內(nèi)心，對自由的向往。

　　雖然一堂課下來感覺自己能較順利的完成教學(xué)，但還有一些遺憾之處，沒能將課前的設(shè)計意圖很好的展現(xiàn)出來，課堂上時間掌握的不太好，有點兒前松后緊，在“美讀”環(huán)節(jié)由于個人的導(dǎo)語并沒有做到感情充沛，導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生朗讀的不到位，激勵性的評價語言太單一，不能很好的根據(jù)學(xué)生的回答朗讀及時跟上激勵性評價語，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

　　同時，在積累詞語環(huán)節(jié)，要做到識寫結(jié)合。對于三年級的學(xué)生指導(dǎo)書寫更應(yīng)該力求做到“硬筆書法”。因此我主要指導(dǎo)學(xué)生書寫“隨”“商”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察易錯點，然后師生共同書寫。由于時間關(guān)系，指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)變成有點“走過場”。

我想教案 篇2

　　一、組織意圖：

　　在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設(shè)計了這一活動。

　　同時根據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”。我設(shè)計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的`交通工具而進(jìn)行交談和操作的。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進(jìn)行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

　　2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認(rèn)知。

　　3、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒動手建構(gòu)各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）各種模型交通工具。

　�。�2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。

　　（4）音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　四、活動過程：

　　1、用猜謎的形式引出課題。

　　A（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖�！保ǔ鍪净疖嚕�

　�。�2）提問：這是什么？有什么用？

　　B（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋�！保ǔ鍪敬�）

　�。�2）提問：這是什么？有什么用？

　　C（1）猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機(jī)）

　�。�2）提問：這是什么？有什么用？

　　D 教師小結(jié)，初步形成水陸空的交通概念、

　�。�1）提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外，還會有哪些交通工具呢？

　　2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設(shè)計自己想象中的交通工具、（重點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象”的交通工具而進(jìn)行操作、）

　�。�1）幼兒自由結(jié)合交談，想象設(shè)計什么東西？怎樣做？

　�。�2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計，要求說話聲音響亮，清晰。

　　3、幼兒操作活動

　�。�1）交代要求

　　（2）教師巡視指導(dǎo)、

　　4、教師總結(jié)，活動結(jié)束

　　5、活動延伸

　　聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進(jìn)行展覽會。

我想教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�.讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，通過歸類二次發(fā)散交給學(xué)生深入思考的`方法，提高學(xué)生思維水平和能力。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生以《假如我是一滴水》為題，思維成果，解決學(xué)生無話可說。

　　重難點

　　歸納思維方法，思維內(nèi)容深入發(fā)散

　　樂學(xué)善思

　　辦法運用生活中常見事物，解決學(xué)生無話可說，學(xué)生就會有興趣。為了回答時能有更多的好答案，學(xué)生會開動自己的腦筋，展開想象。

　　教學(xué)流程

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們展示搜集到的有關(guān)雨的詩句。

　　2.導(dǎo)出課題。

　　二、自主思考發(fā)散思維。

　　1.雨讓你想到什么？（生說）

　　2.圍繞雨想到的，盡可能的展開想象，把想到的寫到本上。

　　3.小組內(nèi)思維成果，組內(nèi)交流。

　　4.小組匯報交流成果。

　　三、教給方法、深入思考。

　　1.師生共同把思維成果歸類。

　　2.從雨的益處和危害深入探討雨。（生補充，師點撥）

　　四、運用思維，輕松。

　　1.立題。

　　2.生練寫。

　　3.讀作品，師生評議。

　　五、

我想教案 篇4

　　活動目的：

　　1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩歌。

　　2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。

　　3、使學(xué)生更加體會教師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育。

　　活動重點：

　　能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。

　　活動難點：

　　使學(xué)生通過活動，體會教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：投影儀、VCD、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生為了達(dá)對教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。今天，同學(xué)們你們想對培育你們，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢？

　　板書主題：老師，我想對你說！

　　二、組織活動

　　1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。

　　邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的`印象？為什么？

　　2、同學(xué)間討論。教師參與。

　　3、組織朗讀。

　�。�1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。

　　同桌評論。（可以加動作，注意用真情去讀）

　�。�2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。。

　�。�3）小組選代表上臺朗誦。

　　（4）自由挑戰(zhàn)小對手，看誰最棒。

　　4、練寫詩歌。

　　（1）教師指導(dǎo)。

　　要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實情感 。

　�。�2）學(xué)生自由練寫。

　�。�3）教師巡視指導(dǎo)。

　�。�4）指名讀自己 的作品。

　�。�5）學(xué)生自己自由評議。

　　三、教師總結(jié)。

我想教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文

　　2、能抓住重點句理解詩歌的內(nèi)容，大膽想象，充分表達(dá)

　　3、體會作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求

　　教學(xué)重點：

　　理解課文內(nèi)容，大膽想象，訓(xùn)練發(fā)散思維

　　教學(xué)難點：

　　展開豐富的聯(lián)想，自由表達(dá)并創(chuàng)作

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我像你們這么大的時候，經(jīng)常聽一首歌，今天我把它帶來了，你們想聽嗎？

　�。úシ鸥枨�《種太陽》）

　　師：美好的愿望總能引起我們無窮的幻想。窗邊有個小姑娘常常托著下巴，甜甜地想，她在想什么呢？

　　2、展示小詩：白天的太陽多紅多熱，

　　是不是有個火爐燒得正旺？

　　晚上的月亮多明亮，

　　是不是有面鏡子掛在天上？

　　夜空的星星閃爍金光，

　　是不是仙女把珍寶鑲在天上？

　�。╝.師生合作讀 b.學(xué)生齊讀）

　　師：你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想，說出來和大家一起分享。

　�。▽W(xué)生自由暢談）

　　二、新知

　　1、學(xué)生互相讀文

　　師：文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望，現(xiàn)在就跟你的小搭檔讀一讀，千萬別讓他失望，如果你認(rèn)為你的搭檔讀得很棒，就豎一豎大拇指。

　　2、師配樂朗讀

　　師：聽你們讀得那么盡興，老師也想讀讀，大家同意嗎？希望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么？（學(xué)生自由表達(dá)看到了什么）

　　3、學(xué)生帶感受練讀課文

　　4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（師：誰愿意把第一個美好的幻想與大家分享一下？）

　　a.生讀，生評

　　b.自由讀文

　　c.學(xué)生自由暢談讀后感受

　　d.帶感受練讀前兩句

　　e.指名練讀（師：隨著風(fēng)兒悠蕩，悠得真輕、真美

　　多美啊，像神仙一樣…… ）

　　f.師讀后兩句，生談聽到了什么

　　g.帶感受練讀該句

　　h.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

　　5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　a.生讀，生評

　　b.自愿讀文（師：誰還愿意把自己的感受讀出來）（師：感覺到你長大了）

　　c.抓住重點句“伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)”

　　（師：這是被春風(fēng)拂過，春雨滋潤的.土地）

　　d.齊讀“長啊，長”（師：我仿佛看到了你們就是柳樹的根須，正在蓬勃生長）

　　e.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

　　6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　a.帶感受齊讀

　　b.默讀并質(zhì)疑

　　c.討論“為什么說藍(lán)天是我的課堂？”

　　d.愿意朗讀的學(xué)生齊讀

　　7、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　a.師生合作讀文

　　b.思考：遙遠(yuǎn)的地方會是哪里？飛到那里干什么？

　�。ㄌ崾荆何乙�飛到宇宙，探索宇宙的奧秘。）

　　8、練習(xí)背誦（出示提示，自愿起立齊背）

　　9、討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么

　　三、延伸

　　1、自由表達(dá)自己的愿望、理想

　　2、把自己的美好愿望寫下來（配樂創(chuàng)作）

　　四、課后小結(jié)

我想教案 篇6

　　一、活動內(nèi)容：

　　本次班會利用三八婦女節(jié)，舉行“媽媽我要對您說……”的主題班會。學(xué)生們通過回顧媽媽在培養(yǎng)自己過程中最受感動的一件事，經(jīng)過“想、寫、說、演、做”等系列活動，了解媽媽對自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動，使學(xué)生知道媽媽對自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)學(xué)生愛母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對媽媽的感情。

　　2、通過“想、寫、說、演、做”等系列活動，進(jìn)行愛的教育，體會母愛的偉大，教育學(xué)生要孝敬媽媽。

　　3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)媽媽的期望。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、每個學(xué)生在“三、八”節(jié)前都寫一篇作文《媽媽最讓我感動的一件事》，并從中挑出代表性文章準(zhǔn)備會上發(fā)言；

　　2、收集歌頌媽媽的詩歌、事跡；

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、主持（姜雨辰）宣布：《媽媽，我要對您說……》主題班會現(xiàn)在開始！

　�。ǘ�）、老師：同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎？（學(xué)生答）

　　對！是“三、八”國際勞動婦女節(jié)。在這個特殊的日子里，我們舉行《媽媽，我要對您說……》的主題班會有著特殊的意義。

　　主持：在我們的成長過程中離不開媽媽，沒有媽媽，就沒有我們。

　　主持：沒有媽媽的教導(dǎo)，就沒有我們的成績。

　　主持：首先請聽詩朗誦《母愛》

　�。ㄈ�）、第一部分：歌頌歷史上的媽媽

　　主持：古往今來，有多少英雄的媽媽，偉大的媽媽，她們的故事流芳百世。同學(xué)們，你們都知道哪些？

　　古：岳飛的媽媽

　　孔子的媽媽

　　孟子的媽媽

　　今：偉大的媽媽——步德蕓

　　天津一中安金鵬的媽媽

　　請聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的含義

　�。ㄋ模�、第二部分：講述自己的媽媽

　　主持：聽了這些媽媽的故事，不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長中，離不開我們的媽媽。我們要對媽媽說：媽媽，您辛苦了！

　　于楠————拯救生命

　　肖筱————寶寶日記

　　劉碩————關(guān)愛

　�。ㄎ澹�、第三部分：表達(dá)對媽媽的感情

　　主持：聽了我們媽媽的真實故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長，我們的成績，都離不開媽媽，我們要對媽媽說：媽媽，我們謝謝您！

　　主持：雖然媽媽的懷抱溫暖，雖然有媽媽的呵護(hù)幸福。

　　但新世紀(jì)需要我們做主人，我們要到社會中鍛煉！

　　請聽同學(xué)們的心聲：

　　小組詩朗誦：《請求》

　�。ㄆ撸�、第五部分：

　　主持：給了我們生命的母親，是媽媽，

　　主持：教育我們的學(xué)校、老師，是媽媽，

　　主持：培育我們成長的祖國，是媽媽，

　　齊：我們要大聲對媽媽說：媽媽，我們愛您！

　�。�齊唱）《世上只有媽媽好》

　�。ò耍┌嘀魅慰偨Y(jié)：

　　全班同學(xué)全員參與了班會的全過程，我想大家都有體驗、有收獲，都受到一次愛媽媽、孝敬家長的教育。我們要以此次班會為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)家長的期望。（會后請同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事。）

　　優(yōu)點和不足：

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學(xué)校、回報社會的熱情與激情，我們班召開了以“心存感恩”為主題的.班會。文明不是一句口號，更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。都說細(xì)節(jié)決定成��！細(xì)節(jié)很容易被我們忽視，如我們的名字，寄托著父母對我們的殷切期望和濃濃情誼。為此，配合文明禮儀系列活動，尋找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起，組織全班小朋友召開了以“心存感恩”為主題的班會。通過今天的主題班會，學(xué)生們都有較深刻的體會，并深深的受到啟發(fā)，他們表示：“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng)，也不要把社會的捐助當(dāng)作自然�！笔前。「卸�，兩個簡簡單單的字，從表面上看如此簡單，有多少人能付之于實際，把感恩獻(xiàn)給那些愛我們，疼我們，幫助我們的人？恐怕很少很少，且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應(yīng)該有報恩之心，有感激之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報答父母的恩德，報答老師的培育，報答所有關(guān)心自己的人和社會，愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻(xiàn)。

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