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小兔運(yùn)南瓜小學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小兔運(yùn)南瓜小學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小兔運(yùn)南瓜小學(xué)教案1
〖指導(dǎo)思想〗
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生在感興趣的自主的活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、 探究小兔運(yùn)南瓜的方法，討論、評(píng)選出最好的方法。
2、 完整清楚地講述《小兔運(yùn)南瓜》的故事。
3、 增強(qiáng)表達(dá)的自信心，建立積極、樂(lè)觀、向上的健康心理。
〖教學(xué)思路〗
1、激趣引入
開故事會(huì)。設(shè)立“動(dòng)腦星”、“說(shuō)話星”、“快樂(lè)星”三顆星，爭(zhēng)做“三星”孩子。同時(shí)為孩子開來(lái)一列“故事小火車”。
2、激勵(lì)性提問(wèn)，引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)摹败噹�，幫小兔想辦法，再由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)評(píng)價(jià)出什么樣的辦法最好。
3、自主、合作學(xué)習(xí)，講清楚故事
�、偎蜕弦欢卧挘约壕毩�(xí)說(shuō)完整第一幅圖。
�、谥笇�(dǎo)看第二幅圖，送重點(diǎn)詞，聯(lián)系說(shuō)話。
�、鄱私M合作，分角色練習(xí)說(shuō)話第三幅圖。
④接力火車，完整敘述故事。
4、贊賞性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)兒童表達(dá)的自信心和健康的心理。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激趣引入
讓我們一起來(lái)開故事會(huì)�！皢琛惫适禄疖囬_來(lái)了！
1、 講了誰(shuí)的故事？
2、 關(guān)于小兔做什么的事情？
3、 仔細(xì)觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車少了什么？怎么辦？
二、探究學(xué)習(xí)
1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？
2、第三幅圖提出了一個(gè)什么問(wèn)題？
3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么？
4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運(yùn)回家呢？
5、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好？說(shuō)說(shuō)為什么？（小組討論、評(píng)價(jià)交流）
三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事
火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的`語(yǔ)言把它開起來(lái)。
1、仔細(xì)看第一幅圖
�、僬f(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？
②老師送給你一段話，看看對(duì)你說(shuō)好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？
�。ㄇ锾斓搅�，地里的_________________成熟了！南瓜結(jié)得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？）
2、 仔細(xì)看第二幅圖
①小白兔在想什么？它怎么做？
�、诶蠋熕湍銕讉�(gè)詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾）
3、 看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會(huì)怎么說(shuō)？小白兔會(huì)怎么回答呢？（分角色說(shuō)好這幅圖）
小兔運(yùn)南瓜小學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。
2．在互相試說(shuō)和討論中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
3．能用普通話講小兔運(yùn)南瓜的故事。
4．講故事時(shí)態(tài)度大方，聲音響亮。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．會(huì)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。
2．能用普通話講小兔運(yùn)南瓜的故事。
3．講故事時(shí)態(tài)度大方，聲音響亮。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.看懂每幅圖的圖意，把幾幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。
2.學(xué)習(xí)小兔善于動(dòng)腦筋，勤于思考問(wèn)題的好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我們上一節(jié)練習(xí)講故事的課，故事的名字就是“小兔運(yùn)南瓜”。
二、觀察3幅圖，初步了解故事內(nèi)容。
1．電腦出示3幅圖。
2．學(xué)生自己觀察這3幅圖，想想：這三幅圖告訴我們一件什么事？
3．同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
4．指名說(shuō)一說(shuō)。
三、分圖觀察，說(shuō)說(shuō)每幅圖的.內(nèi)容。
1．電腦出示第一幅圖：
�。�1）自己觀察第一幅圖：
思考：小兔看見(jiàn)了什么？（南瓜）
心里想了什么？?jī)蓚�(gè)大問(wèn)號(hào)什么意思？
�。�2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幅圖的圖意。
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可做補(bǔ)充。
�、傩⊥每匆�(jiàn)了什么？看到了什么樣的南瓜？
�、谌绻汛竽瞎虾托⊥米舆M(jìn)行比較，你知道了什么？（兔子小、南瓜大，小兔運(yùn)南瓜的確不容易。）
�、廴绻闶沁@只小兔子，你會(huì)怎么想？
�、苷f(shuō)圖意。小兔會(huì)用什么樣的辦法運(yùn)回家呢？啟發(fā)學(xué)生想象。（小兔子看見(jiàn)……心里怎么？……想了什么？）
2．電腦出示第二幅圖。
�。�1）自己觀察這幅圖，小兔想出辦法了嗎？
�。�2）指名說(shuō)一說(shuō)，小兔想出辦法了嗎？想出了什么辦法？
�。�3）它是怎樣想出辦法的？組織學(xué)生討論。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察自行車和南瓜有什么關(guān)系。
（4）指名說(shuō)一說(shuō)討論后的結(jié)果。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解。
�。�5）教師展示實(shí)物南瓜，讓學(xué)生看形狀。
�。�6）你認(rèn)為小兔是一只什么樣的小兔？
3．把兩幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）先自己練習(xí)說(shuō)。
�。�2）同桌互相說(shuō)。
（3）指名說(shuō)給大家聽(tīng)。
4．電腦出示第三幅圖。
�。�1）你能看懂這幅圖嗎？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）兔媽媽什么表情？
5．把三幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，講小兔運(yùn)南瓜的故事？
四、整體觀察，講故事。
1．電腦出示三幅圖，自己看圖練習(xí)講故事。
2．小組內(nèi)每人講一遍，注意講故事態(tài)度要大方，聲音響亮，每組選一名最佳選手參加班內(nèi)比賽。
3．開展故事大賽，評(píng)選最佳講故事員。被評(píng)為最佳講故事員的組同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀講故事小組。
五、你認(rèn)為小兔想的辦法怎樣？你懂得了什么？
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