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中班語(yǔ)言魚(yú)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的中班語(yǔ)言魚(yú)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言魚(yú)教案1
《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!薄痘ò陜骸棒~(yú)”》這個(gè)作品描述出花瓣兒飄落、變成花瓣兒“魚(yú)”、最后又離開(kāi)小溪回到樹(shù)上的美麗畫(huà)卷。這是一幅優(yōu)美、靜態(tài)的畫(huà)面,但若只憑幼兒的想象是難以達(dá)成讓幼兒自然地習(xí)得優(yōu)美而又形象的描述語(yǔ)言;顒(dòng)之前準(zhǔn)備直接經(jīng)驗(yàn)——撿花瓣兒,觀察花瓣兒,形成對(duì)花瓣兒的直觀印象。在活動(dòng)中用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入——恰當(dāng)適宜的體態(tài)表現(xiàn)——聆聽(tīng)聯(lián)想的優(yōu)美散文,通過(guò)這一系列的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,習(xí)得形象優(yōu)美的語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)散文,引發(fā)美妙的遐想,進(jìn)一步體驗(yàn)春天的氣息。
2、通過(guò)具體的情景,習(xí)得形象而優(yōu)美的描述語(yǔ)言。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),談話(huà)導(dǎo)入
1、回憶經(jīng)驗(yàn):老師和你們一起在我們幼兒園里撿到了很多花瓣兒。(拿出之前撿的的花瓣兒,說(shuō)說(shuō)花瓣兒的美麗)
2、談話(huà)討論
(1)、你知道這一些花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿花瓣兒飄落,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的輕柔、緩慢、優(yōu)美)
(2)、花瓣兒掉到小溪里會(huì)變成什么呢?
3、過(guò)渡:有一天,花瓣兒飛到小溪流里,變成了花瓣兒“魚(yú)”。你想聽(tīng)聽(tīng)這樣美妙的故事嗎?
【活動(dòng)分析:活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式,為引發(fā)有關(guān)春天美妙的遐想做思想準(zhǔn)備。用恰當(dāng)如分的動(dòng)作體態(tài)表現(xiàn)著花瓣兒的.輕盈,感知花瓣兒“魚(yú)”的特征!
二、分段欣賞故事的內(nèi)容
1、花瓣兒“魚(yú)”的產(chǎn)生
問(wèn):在這個(gè)故事里你聽(tīng)到了有哪一些花瓣兒?
花瓣兒飛到哪里了呢?變成了什么?
為什么花瓣兒“魚(yú)”比小溪里的魚(yú)漂亮?(強(qiáng)調(diào)顏色、強(qiáng)調(diào)香味,用動(dòng)作表示香味)
2、花瓣兒“魚(yú)”的魅力
過(guò)渡:花瓣兒“魚(yú)”那么的漂亮,有很多人都知道了,他們拿著魚(yú)竿漁網(wǎng)來(lái)了。
問(wèn):他們拿著魚(yú)竿漁網(wǎng)來(lái)準(zhǔn)備做什么?
有做這件事嗎?為什么沒(méi)有那么做?他們是怎么想的?(強(qiáng)調(diào)舍不得,情感的體驗(yàn))
3、花瓣兒“魚(yú)”的回歸
問(wèn):花瓣兒“魚(yú)”想念誰(shuí)了?他們有沒(méi)有回去?你怎么知道的呢?
4、表演花瓣兒“魚(yú)”的回歸(教師做樹(shù)媽媽?zhuān)?qǐng)個(gè)別幼兒表演花瓣兒的回歸,強(qiáng)調(diào)歡樂(lè),蹦蹦跳跳的)
【活動(dòng)分析:散文詩(shī)意境優(yōu)美,含有深沉的意蘊(yùn),通過(guò)從顏色、香味等的欣賞,感受花瓣兒“魚(yú)”的美麗。“不舍得”是故事中情感的重點(diǎn)體味,真情正確的理解著對(duì)花瓣兒“魚(yú)”的感情;ò陜旱摹盎貧w”說(shuō)明著春天的到來(lái),感受著春天的氣息的臨近!
三、添加配樂(lè)完整聆聽(tīng)故事
1、故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)偻暾匦蕾p一遍吧。
2、聽(tīng)了以后,你感覺(jué)怎么樣?
3、我們一起來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事想一個(gè)題目?(把名稱(chēng)寫(xiě)在背景圖上)
4、我們好象看見(jiàn)許多花瓣兒飛向小溪,變成了花瓣兒“魚(yú)”真美啊!現(xiàn)在,我們回把這些花瓣變成花瓣兒“魚(yú)”,好嗎?
【活動(dòng)分析:加入配樂(lè)完整欣賞故事,在優(yōu)美的意境中激發(fā)幼兒的想象力,引發(fā)美妙遐想!
活動(dòng)反思:
1、道具的有效使用;顒(dòng)中,我采用的道具是讓幼兒從花的飄落感受花變魚(yú)的美麗。但活動(dòng)完成以后,發(fā)現(xiàn)教具還有修改的空間,可以用兩面來(lái)表示花瓣兒“魚(yú)”,一面是花瓣,一面是畫(huà)有魚(yú)形圖案的花瓣,這種道具更能讓幼兒聯(lián)想。采用了這種道具,點(diǎn)題會(huì)更明確,幼兒對(duì)其遐想更充滿(mǎn)空間。
2、活動(dòng)中,教師的言語(yǔ)一定要正確。這是一首優(yōu)美的散文詩(shī),但在我的語(yǔ)誤中,講出了三次的故事。這急需要注意,幼兒的隱意識(shí)教育同樣不可忽視。
3、點(diǎn)題更明確。春去秋來(lái),這是四季的循環(huán),是不可變更的自然因素。就如同只有一個(gè)地球一樣,一定需要在加強(qiáng)對(duì)這個(gè)的理解。
4、語(yǔ)言中詞匯的強(qiáng)調(diào)與學(xué)習(xí),這是存在片面的,有清亮、彩色、香噴噴,色彩斑斕等詞匯來(lái)描寫(xiě),但更存在著句式的運(yùn)用,如有的……有的……有的……還有不但……還有……等句式。著同樣不可忽視,也需要強(qiáng)調(diào)。
中班語(yǔ)言魚(yú)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)聆聽(tīng),感受散文的優(yōu)美意境。
2.合理想象,以移情體驗(yàn)的方式生動(dòng)地描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖第16號(hào),一段舒緩的音樂(lè),事先在黑板上用藍(lán)色紙貼成一條“小溪”,花瓣。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┗ò陜骸棒~(yú)”的故事
1.出示花瓣,這是一片美麗的花瓣,一陣風(fēng)吹來(lái),花瓣飄落在小溪里。
2.教師將花瓣貼在“小溪”背景中,簡(jiǎn)單添畫(huà)后,使花瓣變成花瓣兒“魚(yú)”。
3.花瓣變成了花瓣兒“魚(yú)飛到小河里,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花瓣兒“魚(yú)”的故事。
4.以舒緩的'音樂(lè)作背景,結(jié)合掛圖一,聲情并茂第講述到“小溪就變成一條香噴噴的小溪了”。
5.誰(shuí)把花瓣送到了小溪里?花瓣兒“魚(yú)”是什么變的?引導(dǎo)幼兒用散文里的語(yǔ)言來(lái)描述。
6.自從有了花瓣兒“魚(yú)”小溪變成一條怎么樣的小溪了?
。ǘ┟利惖幕ò陜骸棒~(yú)”
1.結(jié)合掛圖二,教師講述故事的后半部分。
2.人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜骸棒~(yú)”?
3.為什么花瓣兒“魚(yú)”想離開(kāi)小溪了?
4.花瓣兒“魚(yú)”離開(kāi)小溪回到樹(shù)上,又變成了什么?
5.結(jié)合掛圖,完整欣賞故事錄音。
中班語(yǔ)言魚(yú)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)散文,體味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魚(yú)缸、花瓣兒“魚(yú)”
2、故事ppt、背景音樂(lè)。
3、知識(shí)儲(chǔ)備:已觀察過(guò)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)等開(kāi)花的樹(shù),并進(jìn)行過(guò)撿花瓣的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
“小朋友們,老師昨天去看桃花了,撿來(lái)了許多漂亮的花瓣,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這些花瓣像什么?(自由想象、表述)老師還帶回了一件很美的禮物給大家(出示:花瓣兒“魚(yú)”),這是什么?花瓣在水里游好像什么?有一天,花瓣飛到了小溪流里,變成了花瓣兒“魚(yú)”,你想聽(tīng)聽(tīng)這件奇妙的事情嗎?下面李老師來(lái)講給你們聽(tīng):
2、傾聽(tīng)第一遍散文(配樂(lè)朗誦)
花瓣兒“魚(yú)”是什么變得?花瓣兒“魚(yú)”為什么比小溪里魚(yú)還漂亮?
3、看課件,朗誦第二遍
有了花瓣魚(yú),小溪為什么變成彩色的、香噴噴的小溪了?人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜海骸棒~(yú)”?花瓣兒“魚(yú)”離開(kāi)小溪回到樹(shù)上,又變成什么樣子了?下面我們?cè)賮?lái)看一遍:
4、再次閉上眼睛聆聽(tīng)散文
這是一篇很美的散文,所以我們要用很美的語(yǔ)氣來(lái)讀,下面,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,聽(tīng)著散文,想象一下你都看到了什么美好的東西?
5、體驗(yàn)活動(dòng)
請(qǐng)小朋友把事先撿來(lái)的花瓣撒進(jìn)容器里,變成一盆漂亮的.花瓣兒魚(yú),然后請(qǐng)小朋友把花瓣兒“魚(yú)”拼擺成一條彩色的香噴噴的小溪。
6、延伸活動(dòng)
今天我們讀了一篇很美的散文,叫做什么?下面,請(qǐng)小朋友們把今天聽(tīng)到了、看到的、想到的美麗的東西都畫(huà)出來(lái)吧!
活動(dòng)反思:
孩子們帶來(lái)了各種各樣的花瓣,孩子們也很喜歡這節(jié)課,當(dāng)花瓣三栽樹(shù)盆組坡的小河里的時(shí)候,孩子們都特別興奮,整節(jié)課效果非常好。
中班語(yǔ)言魚(yú)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),在一起快快樂(lè)樂(lè)的情感。
2、學(xué)習(xí)用較完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
3、理解兒歌的內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編“四/五……條魚(yú),水里游,XXXX”。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:創(chuàng)編過(guò)詩(shī)歌,懂得基本的創(chuàng)編規(guī)則;有類(lèi)似的情感體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備:《三條魚(yú)》的課件,小魚(yú)的胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)小魚(yú)游入活動(dòng)室,體驗(yàn)與朋友玩的樂(lè)趣。
提問(wèn):剛剛你和你的朋友一起玩,心情怎么樣?
2、教師操作教具,幫助幼兒熟悉理解詩(shī)歌。
。1)教師以一條小魚(yú)的口吻和語(yǔ)氣,表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)的孤單情緒,感受小魚(yú)的心情。
。2)教師出示第二條魚(yú),用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)擺尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述。
。3)教師出示第三條魚(yú),表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)“快快活活、笑開(kāi)口”,引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子進(jìn)行表述。
3、教師演示課件,讓幼兒完整欣賞兒歌。
4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
5、教師帶領(lǐng)全體幼兒有表情的.朗誦兒歌,教師注意指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)不同的感情。
6、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌“四 /五……條魚(yú),水里游,XXXX”。
教師逐一出示小魚(yú),請(qǐng)幼兒說(shuō)出小魚(yú)的數(shù)量,并學(xué)用兒歌的句子“一 /二……條魚(yú),水里游,XXXX”,進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
附兒歌:
三條魚(yú)
一條魚(yú),水里游,
孤孤單單在發(fā)愁。
兩條魚(yú),水里游,
擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條魚(yú),水里游,
快快活活笑開(kāi)口。
許多魚(yú),水里游,
大家都是好朋友。
教學(xué)反思:
孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
中班語(yǔ)言魚(yú)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)比觀察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語(yǔ)描述圖意。
3.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。
4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、圖書(shū)。
2.課前參觀附近河流。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的`動(dòng)作。
2.師:老師這里有一部小電影,我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。
二、基本部分
1.(出示幻燈圖片一)
提問(wèn):(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、清清的河水、愁眉苦臉)
2.教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚(yú)兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚(yú)兒愁眉苦臉,它們難受極了。
3.為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4.魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈片二)
5.魚(yú)兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?
6.教師小結(jié):通過(guò)大家的努力,河水慢慢地干凈起來(lái),我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來(lái)了。出示幻燈片三)7.魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。
(1) 個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名。
(2) 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,請(qǐng)小朋友注意。
9.每個(gè)幼兒一本圖書(shū),分別簡(jiǎn)述一遍。
三、結(jié)束部分
1.學(xué)了這個(gè)故事,你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)
2.我們生活的地球上,除了水會(huì)被污染,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,我們以后再學(xué)更多的東西。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班語(yǔ)言魚(yú)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)比觀察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語(yǔ)描述圖意。
3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。
4、教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、圖書(shū)。
2、課前參觀附近河流。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。
2、師:老師這里有一部小電影,我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。
二、基本部分
1、(出示幻燈圖片一)提問(wèn):
。1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?
。2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、清清的河水、愁眉苦臉)
2、教師小結(jié):
圖上有一條清清的小河,魚(yú)兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚(yú)兒愁眉苦臉,它們難受極了。
3、為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4、魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈片二)
5、魚(yú)兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?
6、教師小結(jié):
通過(guò)大家的努力,河水慢慢地干凈起來(lái),我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧。~(yú)媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來(lái)了。出示幻燈片三)
7、魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。
。1)個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名。
。2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8、剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,請(qǐng)小朋友注意。
9、每個(gè)幼兒一本圖書(shū),分別簡(jiǎn)述一遍。
三、結(jié)束部分
1、學(xué)了這個(gè)故事,你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)
2、我們生活的地球上,除了水會(huì)被污染,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,我們以后再學(xué)更多的東西。
中班語(yǔ)言魚(yú)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié),并且學(xué)會(huì)描述。
2、讓幼兒理解朋友的重要性,有朋友的快樂(lè)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
4、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作表演的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌音頻
2、三段有關(guān)魚(yú)視頻(分別包括一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)在水里游的視頻)
活動(dòng)過(guò)程
1、首先,讓幼兒欣賞一遍兒歌
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述一下魚(yú)的特征,讓后觀看有關(guān)魚(yú)的視頻。
3、再請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍兒歌,然后分開(kāi)解釋每一句。
(1)第一句,"一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁",教師請(qǐng)幼兒想象并發(fā)言一條魚(yú)在水里游心里會(huì)想些什么,會(huì)不會(huì)很孤單想朋友什么的,然后教師總結(jié)再觀看一條魚(yú)在水里游的視頻,請(qǐng)幼兒表演一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁的表情。
。2)第二句,也請(qǐng)幼兒想象兩條魚(yú),它們會(huì)想些什么,它們會(huì)有什么感覺(jué),接著觀看視頻,與幼兒一起表演三條魚(yú)的情境。
(3)第三句,請(qǐng)幼兒發(fā)言三條魚(yú)會(huì)發(fā)生什么,它們會(huì)不會(huì)交朋友,等等。接著觀看三條魚(yú)的視頻,然后用動(dòng)作表演魚(yú)的心情。
4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌,有表情地并加以動(dòng)作表演。
5、拓展談話(huà)范圍教師提問(wèn)小朋友"小朋友們,是一條魚(yú)快樂(lè),還是兩條魚(yú)快樂(lè)還是三條魚(yú)一起快樂(lè)呢?",提問(wèn)小朋友們想不想有很多朋友呢,接著請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的朋友的'名字,并簡(jiǎn)單描述自己的好朋友。請(qǐng)幼兒想象,如果沒(méi)有好朋友會(huì)不會(huì)很孤單,不開(kāi)心之類(lèi)的。那有了好朋友,應(yīng)該怎么對(duì)待自己的好朋友呢?
6、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
教師總結(jié):魚(yú)兒有朋友才快樂(lè),我們也一樣,所以我們要好好與我們的小伙伴相處,珍惜朋友。
教學(xué)反思:
孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
中班語(yǔ)言魚(yú)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能口齒清楚,有感情地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌的快樂(lè)的節(jié)奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義,感受朋友之間相處的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),魚(yú)、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁,高興等表情符號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、角色表演:《小魚(yú)找朋友》由配班老師扮演小魚(yú),在找朋友的音樂(lè)中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。
3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號(hào),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
、僖粭l魚(yú)為什么發(fā)愁?體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。
、趦蓷l魚(yú)在一起的時(shí)候是怎樣的?
、廴龡l魚(yú)在一起,心情怎么樣?
、茉S多魚(yú)雜一起,心情怎么樣?
4、教師朗誦兒歌,請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚(yú)的數(shù)量來(lái)表演。
5、幼兒朗誦兒歌,教師選擇表情符號(hào),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
6、游戲:《三條魚(yú)》
活動(dòng)反思:
整個(gè)流程進(jìn)行得很順利,但是在授課中,忘記了語(yǔ)言一個(gè)最重要的目標(biāo),引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá),這是這節(jié)課所反映的語(yǔ)言教學(xué),該引起我高度的重視,在內(nèi)容的.教授中,不能以點(diǎn)帶面,應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課,但是,卻讓我深刻的明白教師無(wú)時(shí)無(wú)刻的需要學(xué)習(xí),需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧,如何用自己的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我想,今后我會(huì)不斷的反思總結(jié)!爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
中班語(yǔ)言魚(yú)教案9
目標(biāo):
1、能口齒清楚,有感情地朗誦,體會(huì)的快樂(lè)的節(jié)奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義,感受朋友之間相處的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),魚(yú)、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁,高興等表情符號(hào)。
過(guò)程:
1、角色表演:《小魚(yú)找朋友》由配班老師扮演小魚(yú),在找朋友的.音樂(lè)中表演。(想朋友——找朋友——和朋友一起玩)。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦。
3、教師按內(nèi)容逐一出示表情符號(hào),幫助幼兒理解內(nèi)容。
①一條魚(yú)為什么發(fā)愁?體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。
②兩條魚(yú)在一起的時(shí)候是怎樣的?
、廴龡l魚(yú)在一起,心情怎么樣?
、茉S多魚(yú)雜一起,心情怎么樣?
4、教師朗誦,請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)里魚(yú)的數(shù)量來(lái)表演。
5、幼兒朗誦,教師選擇表情符號(hào),幫助幼兒理解內(nèi)容。
6、《三條魚(yú)》
中班語(yǔ)言魚(yú)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié),并且學(xué)會(huì)描述。
2.讓幼兒理解朋友的重要性,有朋友的快樂(lè)。
3.發(fā)揮幼兒的想象力。
4.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌音頻
2.三段有關(guān)魚(yú)視頻(分別包括一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)在水里游的視頻)
三、活動(dòng)過(guò)程
1.首先,讓幼兒欣賞一遍兒歌
2.引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述一下魚(yú)的特征,讓后觀看有關(guān)魚(yú)的`視頻。
3.再請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍兒歌,然后分開(kāi)解釋每一句。
(1)第一句,"一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁",教師請(qǐng)幼兒想象并發(fā)言一條魚(yú)在水里游心里會(huì)想些什么,會(huì)不會(huì)很孤單想朋友什么的,然后教師再觀看一條魚(yú)在水里游的視頻,請(qǐng)幼兒表演一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁的表情。
(2)第二句,也請(qǐng)幼兒想象兩條魚(yú),它們會(huì)想些什么,它們會(huì)有什么感覺(jué),接著觀看視頻,與幼兒一起表演三條魚(yú)的情境。
(3)第三句,請(qǐng)幼兒發(fā)言三條魚(yú)會(huì)發(fā)生什么,它們會(huì)不會(huì)交朋友,等等。接著觀看三條魚(yú)的視頻,然后用動(dòng)作表演魚(yú)的心情。
4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌,有表情地并加以動(dòng)作表演。
5.拓展談話(huà)范圍教師提問(wèn)小朋友"小朋友們,是一條魚(yú)快樂(lè),還是兩條魚(yú)快樂(lè)還是三條魚(yú)一起快樂(lè)呢?",提問(wèn)小朋友們想不想有很多朋友呢,接著請(qǐng)小朋友說(shuō)己的朋友的名字,并簡(jiǎn)單描述自己的好朋友。請(qǐng)幼兒想象,如果沒(méi)有好朋友會(huì)不會(huì)很孤單,不開(kāi)心之類(lèi)的。那有了好朋友,應(yīng)該怎么對(duì)待自己的好朋友呢?
6.,結(jié)束活動(dòng)。
教師:魚(yú)兒有朋友才快樂(lè),我們也一樣,所以我們要好好與我們的小伙伴相處,珍惜朋友。
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