- 相關(guān)推薦
大班數(shù)學(xué)教案《分類》15篇
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案《分類》,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案《分類》1
活動目標(biāo):
1、感知8以內(nèi)的數(shù)。
2、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物。
3、在活動過程中,能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動。
活動準(zhǔn)備:
1、方向盤,反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡,投影儀。
2、操作卡,一面有六層,每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個(gè)“車庫”里面有兩種顏色,大小不同,數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片。
活動過程:
一、開始活動。
1、游戲:開汽車。
有一家帽子店開張了,我們開著汽車去參觀一下。這是什么?(方向盤),開汽車要注意交通安全,老師做交通警察,拍三下鈴鼓表示綠燈,拍四下鈴鼓表示紅燈。
2、你的方向盤上有什么?(點(diǎn)子卡),請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子。請你將你的汽車停到停車位上。
二、基本活動。
1、帽子柜有許多帽子,(出示操作卡)帽子柜有幾層,管理員不知道每一層有幾頂帽子,請你們幫助他,數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。
2、幼兒第一次操作。
3、講評幼兒操作方法。
誰愿意介紹你的作品?1)、2排,從左往右數(shù),數(shù)了一排又一排。2)、2堆,先數(shù)一堆,再數(shù)一堆。3)、1排,從左往右數(shù)。4)一堆。5)、圓圈,請小手指幫忙,將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它。6)、重疊,被擋住的.半輛車也要數(shù)。
4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),和剛才的答案是否一樣?(幼兒再次操作)。
三、出示操作卡,這里有什么帽子?(紅色和綠色且大小不同的帽子,)請你數(shù)一數(shù),紅色的帽子有幾頂,綠色的帽子有幾頂?大的、小的有幾頂,請你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。
幼兒操作。
四、結(jié)束活動。開汽車到外面去玩一玩。
大班數(shù)學(xué)教案《分類》2
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識的三個(gè)特征,學(xué)習(xí)按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
2、鞏固對已學(xué)圖形的認(rèn)識,能按要求操作,保持記錄整潔。
3、體驗(yàn)分類的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、分類記錄表
2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形
3、各類標(biāo)記
4、課前把已經(jīng)分類好的小房子放在電視機(jī)下面,位子排成馬蹄形,有空間)
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車,請幼兒認(rèn)真觀察。
t:這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢?(哦!有圓形、三角形)那么這些圖形寶寶有什么不一樣的地方呀?
2、教師引導(dǎo)幼兒說出有圓、三角形;形狀不同、顏色不同、大小不同
3、小結(jié)
二、第一次操作
1、教師出示幾何圖形
t:這些圖形寶寶有什么相同點(diǎn),它們喜歡和相同的好朋友住在在一起,你來分分看!
要求:輕聲的討論、操作;請當(dāng)天的值日生操作,其他幼兒幫忙想辦法。
2、教師巡視指導(dǎo),可重點(diǎn)指導(dǎo)1~2組。
三、展示分類結(jié)果
1、教師請個(gè)別幼兒以小組為單位展示分類結(jié)果。(老師把與幼兒一樣的結(jié)果展示出來)
2、t:你說說你們是怎么分的?為什么這么分呀?
t:你們看出來他是怎么分的嗎?為什么這么分呀?
3、引導(dǎo)幼兒大膽積極發(fā)言,用完整的話來表達(dá)自己的想法。
4、教師引導(dǎo)幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類,并為每種分法貼上標(biāo)記寶寶。
5、如果展示后,分類中少了一種,可補(bǔ)充:
t:你們是這樣分的`,沈老師還有一個(gè)好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢?
6、小結(jié):我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分,我們小朋友真厲害!表揚(yáng)一下自己!
四、第二次操作
1、教師每組分發(fā)標(biāo)記寶寶。
2、t:老師給每組小朋友都放了標(biāo)記寶寶,現(xiàn)在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家,并給它們的房子上貼上相應(yīng)的標(biāo)記寶寶。
3、要求:輕聲操作;當(dāng)天值日生操作。
4、教師巡視指導(dǎo)
5、請個(gè)別幼兒展示
6、小結(jié)
五、游戲:找朋友
1、教師請幼兒一人拿一個(gè)圖形寶寶,舉高(課前要把位子排好)
2、t:請你們每人拿一個(gè)圖形寶寶,然后找一個(gè)空的地方,我們來玩一個(gè)游戲,叫找朋友。
3、要求:注意安全,不推不擠。
附:找找找,找找找,找到我的好朋友,好朋友在哪里?顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起
大班數(shù)學(xué)教案《分類》3
活動目標(biāo):
1、通過認(rèn)識長短,知道誰長、誰短,誰最長最短及是否一樣長
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類
3、培養(yǎng)觀察、比較及動手操作活動的能力
活動準(zhǔn)備:
1、彩帶若干,不同長短品種的筆若干
2、彩帶小棒若干
活動過程:
一、幼兒嘗試
1、師:小兔的好朋友要上學(xué)了,小兔準(zhǔn)備了許多的禮物送給它,請小朋友幫小兔整理一下,用彩帶把禮物扎得漂漂亮亮的,好嗎?
2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出:
(1)最長,最短(師:可是這些禮物有的長,有的短,我們來給他分分類吧)
(2)同樣長的那幾根(師:小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀)
。3)小結(jié):著重說明比的方法,要兩端對齊了再比
。◣煟何覀冊诒鹊臅r(shí)候呀,要兩端對齊了再比,就是兩只筆的端頭對齊比)
3、請幼兒再比一次,然后將一樣長的.放在一起
師:小朋友比比看哪些小棒一樣長,我們把一樣長的放在一起
二、師演示講解,把彩色的小棒也按長短分類
1、四根小棒比長短,誰最長,誰最短,有沒有一樣長的,禮物要用彩帶扎上蝴蝶結(jié),那才漂亮,請小朋友幫老師找出彩帶
2、兩根彩帶比長短是不是一樣長,誰最長,誰最短
3、用彩帶扎禮物
三、游戲
師:小兔的好朋友接到禮物,高興極了,和小兔一起做起了手指游戲:1、找自己的手指找出哪根最長,哪兩根一樣長
2、找朋友:比比誰的手指長(一樣名稱的手指疊一塊比)找出后,一起做手指游戲
大班數(shù)學(xué)教案《分類》4
設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高,但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過多次的分類活動來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此,我們選擇幼兒身邊感興趣的材料,以小組合作的.形式,讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性,尋找多種分類方法,從而發(fā)展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。
活動目標(biāo):
1、能按物體的外部特征進(jìn)行層級分類,理解類與子類的包含關(guān)系。
2、按意愿確定合理分類的標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)主動學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作分享的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒從物體的不同特征進(jìn)行二次分類;顒訙(zhǔn)備:
1、多媒體課件一套。
2、實(shí)物:大人小孩的衣服若干,長袖短袖衣服若干。
3、標(biāo)記卡、分類衣柜等;顒舆^程:
一、集體活動:
1、師:在森林里,獅子大王為小動物們造了兩幢小洋房。小動物們知道了都想搬進(jìn)去住。我們來看一下都有哪些小動物。(幼兒講述)有獅子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鳥、小蜻蜓、小雞,小鴨、......
2、師:這么多動物都要住,怎么分才能使小動物們滿意呢?
3、幼兒討論交流方法(引導(dǎo)幼兒按獸類和禽類分在兩間房里)。“獅子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子,他們都是獸類分一間屋!薄靶⊙嘧、啄木鳥、小蜻蜓、小雞,小鴨,他們都是禽類分一間屋。”教師在電腦上演示。
4、師總結(jié):我們可以按照小動物的不同種類或者其它特征來分。
二、分組討論分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行初步分類活動。
1、討論交流,分享自己的分法:
師:小動物們住在一起后,覺得不舒服。這一次獅王為每一間小洋房再多造兩間小房子,請小洋房里動物搬到兩間小房子里去,你們商量商量,應(yīng)該怎么分呢?為什么要這樣分呢?
2、小結(jié):嗯,是的,(獅子、狼、大老虎是兇猛的住一起。小白兔、小松鼠、小猴子他們住一間屋。)(小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一間,他們都會飛。小雞、小鴨住一間,他們不會飛。)可以按照鳥類、獸類、禽類,這真是個(gè)好辦法?給自己鼓鼓掌。(幼兒講述自己的分法。教師在電腦上操作。)
三、再次分組討論分類標(biāo)準(zhǔn),幼兒進(jìn)一步分類。
1、分組操作材料:
師:小朋友們本領(lǐng)這么大,獅王再請你們幫它一個(gè)忙。獅王的服裝店要開張了,看,店里的衣服又多又亂,請小朋友們幫助它,按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服呢?商量好就試著分分看。但是分的要與別的組不一樣?
第一組:把長裝放一排,短裝放一排。第二組:把女裝放一排,男裝放一排。
第三組:大人衣服和小孩衣服分開,男女服裝分開。
2、幼兒討論交流:你覺得哪個(gè)衣柜分得好?哪個(gè)分得不夠好?為什么?
3、小結(jié):覺得第三組分得比較清楚,整齊,按照大人衣服一排,小孩衣服一排,男款一排,女款一排,給他們鼓鼓掌把!
四、再次分組討論分類標(biāo)準(zhǔn),幼兒進(jìn)一步二次分類。
1、你們覺得有些柜子的衣服分得不是太好,我們一起想辦法解決,再來分分看吧!
2、師提問:接下來,誰能向大家介紹,這回你是按什么分的?(幼兒觀察回答)
3、小結(jié):嗯,先是按大人和小孩分,再按男款和女款分,最后按白色黑色和彩色衣服分,想的真仔細(xì)(表揚(yáng))。
五、討論分類標(biāo)準(zhǔn)及分類標(biāo)記圖的制作方法。
1、師提問:大家把衣柜上的衣服分得很整齊,美觀?還有什么辦法,讓顧客,快速就知道你賣哪些衣服呢?
2、小結(jié):可以拍照,可以給衣柜上做一個(gè)標(biāo)記,寫上名稱,這樣既方便又明白。
3、出示標(biāo)簽,找到對應(yīng)的衣柜。
師:好,老師這里有每種款式的標(biāo)記,請你們?yōu)樗麄冋业綄?yīng)的款式吧!
六、活動延伸:慶祝開業(yè)大吉,要請老師來購買衣服。
大班數(shù)學(xué)教案《分類》5
活動目標(biāo):
1、練習(xí)按三重條件分類,并計(jì)數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
重點(diǎn):
按三重條件分類。
難點(diǎn):
嘗試自己出題考別人。
活動準(zhǔn)備:
教具:8個(gè)大小不同的紅、藍(lán)色園、方片。
學(xué)具:我的數(shù)學(xué),附加題材料,筆。
活動過程:
1、集體活動。
將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上。
--請幼兒說說他們看到了什么。
請一名幼兒示范操作,將圖形分類。
2、小組活動。
請幼兒說一說還有什么分類方法。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組:按指令給形狀板分類。
第四、五、六組:附加題作業(yè)。
幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、活動評價(jià)。
請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。
教學(xué)反思
在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活,即不美觀、又不衛(wèi)生,這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,物品要按分類的擺放收拾。
這節(jié)課較好的'體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。
大班數(shù)學(xué)教案《分類》6
設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高,但是對歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的`能力。因此,我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等,以小組合作的形式,讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性,尋找多種分類方法,從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納,比較的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系,學(xué)會如何分類。
2﹑通過操作﹑探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。
3﹑樂意與同伴合作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)教具:
1﹑小白兔玩偶一個(gè),狗的頭飾一個(gè),紙箱制作的車子及房子各一個(gè)。
2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物,玩具車﹑玩偶實(shí)物,鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物,衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。
3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干,花﹑草﹑樹圖片若干,糖果圖片若干。
活動過程:
1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》
——小白兔新建了一座漂亮房子,她要搬到新房子去住,小狗叔叔用汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。
——請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進(jìn)來。(車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物,玩具車﹑玩偶實(shí)物,鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物,衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。)
2﹑幫小白兔整理物品
——將車?yán)锼形锲贩旁谧雷由,老師手拿著小白兔玩偶說:”這么多東西我應(yīng)該怎么整理。俊比缓髥栃∨笥眩骸拔覀円黄饋韼蛶托“淄煤脝?”
(1)、讓幼兒認(rèn)識各種實(shí)物,并討論怎么分,然后請部分幼兒幫忙分物品,將物品放到紙箱制作的房子里,并說說自己分類的理由。
。2)、老師總結(jié):我們可以按照文具,玩具,水果,衣物來分。 3﹑分小組動手操作分類。
。1)、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認(rèn)識,然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒,請幼兒先小組討論怎樣分,然后每小組請出一個(gè)代表來說說他們的分類方法。
(2)、老師講解分類的方法,我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。
(3)、老師總結(jié)各小組分類的情況。
大班數(shù)學(xué)教案《分類》7
活動目標(biāo):
1、在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。
2、在觀察比較中,提高思維的正確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件一份
2、幼兒操作材料(記錄紙、分類圖片)
活動過程:
一、繪本導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一個(gè)繪本故事,關(guān)于小男孩馬克的,他生了一種非常奇怪的病,叫一起一起分類病。
師:為什么會生這種病呢?原來,馬克不喜歡整理房間,亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨,所以他生了這種奇怪的病。
二、觀察分類方法,累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)
1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類(整理自己的房間)
師:那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起,褲子和褲子放在一起,背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。
師:馬克又開始整理自己的玩具。可是亂七八糟的玩具要怎么分類呢?原來要把娃娃放在一起,交通工具放在一起娃娃家的.玩具放在一起。這樣看也很整齊。
2、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類(整理爸爸媽媽和馬克的東西)
師:整理完自己的東西,馬克覺得要把家里的東西重新整理一下,于是他找出了很多東西,我們來看看有什么?
師:這么多東西,要怎么分類呢?
幼兒討論。出示表格,馬克想出了一個(gè)好辦法,按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個(gè)分類都取了一個(gè)名字。
三、通過分析嘗試對物體進(jìn)行多維度不同分類
師:操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵,我們來看看。原來是要分足球隊(duì)?
足球隊(duì)有什么要求?(兩邊人數(shù)一樣)
怎么分?(按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋)
小結(jié):生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進(jìn)行分類,讓我們一起做一個(gè)懂得整理會分類的好孩子吧。
大班數(shù)學(xué)教案《分類》8
活動目標(biāo):
1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級次分類。
2、觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗(yàn)分類的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動過程:
一、出示圖形寶寶,引入主題!敖裉斐丝腿死蠋,還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。
1、闖關(guān)開始:請觀看唐老鴨設(shè)計(jì)的路線圖,這個(gè)路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作,看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類,并請幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān):
(1)小組討論路線圖;
(2)請個(gè)別幼兒介紹操作方法;
(3)幼兒操作,教師巡導(dǎo);
(4)幼兒的'操作結(jié)果展示在黑板上,一起驗(yàn)證。
三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?
大班數(shù)學(xué)教案《分類》9
準(zhǔn)備材料:
1、三級分類組合板一套。
2、壓膜圖形一套:大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。
3、標(biāo)記卡:顏色標(biāo)記(紅色、非紅色)各一張,圖形標(biāo)記(圓形、非圓形)各兩張。
4、裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個(gè),夾標(biāo)記卡和分類組合板的夾子兩個(gè),托盤一個(gè)。
直接目的:
學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行兩次分類。
間接目的:
1、感知集合與子集合的關(guān)系。
2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。
活動提示:
1、介紹教具,搬到操作毯上。取出分類組合板,在操作毯中央擺好二級分類板,剩下的三級組合板放在卷毯右邊。
2、用二級分類板進(jìn)行分類:
(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。
(2)取出紅色、非紅色標(biāo)記卡分別放在左右兩個(gè)小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標(biāo)記卡問:"它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。
(3)提問:框內(nèi)圖形有哪些顏色? 哪些是紅色,那些不是紅色?
(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如:"請你拿一個(gè)紅色的圖形。""請你指出一個(gè)不是紅色的圖形。"
(5)請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個(gè)一個(gè)地找出并放入左下框內(nèi)。
(6)請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個(gè)一個(gè)取出并放入右下框內(nèi)。
3、用三級分類板進(jìn)行圖形分類:
(1)用剩下的分類組合板,將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標(biāo)記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個(gè)和右邊兩個(gè)框的左上角和右上角。
(2)提問每張標(biāo)記卡表示什么,幫助幼兒確認(rèn)。
(3)分別指著顏色標(biāo)記卡下的兩個(gè)框提問:哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應(yīng)放在有那個(gè)標(biāo)記卡下的框里?
(4)請幼兒按標(biāo)記進(jìn)行再次分類。
4、活動結(jié)束時(shí)有秩序的整理教具。
錯(cuò)誤訂正:分類標(biāo)記卡。
延伸變化:
1、提供剪成各種形狀的'單色和花色的布,請幼兒分類。提示幼兒,二級分類標(biāo)記:有花紋、沒花紋;三級分類標(biāo)記:三角形、不是三角形。
2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒,請幼兒分類。二級分類標(biāo)記:夠八個(gè)的、不夠八個(gè)的;三級分類標(biāo)記:是豆類的,不是豆類的。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié),比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)了幼兒自主探索。
大班數(shù)學(xué)教案《分類》10
活動目標(biāo):
1.能將物品按用途進(jìn)行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:若干實(shí)物,圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片,分類盒,分類板等。
活動過程:
一、以認(rèn)識物品導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中,想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說說你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。
四、師幼互動交流。
師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?
五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。
1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡,引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
六、分組練習(xí),鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。
活動反思:
一、活動開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品,這樣不但可以加深他們的印象,還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣,但是可能我想的不夠周到,我只考慮孩子的'興趣,卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平,我提供的搬家物品(桌面玩具)類型太多了,如果我先2.3樣再慢慢增加,我想就會更完美了。
二、我在讓幼兒第一次探索時(shí)候,孩子剛開始很有興趣,也有積極參與在活動中,這讓我表示很欣慰,但是在探索活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子有差別,能力強(qiáng)的孩子一直拿,一直再進(jìn)行分類,而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具,所以在針對這點(diǎn)的時(shí)候,我覺得我應(yīng)該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動,而不是只顧著能力強(qiáng)的孩子。還有在幼兒探索完成的時(shí)候,我的小結(jié)不夠明了,我只是一句帶過,讓很多幼兒都懵懵懂懂,他們分玩具是要干嘛。這點(diǎn)很需要反省。
三、第一次探索完接下來就是第二次探索,第二次探索的物品,我選擇的是生活中幼兒常見的水果:蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開始時(shí),孩子們看到一堆水果,不知有多興奮,多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認(rèn)識這3樣水果,然后再進(jìn)行名稱分類,并讓幼兒學(xué)會用XX和XX放在一起。在分水果的時(shí)候,幾乎全部的孩子都能夠參與在活動當(dāng)中,無論是能力強(qiáng)還是能力弱的,這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現(xiàn)很棒,可是在讓他們說是怎樣分了?把XX和XX放在一起?能力強(qiáng)的孩子就會說,但是也沒有說的很完整,而能力弱的孩子就不會說了,可見我們班的孩子在語言表達(dá)方面還是要更加加強(qiáng)的。
四、整堂課下來,還是有很多不足的地方,我認(rèn)為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會更好些,因?yàn)榉炙挥?樣,而且比較明了,桌面玩具太多,而且形狀也多,讓孩子一開始就探索比較難的會比較不合理。
總之,要上好一堂好的公開課,沒有充分的準(zhǔn)備,充實(shí)的思考,是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課,我將反省我自己,改變自己,讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。
大班數(shù)學(xué)教案《分類》11
設(shè)計(jì)意圖
班級下學(xué)期開展“我們來策劃”主題,隨著“書香童年”活動的臨近,孩子們的近期策劃任務(wù)接近尾聲,為了在活動當(dāng)天向其他班小朋友更加全面的介紹端午節(jié),美工區(qū)的小朋友制作了美味粽子在當(dāng)天展覽。為了支持幼兒策劃活動的順利展開,我們以對粽子的多角度分類作為目標(biāo),并以小組形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄,培養(yǎng)幼兒的類別概念和統(tǒng)計(jì)能力。
活動目標(biāo)
1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多角度分類,并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計(jì)粽子數(shù)量并記錄,享受合作的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
夠根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類,并以小組形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過用表格記錄的.經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、不同種類粽子每組若干,記錄表每組兩張,展覽架每組一個(gè)。
活動過程
一、談話引出問題
1、小朋友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動,為了向其他班級介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食,朱老師帶來了許多粽子。
二、看圖分類并統(tǒng)計(jì)
1、將圖片上的粽子分為兩類
如果讓你們把他們按照同一特征分成2類,你可以怎么分呢?
教師小結(jié):原來我們可以按照顏色分,也可以按照形狀分。
2、增加一種粽子,觀察不同
現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子,你能發(fā)現(xiàn)這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎?
教師小結(jié):繩子的顏色不一樣。
3、3人一組分類并記錄
第一次:三人一組,尋找最多的分類方法。
教師總結(jié)方法:我們不光可以按照形狀分、按照粽子的顏色分,還可以按照繩子的顏色分。
第二次:每組一個(gè)記錄表,統(tǒng)計(jì)每種粽子到底有幾個(gè)
三、整理小貨架
1、出示理貨單,觀察貨架
出示理貨單,按照單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上,這張理貨單你能看懂嗎?你們知道嗎?貨架和盤子上藏著小秘密,這些秘密會幫助你將手中的粽子放到正確的位置,我們一起來挑戰(zhàn)一下吧!
2、六人一組按照理貨單整理小貨架
第一次:每組一張理貨單、一框粽子、一個(gè)貨架,請你們迅速分組到達(dá)指定位置按照理貨單整理小貨架。
教師總結(jié)方法:按照理貨單和貨架上的提示信息將所有粽子分類擺放。
第二次:增加幾種粽子,按照理貨單和貨架提示,排除不屬于該類別的“干擾”粽子,整理小貨架。
四、延伸活動
1、將小貨架擺放在班級門口,作為“書香童年”活動的道具,當(dāng)天向其他班級介紹。
活動相關(guān)圖片
理貨單:
活動總結(jié)
本次教育活動基于主題生成,為了在書香童年活動當(dāng)天向其他班級介紹端午節(jié),孩子們制作了各種與端午節(jié)相關(guān)的作品。美工部制作的粽子種類繁多,如何將這些粽子整齊又美觀的進(jìn)行展示呢?于是生成了本次教育活動。通過觀察粽子的不同特征,并對粽子進(jìn)行多角度分類和統(tǒng)計(jì),幫助幼兒建立類別概念,看懂記錄表格。在實(shí)際操作中有層次的對粽子進(jìn)行分類擺放,感受分類在實(shí)際生活中的作用,在分粽子的活動中培養(yǎng)幼兒升入小學(xué)后的自理能力,幫助幼兒建立良好的整理習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)教案《分類》12
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形,必須同時(shí)具有兩個(gè)集合圖形的特征。
2、養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的圓圈減法。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:多媒體教具一套、錄音機(jī)、磁帶、兩個(gè)山洞圈(圖上有大標(biāo)記和紅標(biāo)記)
2、學(xué)具:人手一套磁性操作材料(兩個(gè)貼有標(biāo)記的空心圈及幾個(gè)圖形)五角星胸飾,小組材料四份,復(fù)習(xí)材料(算式接龍,看圖編應(yīng)用題,寫算式。)
活動過程:
一、看表演導(dǎo)入活動:(出示多媒體)讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問題。
情節(jié):兩個(gè)空心圈,一個(gè)是大花的家,一個(gè)是藍(lán)花的家,四朵花根據(jù)標(biāo)記回了家,而一朵既是大的,又是藍(lán)的花說:“別吵了,別吵了,我也不知道自己的家在哪兒了,小朋友你能告訴我嗎?”
二、學(xué)習(xí)交集分類:
1、引導(dǎo)幼兒觀察花的特征,知道大的藍(lán)花同時(shí)具有兩個(gè)家的特征。
2、小組討論,共同操作一份小組材料,為大的藍(lán)花找自己的家。
3、演示教具,將大花的家和藍(lán)花的家相交重疊一部分并配上音樂,使幼兒知道這個(gè)重疊部分是兩個(gè)家公共的地方,并能運(yùn)用,加深理解。
4、把大的藍(lán)花送進(jìn)重疊部分,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍(lán)花家的弧線,幫助幼兒驗(yàn)證,同時(shí)具有兩個(gè)特征的花朵才能住在兩個(gè)家相交重疊的'部分。
6、請幼兒共同完成小組操作材料,并選派一位幼兒把材料送上來,讓大家檢查。
三、小組活動:
演示教具:以小花瓣跟著音樂迎風(fēng)飛舞,變成了各種形狀的形式,激發(fā)幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的興趣。
1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料,并講一講你的操作板上有哪些材料。
2、交待活動要求:
。1)邊講邊操作。
。2)請幼兒相互檢查作業(yè),如果做好了,請從簍子里拿一個(gè)五角星夾在胸前,表示對自己的獎(jiǎng)勵(lì)。
。3)新游戲做完了,可以去做復(fù)習(xí)作業(yè)(算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫算式。)
四組分別按大標(biāo)記和綠色標(biāo)記、小標(biāo)記和三角形標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記和梯形標(biāo)記、黃色標(biāo)記和正方形標(biāo)記進(jìn)行交集分類。
四、活動評價(jià)——出示幼兒作業(yè),讓幼兒說一說,你是怎樣按標(biāo)記給圖形找家的。
五、游戲——看標(biāo)記鉆山洞
幼兒拿著獎(jiǎng)品五角星,看山洞上的標(biāo)記,跟著音樂進(jìn)行鉆山洞的游戲,老師重點(diǎn)檢查兩個(gè)重疊部分幼兒的游戲情況。
大班數(shù)學(xué)教案《分類》13
活動目標(biāo):
1、通過擺放圖形,學(xué)習(xí)交集分類,初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)圖形的特征。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
空心大圓4個(gè)(分別為紅、黑、各一,綠2),標(biāo)記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)10的組成。
開展拍手游戲和碰球游戲。復(fù)習(xí)10的組成。
二、學(xué)習(xí)按標(biāo)記將圖形分類。
1、出示教具(五),引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)記后說出這兩個(gè)空心圓圈是誰的家。
2、誰來將圖片按標(biāo)記分別放在兩個(gè)圈內(nèi)。分完后再請幼兒說說兩個(gè)圈里各放的是什么樣的圖形。
三、學(xué)習(xí)交集分類。
1、出示圖六,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)家怎么了:這兩個(gè)家怎么了?有沒有完全重疊,是誰的家和誰的家有部分重疊了,重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)
2、出示圖七,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?
3、教師和幼兒一起在兩個(gè)圈重疊的地方放上綠色的三角形,并在重疊處的上方貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
四、運(yùn)用交集分類經(jīng)驗(yàn)。
1、出示圖八:請你們想一想板上的標(biāo)記和兩個(gè)空心圈,紅心圈里放什么圖形,黑心圈里放什么圖形,他們重疊的地方又應(yīng)該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想。)
2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方,請其他幼兒檢查他放得是否正確,并說說為什么。同時(shí)想想重疊的地方應(yīng)該貼什么標(biāo)記。
五、幼兒操作。
1、小朋友先看看材料上(兩個(gè)相交的.圓圈)每個(gè)圈上插著什么標(biāo)記,想想在每個(gè)圈內(nèi)應(yīng)放什么圖形,放好后,再想想兩個(gè)圓圈重疊的部分內(nèi)應(yīng)該放什么圖形,將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。
2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
六、結(jié)束活動。
1、表揚(yáng)上課表現(xiàn)好的孩子。
2、和孩子一起收拾活動用具。
活動反思:
這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記;顒雍,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
小百科:分類,是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:“帝釐下土,方設(shè)居方,別生分類,作《汩作》!
大班數(shù)學(xué)教案《分類》14
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類,感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。
2、能大積極參加操作活動,大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。
活動準(zhǔn)備及家長配合:
1、紐扣、積木,蘋果卡片若干
活動過程:
1、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
(1) 引:讓我們用最熱烈的.掌聲來歡迎小客人吧。ㄕ故菊n件小天使)
(2) 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。
1、集體活動
。1) 教師請5位幼兒站成一排(有三位男的,二位女的;有扎辮子的,不扎辮子的等等)
(2) 提問:“老師請了幾位小朋友?”
“誰能把五位小朋友分成兩隊(duì),分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的?”
。ㄈ纾骸拔野茨信煌瑏矸,把他們分成兩隊(duì),5位小朋友里面偶3位男孩子,兩位女孩子。”)
2、小組活動
交代操作規(guī)則:
(1)請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣(積木、蘋果卡片),然后把總數(shù)記下來。
。2)接著,看一看桌上的紐扣(積木、蘋果卡片)有什么地方不一樣,如何把它們分成兩份?
(3)看著特征標(biāo)記,用數(shù)字把它們的不同記錄下來。
3、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案《分類》15
一、設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高,同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此,他們對操作比較感興趣。目前,我班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級分類,但是對事物圖形進(jìn)行二次分類有點(diǎn)困難。
而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“二次分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動時(shí),我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù),只強(qiáng)調(diào)直觀性,在活動中教師常運(yùn)用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念,而實(shí)際上,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動活動的過程。
“圖形二次分類”主要讓幼兒和教師一起通過圖形的特征進(jìn)行一次分類,再進(jìn)行第二次分類,等幼兒初步掌握好二次分類的方法后,我們再進(jìn)行一次直接的二次分類,我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種不同特征進(jìn)行二次分類。
2、大膽用語言表述出圖形的二個(gè)層次的不同特征,培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、能按要求操作,形成良好的操作習(xí)慣。
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)按圖形的兩種不同特征進(jìn)行二次分類。
活動難點(diǎn):大膽用語言表述出圖形的二個(gè)層次的不同特征,培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料人手兩份,磁性板(板上畫好房子、房間)、含兩種特征的圖形、標(biāo)記。
四、教學(xué)方法
整個(gè)活動采用了三種方法:游戲法、語言討論法、嘗試操作法。
1、游戲法:通過“圖形寶寶分家”的游戲,達(dá)到在玩中學(xué)的目的。在游戲中發(fā)展幼兒的思維,變被動為主動。即使知識上得到了鞏固和深化,又使幼兒的分析、比較、概括能力得到了提高。
2、語言討論法:在數(shù)學(xué)教育中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時(shí)機(jī)選在操作的不同時(shí)間,就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。引導(dǎo)幼兒先討論用什么方法分類,操作后,再一次請幼兒討論。這樣,通過不斷的交流與討論,加上教師的幫助歸納,使幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念。
3、嘗試操作法:在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料。在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中與材料的相互作用的過程,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在最后的操作活動中,給幼兒投放了充足豐富的操作材料,并通過商量,一個(gè)分一個(gè)記錄的環(huán)節(jié)進(jìn)行互助學(xué)習(xí),對二次分類再一次進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)歸納。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、活動導(dǎo)入:
師:今天,“圖形之家”來了一些新朋友,你們看一看,新朋友是誰?
生:圓形寶寶、三角形寶寶。
評析:設(shè)計(jì)了“圖形之家”這個(gè)大家庭,讓圖形寶寶們順利的帶上了擬人化的色彩,吸引了幼兒。
。ǘ、幼兒操作,復(fù)習(xí)鞏固一次分類。
1、請幼兒根據(jù)圖形娃娃不同的顏色或者不同的形狀,給圖形娃娃分家。
師:咦?圓形寶寶、三角形寶寶們它們幾個(gè)呆在同一個(gè)房間,實(shí)在是太擠了,于是發(fā)生了爭吵,想請我們小朋友來幫助它們分分家,好嗎?首先,請小朋友仔細(xì)看一看,他們有什么不一樣的地方呢?
生:形狀不一樣,顏色不一樣。
師:那么,我們在給圖形寶寶分家的時(shí)候,可以按照什么特征來給它們分類呢?
幼:按形狀分,按顏色分。
2、幼兒操作,進(jìn)行一次分類,教師巡回指導(dǎo)。
師:請你根據(jù)你喜歡的方式,來給圖形寶寶分家吧?
3、講解,演示。
師:你是按什么特征給圖形寶寶分家的?有沒有誰也是這么分的?在大黑板上演示,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
師:誰有不一樣的分法呢?上來解釋一下你是按什么特征給圖形寶寶來分家的?為了讓小朋友看的更清楚些,老師把它在另外一個(gè)“圖形之家”上也進(jìn)行演示并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
4、小結(jié):現(xiàn)在,請你看一看,現(xiàn)在每個(gè)房間里的圖形寶寶一樣嗎?它們有什么相同的地方?不同的地方?
評析:此過程是幫助幼兒鞏固圖形的一次分類,教師一邊記錄一邊運(yùn)用語言跟進(jìn),為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ),讓孩子通過自己的主動探索來初步感知分類,在第一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們積極性很高,都在自己的主動參與中感知了通過圖形的特征來分類。
(三)、學(xué)習(xí)二次分類。
1、找出這些圖形的不同特征。
師:“剛才,小朋友們都幫圖形寶寶找到房間了,可是,剛剛我還是聽到了爭吵聲,原來,它們還是覺得房間太擠,還想請我們小朋友來給它們分分家,你們愿意嗎?“看看紅房間里的圖形寶寶,它們的顏色都是紅色的,可是,它們還有什么不一樣的地方呢?
幼:形狀不一樣。
師:那我們可以怎樣來分呢?對,現(xiàn)在我們可以按照他們的另一個(gè)特征——形狀再來幫他們分家。
2、幼回答,師根據(jù)幼的回答進(jìn)行操作演示。
3、誰來給綠房間里的圖形寶寶來分分家呢?幼上臺操作。
4、現(xiàn)在,請你給你們操作紙上的圖形寶寶來分分家吧,操作的時(shí)候要記住你是按什么特征來進(jìn)行分類的哦。
5、幼兒進(jìn)行第二次分類操作,師巡回指導(dǎo)。
評析:清楚講述操作要求,讓幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二次分類,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索圖形的二次分類,更好的分組操作。
6、講解:讓幼兒說說是怎樣為圖形進(jìn)行分家的。
。1)師:誰來介紹一下,這一步,你是按照什么特征來給圖形寶寶分家的?分下來之后,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)再請另外一種分法的.幼兒上來介紹一下。
。3)觀察,最后的4個(gè)小房間里的圖形寶寶有什么特征?(它們一模一樣)
7、總結(jié):
今天,我們給圖形寶寶分了幾次家。浚2次)像我們今天這樣,按圖形寶寶兩種不同特征來進(jìn)行分類的方法,叫做圖形的二次分類。其實(shí),我們剛剛做的操作紙中間那一部分是我們的過度環(huán)節(jié),我們可以把紙折一下,把中間的房間藏起來,就出現(xiàn)了這個(gè)圖(師邊說邊演示),這就是把我們圖形寶寶按照它們的兩種不同特征直接分到那4個(gè)小房間里時(shí)的樣子。
。ㄋ模、幼兒再次操作,鞏固二次分類的方法。
(1)師:現(xiàn)在,還有許多圖形寶寶想請我們小朋友來給它們分家呢,你們愿意嗎?分之前一定要仔細(xì)觀察這些圖形有什么特征,他們是什么顏色的、什么形狀的、大小怎樣的,再進(jìn)行分類哦。
。2)幼兒再次操作,直接給圖形寶寶二次分類。
。3)介紹,你是按圖形寶寶的哪兩種特征來進(jìn)行分類的?
評析:加入新的圖形的特征,讓幼兒直接進(jìn)行圖形的二次分類,引導(dǎo)幼兒借助了標(biāo)記,仔細(xì)看清圖形的特征,成人看似簡單的操作,對孩子來說還是有一定難度的。
。ㄎ澹⒒顒咏Y(jié)束。
師:“今天,小朋友真能干,幫這么多圖形寶寶分了家,現(xiàn)在它們都舒適地住在自己的房間再也不爭吵了。它們很感謝我們,想請我們?nèi)D形王國做客,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧!
。、活動延伸:給更多的圖形寶寶進(jìn)行二次分類。
六、活動反思:
在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動中,我給孩子們投放充足豐富的操作材料:各種紅色、黃色、藍(lán)色的正方形、圓形、三角形若干,讓幼兒通過自己動手?jǐn)[弄后,嘗試找到分類的方法,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)歸納,最大限度地讓幼兒自己動腦、動手自主來進(jìn)行操作、探索。
我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終,孩子們便于理解,也十分愿意投入其中,加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,讓他們充滿激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。
【大班數(shù)學(xué)教案《分類》】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)教案《分類》02-08
大班數(shù)學(xué)教案:分類02-26
大班數(shù)學(xué)教案分類教案03-23
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《樹葉分類》08-29
數(shù)學(xué)教案-分類09-29