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大班語(yǔ)言青蛙賣(mài)泥塘教案

時(shí)間:2023-03-20 13:28:28 教案 我要投稿
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大班語(yǔ)言青蛙賣(mài)泥塘教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言青蛙賣(mài)泥塘教案,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言青蛙賣(mài)泥塘教案

大班語(yǔ)言青蛙賣(mài)泥塘教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想的過(guò)程中,理解故事,感受故事的有趣。

  2.通過(guò)自主閱讀,能大膽從各個(gè)角度設(shè)想,并用“什么真不錯(cuò),要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。

  3.樂(lè)意參與講述辯論,體驗(yàn)青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事,感受故事的有趣,并能大膽表達(dá)自己的想法。

  難點(diǎn):能大膽從各個(gè)角度設(shè)想,并用“什么真不錯(cuò),要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事掛圖,青蛙、賣(mài)泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小兔、小鹿等圖片。

  2.故事《青蛙賣(mài)泥塘》錄音。

  3.幼兒人手一本幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。

  教師出示圖片

  師:誰(shuí)來(lái)了?青蛙住在哪里?原來(lái)它住在爛泥塘,這是一個(gè)什么樣的爛泥塘?青蛙住在xxx的爛泥塘里心里會(huì)怎么想呢?

  過(guò)渡:是的,青蛙不喜歡這個(gè)爛泥塘,打算把它賣(mài)掉,青蛙會(huì)怎么吆喝呢?

  師:聽(tīng),青蛙是怎么賣(mài)的。(播放錄音)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(賣(mài)泥塘咯!賣(mài)泥塘)

  二、談話(huà)交流,理解畫(huà)面。

  1.老牛圖片。

  師:我們的吆喝聲把誰(shuí)引來(lái)了?老牛會(huì)想買(mǎi)這個(gè)爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周?chē)袉?所以老牛不想買(mǎi)爛泥塘。

  師:聽(tīng),老牛是怎樣說(shuō)的,一起學(xué)一學(xué)。(播放錄音)(老牛說(shuō):這個(gè)水坑坑的,在里面打打滾挺舒服的,不過(guò)要是周?chē)行┬〔菥秃昧?)

  師:所以老牛不想買(mǎi)泥塘,走了。

  師:聽(tīng)了老牛的話(huà),青蛙會(huì)怎么做?

  小結(jié):青蛙想,要是在泥塘周?chē)N些草,就能賣(mài)出去了。于是在泥塘周?chē)ト隽朔N子。春天到了,看,長(zhǎng)出了什么呀?泥塘周?chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。

  三、幼兒自主閱讀

  1.教師交代要求

  師:還會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呢?答案就藏在你們的.小書(shū)里,請(qǐng)你看一看,說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)來(lái)了,小動(dòng)物對(duì)青蛙說(shuō)了什么?請(qǐng)你用“什么真不錯(cuò),要是有什么就更好了”的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

  2.幼兒自主閱讀,教師指導(dǎo)。

  3.幼兒交流

  師:誰(shuí)來(lái)了?(出示野鴨圖片)你覺(jué)得野鴨對(duì)青蛙說(shuō)了什么?野鴨為什么沒(méi)有買(mǎi)爛泥塘?青蛙會(huì)怎么做?(幼兒講述)

  小結(jié):青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣(mài)出去了。于是它跑到周?chē)纳嚼镎业剿b滿(mǎn)泥塘。

  師:接下來(lái)誰(shuí)來(lái)買(mǎi)了(出示小鳥(niǎo)圖片)?小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)?小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有買(mǎi)泥塘?青蛙是怎么做的?

  小結(jié):小鳥(niǎo)喜歡在樹(shù)上,所以也沒(méi)有買(mǎi)泥塘。

  師:到現(xiàn)在泥塘還是沒(méi)有賣(mài)出去,我們一起幫青蛙吆喝一下:“賣(mài)泥塘咯,賣(mài)泥塘咯。”

  師:這次又把誰(shuí)引來(lái)了?(出示蝴蝶圖片)誰(shuí)把蝴蝶和青蛙之間的事情說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):青蛙聽(tīng)了蝴蝶的話(huà)種上了花,它的爛泥塘變得更漂亮了。

  四、揭曉故事結(jié)尾

  1.幼兒辯論

  師:剛開(kāi)始這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘,現(xiàn)在呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?青蛙最后還愿意賣(mài)泥塘嗎?

  2.投票

  師:有的小朋友覺(jué)得青蛙會(huì)賣(mài),有的覺(jué)得不會(huì)賣(mài)。你覺(jué)得不會(huì)賣(mài)的請(qǐng)坐到左邊來(lái),會(huì)賣(mài)的請(qǐng)坐到右邊來(lái),一起看下結(jié)果吧。

  師:xxx你為什么覺(jué)得不會(huì)賣(mài),說(shuō)說(shuō)你的理由。

  3.傾聽(tīng)故事結(jié)尾(播放錄音)

  師:聽(tīng),誰(shuí)的想法是跟青蛙一樣的。

  4.結(jié)束:青蛙最終不愿意賣(mài)泥塘了,美麗的地方人人愛(ài),讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙,把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。

  活動(dòng)反思:

  《青蛙賣(mài)泥塘》是一則童話(huà)故事,這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過(guò)圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說(shuō)話(huà)等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班語(yǔ)言青蛙賣(mài)泥塘教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  童話(huà)《青蛙賣(mài)泥塘》通過(guò)青蛙想賣(mài)泥塘,而聽(tīng)取很多動(dòng)物的意見(jiàn),把爛泥塘改進(jìn)成美麗家園的故事。這里面有很多對(duì)話(huà),還有青草如何長(zhǎng)滿(mǎn)泥塘四周,如何用竹子接成水管,把水引到泥塘里,類(lèi)似這種知識(shí)點(diǎn),如果我們運(yùn)用圖片是很難去解決的。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)課件,我們利用多媒體聲圖并茂的特點(diǎn)將生活中無(wú)法直接感知的現(xiàn)象真實(shí)、形象地模擬出來(lái),彌補(bǔ)了常見(jiàn)教育手段的缺陷,使教學(xué)達(dá)到生動(dòng)有趣的效果。這次活動(dòng)我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學(xué)習(xí),不管是學(xué)習(xí)對(duì)話(huà),還是游戲都是利用多媒體,我們主要力求新、奇、趣,營(yíng)造出新穎有趣的情景,激起幼兒的興趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,促使幼兒主動(dòng)探索、積累經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步理解故事,體驗(yàn)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)句子的樂(lè)趣。

  2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。

  3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

  配套課件:大班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《青蛙賣(mài)泥塘》PPT課件

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體PPT課件。

  2、廢物制作的獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1、聽(tīng)說(shuō)有只青蛙要賣(mài)泥塘,我們一起看看。(觀看課件)

  2、提問(wèn):小青蛙能賣(mài)掉泥塘嗎?為什么?

  3、會(huì)有誰(shuí)要買(mǎi)泥塘?

  幼兒自由討論

  二、初步理解故事

  1、到底會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呢?(老牛走出來(lái))是誰(shuí)呀?

  2、提問(wèn):老?吹侥嗵?xí)趺凑f(shuō)?

  幼兒討論

  3、到底怎么說(shuō)的?學(xué)說(shuō)老牛說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

  4、聽(tīng)了老牛的話(huà),青蛙會(huì)怎么做?

  幼兒討論

  繼續(xù)觀看課件

  5、觀看課件提問(wèn):

 。1)這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(野鴨)

 。2)他看見(jiàn)泥塘,會(huì)怎么說(shuō)?

 。3)是不是你們說(shuō)的那樣,聽(tīng)聽(tīng)看。

  學(xué)說(shuō)野鴨的語(yǔ)氣。

 。4)這個(gè)時(shí)候,青蛙會(huì)怎么做?

  幼兒討論后,觀看課件。

  6、那還有誰(shuí)會(huì)過(guò)來(lái)買(mǎi)泥塘,我們一起看看。

  繼續(xù)觀看課件并提問(wèn):

  (1)小動(dòng)物提出了這么多的意見(jiàn),青蛙會(huì)怎么想?

 。2)幼兒討論

  7、觀看課件提問(wèn):

 。1)泥塘變得怎么樣了?

 。2)青蛙看到這么漂亮的泥塘,它會(huì)賣(mài)掉泥塘嗎?為什么?

  幼兒討論

  8、到底有沒(méi)有賣(mài)掉,我們聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的。(播放課件)

  三、完整講述故事

  提問(wèn):

  1。完整欣賞青蛙賣(mài)泥塘的故事,一起聽(tīng)聽(tīng)。

  2。提問(wèn):青蛙經(jīng)過(guò)自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的`地方,小朋友你們想不想也來(lái)打扮我們周?chē)沫h(huán)境?你會(huì)怎么打扮?

  幼兒討論:

  小結(jié):只要大家都伸出勤勞的雙手來(lái)打扮我們的世界,那我們的世界將會(huì)更美好!

  四、游戲《奇思妙想》

  把幼兒分成紅黃兩隊(duì),看哪一隊(duì)能猜對(duì)小猴開(kāi)的“變廢為寶”商店里的商品,哪一對(duì)加分。

大班語(yǔ)言青蛙賣(mài)泥塘教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步理解故事,體驗(yàn)用不同的語(yǔ)氣表達(dá)句子的樂(lè)趣。

  2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。

  3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、課件:青蛙的叫聲"呱呱呱,賣(mài)泥塘哦,快來(lái)買(mǎi)我的泥塘呀"

  咦?是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀?在說(shuō)什么?

  你覺(jué)得青蛙說(shuō)的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢?

  讓我們一起去看看吧。(觀看課件)

  哦,原來(lái)是一個(gè)爛泥塘,這就是青蛙的`家。

  青蛙住在爛泥塘里會(huì)怎樣?它會(huì)高興嗎?

  對(duì)了,青蛙不愿意住在那里,于是它想把泥塘賣(mài)了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝:賣(mài)泥塘啦,賣(mài)泥塘!誰(shuí)要爛泥塘!)

  師:你要不要爛泥塘?你覺(jué)得青蛙賣(mài)泥塘這個(gè)想法好不好?(針對(duì)賣(mài)與不賣(mài)與幼兒互動(dòng),賣(mài)的道理是什么?不賣(mài)的道理又是什么?)

  可它還是想賣(mài),有誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)爛泥塘呢?為什么?

  2、初步理解故事

  (1)到底會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呢?(老牛走出來(lái))是誰(shuí)呀?

  (2)提問(wèn):老?吹侥嗵?xí)趺凑f(shuō)?

  幼兒討論

  (3)到底怎么說(shuō)的?學(xué)說(shuō)老牛說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

  (4)聽(tīng)了老牛的話(huà),青蛙會(huì)怎么做?

  幼兒討論

  觀看課件(畫(huà)面三)

  (5)觀看課件(畫(huà)面四)提問(wèn):

  這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(野鴨)

  他看見(jiàn)泥塘,會(huì)怎么說(shuō)?

  是不是你們說(shuō)的那樣,聽(tīng)聽(tīng)看。(觀看課件)

  學(xué)說(shuō)野鴨的語(yǔ)氣。

  這個(gè)時(shí)候,青蛙會(huì)怎么做?

  幼兒討論后,觀看課件(畫(huà)面五)

  (6)那還有誰(shuí)會(huì)過(guò)來(lái)買(mǎi)泥塘,我們一起看看。

  觀看課件(畫(huà)面六)提問(wèn):

  小動(dòng)物提出了這么多的意見(jiàn),青蛙會(huì)怎么想?

  幼兒討論,

  (7)觀看課件(畫(huà)面七)提問(wèn):

  泥塘變得怎么樣了?

  青蛙看到這么漂亮的泥塘,它會(huì)賣(mài)掉泥塘嗎?為什么?

  (幼兒討論)

  (8)到底有沒(méi)有賣(mài)掉,我們聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的。(觀看畫(huà)面八)

  3、完整講述故事,

  提問(wèn):(1)老師把青蛙賣(mài)泥塘的事情,編成了一個(gè)故事,一起聽(tīng)聽(tīng)(完整觀看課件,聽(tīng)故事)

  (2)提問(wèn):(1)青蛙經(jīng)過(guò)自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,小朋友你們想不想也來(lái)打扮我們周?chē)沫h(huán)境?你會(huì)怎么打扮?

  幼兒討論

  小結(jié):只要大家都伸出勤勞的雙手來(lái)打扮我們的世界,那我們的世界將會(huì)更美好!

  4、游戲《奇思妙想》

  把幼兒分成紅黃兩隊(duì),看哪一隊(duì)能猜對(duì)小猴開(kāi)的"變廢為寶"商店里的商品,哪一對(duì)加分。

  故事:青蛙賣(mài)泥塘

  青蛙住在爛泥塘里。它覺(jué)得這兒不怎么樣,想把泥塘賣(mài)掉,換幾個(gè)錢(qián)搬到城里住。

  于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子,寫(xiě)上:賣(mài)泥塘!

  “賣(mài)泥塘嘍,賣(mài)泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。一頭老牛走過(guò)來(lái)。它看了看泥塘說(shuō):“這個(gè)水坑坑嘛,在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過(guò),要是周?chē)行┎菥秃昧。?/p>

  老牛不想買(mǎi)泥塘,走了。

  青蛙想,要是在泥塘周?chē)N些草,就能賣(mài)出去了。于是它就去采集草籽,播撒在泥塘周?chē)牡厣。到了春天,泥塘周(chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來(lái):“賣(mài)泥塘嘍,賣(mài)泥塘!”一只野鴨飛來(lái)了,它看了看泥塘說(shuō):“這地方是好,就是塘里的水太少了!

  野鴨沒(méi)有買(mǎi)泥塘,飛走了。

  青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣(mài)出去了。于是它跑到周?chē)纳嚼镎业饺挚车沽酥褡,把竹子破開(kāi),一根一根接成水管,用它們把水引到自己的泥塘里來(lái)。

  等泥塘里灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大聲吆喝起來(lái):“賣(mài)泥塘嘍,賣(mài)泥塘!”可是它的泥塘還是沒(méi)有能賣(mài)出去。小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō),這里缺點(diǎn)兒樹(shù);蝴蝶飛來(lái)說(shuō),這里缺點(diǎn)花;小兔跑來(lái)說(shuō),這里還缺條路;小猴跑來(lái)說(shuō),這兒應(yīng)該蓋所房子;小狐貍說(shuō)……每次聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà),青蛙都想:對(duì)!對(duì)!要是那樣的話(huà),泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去。于是它照著它們的話(huà)去做,栽了樹(shù),種了花,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。

  “賣(mài)泥塘嘍,賣(mài)泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái),“多好的地方!有樹(shù),有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒有道路通到城里……”說(shuō)到這里,青蛙突然愣住了,它想,這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣(mài)掉呢?于是青蛙不再賣(mài)泥塘了。

  活動(dòng)反思:

  《青蛙賣(mài)泥塘》是一則童話(huà)故事,這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過(guò)圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說(shuō)話(huà)等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班語(yǔ)言青蛙賣(mài)泥塘教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。

  2、體驗(yàn)青蛙向美好生活的感情,能大膽表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):感受故事的有趣,體驗(yàn)青蛙向美好的生活的情感,并能大膽表達(dá)自己的想法。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能從各個(gè)角度設(shè)想,并闡述自己的想法。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):再看看、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事,激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示課件:“青蛙呱呱叫聲音,賣(mài)泥塘了,賣(mài)泥塘,快來(lái)買(mǎi)我的泥塘呀!”

  師:咦?是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?在說(shuō)什么?

  師:你覺(jué)得青蛙說(shuō)的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢?讓我們一起去看看吧。(觀看ppt)

  師:哦,原來(lái)是一個(gè)爛泥塘呀,這就是青蛙的家。

  提問(wèn):青蛙住在爛泥塘里,它的心情怎樣?它又打算怎樣?(出示牌子“賣(mài)泥塘”模仿青蛙的吆喝聲,營(yíng)造故事情境)

  2、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考和表達(dá)

  提問(wèn):如果你是青蛙,也給你一個(gè)爛泥塘住,你也想向青蛙一樣吧泥塘賣(mài)掉嗎?

  小結(jié):小朋友的想法各異,那青蛙的泥塘究竟賣(mài)出去了嗎,我們一起去看看故事里的'青蛙是怎么做的呢,又發(fā)生了什么事情呢?我們看了故事就知道了。

  3、結(jié)合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):故事里有哪些小動(dòng)物看上了青蛙的泥塘?它們買(mǎi)了嗎?為什么呢?

  提問(wèn):老牛是怎么說(shuō)的?野鴨又是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話(huà))

  提問(wèn):蝴蝶、小兔、小鹿也跑來(lái)給青蛙出了什么主意?聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)青蛙是怎么做的?

  4、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進(jìn)一步理解故事主題。

  提問(wèn):你覺(jué)得青蛙的泥塘最后賣(mài)了還是沒(méi)賣(mài)出去,為什么?

  小結(jié):“賣(mài)泥塘咧,賣(mài)泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái),“多好的地方!有樹(shù),有花,有草,有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞,聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱,在水里盡情游泳,躺在地上曬太陽(yáng),這里還有道路通向城里……”說(shuō)到這里,青蛙突然愣住了,他想,這么好的地方,自己住著挺好的,為什么要賣(mài)掉呢?于是青蛙不再賣(mài)泥塘了!

  5、完整欣賞一遍故事,感受故事的有趣。

  附:故事

  《青蛙賣(mài)泥塘》

  青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣,就想把泥塘賣(mài)掉,換幾個(gè)錢(qián),搬到城里去住。

  于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子,寫(xiě)上:賣(mài)泥塘!

  “賣(mài)泥塘嘞,賣(mài)泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。

  一頭老牛走過(guò)來(lái)。它看見(jiàn)了泥塘說(shuō):“嗯,這個(gè)水坑坑嘛,在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過(guò),要是周?chē)行┎菥秃昧。”老牛不想買(mǎi)泥塘,走了。

  青蛙想,要是在泥塘周?chē)N些草,就能賣(mài)出去了。于是它就采集草籽,播散在泥塘周?chē)牡厣稀?/p>

  到了春天,泥塘周?chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來(lái):“賣(mài)泥塘嘞,賣(mài)泥塘!”

  一只野鴨飛來(lái)了,他看了看泥塘說(shuō):“嗯,這地方是挺好,就是塘里的說(shuō)太少了!币傍啗](méi)有買(mǎi)泥塘,飛走了。

  青蛙想,要是往泥塘里引進(jìn)些水,就能賣(mài)出去了。于是他跑到周?chē)纳嚼镎业饺,又砍倒了竹子,把竹子破開(kāi),一根一根結(jié)成水槽,用它們把水引導(dǎo)自己的泥塘里!

  等泥塘里灌足水以后,青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來(lái):“賣(mài)泥塘嘞,賣(mài)泥塘!“可是它的泥塘還是沒(méi)有賣(mài)出去。

  小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō),這里缺點(diǎn)兒樹(shù);蝴蝶飛來(lái)說(shuō),這里缺點(diǎn)兒花;小兔跑來(lái)說(shuō),這里還缺條路;小鹿跑來(lái)說(shuō),這兒應(yīng)該蓋所房子。

  每次聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà),青蛙都想:對(duì)!對(duì)!要是那樣的話(huà),泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去了。于是她就照著它們的話(huà)去做,栽了樹(shù)、種了花、修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。

  “賣(mài)泥塘嘞,賣(mài)泥塘!有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái),“多好的地方!有樹(shù)、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱,你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽(yáng),這兒還有道路通向城里……”說(shuō)到這里,青蛙突然愣住了,他想,這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣(mài)掉呢?于是青蛙不再賣(mài)泥塘了!

大班語(yǔ)言青蛙賣(mài)泥塘教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  在倡導(dǎo)建設(shè)和諧社會(huì)、和諧家園的今天,幼兒也需要有一個(gè)溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。于是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動(dòng)中,選用了獲得陳伯吹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)的:《青蛙賣(mài)泥塘》這一故事題材,作為主題教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容之一,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)青蛙向往美好生活的情感,能大膽地從各個(gè)角度設(shè)想,并闡述自己的想法。

  2、能理解并欣賞故事,感受故事的有趣,初步了解文學(xué)作品的內(nèi)涵,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件(背景效果圖,山腳下一塊空地,一個(gè)爛泥塘,一只青蛙,一塊賣(mài)泥塘的招牌)、圖書(shū)若干本、板報(bào)。

  2、活動(dòng)前介紹過(guò)故事的主要線索,并請(qǐng)幼兒思考你覺(jué)得青蛙這個(gè)想法好不好,有誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)泥塘呢;為什么;青蛙的泥塘有沒(méi)有賣(mài)掉,青蛙最終的新家在哪兒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、分享交流

  師:前幾天陳老師講過(guò)有一只青蛙住在爛泥塘里,覺(jué)得不怎么樣,想把它賣(mài)掉,搬到城里去住,還請(qǐng)你們思考了四個(gè)問(wèn)題。(幼兒回憶。)

  師:你們都進(jìn)行了思考,有的把自己的想法畫(huà)成了有趣的畫(huà),有的收集了相關(guān)的材料,還有的和爸爸媽媽一起展開(kāi)了討論。接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的想法最有趣。(幼兒自由闡述自己的想法。)

  師:(在屏幕上投射電腦制作的幻燈片:爛泥塘、青蛙等圖片)你們看到了什么?(幼:一只青蛙。/一個(gè)水坑。)

  師:對(duì)了,一只青蛙和一個(gè)爛泥塘,這就是青蛙的家。(幼兒看著圖片竊竊私語(yǔ):青蛙的家在爛泥塘里?)

  師:(見(jiàn)幼兒對(duì)青蛙住在爛泥塘里很感興趣,于是改變了原來(lái)先講述故事后提問(wèn)的計(jì)劃,即興與幼兒互動(dòng))青蛙住在爛泥塘里會(huì)怎樣?它會(huì)高興嗎?(幼:高興,爛泥塘里有水,它可以游泳。/不高興.爛泥塘很臟,我們不愿意住,青蛙也不愿意住的。/爛泥塘里的水不干凈,青蛙吃了會(huì)生病的,青蛙不高興住在那里。)

  師:對(duì)了,青蛙不愿意住在那里,于是它想把泥塘賣(mài)了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝:賣(mài)泥塘啦,賣(mài)泥塘!誰(shuí)要爛泥塘!)

  師:你要不要爛泥塘?你覺(jué)得青蛙賣(mài)泥塘這個(gè)想法好不好?(針對(duì)賣(mài)與不賣(mài)與幼兒互動(dòng),賣(mài)的道理是什么?不賣(mài)的道理又是什么?)

  幼:爛泥塘我才不要呢,我覺(jué)得青蛙這個(gè)想法很好,因?yàn)榍嗤茏≡跔泥塘里感到臟兮兮的,爛泥塘里水少,不太可能長(zhǎng)荷花,青蛙不能在荷葉上自由地、歡快地跳來(lái)跳去玩,沒(méi)勁!所以它要賣(mài)掉爛泥塘,搬到城里去,城里可能會(huì)有清澈的池塘,美麗的景色,青蛙該多高興啊。

  幼:我覺(jué)得青蛙不應(yīng)該賣(mài)掉爛泥塘,應(yīng)該想辦法讓爛泥塘的水多起來(lái),可以撒一些荷花的種子、菱角種子,等種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,青蛙就可以在荷葉上玩耍了,生活在這樣的池塘里該多快樂(lè)!

  幼:青蛙應(yīng)該住在田野的池塘里,可以經(jīng)常到城里去玩玩。如果覺(jué)得環(huán)境不好,可以通過(guò)自己的努力改變環(huán)境。

  幼:我覺(jué)得青蛙還是不要賣(mài)爛泥塘,如果大家都想把不好的環(huán)境賣(mài)掉,那誰(shuí)來(lái)改變不好的環(huán)境呢?

  幼:對(duì)呀!青蛙本來(lái)就住在爛泥塘里,它覺(jué)得不怎樣的話(huà),可以改變環(huán)境,讓環(huán)境美麗起來(lái),就像我們的幼兒園有花、有草、有樹(shù)、有小河,多美啊!

  師:可它還是想賣(mài),有誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)爛泥塘呢?為什么?

  幼:我覺(jué)得小動(dòng)物聽(tīng)到這個(gè)賣(mài)爛泥塘的消息,它們都會(huì)想來(lái)買(mǎi)的,但是看了后可能會(huì)不滿(mǎn)意的。因?yàn)楝F(xiàn)在大家都喜歡住在優(yōu)美的環(huán)境里。

  幼:我認(rèn)為蚯蚓可能會(huì)來(lái)買(mǎi)爛泥塘,因?yàn)樗矚g在泥巴里鉆來(lái)鉆去。

  幼:我認(rèn)為水牛會(huì)來(lái)買(mǎi)爛泥塘,因?yàn)樗O矚g在泥塘里打滾,水牛滾了一身泥,蟲(chóng)子就不會(huì)來(lái)咬它了。還能在泥塘周?chē)N它喜歡吃的草。

  幼:我覺(jué)得野豬會(huì)來(lái)買(mǎi)爛泥塘,但是野豬買(mǎi)好爛泥塘后,它會(huì)在泥塘邊蓋一幢房子,因?yàn)橥砩纤≡诜孔永锏摹?幼兒圍繞著賣(mài)與不賣(mài),盡情表達(dá)著自己的想法.既有大膽的想象,又不乏合理的.推理,語(yǔ)言也完整而優(yōu)美。)

  師:如果一個(gè)爛泥塘給你住,你會(huì)怎么辦?(幼兒展開(kāi)討論。)

  幼:我會(huì)把爛泥塘改造成魚(yú)塘,在里面養(yǎng)魚(yú),那我就有魚(yú)吃了。

  幼:假如我是青蛙,我會(huì)把泥塘賣(mài)掉,搬進(jìn)城里去住,那里有清澈的池塘,多干凈,多舒服,就像我的家,把小房子賣(mài)掉換新的大房子,有花有草,有樹(shù)有流水和小橋,景色很美。

  幼:我會(huì)想辦法改造爛泥塘,把它變成度假村,開(kāi)賓館,還要種些花,把爛泥塘打扮得漂亮些。

  師:(教師見(jiàn)幼兒已經(jīng)有了改造家園,創(chuàng)造美好環(huán)境的愿望)那我們也替青蛙出出主意想想辦法,來(lái)改造、美化青蛙的家園。(幼兒為青蛙提出了很多方案。)

  師:青蛙最后有沒(méi)有賣(mài)掉爛泥塘?為什么?

  幼:我想青蛙最后不會(huì)再賣(mài)爛泥塘了,因?yàn)榻?jīng)過(guò)青蛙的努力,爛泥塘已經(jīng)不再是爛泥塘了。

  幼:青蛙把爛泥塘變成了清澈的池塘,還在池塘周?chē)粤藰?shù),種了花,鋪了草地,造了房,修了路,蝴蝶在花叢中飛舞,小烏在樹(shù)上唱歌,青蛙的家園真是太美啦,青蛙舍不得賣(mài)它了。

  幼:我想青蛙是不會(huì)賣(mài)的,因?yàn)闋泥塘的環(huán)境變美了,要是累的話(huà),它可以躺在草地上,休息休息,還可以曬曬太陽(yáng),多舒服。

  二、欣賞故事《青蛙賣(mài)泥塘》

  師:陳老師說(shuō)的這只青蛙是在一本書(shū)里找到的。這本書(shū)的名字是什么?接下來(lái)我們一起來(lái)看這本書(shū),聽(tīng)這個(gè)故事,看看和大家剛才說(shuō)的一樣不一樣。(投影配樂(lè)講故事。)

  三、交流討論

  師:最后動(dòng)物伙伴為什么都沒(méi)有買(mǎi)泥塘?青蛙想賣(mài)爛泥塘,最后又為什么不賣(mài)了呢?賣(mài)的理由是什么?不賣(mài)的理由又是什么?

  師:(歸納小結(jié),重復(fù)幼兒優(yōu)美的語(yǔ)言):原來(lái)青蛙賣(mài)泥塘有賣(mài)泥塘的道理,不賣(mài)也有不賣(mài)的道理。小動(dòng)物不買(mǎi)泥塘也有它們的道理。青蛙追求幽雅的環(huán)境,向往美好的生活,它覺(jué)得住在爛泥塘里不怎么樣,想把泥塘賣(mài)掉搬進(jìn)城里,在賣(mài)泥塘的過(guò)程中,得到了伙伴們的啟發(fā)。青蛙靠自己的智慧和雙手,把一個(gè)不起眼的爛泥塘變成了清澈的池塘,還在池塘周?chē)粤藰?shù),種了花,鋪了草地,造了房,修了路,F(xiàn)在,它能看到蝴蝶在花叢中飛舞,聽(tīng)到小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌,還可以在清澈的池塘里游泳,躺在草地上曬太陽(yáng)。青蛙的家園真是太美啦,青蛙實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌。

  四、欣賞歌曲《快樂(lè)的小青蛙》(略)

  五、幼兒自由組合,看書(shū)講故事(略)

  六、活動(dòng)延伸:主題游戲“青蛙賣(mài)泥塘”(略)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是一則語(yǔ)言活動(dòng),但活動(dòng)的目標(biāo)與重點(diǎn)并不是對(duì)語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí),而是幼兒情感的激發(fā)。由于活動(dòng)過(guò)程中教師給幼兒留出了較大的自主想象、推理和表達(dá)的機(jī)會(huì),所以活動(dòng)有效地讓幼兒體驗(yàn)和感受了青蛙想往美好生活的情感,并激發(fā)了幼兒創(chuàng)造和保護(hù)美好家園的積極情感,同時(shí)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒關(guān)于動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn),鍛煉了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使后面的故事欣賞變得水到渠成。

大班語(yǔ)言青蛙賣(mài)泥塘教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。

  2、模仿青蛙賣(mài)泥塘的吆喝聲,學(xué)會(huì)故事中動(dòng)物的對(duì)話(huà)。

  3、體驗(yàn)青蛙向往美好生活的情感,能大膽表達(dá)自己的想法。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  泡沫箱、水、泥土、花、草、樹(shù)、房子、小路圖片、“賣(mài)泥塘”文字圖片、動(dòng)物頭飾、課件

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣,體驗(yàn)青蛙向往美好生活的情感,并能大膽表達(dá)自己的想法,生動(dòng)的模仿青蛙的吆喝聲和動(dòng)物的對(duì)話(huà)。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能從各個(gè)角度設(shè)想,并闡述自己的想法。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事。激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、音樂(lè)導(dǎo)入提問(wèn):你們看,這是什么?(青蛙、泥塘)你們知道青蛙要干什么嗎?

  2、初步理解故事

  1)模仿青蛙的吆喝聲,幫助青蛙賣(mài)泥塘。

  2)動(dòng)物依次出場(chǎng)

  水牛、野鴨、小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小鹿

  小結(jié):每次小動(dòng)物們提出的建議,青蛙都照著它們的話(huà)去做,栽了樹(shù),種了花,修了路,還蓋了房子。你們看,現(xiàn)在這個(gè)泥塘還是當(dāng)初那個(gè)爛泥塘嗎?它變成什么樣子了?那你們猜猜最后青蛙還想賣(mài)掉泥塘嗎?

  3、完整欣賞故事

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)青蛙最后不想賣(mài)掉泥塘的想法。

  4、角色游戲

  請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演故事里出現(xiàn)的動(dòng)物,剩余幼兒扮演青蛙,模仿動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。

  小結(jié):青蛙經(jīng)過(guò)自己的`努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,只要肯伸出勤勞的雙手,一定會(huì)收獲到自己想要的結(jié)果。

  5、延伸

  提問(wèn):如果你是青蛙,你還會(huì)如何把泥塘變得更漂亮?

  活動(dòng)反思

  《青蛙賣(mài)泥塘》是一則童話(huà)故事,這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過(guò)圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說(shuō)話(huà)等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

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