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認識五官教案
作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的認識五官教案,希望對大家有所幫助。
認識五官教案1
活動目標
1、幼兒通過自己嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
5、激發(fā)了幼兒對五官的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
活動重點:認識五官的主要作用。
活動難點:知道怎樣愛護自己的五官。
活動準備
男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護五官的圖片。
活動過程
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話呢:小朋友們,我想出道題考考你們,有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子,讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒分別從鏡子里自己觀察;ハ嘤^察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉,認識小朋友的臉。
教師小結: 我們每個人都有兩條眉毛,兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
教學反思
本次活動讓幼兒認識了五官,知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識,幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的'五官,我覺得這方面應該教育幼兒,尤其是要強調,也要愛護幼兒園其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄傷小朋友的五官等,也可以以此側面教育到幼兒要團結互助,愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具,只一個小組用了一面小鏡子,應該每人用一面會更好,更能減少無效的等待時間。
小百科:五官,特指人的外貌長相。人們常說的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。
認識五官教案2
一、活動目標:
1、認識面部器官,能準確的指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內容做相應的動作。
3、培養(yǎng)孩子的快速反應能力。
二、活動準備:
1、人的五官圖片,人的面部輪廓圖。
2、歌曲《好寶寶》
3、布娃娃一個(也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個)
三、活動過程:
一、開始部分
現(xiàn)在老師要考考小朋友,請你們把眼睛閉起來。(強調眼睛閉起后便什么也看不見,眼前黑黑的。)老師數(shù)1、2、3睜開眼睛,小朋友們都看到了什么?(與之前比較能看到東西了)這些東西都是用什么看到的?導入活動主題。
二、基本部分
1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”,認識人的五官有哪些?(耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)
2、老師我來幫幫你:老師的`眼睛受傷了,看不清東西,請小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。
(1)老師問“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”
。2)引導幼兒握住老師的手指出來,將五官圖片獎勵給勇敢舉手回答的小朋友。
3、幫娃娃找五官:可愛娃娃的五官丟了,請小朋友幫她找一找。
。1)將面部輪廓圖及剛才獎勵給小朋友的五官圖片讓小朋友拿好,并說說自己手里拿的是哪個寶貝?
。2)提示小朋友根據完整的圖片,幫住其他娃娃找到她的寶貝。
4、問一問,答一答,幫助幼兒熟悉歌詞:不知道小朋友剛才有沒有注意到,老師在跟小朋友做游戲的時候唱了一首歌,歌曲的名字叫《好寶寶》,現(xiàn)在我跟小朋友一起學習這首歌。
。1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“魏老師,告訴你,我的鼻子在這里!边呎f邊用手指出自己的鼻子。
。2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼睛(耳朵、嘴巴、眉毛)在哪里?”
5、完整教唱問答歌:
。1)教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應答。
。2)將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進行問答演唱,幼兒能隨著音樂做出相應的動作,指出自己的五官。
三、結束部分
和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動作“的游戲,鍛煉幼兒的快速反應能力。
活動延伸:
熟悉歌曲后,教師將“好寶寶“替換成某個小朋友的名字來演唱。
認識五官教案3
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中指出“引導幼兒參與各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人”。必須"把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,樹立正確的健康觀念"。教師在此過程中是引導者。
本次活動的設計思路:歌曲導入--教師示范引導--引導幼兒認識“五官”的名稱,位置,功能--幫助幼兒提高保護“五官”的.意識。其設計意圖是通過游戲,圖片,兒歌的形式讓幼兒感知、理解、加深認識“五官”同時提高保護“五官”的意識。
活動目標
1.認識臉上五官的名稱和位置、功能。
2.學會保護五官的方法。
3.提高保護五官的意識。
重點難點
1.活動重點:認識臉上五官的名稱及位置,并能說出五官的主要功能。
2.活動難點:學會保護五官的方法。
活動準備
1、眼睛,嘴巴,鼻子,耳朵,舌頭的貼畫各四張。
2、大頭兒子和大耳朵圖圖的照片各一張。
3、小鏡子五個,臉譜四張。
4、呼吸、吃飯等情境圖片PPT。
5、五官歌曲,保護五官方法視頻。
活動過程
一、歌曲,卡通人物導入
1、教師播放歌曲(五官歌),用音樂引起幼兒注意。
小鼻子用處大,聞聞氣味全靠它
小耳朵真叫靈,樣樣聲音聽得清
小眼睛亮晶晶,樣樣東西看得清
小嘴巴用處大,吃飯唱歌全靠它
小鼻子用處大,聞聞氣味全靠它
...............
2、拿出大頭兒子和大耳朵圖圖的照片,引導幼兒認識卡通人物臉上有什么“五官”,展開詢問幼兒卡通人物臉上有什么“五官”。
小朋友們一起來看一看這個小女孩,看看她的臉上是不是和圖圖,大頭有一樣的五官呢?
二、認識“五官”的位置和名稱。
1、玩照鏡子游戲:幼兒分組,五人為一組,輪流照照鏡子。
提問:小朋友們,告訴老師,你看到了臉上有什么東西。
2、運用順口溜幫助幼兒認識“五官”的位置。
教師親手示范,并分別指出五官的位置給幼兒看。小眼睛,在哪里? 高高山坡是鼻子。紅紅軟軟是嘴巴。嘴巴張開,啊啊啊,紅紅的伸出來,那是小舌頭。叮咚,聽到了,那是小小耳朵呀。
提問:小朋友們,現(xiàn)在請你告訴老師你的臉上“五官”在哪里?(全班幼兒一起邊指邊講。)
3、貼五官臉譜游戲
。1)邀請四位小朋友上來做示范,同時播放歌曲,讓幼兒用五官貼畫把“五官”貼在臉譜上。幫助幼兒記住“五官”的位置。
(2) 教師隨機拿掉一張貼畫,提問幼兒臉譜上少了什么五官。幾次重復操作,加深印象。
三、認識“五官”的作用。
1、播放PPT,展示吃飯,聞香味,聽聲音等圖片。
提問:(1)小朋友們看第一張圖片,鼻子會聞到什么味道呀?
。2)那么第二張圖片的小朋友張大嘴巴在干什么呀?
(3)第三張圖片的小女孩耳朵上戴著耳麥能聽到聲音對不對?
。4)那我們再看第四張圖片,我們捉迷藏的時候,蒙住眼睛,是不是什么都看不到了呀。
2、播放歌曲(五官歌),引導幼兒感知“五官”的作用。
小鼻子用處大,聞聞氣味全靠它
小耳朵真叫靈,樣樣聲音聽得清
小眼睛亮晶晶,樣樣東西看得清
小嘴巴用處大,吃飯唱歌全靠它
小鼻子用處大,聞聞氣味全靠它
...............
四、播放保護五官的視頻,幫助幼兒學習保護五官的方法。
1、教師講解視頻內容,一邊唱歌一邊演示。
保護五官 小眼睛,亮晶晶。
臟手揉它看不清。 鼻子呼吸聞氣味, 常摳鼻孔可不行。
耳朵就像倆兄弟, 常聽噪音可不行。
嘴巴說話嘗味道, 手進嘴里易生病。
保護五官做得好, 小朋友才更聰明。
活動總結
幼兒認識五官及五官的作用,眼睛能看東西,嘴巴能吃東西唱歌,舌頭能嘗味道,鼻子能呼吸,耳朵能聽見聲音。并學習了如何保護五官的方法。最后播放“五官歌”,幼兒一起唱,活動在愉快的氣氛中結束。
認識五官教案4
活動目標
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處。
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備
眼睛、鼻子、耳朵的圖片,面包、小鳥聲音音頻
活動過程
1、以談話的方式引入主題。
師:小朋友,你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)
師:我們身上有很多東西,可是,有五樣是我們很重要的寶貝,今天我們先來學習三樣,你們想知道是哪三樣嗎?那我讓你們來猜猜謎語,猜猜看是哪三樣。
謎語①:上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。(出示眼睛圖片)
謎語②:一座山,兩個洞,會吹氣來會吸氣。(出示鼻子圖片)
謎語③:東一片,西一片,到老不相見。(出示耳朵圖片)
師:我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用,教育幼兒要保護好。
①眼睛
師:你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的教室,你看到了什么?(幼兒自由表達)現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛,現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)
教師小結:我們用眼睛可以看到花、草、樹、木,看到藍天、白云,看到老師、小朋友等。可是捂上眼睛,就什么也看不見了,眼睛有沒有用啊?眼睛真是個好寶貝,我們要好好愛護它,保護它。
、诒亲
師:鼻子可以干什么?(用來聞東西和呼吸)現(xiàn)在請小朋友聞聞看,你聞到了什么?(教師出示面包到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子,你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來,很難受,也聞不到東西)
教師小結:我們用鼻子來呼吸,聞東西,如果捏著鼻子,就會透不了氣,也聞不到氣味,所以我們要好好保護好它,愛護這個好寶貝)
、鄱
教師播放小鳥的聲音:小朋友,你們猜猜這是什么聲音?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響?(讓幼兒找找看聲音的起源處)
師:哇,小朋友真厲害,能找到小鳥的聲音!
現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來,你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)
教師小結:我們用耳朵來聽小鳥叫,老師唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也聽不到了,沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵,愛護耳朵。
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師:眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝,我們應該怎樣愛護它們呢?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結:眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣,細菌、小蟲就不會進入我們的`寶貝里去了。
四、活動結束
幼兒洗手,做眼睛保健操。
活動反思
在此教學中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
認識五官教案5
教案準備:
1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃臉一個、五官。
4、磁帶、錄音機。
教案流程:
1、引發(fā)興味
我看見你們的小臉了。
我們的小臉上有什么?(幼兒講述,出示娃娃臉,逐個擺放。)
它們長在小臉的什么中央?
兒歌:小小鼻子身手大,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。
小結:我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探究
師:旁邊有許多東西,你能夠本人找一個中央,用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么機密。
(幼兒自主選擇物品,感受探究。)
留意引導幼兒運用各種感官感受探究。
3、交流諧和
方才你玩了什么?
你是怎樣玩的?你用什么玩的?
小結:我們的'小眼睛會看東西、小鼻子能聞滋味和呼吸、小耳朵能夠聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話,它們的身手可真大!
4、操作探究
假如沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會怎樣樣呢?
這里有許多東西,你能夠戴上試一試,看看會發(fā)作什么事情?
。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品,感受探究。)
5、交流諧和
戴上了這些東西,覺得怎樣樣?
想一想為什么會這樣?
小結:沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不便當,所以我們要好好維護它們!
6、拓展延伸
(放一段噪音,音量大一些。)
這個聲音聽上去怎樣?
為什么要捂住耳朵?(維護)
那你們曉得怎樣來維護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼兒講述。(留意互動)
認識五官教案6
我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩玩具,為了讓幼兒更多地領略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具體位置及作用,借機進行智能及動作練習,我設計了這一活動,讓幼兒畫頭像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官,知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我,發(fā)展觀察力、增強反應能力。
活動目標
1. 讓幼兒認識自己的五官,知道眼、耳、鼻、口的作用。
2. 豐富詞匯:看、聞、聽、愛護、聲音。
3. 學習用感官感知事物,發(fā)展幼兒的觀察力、感知力,能用簡短的句子表達自己的認識。
教學重點、難點
教學重點:知道眼、鼻、耳、口的作用。
教學難點:用句子表達自己的認識。
活動準備
有鬧鈴的玩具電話一部,每人一張白紙,空氣清新劑一瓶。
活動過程
1. 講故事,引起幼兒興趣。教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認識眼睛、鼻子和嘴的作用。
2、出示教具,讓幼兒感知五官的作用。
。1)出示電話。請幼兒回答看見了什么?用什么看見的`?眼睛是用來干什么的?等問題。
豐富詞語:看。
。2)按電話鈴。請幼兒回答聽見了什么?用什么聽見的?耳朵是用來干什么的?等問題。
豐富詞語:聽。
。3)噴灑空氣清新劑。請幼兒回答聞到了什么?用什么聞到的?鼻子是用來干什么的?等問題。
豐富詞語:聞。
。4)請幼兒舉手回答嘴可以用來干什么,引導幼兒說出嘴的作用(如可以吃東西、說話、唱歌等)。
3、鞏固認識五官的位置。游戲“看誰指得快”。
教師任意說出五官的名稱,請兒童立即指出來,比一比誰指得快。
4、游戲“畫頭像”。請畫頭像的兒童每人畫出眼、鼻、耳、口的位置,講講五官的作用。
5、戶外音樂游戲“小手拍拍”。請幼兒清楚地唱出五官的名稱,指出五官的位置。
活動延伸:
在活動區(qū)操作角準備各種動物以及男孩、女孩等臉譜,膠水,抹布,讓幼兒練習粘貼臉譜,復習鞏固關于五官的位置及用途的知識。
教學反思
新《綱要》提出,創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與到活動中,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本次活動,我采用了講故事、游戲等教法開展教學。
從整個活動過程來看,孩子們的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了鍛煉。在活動中,我設計了講故事、畫頭像、聽音樂、等幾個環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)緊密相扣,由淺入深,。在“講故事”“畫頭像”這兩個環(huán)節(jié),幼兒的積極性很高,能正確說出腦袋上長有眼、耳、鼻、嘴等器官,并了解它們的數(shù)目和在頭上的位置,從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和語言表達能力。
在了解眼、耳、鼻、嘴的作用時,我通過直觀教學法,讓幼兒親自實踐、感受,懂得眼睛可以看東西,鼻子可以聞氣味,嘴巴可以吃東西、說話以及耳朵可以聽聲音。
在“畫頭像”這一環(huán)節(jié),我引導幼兒畫出眼、耳、鼻、嘴,并注意它們的位置及作用,這樣既培養(yǎng)了幼兒繪畫的能力,也讓幼兒有了大膽創(chuàng)作的機會。
整個教學活動,幼兒表現(xiàn)輕松、愉快,參與活動的興趣濃厚,達到了預定的教學目標。但有些幼兒主動性還不夠,回答問題不積極,這有待于教師今后去努力。
認識五官教案7
活動設計背景
在人們的生活中,處處離不開五官的作用。最近,我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開始對自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護自己的五官。
活動目標
1、認識五官,知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點
1、重點:了解五官的作用和方法。
2、難點:用比較完整的'句子表達自己的想法。
活動準備
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張,鉛筆各一支。
活動過程
一、談話引入,激發(fā)興趣。
1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個好朋友,想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結:剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。
二、找五官
1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護
1、過度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來了,我們很有本事,會做很多事,你們知道嗎?
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結:五官很有用,我們要好好保護它們。
四、五官練習
指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。
教學反思
在活動預設時,考慮到科學領域的特點,也結合本班幼兒的情況,更結合小班幼兒的年齡特點,我選擇了這節(jié)科學活動課《五官》。這節(jié)課的目標是:
1、認識五官,知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
在活動實施的過程中,我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒認識五官的名稱,接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置,再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法,這樣,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班幼兒知識面較窄,經驗較少,經常會重復同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟著這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味;當討論到如何保護五官時,幼兒回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固,進一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護自己的五官。不過,在引導幼兒說完整的話時,尤于心太急,有時忘記引導了,在指導幼兒做練習的過程中,我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案,效果也許會更好。
總之,在今后的教學中,要根據《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的,豐富多彩的活動,引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展。
認識五官教案8
活動目標
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活動準備
眼睛、鼻子、耳朵的圖片,熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒
活動過程
1、以談話的方式引入主題
師:小朋友,你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)師:我們身上有很多東西,可是,有五樣是我們很重要的.寶貝,今天我們先來學習三樣,你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語,猜猜看是哪三樣!
① 上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄(眼睛)
② 一座山,兩個洞,會吹氣來會吸氣(鼻子)
③ 東一片,西一片,到老不相見(耳朵)師:我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用,教育幼兒要保護好。
①眼睛師:你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室,看看你看到了什么?
師:現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛,現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)教師小結:我們用眼睛可以看到花、草、樹、木,看到藍天、白云,看到老師、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什么也看不見了,眼睛有沒有用?(有)對了,眼睛真是個好寶貝,我們要好好愛護它,保護它,知道嗎?
、诒亲訋煟罕亲涌梢愿墒裁?(用來聞東西和呼吸)師:現(xiàn)在請小朋友聞聞看,你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子,你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來,很難受,也聞不到東西)教師小結:我們用鼻子來呼吸,聞東西,如果捏著鼻子,就會透不了氣,也聞不到氣味,所以我們要好好保護好它,愛護這個好寶貝)
、鄱浣處煵シ判▲B的聲音師:小朋友,你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇,小朋友真厲害,都能找到小鳥的聲音!
現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來,你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)
教師小結:
我們用耳朵來聽小鳥叫,老師唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也聽不到了,沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵,愛護耳朵,知道了嗎?
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師:眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝,我們應該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)教師小結:眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣,細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。
認識五官教案9
活動內容:
人是五官—眼睛
活動目標:
1.了解眼睛對人的重要性
2.懂得如何保護眼睛
3.培養(yǎng)幼兒關心、幫助殘疾人的情感
活動準備:錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個
活動過程:
一:引出主題
1.游戲:指五官
轎是說一個五官的名稱,幼兒必須又快又準得指出來
2.以猜謎語的形式,引出活動內容,激發(fā)幼兒學習的興趣。
謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。
二:了解眼睛對人的`重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師:小朋友,聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好,現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)
2.出示盲人圖片師:那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)
三:懂得如何保護眼睛
師:眼睛對我們這么重要,那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請你們來做裁判,看看說做的對。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說明原因,答對的一組獲得一朵小紅花)
最后,教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。
四:玩“貼眼睛”的游戲
幼兒手里拿著兩個“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說貼得準;顒幼匀唤Y束。
認識五官教案10
活動目標:
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活動準備眼睛、鼻子、耳朵的圖片,熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒
活動過程:
1、以談話的方式引入主題師:小朋友,你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)師:我們身上有很多東西,可是,有五樣是我們很重要的寶貝,今天我們先來學習三樣,你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語,猜猜看是哪三樣!
① 上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄(眼睛)
、 一座山,兩個洞,會吹氣來會吸氣(鼻子)
、 東一片,西一片,到老不相見(耳朵)師:我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用,教育幼兒要保護好。
、傺劬煟耗銈冎姥劬κ怯脕砀墒裁吹膯?(看東西的')請小朋友來看看我們的課室,看看你看到了什么?
師:現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛,現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)教師小結:我們用眼睛可以看到花、草、樹、木,看到藍天、白云,看到老師、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什么也看不見了,眼睛有沒有用啊?(有)對了,眼睛真是個好寶貝,我們要好好愛護它,保護它,知道嗎?
、诒亲訋煟罕亲涌梢愿墒裁?(用來聞東西和呼吸)師:現(xiàn)在請小朋友聞聞看,你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子,你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來,很難受,也聞不到東西)教師小結:我們用鼻子來呼吸,聞東西,如果捏著鼻子,就會透不了氣,也聞不到氣味,所以我們要好好保護好它,愛護這個好寶貝)③耳朵教師播放小鳥的聲音師:小朋友,你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇,小朋友真厲害,都能找到小鳥的聲音。
現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來,你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)教師小結:我們用耳朵來聽小鳥叫,老師唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也聽不到了,沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵,愛護耳朵,知道了嗎?
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師:眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝,我們應該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)教師小結:眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣,細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。
認識五官教案11
活動目標:
1.認識五官,說出五官的名稱,初步了解五官的重要作用。
2.知道要愛護五官,了解一些簡單的保護方法。
活動準備:
1.人手一面小鏡子
2.四組實驗材料,絲巾、醬油、香油、醋每組一份。
3.四張圖片、有關五官衛(wèi)生的若干張圖片。
活動過程:
一、了解故事了解五官的名稱、作用。
1.教師講述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》:眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是臉上的五官,它們都覺得自己很重要,有一天,它們又爭了起來,眼睛說:“沒有我,小主人什么也看不見,我最重要!北亲诱f:“沒有我就聞不到氣味,我才最重要”。耳朵和嘴巴一起說:“我們更重要,沒有了我們,聽不到,說不了。”小主人說:“別吵了,你們都很重要,離了誰都不行!
2.結合故事內容提問:故事中的五官都是誰呢?他們有什么作用?引導幼兒說出五官的不同作用。
二、通過實驗進一步感受五官的重要性。
1.照鏡子找五官:
幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:你的臉上有什么?他們在哪里?
2.游戲:聽口令指五官。
教師即興說出五官的名稱,幼兒用手指點,比如說“眼睛,”幼兒用手指自己的.眼睛。
3.通過實驗進一步了解五官的作用。
第一組:嘗試評住呼吸,試試有什么感覺?
第二組:利用絲巾遮住眼睛,玩指五官的游戲。
第三組:提供醬油、香油、醋、幼兒聞一聞并說出是什么。
第四組:用手捂住耳朵,聽辨聲音在哪里。
4.師幼共同小結:原來五官都有重要的作用,可以讓我們聽、說、看、聞、我們離不開它們。
三、知道保護五官的方法
1.教師出示圖片,請幼兒觀察并辨別其行為的對錯:用手掏鼻孔,炎熱的太陽下帶上墨鏡、拿著硬物戳耳朵、臟手揉眼睛。
2.幼兒想想說說:眼睛、耳朵,都很重要,我們應該怎樣保護它們呢?
3.師幼共同小結:不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放在嘴巴里,不把小東西放在口、鼻、耳中,做一個講衛(wèi)生的好孩子。
認識五官教案12
一、活動目標:
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱,在老師的口令下指出相應的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、體驗游戲的快樂。
5、了解多運動對身體有好處。
二、活動準備:PPT
三、活動流程:
(一)開始部分:
1、師生問好。
(二)基本部分:
1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察,漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導幼兒說出五官的名稱,并請幼兒指出它們的位置和數(shù)量。(教師總結每個正常的人都會有兩只眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官)。
2、感官游戲:教師分別出示五官圖片,讓幼兒說出它們的名稱。
。1)出示眼睛,問幼兒:這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛,問她:能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊,那我們該怎么保護我們的眼睛呢?(不能用手揉眼睛,眼睛會紅的,不能用東西戳眼睛,眼睛會瞎的,不能坐太近的位置看電視,也不能長時間的看電視。)
。2)教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子,問幼兒:有什么作用呢?讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢?(不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里面塞,這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。)
。3)出示一段幼兒較熟悉的歌曲,問幼兒這首歌曲聽過嗎?你是用那里聽到的?在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片,我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢?(小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里,不要聽太多很尖銳的聲音,那樣會傷害到我們的耳朵。
。4)剛才的那首曲子小朋友會唱嗎?唱一小段給老師聽聽,或者請一位會唱的幼兒唱一下,剛才你們是用那里唱歌的。≡谟變赫f出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片,除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎?嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應該怎么保護它呢?不能放臟東西和小手到嘴巴里,不能吃太燙的'食物,吃完東西要漱口,早晚還要刷牙。
。5)總結:今天我們認識了五官,還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
3、指一指游戲:看誰反應得又快又準。
師:下面老師要和小朋友做個游戲,游戲的名字叫:指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手,一邊說:"指指,指指,鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上,要求能夠聽到后,快速的指出相應的五官)幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲,教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
。ㄈ┙Y束部分:
讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
教學反思
小班幼兒,因為脫離了親人的關心與照料,對幼兒園的生活不太適應,顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。
認識五官教案13
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、初步了解五官的小常識。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
1. 男孩頭像一幅。
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位小朋友到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌
鼻子鼻子本領大,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的.名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:: 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。
教學反思:
這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官,了解五官的具體作用,同時培養(yǎng)幼兒的動手能力;顒右婚_始,我說“昨天有位小朋友照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長了些什么”?一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結:我們每個人都有二個眼睛,二只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個人都要保護好自己的五官。
小百科:五官,特指人的外貌長相。人們常說的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。
認識五官教案14
【活動目標】
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
【活動準備】
眼睛、鼻子、耳朵的圖片,熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。
【活動過程】
1、以談話的`方式引入主題。
師:小朋友,你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)
師:我們身上有很多東西,可是,有五樣是我們很重要的寶貝,今天我們先來學習三樣,你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語,猜猜看是哪三樣!
、偕线吤,下邊毛,中間一顆黑葡萄(眼睛)
、谝蛔,兩個洞,會吹氣來會吸氣(鼻子)
③東一片,西一片,到老不相見(耳朵)
師:我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用,教育幼兒要保護好。
、傺劬
師:你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室,看看你看到了什么?
師:現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛,現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)
教師小結:我們用眼睛可以看到花、草、樹、木,看到藍天、白云,看到老師、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什么也看不見了,眼睛有沒有用?(有)對了,眼睛真是個好寶貝,我們要好好愛護它,保護它,知道嗎?
②鼻子
師:鼻子可以干什么?(用來聞東西和呼吸)
師:現(xiàn)在請小朋友聞聞看,你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子,你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來,很難受,也聞不到東西)教師小結:我們用鼻子來呼吸,聞東西,如果捏著鼻子,就會透不了氣,也聞不到氣味,所以我們要好好保護好它,愛護這個好寶貝)
、鄱
教師播放小鳥的聲音
師:小朋友,你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇,小朋友真厲害,都能找到小鳥的聲音啊!
現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來,你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)
教師小結:我們用耳朵來聽小鳥叫,老師唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也聽不到了,沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵,愛護耳朵,知道了嗎?
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師:眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝,我們應該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)
教師小結:眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣,細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。
認識五官教案15
【活動目標】
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的.方法。
【活動準備】
眼睛、鼻子、耳朵的圖片,熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。
【活動過程】
1、以談話的方式引入主題。
師:小朋友,你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)
師:我們身上有很多東西,可是,有五樣是我們很重要的寶貝,今天我們先來學習叁樣,你們想知道是哪叁樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語,猜猜看是哪叁樣!
、偕线吤,下邊毛,中間一顆黑葡萄(眼睛)
、谝蛔剑瑑蓚洞,會吹氣來會吸氣(鼻子)
、蹡|一片,西一片,到老不相見(耳朵)
師:我們剛剛猜出來是哪叁樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用,教育幼兒要保護好。
①眼睛
師:你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室,看看你看到了什么?
師:現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛,現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)
教師小結:我們用眼睛可以看到花、草、樹、木,看到藍天、白云,看到老師、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什么也看不見了,眼睛有沒有用啊?(有)對了,眼睛真是個好寶貝,我們要好好愛護它,保護它,知道嗎?
②鼻子
師:鼻子可以干什么?(用來聞東西和唿吸)
師:現(xiàn)在請小朋友聞聞看,你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子,你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來,很難受,也聞不到東西)教師小結:我們用鼻子來唿吸,聞東西,如果捏著鼻子,就會透不了氣,也聞不到氣味,所以我們要好好保護好它,愛護這個好寶貝)
、鄱浣處煵シ判▲B的聲音
師:小朋友,你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇,小朋友真厲害,都能找到小鳥的聲音啊!
現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來,你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)
教師小結:我們用耳朵來聽小鳥叫,老師唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也聽不到了,沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵,愛護耳朵,知道了嗎?
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師:眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝,我們應該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)
教師小結:眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣,細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
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