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小班課堂教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班課堂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班課堂教案1
設(shè)計(jì)意圖:
水果店的主題活動(dòng)內(nèi)容我們一共預(yù)定了四次游戲,這次游戲是最后一次。針對(duì)前幾次的游戲活動(dòng)情況:幼兒對(duì)水果店的經(jīng)驗(yàn)缺乏,相互間的交往能力較弱。
特設(shè)計(jì)了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí),大膽模仿成人間的交易活動(dòng),體驗(yàn)參與角色游戲的快樂及能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng),在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨為目標(biāo)的游戲活動(dòng)內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí),大膽模仿成人間的交易活動(dòng),體驗(yàn)參與角色游戲的快樂。
2、能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng),在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
秤,葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品
娃娃家小菜場(chǎng)
四、活動(dòng)過程:
(一)談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、上次角色游戲你在哪里玩?扮演了誰?做了什么事?
2、師:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客,你會(huì)去那個(gè)水果店買水果嗎?(引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊)
3、剛才我接到舅媽打來電話,請(qǐng)娃娃家的媽媽去她們家做客呢!空著手去,你覺得好嗎?(買些水果)那待會(huì)兒請(qǐng)娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧!
。ǘ┨岢龌顒(dòng)要求
1、東西擺放整齊
2、與同伴友好的玩
(三)幼兒游戲,教師指導(dǎo)
1、幼兒按照自己的.意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲,教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)
2、教師以不同的角色身份參與游戲,指導(dǎo)幼兒游戲的順利開展
重點(diǎn)指導(dǎo):深入水果店,指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動(dòng),發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。
一般指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與角色游戲活動(dòng),大膽模仿成人的勞動(dòng)。
。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束,教師講評(píng)
1、今天你扮演了誰?做了什么事?
2、重點(diǎn)請(qǐng)水果店的幼兒說說
3、教師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況
4、師幼共同收拾整理
五、活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動(dòng)的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高,參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。
但在活動(dòng)中,也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清,一會(huì)兒大聲地在喊“買水果了”,一會(huì)兒又在喊“賣水果了”,而且買賣交易付錢時(shí),水果店老板與顧客都爭(zhēng)著付,究竟誰先付給誰,還很茫然。在下次其它的主題游戲活動(dòng)中,還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
小班課堂教案2
設(shè)計(jì)意圖:
撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動(dòng)的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn),從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。在《撕紙活動(dòng):雞媽媽的蛋》中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此,我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、
1、教具:母雞、大雞窩圖片各一張,大雞蛋操作圖,背景圖一張、音樂磁帶。
2、學(xué)具:雞蛋操作紙若干(雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔)。
重、難點(diǎn):
初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng),體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)方法與手段:
觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程:
一、出示母雞圖片。(播放課件)
師:看看草地上來了誰?
師:我們一起和母雞媽媽打打招呼吧。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好)
師:雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情,要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>
師:你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來招呼我們呢?(幼兒自由講述)
師:原來,雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢!
師:(出示大雞窩圖片)可是,雞媽媽打開雞窩一看,怎么是空空的,什么都沒有了呢?
師:母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見了,怎么辦呀?
師:我們趕緊幫雞媽媽一起找找看。◣熯呑稣译u蛋狀,邊說:“找呀找呀找呀找,蛋寶寶在哪里呢?” )兒童
。ㄍㄟ^到雞媽媽家去做客,雞媽媽發(fā)現(xiàn)蛋不見了,一起幫雞媽媽找蛋,激發(fā)幼兒對(duì)撕蛋的興趣)
二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)則。
師:(出示大雞蛋操作圖)看,找到咯,可這是什么呢?(幼:這是一張紙)
師:我們仔細(xì)看看,這張紙有什么特別的地方?有沒有哪個(gè)聰明寶寶發(fā)現(xiàn)了?(師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個(gè)個(gè)小孔,并讓幼兒摸一摸)
師:我們?cè)僬艺铱,蛋寶寶到底藏在哪里呢?誰發(fā)現(xiàn)了呀?(讓幼兒說一說,指一指)
師:我們一起看看,是不是藏在這些小孔里面?(師請(qǐng)幼兒看一看,驗(yàn)證一下)
是:原來蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。
師:那你們有沒有什么辦法把蛋寶寶取出來呢?(幼兒自由講述)
師:現(xiàn)在,我們一起來看看金老師是怎么取雞蛋的好嗎?取雞蛋的時(shí)候,(師念兒歌)“大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開一個(gè)小口子,沿著小孔慢慢撕”,不要撕到雞蛋身上哦,不然蛋寶寶會(huì)碎的,慢慢小心的`撕,直到把蛋寶寶取出來,把多余的紙放入垃圾槽里。
師:蛋寶寶取出來了,我們把它送回這個(gè)雞窩吧!
師:這樣貼對(duì)嗎?(幼:蛋會(huì)滾下來,蛋會(huì)碎)
師:應(yīng)該貼在雞窩里。(示貼正確方位)
師:剛才金老師是怎么取蛋的呀? “大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開一個(gè)小口子,沿著小孔慢慢撕。”(師引導(dǎo)幼兒念兒歌)
師:我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)。(師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)
。ǔ鍪敬箅u蛋操作圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個(gè)個(gè)小孔,蛋就藏在這些小孔里,激發(fā)幼兒撕蛋的興趣,通過老師示范幫助幼兒掌握撕蛋的方法,通過念兒歌幫助幼兒更好地掌握其方法。)
三、幼兒操作,并提出撕畫時(shí)的要求。
1、師:可是,還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,你們幫她把其它的蛋寶寶找回來,好不好?
2、師:每個(gè)小朋友應(yīng)找一個(gè)取一個(gè);別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌,我們一起再來念一念吧(復(fù)習(xí)兒歌);還有我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶,要把廢紙放入垃圾槽里;取出蛋后,要把蛋寶寶送回雞窩里。
3、幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂)
。1)提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子,再沿著小孔慢慢撕。
。2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾槽里。
(3)取完蛋后,別忘了把蛋寶寶送回雞窩。
。ㄗ層變阂贿吥顑焊枰贿吽旱,增加撕紙的趣味性,撕完紙把垃圾放進(jìn)籃子里,幫助幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣。)
四、展示評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、師:(展示作品,幼兒欣賞)我們一起來看看,雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了?看看有多少蛋寶寶回家了?看看有什么顏色的呀?(教師簡(jiǎn)單講評(píng))
2、師:?jiǎn),雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好咯,等著我們?nèi)ニ易隹湍,我們出發(fā)咯!
。ㄍㄟ^簡(jiǎn)單地講評(píng),讓幼兒感受成功的喜悅。)
小班課堂教案3
小青蛙蹦蹦跳
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中練習(xí)雙腳向前跳,并能保持身體平穩(wěn)。
2、樂于幫助別人解決困難。
3、喜歡參與體育游戲,并體驗(yàn)扮演角色的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳
活動(dòng)難點(diǎn):能在間隔距離不等的物體上雙腳連續(xù)向前跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲子若干;田埂三條、莊稼地、筐兩個(gè);PPT一套;熱身、游戲、放松音樂
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:布置成池塘與莊稼地的場(chǎng)景
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng):青蛙寶寶做游戲
在游戲情境中幼兒與老師一起熱身,分別活動(dòng)頭、上肢、下肢及全身。
二、池塘練本領(lǐng)
1、幼兒選擇荷葉,自由地練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入另一個(gè)池塘再次進(jìn)行游戲,增加荷葉間的距離,加大難度。
提示:教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、進(jìn)行“捉蚊子”游戲,引導(dǎo)幼兒聽音樂在雙腳跳過程中控制身體平穩(wěn)。
4、坐荷葉休息,了解青蛙捉害蟲的本領(lǐng)。
三、游戲:捉害蟲
1、教師提供三條難易不等的.小路,引導(dǎo)幼兒觀察三條小路,并提出游戲規(guī)則。
2、幼兒游戲,體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的快樂。
提示:觀察幼兒在“捉害蟲”游戲中的表現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)。
四、放松活動(dòng)
幼兒與教師跟隨音樂在游戲情境中進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
小班課堂教案4
目標(biāo):
指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅,體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性,培養(yǎng)幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
食品月餅,面團(tuán),墊板,小盒蓋,玩具娃娃等。
1.談?wù)撛嘛灲處煶鍪驹嘛灒栃∨笥眩骸斑@是什么?”“它是什么樣子的?”“人們什么時(shí)候吃月餅?”
2.做月餅
教師提議:
中秋節(jié)到了,請(qǐng)小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
(1)幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團(tuán),請(qǐng)小朋友想想并試一試,怎樣把面團(tuán)變圓、變扁,做成月餅?
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料,如小瓶蓋、小圓盒等,引導(dǎo)幼兒試一試,將面團(tuán)放進(jìn)去壓平,再將面團(tuán)倒出來,看看像不像月餅。
。2)交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)做好月餅的小朋友展示自己的作品,并向大家介紹自己的制作方法,教師幫助講解或提示:即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓,再將其放在墊板上用手掌壓扁,或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平,倒出,然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案,月餅就做好了。
。3)再次實(shí)踐。請(qǐng)幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對(duì)能力強(qiáng)的.幼兒,教師可請(qǐng)他們?cè)囎鲆恍┢渌螤畹脑嘛灒粚?duì)能力較差的幼兒,教師則給予具體地幫助,使其獲得成功。
3.給娃娃送月餅請(qǐng)小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃,并說:“小娃娃,請(qǐng)吃我做的月餅!弊層變焊惺軇趧(dòng)的成功與幫助他人的快樂。
小班課堂教案5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
幼兒年齡小,剛離開親人來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實(shí)際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的.注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡學(xué)說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。(重點(diǎn))
2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。
3、初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。
【活動(dòng)過程】
一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)
小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對(duì),“新來的小朋友,快不要哭!”
二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美
場(chǎng)景一:小熊敲鼓。
師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場(chǎng)景二:小貓吃飯。
師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。
小結(jié):不哭不哭都不哭。
三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。
1、教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。
師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)
師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!
四、利用“快樂體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂的氛圍。
師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
【活動(dòng)延伸】
音樂游戲:《找朋友》。
附:新來的小朋友
新來的小朋友,
快不要哭!
你看小熊也不哭,
你看小貓也不哭,
不哭不哭都不哭。
小班課堂教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。
2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。
一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家
1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
二、組織幼兒連線游戲,給用品找家
1、觀看圖片,并說出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?
2、根據(jù)教師提出的.要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時(shí)指導(dǎo)。
3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾
1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
【活動(dòng)延伸】
用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。
小班課堂教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、談話活動(dòng)(一) 以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(二) 以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì):你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時(shí)你有什么樣的感覺?看到爸爸媽媽很辛苦,你會(huì)做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計(jì): 你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好,再見”。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家,并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織:
1、教師通過講述故事《有禮貌的`小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”,“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。
師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力。
師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請(qǐng)小朋友跟著音樂來拍手,”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好,你好親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。
4、通過游戲,讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊,跟熊貓說什么?”
附故事:
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝”于是,小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見”就回家了!
語言活動(dòng):好朋友設(shè)計(jì)意圖:
樂意學(xué)習(xí)語言,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干,讓幼兒在游戲中練習(xí)說禮貌用語,體會(huì)有好朋友的樂趣。在日常活動(dòng)中常和父母、老師、同伴互相問好,使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)禮貌用語。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作,使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶小雞、小鴨各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語。
(1) 幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內(nèi)容。
①(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰?我的名字叫什么?”并與幼兒?jiǎn)栐纭?/p>
(木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒勁,我要找個(gè)好朋友!
、谛‰u,哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個(gè)好:你好,你好!(招招手)。
、坌▲啠盒‰u,你好,你好!(招招手)。
、苄‰u:小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。
、菪▲啠何艺(qǐng)你吃蟲。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲,有禮貌地說:謝謝,謝謝!(握握手)。
、扌‰u和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。
⑦它們要回家了,會(huì)怎么說?
2、學(xué)念整首兒歌。
(1) 教師完整示范朗誦。
(2) 幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮,邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況,教師可輕聲提示。
(3) 幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
附兒歌:好朋友我有一雙小小手,要拉許多好朋友。
“你好,你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。
“謝謝,謝謝”握握手, “再見,再見”擺擺手。
美術(shù)活動(dòng):幫兔阿姨修路活動(dòng)目標(biāo):
1、感受用不同刷子作畫的樂趣。
小班課堂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:漱口1.太陽升起來了,小兔們醒來吧,我們?cè)撈鸫怖病R黄鹣葋硎诎桑?/p>
2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來,我們?cè)賮硪淮握J(rèn)真些漱口,把蟲子全都趕出來。
二、學(xué)習(xí)小兔跳1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體,好嗎?
2.小兔們先把耳朵豎起來,一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢,小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳,不讓大灰狼聽到。
(中間加上語言節(jié)奏:小兔小兔跳跳,跟著媽媽跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起來鍛煉,蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂,學(xué)習(xí)聽音樂做動(dòng)作1.噓!小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞2.原來是一段音樂聲,會(huì)是誰來了呢? 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3.原來是兔姐姐來了,它跳得真好,我們一起來為它拍拍手吧! 邊欣賞邊拍手4.小兔,你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧。由险Z言節(jié)奏)聽音樂兔跳兩遍5.哎呀,跳著跳著肚子餓了,小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧!
聽音樂兔跳一遍6.你們瞧,這里有許多胡蘿卜,去拔蘿卜吃吧!噫,是誰在說話呢?
小籬笆:我是小籬笆我想看你們跳舞,好嗎?(錄音)原來是小籬笆想來看我們跳舞,你們?cè)敢鈫幔?聽音樂兔跳一遍7.小籬笆:小兔你們跳得真好,請(qǐng)進(jìn)來吃籮卜吧!
好了,現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧! 聽音樂吃蘿卜8.小兔,我們?cè)摶丶伊耍?聽音樂兔跳回家
小班課堂教案9
活動(dòng)意圖:
很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。
活動(dòng)過程:
一、說說比比
了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子?
2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)
3、房子里住著誰?猜一猜。
二、觀察討論
猜出房子的主人,了解皮毛特征。
1、房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)
這是什么動(dòng)物?(斑馬)
小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點(diǎn)衣。
它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)
斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?
3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物
身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)
它身上的'圖案為什么像梅花?
三、找找貼貼
加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。
1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
活動(dòng)反思:
在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗,說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
小班課堂教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
在主題活動(dòng):好朋友中,小班孩子們對(duì)自己的“好朋友”——手非常感興趣,他們會(huì)說出有關(guān)手的一系列問題及功能,在孩子們的話題中,我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們引導(dǎo)孩子了解自己的手,讓幼兒能自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨(dú)特、多么能干,使幼兒對(duì)自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣,孩子們也清楚地了解自己的手,將對(duì)自己的手充滿自信,愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事,生活活動(dòng):洗臉,目的就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力,讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開,把臉上的部位都洗到的正確方法,把 耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。
2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力,愿意做力所能及的`事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔、小象玩具、兒歌、自編故事
活動(dòng)過程:
一、出示手偶,引起幼兒興趣 看,誰來啦?向小兔、小象問好
二、通過故事進(jìn)行活動(dòng)
1、講故事(一)
(1)提問:a怎樣把臉洗干凈?大家討論
b我們要做好什么準(zhǔn)備工作?
。2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉
(3)老師幫小象洗臉,小朋友學(xué)
2、講故事(二):
(1)提問:怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?
(2)老師示范,幼兒學(xué)習(xí)
三、學(xué)念兒歌
現(xiàn)在小象的臉洗干凈了,耳朵、脖子也擦干凈了,小兔又和它一起玩了,它很高興,送給小朋友一首兒歌。
老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作
四、幼兒實(shí)踐,一組一組去練習(xí)
附兒歌:小毛巾,四方方,
打開放在手心上。
左擦擦,右擦擦,
上擦擦,下擦擦,
耳朵脖子別忘記,
臉兒洗的真干凈。
附故事(一):
小象和小兔是好朋友,他們每天在一起玩。有一天,小象又高高興興來找小兔玩,可小兔不愿意和它玩,說:“你的臉太臟了,我不和你玩。”小象聽了小兔的話急的都哭了,誰來幫幫小象啊?
附故事(二): 洗好了,小象又來找小兔玩,小兔看了看還是不和它玩,說:“你的臉洗干凈了,可耳朵、脖子都是泥,我不和你玩!毙∠笥挚蘖耍l來幫助它呢?
小班課堂教案11
使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮,知道哪個(gè)高,哪個(gè)矮或是一樣高,并能按高、矮排序。
比較區(qū)別物體的高矮。
明確必須在同一平面比較高矮。
講解法,實(shí)踐法
第一課時(shí)
學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮,知道哪個(gè)高哪個(gè)矮或是一樣高,能按高矮排序。
學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮。
知道在同一平面內(nèi)比較高矮
投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。
一、導(dǎo)入:
談話:讓我們一起回憶一下,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?舉例子、說一說是怎么比較的?
。ǎ、比較大小; 2、認(rèn)識(shí)顏色。)
小結(jié):今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。(板書)
二、新授:
。薄⒛繙y(cè)高矮。
引導(dǎo)學(xué)生觀察,運(yùn)用此比較物體的方法,目測(cè)判斷,訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。
方法:
抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。(教室前面)
。ǎ保﹥蓚(gè)同學(xué)比;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;
。ǎ矗┳筮叺耐疫叺谋龋唬ǎ担┯疫叺耐筮叺谋;
提示:(指名)說說比較高矮是要注音什么? 【注意:在幼兒說的過程中,引導(dǎo)幼兒說完整話,培養(yǎng)口語表達(dá)能力!
講解要求:比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上,不能墊腳。其余學(xué)生目測(cè)比較高矮。
。病⒅笇(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。
。保┫胍幌耄耗闹婚L(zhǎng)頸鹿高?哪只長(zhǎng)頸鹿矮?
、俜椒ǎ海ǎ保﹥芍槐;(2)左邊的'同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;(4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的同左邊的比;
、诟叩拈L(zhǎng)頸鹿與樹比;哪個(gè)高哪個(gè)矮?矮的長(zhǎng)頸鹿與樹比,哪個(gè)高哪個(gè)矮?同桌的相互說一說。
指名說——大家評(píng)價(jià)。(大長(zhǎng)頸鹿比小長(zhǎng)頸鹿高,小長(zhǎng)頸鹿比大長(zhǎng)頸鹿矮)觀察掛圖
。玻┫胍幌,說一說:哪個(gè)瓶子高?哪個(gè)瓶子矮?
互相說一說。(大綠瓶比小白瓶高,小白瓶比大綠瓶矮。)
。、活動(dòng):自選伙伴,比高矮。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
要求:每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴,分別與他們比。
并說出:我與某某比誰高誰矮;(訓(xùn)練學(xué)生口語能力)
。保┳杂山Y(jié)伴比,并說一說。2)指名小組到前面說一說。
練習(xí)目的:通過此練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)由于比較對(duì)象的不同,會(huì)得出同樣一個(gè)“我”有時(shí)“高”,有時(shí)“矮”的不同的比較結(jié)果。
三、指導(dǎo)練習(xí):
游戲:排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對(duì)?
要求:各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。比一比,哪組排得對(duì),排得快?
練習(xí)1:打開書第6頁,觀看書中六個(gè)小朋友排隊(duì)的圖,講一講哪個(gè)小朋友排錯(cuò)了位置?他們應(yīng)該排在哪里?你幫他行嗎?(從高到矮)
練習(xí)2:各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲,說一說。
。保┤绻麖母叩桨判,應(yīng)該怎樣做?看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。
。玻┤绻麖陌礁吲判颍瑧(yīng)該怎樣做?看看有沒有站錯(cuò)的給他糾正過來。
練習(xí)的目的:從實(shí)物到抽象,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動(dòng)。
四、總結(jié)。
談話:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎?(表揚(yáng)、鼓勵(lì))
五、作業(yè):練習(xí)比較高矮。(注意說完整話)
1、比 長(zhǎng) 短
2、學(xué)習(xí)用重疊和目測(cè)比較方法,比較物體的長(zhǎng)短,說出哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短或一樣長(zhǎng)。
小班課堂教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2.在玩繩子的過程中,觀察繩子形態(tài)的變化,體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。
3.愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象,并樂于表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。
2.人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),兩塊抹布。
3.每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的鉛畫紙。
每組提供的顏料最好是對(duì)比色,或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時(shí)使用的棉繩,在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。
活動(dòng)過程 1、、出示繩子,引導(dǎo)幼兒說一說繩子的不同玩法。
(1)教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。
教師:今天老師帶來了一個(gè)寶貝!你們看,是什么呀? (教師邊講邊拉出繩子)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子,并大膽想象。
教師:這根繩子是什么樣子的?像什么?
教師:你會(huì)用這根繩子怎么玩游戲呢?
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
(1)幼兒探索繩子的不同玩法。
教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會(huì)怎么散步呢?
(2)教師出示顏料和畫紙,請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的'方法,并集體做空手模仿動(dòng)作。
教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰愿意來帶著小繩子去散步啊?
教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,又跳了一個(gè)扭扭舞”等,然后通過情境式的語言,帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。
3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。
(1)教師:今天老師帶來了許多的小繩子,請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>
(2)幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師:這個(gè)小繩子跳的舞像什么啊? (從簡(jiǎn)單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象)
活動(dòng)建議 ☆活動(dòng)廷伸 提供較長(zhǎng)的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫。
☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供報(bào)紙和顏料,嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫;或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱,感受不同繩子的質(zhì)感。②在家長(zhǎng)的幫助下,玩有關(guān)繩子的游戲,如繞毛線、纏繩子等。
小班課堂教案13
活動(dòng)要求:
1、在玩玩、看看、說說過程中了解一些常見車輛的明顯特征和主要功用。
2、在游戲過程中掌握一些初淺的交通規(guī)則,并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒從家里帶來的各種小汽車、多媒體課件、停車場(chǎng)的標(biāo)志“P”、套圈數(shù)個(gè)當(dāng)方向盤、
活動(dòng)過程:
一、玩車子
1、幼兒將自己帶來的車子放在地上,自由地玩玩、開開。
2、教師與幼兒進(jìn)行個(gè)別交流,“你開的是什么車?什么顏色的?”“這輛叫什么車?和別的'車有什么不一樣?”
二、說車子
1、集體:教師和小朋友一起,說說幼兒自帶汽車的名稱及明顯的外形特征。
2、重點(diǎn)交流:警車、消防車、救護(hù)車的明顯特征、主要功用和聯(lián)系電話。
這是什么車呀?(警車)(消防車)(救護(hù)車)
這輛車有什么用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫(yī)院里去)
那警車(消防車、救護(hù)車)是誰開的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、救護(hù)人員)
我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦?(打電話)
3、教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;救護(hù)人員打120。
4、知道救急電話只能在遇到緊急情況時(shí)撥打。
三、開車子
1、游戲:“我是小司機(jī)”。
我們已經(jīng)玩過很多小汽車了,F(xiàn)在我們來做小司機(jī),開自己想開的車子,到外面去逛一圈,怎么樣?
2、你想開汽車到什么地方去呢?
3、教師分發(fā)套圈當(dāng)方向盤
“我們開車子,出發(fā)嘍!”
教師可增加紅綠燈、遇到行人、遇到救急車輛等情節(jié),讓幼兒掌握一些初淺的交通規(guī)則。
小班課堂教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條,使其變成有趣的動(dòng)物形象。
2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2.紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。
3.實(shí)物投影儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。
教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)過程】
一、手指游戲,激發(fā)興趣
1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個(gè)手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!
一個(gè)手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!
二個(gè)手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!
三個(gè)手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!
四個(gè)手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!
五個(gè)手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!
2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動(dòng)物,對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?
3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過游戲變成小動(dòng)物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?
二、觀察指紋畫
1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。
師:這些圓圓的東西啊,是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的`。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。
師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。
(2)重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。
師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。
四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?
(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!)
2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。
五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。
1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!
2、師:請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會(huì)在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
六、作品評(píng)價(jià)
1、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂,教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。
2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫,比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。
幼兒園小班美術(shù)課堂教案五
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形
2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆、紙、課件
活動(dòng)過程:
1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察
出示課件。提問:這是誰?
小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護(hù)自己)
2、以故事的形式,引出主題。(課件)
小刺猬來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹,正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。
3、教師示范
小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)
彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)
果子是怎么背上去的?(插在刺上)
4、請(qǐng)幼兒上來示范
5、創(chuàng)作要求
小刺猬看見地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子,把所有的果子都送回家。
6、講評(píng)
7、結(jié)束
小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來吃。
課后反思:
此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的'刺猬,然后用簡(jiǎn)筆畫的形式來畫刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語言的生動(dòng)如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說:給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋果,黃黃的梨,綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng),說說哪些地方不好,讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。
幼兒園小班美術(shù)課堂教案六
【活動(dòng)意圖】
小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫封閉的圓來幫小兔裝蘿卜,體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫的快樂。
難點(diǎn):能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、播放生日歌,出示背景圖。今天會(huì)是誰的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?
二、感知圓的'特征,幼兒嘗試畫圓。
1、出示棉簽示范畫蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。
示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法。
運(yùn)用兒歌式的語言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來。
(2)圓圓的蘿卜缺什么(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)
2、練習(xí)畫圓。
三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。
2、幼兒作畫。
要求:
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒,大膽畫圓。
(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!
2、共同唱生日快樂歌。
小班課堂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
2、明白“原來我是很有力量的”,做一個(gè)勇敢的人。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。
活動(dòng)過程:
一、利用情境,進(jìn)行心理預(yù)測(cè),統(tǒng)計(jì)有多少人不敢爬攀登網(wǎng),并了解其原因。
1、可用以下方式提問:
你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時(shí)候你會(huì)怎么樣啊?
你為什么能爬過去呢?爬過去了你心里感覺怎么樣?
2、師生共同小結(jié)會(huì)爬的原因:心里不害怕;學(xué)會(huì)方法:手抓準(zhǔn)了,腳踩穩(wěn)了,一步一步爬上去。
二、請(qǐng)?jiān)敢馀赖娜吮硌菖琅实蔷W(wǎng),大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。
三、教師示范爬攀登網(wǎng)時(shí)翻越的動(dòng)作:先跨越一條腿,雙手重新抓牢后,再翻越另一條腿。
四、鼓勵(lì)沒有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。
五、教師有表情的講述故事《膽小先生》。
六、分析作品,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會(huì),明白“原來我是很有力量的”,激發(fā)他們想做一個(gè)勇敢人的愿望。
七、再次鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
活動(dòng)反思:
教師善于觀察幼兒,關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問題,并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理,用故事和“勇敢人的.標(biāo)志”做手段,同時(shí)教給孩子正確的攀爬方法,鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理,勇爬攀登網(wǎng)。從活動(dòng)效果來看,幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了爬攀登網(wǎng),他們?cè)陧樌劳暌院螅几呗暁g呼“我勝利了”,同伴之間,師生之間都相互擊掌祝賀,此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞,體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂。
愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生,幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個(gè)個(gè)困難。
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