《世界多美呀》教案2篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的《世界多美呀》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《世界多美呀》教案1

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課堂7個生字，7個二會字，認識一個偏旁;理解生字詞。

　　3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　重、難點：

　　1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認識變化，

　　3、感情地朗讀、背誦課文。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學設(shè)計：

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的?

　　2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。

　　(1)讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。

　　(2)齊讀課題

　　3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎?

　　4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。

　　5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文

　　要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。

　　要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。

　　3、檢查自學效果

　　(出示生字詞)

　　(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的?

　　(2)正音。

　　翹舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵

　　后鼻音：澄 邊音：麗

　　(3)指名讀詞，開火車讀，齊讀。

　　(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

　　師生共同評議。

　　三、初步了解課文大意

　　1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?

　　2、它是什么情況下說的?

　　3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎?

　　老師也為你配上音樂

　　4、自讀，指讀，賽讀。

　　5、全班齊讀課文。

　　四、教學生字

　　書讀得好，字能寫得好。

　　1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

　　2、教學“羊字頭”。

　　3、看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。

　　4、反饋檢查“世、美”的筆順。

　　5、指導寫字。

　　在學生自己仔細觀察的字形，并說出生字書寫時關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點指導“手、世、雞、美”

　　6、師范寫以上四個字，學生描紅，臨寫。

　　7、生寫剩余的生字。

　　第二課時

　　教學目的'

　　1、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解文中詞語的意思。

　　3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、抽讀生字卡片

　　2、“世界多美好”誰說的?

　　3、指名分段讀課文。

　　二、細讀第1自然段

　　1、自讀第一自然段

　　2、讀完后，你知道了什么?

　　3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?

　　4、它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?

　　(播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動)

　　5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。

　　6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎?

　　指導背誦

　　三、細讀第二自然段

　　1、指名讀第二自然段

　　2、課文告訴我們什么呢?

　　3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久)

　　你能讀出這種吃力的語氣嗎?

　　4、小雞看到了什么?

　　(1)(出世句子)它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　(2)句種哪些詞是表示顏色的?

　　(3)“藍湛湛”和哪種顏色相同?

　　a、(多媒體映示：上面是“藍湛湛的天空”，下面是淡藍、藍、深藍)

　　b、“藍湛湛”表示什么顏色?

　　(4)同學們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?

　　邊說邊放多媒體課件

　　a、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?

　　b、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

　　(5)多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)

　　a、你認為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

　　b、學生交流、討論

　　c、還能說說abb的詞嗎?

　　5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說?怎樣做?

　　6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯(lián)系背誦。

　　7、指導有感情得背誦。

　　四、細讀第三自然段

　　1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了!

　　老師范讀第三自然段。

　　2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎/

　　指導有感情地朗讀。

　　3、你還體會動了什么?

　　4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?

　　指導有感情地朗讀。

　　5、現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

　　指導邊做動作邊背誦課文。

　　五、細讀第四自然段

　　1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么?

　　2、齊讀第四自然段。

　　3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界?

　　4、指導有感情地朗讀課文。

　　5.指導有感情地背誦課文。

　　六、總結(jié)

　　1、學完課文后，你收獲了些什么?

　　2、齊聲有感情地朗讀課文。

　　3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!

　　齊聲朗讀課文。

　　《世界多美呀》教案2

　　【內(nèi)容簡析】

　　這是一篇充滿了童趣的課文，共有三個自然段，寫的是母雞臥著孵小雞，一臥臥了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。它想：整個世界都是黃色的呀!最后它終于破殼而出，看到了美麗的世界。

　　【設(shè)計理念】

　　創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學生走進童話世界，激發(fā)學生的學習興趣;利用學生已有的知識經(jīng)驗，充分發(fā)揮學習的主體作用，讓學生自主讀書，自主識字，自主探究，自主想象;重視學生的朗讀訓練，讓學生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。

　　【教學目標】

　　1、認識12個生字，會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個字;認識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點橫頭”5個部首。學會使用ABB式的詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　【重點難點】

　　感受“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學會使用ABB式的詞語。了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　【教具準備】

　　課件或掛圖。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學設(shè)計】

　　第一課時

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。

　　2、有一只小動物也說“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。(“世”是翹舌音，注意指導讀準確。)

　　3、質(zhì)疑：讀了課題后，你有什么問題要問嗎?學生設(shè)疑。

　　二、初讀課文，讀通課文

　　1、借助拼音自讀課文。要求：讀準字音。

　　2、再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號畫出來。

　　3、出示生字詞。自由讀，。

　　4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。

　　5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。

　　6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認真聽他們讀得是否正確、流利。

　　7、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個小動物的什么事?

　　三、識記生字，指導書寫

　　1、認讀帶拼音的生字詞，再讀沒有注音的生字詞。

　　2、識記生字。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。

　　3、指導書寫“乎、母、雞、地”4個字。學習2個新的偏旁。讓學生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么，教師再示范，指導學生書寫。

　　4、互相欣賞，檢查訂正。

　　四、總結(jié)課文，布置作業(yè)

　　1、這節(jié)課你有什么收獲?

　　2、課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。

　　第二課題

　　一、復習引入

　　1、(課前讓學生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺怎么樣呀?你想對大家說些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續(xù)來學習《世界多美呀》。

　　2、齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎?

　　3、復習詞語，說說課文主要內(nèi)容。

　　(1)指名領(lǐng)讀詞語。

　　(2)打亂次序去拼音讀詞。

　　(3)誰能用上這里的詞語，說說課文主要講了什么。

　　(4)“世界多美呀”是誰說的呢?(板畫：小雞)世—界—多—美—呀，小雞是這么說的嗎?世界到底怎么美呢?

　　二、朗讀感悟

　　1、帶著上面的問題自讀課文。

　　2、學習課文第一自然段。

　　(1)自讀第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么?

　　(2)誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?指名說。

　　(3)它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?指導讀。

　　(4)教師簡單說說雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識。

　　3、交流，學習第四自然段。

　　(1)“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰說的?

　　(2)指名讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會怎么樣呀?誰能把小雞的心情讀出來?

　　(3)讀讀說說：“世界多美呀”美在哪里?你又是從課文哪里知道的呢?

　　4、交流，學習第二自然段。

　　(1)這一段共幾句話?分句讀。

　　(2)指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。

　　(3)出示第二句話(紅色字體標出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。)自由練習讀，齊讀。

　　(4)出示第三句話。這句話中哪幾個詞是表示顏色的?

　　(5)出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢?

　　他看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。

　　他看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　A.請小朋友仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的'天空”?(出示：淡藍的天空圖、深藍的天空圖)

　　說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的?

　　B.小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什么感覺?

　　C.(出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?

　　口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會怎么想，怎么做呢?

　　我在看見。

　　(6)多么快樂的小雞呀!想不想分享小雞的快樂?那我們來讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。

　　“原來世界這么美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——�！�

　　(7)學習了課文，你想對小雞說些什么?

　　三、遷移說話

　　小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎?

　　1、選詞語填空，再小組交流。

　　例：藍湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)

　　紅的()金的()黃的()

　　嫩的()白的()亮的()

　　2、師小結(jié)：大自然真美呀!我們不僅要愛護美，更要創(chuàng)造美，這樣，世界才會變得更加美好!

　　四、指導書寫

　　指導書寫“站、空、高”3個字，學會3個部首。

　　五、布置作業(yè)

　　1、讀讀詞語花籃里的詞語，再把你喜歡的抄寫下來。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

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