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《做操》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《做操》教案，希望能夠幫助到大家。
《做操》教案1
活動(dòng)背景：
我們發(fā)現(xiàn)幼兒中常有弱視、斜視或不愛護(hù)眼睛的問題出現(xiàn)，而成人后的各種視力問題也多由小時(shí)候的不良習(xí)慣所形成。因此，”眼睛會(huì)做操”這一內(nèi)容具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得保護(hù)眼睛重要性，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識(shí)。
2、創(chuàng)編”眼保健操”。體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。
3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具備一定的保護(hù)眼睛的常識(shí)；具備分組討論的經(jīng)驗(yàn)。
教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先充分了解保護(hù)眼睛的知識(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)；音樂磁帶《你的眼里有個(gè)我》；教師自己設(shè)計(jì)的護(hù)眼知識(shí)課件；每組一套不愛護(hù)眼睛及愛護(hù)眼睛的圖卡。
活動(dòng)過程：
第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗(yàn)。感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見東西時(shí)的感受以及由此帶來的困難，認(rèn)識(shí)眼睛在我們生活中的重要性。
第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動(dòng)，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識(shí)。
1、讓幼兒觀察桌面上的'圖卡。圍繞”如何愛護(hù)眼睛”進(jìn)行討論，在討論中獲得保護(hù)眼睛的新知識(shí)，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時(shí)給予引導(dǎo)。
2、結(jié)合護(hù)眼知識(shí)教學(xué)課件，與幼兒一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識(shí)，關(guān)注不同幼兒的不同表達(dá)方式。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編”眼保健操”。
1、教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng)，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。
2、教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。
3、幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編，選擇最佳方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄”眼保健操”。
教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。
活動(dòng)延伸：
1、將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。
2、幼兒將”眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護(hù)視力。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)指導(dǎo)過程中。我注重”三個(gè)最”，即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助）；最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體）：最多的鼓勵(lì)（肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步）。另外。努力把握”玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。
《做操》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2．練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3．激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張。
活動(dòng)過程
1．交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)�，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。
2．觀察小腳的外形特征，了解腳的作用
(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！
3．邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
4．游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。
5．練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。
6．練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉
(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。
7．游戲“夾紙團(tuán)跳”
(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。
(2)組織比賽，看誰投得遠(yuǎn)。
8．游戲“砸標(biāo)靶”
出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。
評(píng)析 沈桂琴
本活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：一是具有很強(qiáng)的.趣味性。主要體現(xiàn)在將枯燥的腳部訓(xùn)練設(shè)計(jì)成“小腳丫去旅行”的游戲活動(dòng)，以雙腳夾報(bào)紙?zhí)�、雙腳撕報(bào)紙、雙腳夾報(bào)紙團(tuán)砸標(biāo)靶等活動(dòng)貫穿起來。由于不斷變換腳部的運(yùn)動(dòng)方式，大大增強(qiáng)了幼兒練習(xí)的興趣。使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的經(jīng)驗(yàn)，既愉悅了身心，也充分鍛煉了腳部的肌肉。二是活動(dòng)形式自由、開放。整個(gè)活動(dòng)中教師與幼兒光著腳丫做各種有趣的游戲，沒有嚴(yán)格的隊(duì)形變換，沒有明確要求應(yīng)完成的動(dòng)作難度，而是不斷鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地動(dòng)作，充分活動(dòng)。同時(shí)，腳部的基本動(dòng)作從易到難，為不同發(fā)展水平的幼兒提供了鍛煉的空間。一物(報(bào)紙)多玩；又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
《做操》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題，列出是否算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算；在具體的情境中，能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡單問題。
2、過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法；在具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡單問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡單問題。
第 1 課時(shí)
螞蟻?zhàn)霾?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、過程與方法：在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)交流合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何理解豎式乘法運(yùn)算每一步的具體含義。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法，講解法
教學(xué)準(zhǔn)備：
點(diǎn)子圖，多媒體電腦，小黑板
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
出示情境圖，導(dǎo)入新課。
二、探索新知
1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；
2、誰愿意根據(jù)題中的信息提出乘法問題？誰能完整地說給大家聽？
3、誰愿意解答她剛才提出的問題？
師板：12 × 4 = 48（只）
指名說算法。
4、用點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。
�。�1）讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算。
�。�2）匯報(bào)不同的'思考過程。
要求學(xué)生說清先算什么，再算什么，最后算什么。
5、乘法豎式的學(xué)習(xí)。
�。�1）讓學(xué)生嘗試用豎式
�。�2）學(xué)生方法交流。
�。�3）師講解乘法豎式的簡寫寫法及每步的含義。
三、拓展應(yīng)用
1、圈一圈，算一算。
14×2= 12×3=
讓生獨(dú)立完成，指名說出圈法
2、填表。
大車限乘客30人，小車限乘客10人
幫助學(xué)生理解題意后，再填寫表格。
集體訂正。
四、總結(jié)
說一說，你是怎樣計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的？
學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；
同桌互相提問題。
指名根據(jù)題意，提問題。
指名列式。
學(xué)生嘗試口算。
指名說算法。
生在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算。
指名匯報(bào)。
1 2
× 4
4 8
學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算
生交流不同的方法。
指名說每步的含義。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
53頁第2題
板書設(shè)計(jì)：
螞蟻?zhàn)霾?/p>
12 × 4 =48
1 2
× 4
4 8
《做操》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句。
2、通過仿編詩句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖卡活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：游戲——跟我一起來運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來！跟老師來運(yùn)動(dòng)吧！【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動(dòng)作？【將幼兒說的動(dòng)詞提煉出來】
二、初步理解詩歌
（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動(dòng)詞）
1、師：我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】
看！他是怎么做操的呢？【用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。
2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的'動(dòng)作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。
3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的，是游來游去。
（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。
1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢？請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！
他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細(xì)、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說方位詞】
咦？他們是什么時(shí)候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？
（三）完整講述詩歌師：好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說一說，好不好��？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，突出動(dòng)詞】
哇！有的小朋友會(huì)一邊說一邊做動(dòng)作的呢！我們來學(xué)學(xué)他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來！
三、練習(xí)鞏固詩歌1、師生分角色，以接句的形式說詩歌。
師：接下來，我們來玩?zhèn)�游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說】【利用表揚(yáng)來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】
你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！
2、全體一起說一遍。
哇！我們的游戲做的真快樂，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。
四、仿編詩歌
1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個(gè)詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。
你會(huì)說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
�、傩÷吨椋簼L來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的��？同時(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請(qǐng)幼兒再來說一遍】
�、坌『｝敚号纴砼廊�、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動(dòng)詞】【用詩歌里的話來說會(huì)更好聽哦！】
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。
看！這是什么呀？小問號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？
他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽的話來告訴他嗎？
還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！
《做操》教案5
一、設(shè)計(jì)意圖
對(duì)于風(fēng)和小草的認(rèn)識(shí)，小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現(xiàn)了出來，這節(jié)課，我通過先引導(dǎo)幼兒將風(fēng)給自然生活帶來的各種細(xì)微的變化用語言表達(dá)出來，然后再讓幼兒通過用身體來表達(dá)小草在風(fēng)中“做操”的樣子和感受來幼兒的認(rèn)識(shí)。兒歌簡單上口，幼兒易掌握，最后的游戲能讓幼兒對(duì)風(fēng)和小草更加感興趣，也使幼兒更能感受到小草被風(fēng)吹時(shí)快樂的心情。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用身體表現(xiàn)出小草在風(fēng)中的樣子，體驗(yàn)小草的感受。
2、學(xué)念兒歌，能用動(dòng)作來表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能背誦兒歌，能用動(dòng)作來表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)小草在風(fēng)中的感受，能表達(dá)出它的'樣子。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶幼兒去戶外觀察小草。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、播放早操音樂，師幼一起做早操
2、活動(dòng)后休息（打開電風(fēng)扇）
——小朋友們，做完早操的時(shí)候，老師覺得好熱呀，（擦汗動(dòng)作）你們熱嗎？（熱）
——那現(xiàn)在還熱嗎？為什么？（因?yàn)殡婏L(fēng)扇打開了，有風(fēng)）
——風(fēng)的本領(lǐng)真大，那我們一看它會(huì)干什么。
�。ǘ┯^看小草視頻
1、提問：視頻中我們看到了什么？（很多很多小草）
2、提問：小草們都在干什么呀？（長大、飄動(dòng)）為什么它們?cè)趧?dòng)呢？（有風(fēng)）
3、是啊，其實(shí)，小草是在像我們小朋友一樣做操呢，有風(fēng)的時(shí)候小草最愛做操了!
4、請(qǐng)幼兒用身體模仿小草在視頻中隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子（現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友也變成了小草，請(qǐng)小草們動(dòng)一動(dòng)吧，做操吧）
�。ㄈ⿲W(xué)念兒歌
1、老師和孩子一起模仿小草做操，師邊做邊念兒歌：
一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點(diǎn)點(diǎn)頭。
2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節(jié)奏，用身體的節(jié)拍來表現(xiàn)
3、我們一起來學(xué)學(xué)小草做操吧! 表演兒歌（自由地給兒歌配上動(dòng)作，邊朗誦邊表演）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒，六人一組上臺(tái)表演，背誦兒歌。
5、請(qǐng)大家一起表演，背誦兒歌。表現(xiàn)出小草隨風(fēng)擺動(dòng)時(shí)開心的樣子，動(dòng)作可以自由選擇，給予幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。(小草們真棒！操做的可真認(rèn)真！)
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
六、活動(dòng)延伸
游戲：大風(fēng)來了
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，選擇兩棵小樹一起游戲
2、幼兒先站在一棵樹下，師披上斗篷扮演大風(fēng)。
3、游戲開始：當(dāng)師說，大風(fēng)起時(shí)，所有幼兒跑向另一顆大樹下站好，師扮大風(fēng)吹來追幼兒，當(dāng)師說大風(fēng)停時(shí)，幼兒若沒站好，被罰回原來的樹下休息等待，沒有被追的幼兒，繼續(xù)游戲。
兒歌《小草》
一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點(diǎn)點(diǎn)頭。
《做操》教案6
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
三、 活動(dòng)過程：
(一) 發(fā)聲練習(xí)
1、通過呼喚遠(yuǎn)方的`好朋友，練習(xí)氣息和發(fā)聲。
師：老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里，讓我來問問他
――“喂！你在哪里��？”
――“喂！你是誰��？”
2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。
(二) 學(xué)習(xí)歌曲
1、出示課件小樹葉，激發(fā)幼兒興趣，通過讓幼兒喚醒熟睡的小樹葉，從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。
�、盘釂枺盒淙~在干什么？
我們把他叫醒吧？
�、普�(qǐng)幼兒試著來叫醒小樹葉
�、怯懻摚耗阆牒托淙~做什么呢？
師：讓我們一起把小樹葉叫醒，和我們一起來做做操吧！
2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師：小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的，我們來試一試！
3、教師范唱，幼兒跟唱。（小樹葉醒來）
4、出示很多睡覺的小樹葉，讓幼兒通過喚醒，不斷地練習(xí)歌曲。
師：小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺，你們能幫它把他們都叫醒嗎？
(三) 游戲：快樂的小樹葉
師：小樹葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹葉一起來跳個(gè)舞吧！
隨著音樂《小樹葉》的歌曲，快樂地舞蹈。
活動(dòng)自然結(jié)束。
《做操》教案7
活動(dòng)背景：
我們發(fā)現(xiàn)幼兒中常有弱視、斜視或不愛護(hù)眼睛的問題出現(xiàn)，而成人后的各種視力問題也多由小時(shí)候的不良習(xí)慣所形成。因此，”眼睛會(huì)做操”這一內(nèi)容具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。懂得保護(hù)眼睛重要性，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識(shí)。
2。創(chuàng)編”眼保健操”。體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具備一定的保護(hù)眼睛的常識(shí)；具備分組討論的經(jīng)驗(yàn)。
教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先充分了解保護(hù)眼睛的知識(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)；音樂磁帶《你的眼里有個(gè)我》；教師自己設(shè)計(jì)的護(hù)眼知識(shí)課件；每組一套不愛護(hù)眼睛及愛護(hù)眼睛的圖卡。
活動(dòng)過程：
第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗(yàn)。感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見東西時(shí)的感受以及由此帶來的困難，認(rèn)識(shí)眼睛在我們生活中的重要性。
第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動(dòng)，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識(shí)。
1。讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞”如何愛護(hù)眼睛”進(jìn)行討論，在討論中獲得保護(hù)眼睛的新知識(shí)，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時(shí)給予引導(dǎo)。
2。結(jié)合護(hù)眼知識(shí)教學(xué)課件，與幼兒一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識(shí)，關(guān)注不同幼兒的不同表達(dá)方式。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編”眼保健操”。
1。教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng)，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的`目的。
2。教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。
3。幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編，選擇最佳方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄”眼保健操”。
教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。
活動(dòng)延伸：
1。將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。
2。幼兒將”眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護(hù)視力。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)指導(dǎo)過程中。我注重”三個(gè)最”，即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助）；最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體）：最多的鼓勵(lì)（肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步）。另外。努力把握”玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。
《做操》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：在看看做做中讓幼兒嘗試折疊套衫，利用各種多媒體（錄象、錄音）激發(fā)幼兒動(dòng)手參與的興趣。
設(shè)計(jì)思路： 由于小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力和生活自理能力較弱。經(jīng)過最近一段時(shí)間的觀察和與孩子的接觸，我發(fā)現(xiàn)在班中有許多孩子在來園是、運(yùn)動(dòng)后、午睡時(shí)都將自己的衣服脫下來后直接放進(jìn)筐中，沒有折疊的習(xí)慣。同時(shí)在本次家園聯(lián)系中，我利用問卷的形式來收集有關(guān)孩子在家中穿脫衣褲、鞋子和折疊的情況。調(diào)查的結(jié)果顯示出85%的.孩子不會(huì)折疊，10%的孩子正在學(xué)習(xí)的過程中，5%的孩子學(xué)會(huì)折疊但是不整齊。根據(jù)本班的這些實(shí)際情況以及調(diào)查的結(jié)果，所以設(shè)計(jì)了本次了活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物筐（6只），已錄的錄象和兒歌、套衫（每個(gè)幼兒2件）等
活動(dòng)流程：看看說說、發(fā)現(xiàn)問題 → 聽聽做做、嘗試操作 → 實(shí)際運(yùn)用、延伸活動(dòng)
（一）看看說說、發(fā)現(xiàn)問題
前幾天老師拍了小朋友的照片，我們一起來看好嗎？
1、 放碟片：幼兒日常脫衣服的情景，將脫下的衣服隨手放在筐里（筐的外邊貼了大象圖）
2、邊看邊議論：大象怎么了？（哭了）
3、大家一起問：大象大象，你為什么哭呀？（師學(xué)大象的口吻說：“我肚子里的衣服太多了，小朋友放得亂亂的，我好傷心呀！”）
4、怎樣讓大象開心起來？（把衣服放放好、衣服折好、不要亂放）
5、你會(huì)折衣服嗎？
（二）聽聽做做、嘗試操作
1、 老師邊示范邊念兒歌：衣服寶寶來做操，伸伸手，抱一抱，抱一抱，彎彎腰，衣服寶寶來做操。
2、 師幼共同練習(xí)：老師折疊衣服，幼兒念兒歌。
3、師將筐上大象的眼淚擦掉：“大象開心了�！�
4、 出示幾個(gè)貼有大象的筐，還有哪一個(gè)大象不開心呀？
5、 幼兒自由折疊衣服，播放兒歌錄音：在桌上練習(xí)已經(jīng)鋪好的衣服，折疊好后放進(jìn)大象筐里。再從哭鼻子的大象筐里拿出亂放的衣服進(jìn)行折疊。
6、 讓我們一起來看看，是不是每只大象都笑嘻嘻的？（教師檢查時(shí)將大象的眼淚擦掉），大象說我們小朋友的本領(lǐng)真大。
（三）實(shí)際運(yùn)用、延伸活動(dòng)
1、 我們小朋友要下去活動(dòng)了，我發(fā)現(xiàn)小朋友衣服穿得太多了，活動(dòng)不方便，快脫掉一件。
2、 幼兒將脫下的衣服折疊好放進(jìn)大象筐內(nèi)。
3、 發(fā)現(xiàn)一件開襟衫，教師邊示范折疊開襟衫邊念兒歌：關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門，伸伸手，抱一抱，抱一抱，彎彎腰，衣服寶寶來做操。
4、 準(zhǔn)備好了嗎？衣服寶寶做好操了，我們也要做操去了。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒下樓。
《做操》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒自己有學(xué)做器械操的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒知道良好的器械操常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、體操盤、小熊玩具
重點(diǎn)難點(diǎn)：知道自己怎樣做器械操
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、引出幼兒看光盤。老師出示好朋友：昨天我和小熊去別的幼兒園參觀了，我們看了那個(gè)幼兒園的哥哥姐姐做操，他們做得可棒了，不信，你們看看！
2、幼兒看光盤。在看的`過程中，老師提醒幼兒帶著問題安靜看光盤，如小朋友是使用的什么器械，他們是不是認(rèn)真做操的，他們棒嗎……
3、老師提問，幼兒回答。讓幼兒說說我們?cè)谧霾俚臅r(shí)候應(yīng)該怎么做（鼓勵(lì)幼兒把話說完整）。
4、老師總結(jié)：幼兒應(yīng)該如何做操，努力向老師學(xué)本領(lǐng)。
5、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外做操，鼓勵(lì)幼兒向大哥哥姐姐學(xué)習(xí)。
愛心提示：
鼓勵(lì)幼兒把自己學(xué)到的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看，爸爸媽媽會(huì)很高興！
《做操》教案10
我們發(fā)現(xiàn)常有弱視、斜視或不愛護(hù)眼睛的問題出現(xiàn)，而成人后的各種視力問題也多由小時(shí)候的不良習(xí)慣所形成。因此，"眼睛會(huì)做操"這一內(nèi)容具有一定的教育價(jià)值，既符合的現(xiàn)實(shí)需要，又有利其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近生活，又有助拓展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得保護(hù)眼睛重要性，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識(shí)。
2、創(chuàng)編"眼保健操"。體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。
3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具備一定的保護(hù)眼睛的常識(shí)；具備分組討論的經(jīng)驗(yàn)。
教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先充分了解保護(hù)眼睛的知識(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；制的小老鼠指偶人手一個(gè)；音樂磁帶《你的眼里有個(gè)我》；教師己設(shè)計(jì)的護(hù)眼知識(shí)課件；每組一套不愛護(hù)眼睛及愛護(hù)眼睛的圖卡。
三、活動(dòng)過程
第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗(yàn)。感受眼睛的重要性。
戴上制的眼鏡，體驗(yàn)看不見東西時(shí)的感受以及由此帶來的困難，認(rèn)識(shí)眼睛在我們生活的重要性。
第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動(dòng)，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識(shí)。
1、讓觀察桌面上的圖卡。圍繞"如何愛護(hù)眼睛"進(jìn)行討論，在討論獲得保護(hù)眼睛的'新知識(shí)，教師觀察、傾聽，適時(shí)給予引導(dǎo)。
2、結(jié)合護(hù)眼知識(shí)教學(xué)課件，與一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識(shí)，關(guān)注不同的不同表達(dá)方式。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編"眼保健操"。
1、教師請(qǐng)取出小老鼠指偶，引導(dǎo)想象己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng)，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達(dá)到讓手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。
2、教師鼓勵(lì)隨音樂節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。
3、分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編，選擇最佳方案，編成創(chuàng)的眼保健操。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄"眼保健操"。
教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)，用己喜歡的方式記錄。最后，展示的記錄。
四、活動(dòng)延伸
1、將眼保健操作為一日活動(dòng)的常規(guī)活動(dòng)。
2、將"眼保健操"設(shè)計(jì)圖帶回家，提醒己和家長不忘保護(hù)視力。
五、活動(dòng)反思
在活動(dòng)指導(dǎo)過程。我注重"三個(gè)最"，即最大的觀察（努力觀察每位，適時(shí)提供幫助）；最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替，突出為主體）：最多的鼓勵(lì)（肯定、鼓勵(lì)的點(diǎn)滴進(jìn)步）。另外。努力把握"玩學(xué)"的度。讓在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，體驗(yàn)、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)己，達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。
《做操》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌《做操》，并在此基礎(chǔ)上選擇相應(yīng)的旋律與之匹配。
2、在圖片形象和教師語言的暗示下，探索出詩歌主要內(nèi)容和一定的記憶策略。
3、在探索詩歌與樂曲相匹配的過程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鳥、小朋友)。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)詩歌《做操》。
1、聽音樂，熟悉詩歌中的形象。
(放音樂)剛才，是一天的什么時(shí)候?你從那里聽出來的?唉呀，小朋友真能干!他們從小鳥、大公雞在叫，還有一個(gè)叮當(dāng)?shù)氖鞘裁囱?那是晨鐘!它們都告訴大家快樂的一天開始了!那么小朋友，你們?cè)缟掀鸬迷鐔?(個(gè)別回答)
哎呀!真棒!你們?cè)缟掀鸬脑缭绲�，�?zhǔn)備去上幼兒園，那我們來看看還有誰起得早?(出示露珠圖片)小草上圓溜溜的'是誰呀?哎呀!小露珠，起得早，你們會(huì)說嗎?真棒!再來看看這是誰?(出示小蜜蜂圖片)太棒了!(出示啄木鳥圖片)這是誰呀?是啄木鳥，你看它長長的嘴巴，它是給誰看病的?最后我們來看一看，是誰?(出示小朋友圖片)小朋友起得早!
2、根據(jù)圖片，探索詩歌內(nèi)容。
哎呀!那么多朋友起的都很早，那你們知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操?它是怎么做操的?(個(gè)別回答)噢，在草地上怎么做操，用你的身體動(dòng)作做一做。(個(gè)別回答)呀!這個(gè)詞真好，我們來跟他學(xué)一學(xué)。(幼兒集體念：滾來滾去在做操。)現(xiàn)在，我們就是小露珠啰!用你得手，用你的身體一起來做小露珠。
小蜜蜂說：“你們說我是怎么做操的?”請(qǐng)你響亮地說。(個(gè)別回答)說得真好：飛來飛去在做操。
那啄木鳥要問了：“那我是怎么樣來做操的呢?”啄木鳥用長長的嘴巴，怎么做操?(個(gè)別回答)哎呀，真棒!我們給它鼓鼓掌!那我們一起來說：啄來啄去在做操。
最后一個(gè)問題了：小朋友他是怎么做操的?(個(gè)別回答)你們同意嗎?那我們?cè)傧朐趺磥碓趺慈?(個(gè)別回答)(邊說邊做動(dòng)作)這樣行不行?(行)
3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并討論記憶策略。
(1)集體朗誦詩歌。
現(xiàn)在我們把4位小客人做操的事情說一遍，好嗎?(集體念詩歌，幼兒念，老師指圖片，做動(dòng)作。)
我們就吧這首詩歌跟著音樂來朗誦一遍。(師生一起跟音樂一起朗誦。)
(2)組織討論記憶策略。
剛才，我們學(xué)了這首詩歌，是你們自己編出來的吧?那現(xiàn)在我要考考你們了。眼睛閉上，(拿掉蜜蜂)睜開眼睛誰不見了?(蜜蜂)你怎么知道是小蜜蜂不見了?你是怎么記住它的?(個(gè)別回答)他好聰明噢!那還有沒有不是按順序的其它的記憶方法?(個(gè)別回答)排在最前面的怎樣?最后面的呢?
那我們來看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回來了，那你們能不能跟著音樂再把這首詩歌朗誦一下呢?(師生一起念，教師做動(dòng)作。)
二、綜合藝術(shù)活動(dòng)。
1、自由探索將詩歌與自己學(xué)過的歌曲旋律相匹配。
(1)剛才我們朗誦了《做操》，那能不能把這首詩歌像歌曲一樣唱出來呢。小朋友曾經(jīng)學(xué)過很多歌曲，是嗎?你說說看你們學(xué)過哪些歌?(個(gè)別回答)呀!這么多歌啊!老師要請(qǐng)你們把我們今天的詩歌配上曾經(jīng)學(xué)過的歌曲的旋律，把它唱出來。這好像我們從來沒有嘗試過吧，那我們先來找首歌。剛才小朋友講的《國旗多美麗》來試試看，把小露珠唱進(jìn)去啊!(師生共同唱，老師做動(dòng)作。)真能干!現(xiàn)在我們就來試一試。
(2)幼兒分組，進(jìn)行嘗試。
現(xiàn)在我們把小朋友分成3組。這邊1“6六個(gè)是一組，好嗎?你們唱什么歌呢?自己討論一下。
1”6你們六個(gè)小朋友是一組，唱什么歌呢?自己考慮一下。
剩下的六個(gè)小朋友是一組，你們想唱什么歌呢?試試看。
(幼兒分組討論、嘗試演唱，教師輪流指導(dǎo)。)
(3)分小組將嘗試的成果展示。
這一組小朋友唱什么?起立，有請(qǐng)。(分小組演唱)真棒!掌聲鼓勵(lì)!
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們學(xué)了一首詩歌名字叫什么?這首詩歌是老師教的嗎?好像不是吧!我覺得是你們自己編出來的噢!回去以后，我們做小老師，把這首詩歌教給爸爸媽媽，請(qǐng)爸爸媽媽用大人唱過的歌曲旋律來唱詩歌，好不好?
《做操》教案12
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)一套模仿操，并能夠聽懂口令做動(dòng)作。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌及模仿操。
2、培養(yǎng)幼兒聽口令，手腳協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的`重要性。
4、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。
活動(dòng)過程：
一、開始部分幼兒排好隊(duì)，站在院子里。預(yù)備姿勢(shì)，自然站立。
二、基本部分1、教師做一遍模仿操。
2、幼兒跟老師一起做模仿操。
3、在教師指導(dǎo)下，幼兒做模仿操。
三、幼兒原地踏步走。
附：兒歌早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
《做操》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。
2、能通過手臂的變化來表現(xiàn)正面做操人的動(dòng)作�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：正面做操人的不同姿態(tài)范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1、小朋友你們每天早上要到操場(chǎng)上做什么呀？知道我們?yōu)槭裁刺焯煲霾伲?/p>
二、學(xué)畫正面人物形象
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來做早操中的一些動(dòng)作，如：側(cè)平舉、手上舉、手叉腰等。其他幼兒觀察做操的不同姿態(tài)，知道做操時(shí)手、胳膊、腿的位置是不一樣的。
2、剛才我們看小朋友做的動(dòng)作，你能看到他的什么地方？（頭、身體、手腳、頭發(fā)）頭上你能看到些什么？（五官）能夠看到人物的五官，這叫正面人。
3、出示范例：欣賞、觀察正面做操人的不同姿態(tài)。小朋友你們看看這幅畫上是不是剛才小朋友做操的樣子呢？他的手是什么動(dòng)作？腳是怎么樣的'？
4、你想不想把剛才小朋友做操的樣子來畫下來？
5、請(qǐng)幼兒說說怎樣畫正面做操人？先畫他的頭，畫好后添上他的五官，畫眼睛的時(shí)候要畫在臉的中間；接著畫他的身體，最后畫他做操的不同姿勢(shì)。
三、幼兒繪畫
1、請(qǐng)你畫出小朋友正面做操的不同姿態(tài)，畫好后可適當(dāng)添畫戶外的一些背景。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示、講評(píng)
你喜歡誰畫的小朋友？為什么？
《做操》教案14
目標(biāo)：
1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、初步嘗試在簡單的節(jié)奏伴奏下念兒歌。
準(zhǔn)備：小豬指偶人手一份、響板
過程：
一、律動(dòng)《小手拍拍》
“剛才我們用手指指出了哪些地方？它們有什么用？”（鼻、嘴、耳朵、眼睛）
“對(duì)了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了；沒有了嘴巴就不能吃東西、說話；沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的.眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶，學(xué)習(xí)兒歌
1、默聲做動(dòng)作
“小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？”
“小豬剛才做什么了？”引導(dǎo)幼兒說出“點(diǎn)”和“摸”兩個(gè)詞。
2、結(jié)合動(dòng)作，學(xué)習(xí)兒歌
“原來小豬剛才和我們做這個(gè)游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點(diǎn)點(diǎn)摸摸》�！�
3、在節(jié)奏的伴奏下，熟悉兒歌
“我們請(qǐng)客人老師給我們打節(jié)奏，我們來念兒歌，好嗎？”
“客人老師，小朋友念的好嗎？那么我們請(qǐng)客人老師加快速度，把拍子打得快一點(diǎn)�！�
三、創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)幼兒說出身體的某些部位，進(jìn)行創(chuàng)編。
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲？”
四、游戲《我和小豬來做操》
“我們一起和小豬來活動(dòng)活動(dòng)，一起來做操吧！”
《做操》教案15
設(shè)計(jì)思路：
隨著孩子對(duì)每天的早操律動(dòng)的熟悉后，他們的動(dòng)作逐漸有了自己的想法，會(huì)嘗試自己創(chuàng)編出許多新的動(dòng)作；同時(shí)在個(gè)別化的小舞臺(tái)中，很多孩子會(huì)對(duì)已掌握的歌曲進(jìn)行動(dòng)作片的創(chuàng)編，甚至?xí)由弦恍└唠y度的身體動(dòng)作，不難發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)作發(fā)展和身體靈活度正在穩(wěn)步提高。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時(shí)結(jié)合中班上學(xué)期美術(shù)繪畫的要求“運(yùn)用圖形取代線條”，因此本次活動(dòng)中以做操作為活動(dòng)背景和情景貫穿，主要以做做、玩玩的游戲形式來開展，嘗試表現(xiàn)正面人物的手臂彎曲動(dòng)作。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)中先通過自由自主的做操體驗(yàn)來感受手臂的靈活和彎曲走向；
第二環(huán)節(jié)中通過畫面的觀察和自我嘗試表現(xiàn)來進(jìn)一步感受手臂位置的`變化；
最后一個(gè)環(huán)節(jié)在分享中將畫面與動(dòng)作表現(xiàn)結(jié)合展示，將手臂靈活的新體驗(yàn)推高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用雙線條表現(xiàn)正面做操人的變化姿勢(shì)。
2.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種手臂動(dòng)態(tài)人物，幼兒繪畫工具。
活動(dòng)過程：
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動(dòng)的靈活。
1.做操時(shí)你的手臂是怎么鍛煉的？
�。ㄕ�(qǐng)幾個(gè)幼兒上前表現(xiàn)不同的手臂練習(xí)動(dòng)作，）
2、我把幫你們的動(dòng)作拍下來了（出示孩子出現(xiàn)到的手臂動(dòng)作的人物）
3.看看還可以怎么運(yùn)動(dòng)手臂的？（出示相應(yīng)的彎曲手臂的不同人物）
小結(jié)：原來跟手臂運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以向上彎，向下彎，還可以向前彎，我們的手臂真靈活。
二、大家來做操——嘗試表現(xiàn)手臂上下彎曲的變化
1、我們大家一起來做手臂練習(xí)操，每個(gè)朋友編兩個(gè)不同的動(dòng)作，讓手臂動(dòng)起來
2.幼兒表現(xiàn)
1）將畫紙對(duì)折后，每半張表現(xiàn)一個(gè)人物
2）引導(dǎo)孩子表現(xiàn)不同的手臂動(dòng)作
3）手臂、四肢變強(qiáng)壯（注意雙線條的運(yùn)用）
3.誰會(huì)來和我們一起做操呢？（提醒幼兒添畫背景：草地上、花園里、操場(chǎng)上……）
三、手臂聯(lián)系操三連拍——感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。
1.展示幼兒作品，你最喜歡哪一個(gè)手臂動(dòng)作？
2、這么多不同的手臂動(dòng)作，我們一起來玩三連拍
——請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前，老師和幼兒一起數(shù)數(shù)1.2.3，幼兒連續(xù)擺出三個(gè)不同的手臂動(dòng)作。
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