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中班教案《走路》（通用20篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班教案《走路》，希望能夠幫助到大家。
中班教案《走路》 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。
3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動(dòng)物。
2、場(chǎng)景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師逐一出示圖片，提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。
4、幼兒跟學(xué)歌曲，教師提醒唱準(zhǔn)切分音符。
5、引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來(lái)表現(xiàn)力度/速度的差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。）
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動(dòng)作表演）
7、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作：A跟著音樂表演自己喜愛的動(dòng)作。
B說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的小動(dòng)物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。
四、活動(dòng)結(jié)束：集體游戲
教師帶幼兒玩游戲：《動(dòng)物找家》
將場(chǎng)地劃分四塊為小動(dòng)物的家，請(qǐng)幼兒自由選擇/扮演小動(dòng)物。每個(gè)小動(dòng)物開始唱自己的.那句歌詞時(shí)前進(jìn)，并在歌詞唱到最后一個(gè)字時(shí)，剛好到達(dá)自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）
中班教案《走路》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。
3、在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)PPT。
2、小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入課題。
師：小朋友們，去過(guò)動(dòng)物園嗎?你們見到了什么?
今天，老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、小白兔——謎語(yǔ)引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、師：我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說(shuō)：小鴨走路搖呀搖呀搖)。
3、師：猜猜看，誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說(shuō)：小烏龜走路慢吞吞)
4、師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說(shuō)：小花貓走路靜悄悄)
5、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。
2、我們一起跟著音樂來(lái)唱一唱吧!
3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動(dòng)：
師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧!請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡(jiǎn)短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來(lái)表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象�！奥掏獭币怕俣雀璩獊�(lái)表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿��！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的'森林音樂會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。
活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
中班教案《走路》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲“走路”。
1、 集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、 回憶動(dòng)物走路的歌詞。師：有哪些小動(dòng)物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。）歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞。）
3、 模仿動(dòng)物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。
二、 幫助油畫棒走路，想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。
播放錄音。
師：“噓！有誰(shuí)在哭？”共同尋找，油畫棒出來(lái)，出示哭臉。師：你為什么哭呀？錄音：我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會(huì)走路，我們多么希望有人來(lái)幫助我們，也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來(lái)幫助你。師：我們先來(lái)問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢？錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的`衣服，我就來(lái)跟小兔學(xué)跳跳跳吧。師：好啊。我來(lái)扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。師：那我們來(lái)問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰(shuí)學(xué)走路�。空�(qǐng)一幼兒來(lái)問。錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來(lái)跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助它。幼兒上來(lái)操作，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。師：你們覺得誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢？請(qǐng)一幼兒來(lái)幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰(shuí)想跟小魚兒學(xué)游游游？請(qǐng)一幼兒幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條與游游游是否相像
三、 幼兒操作。
1、 師：還有很多的油畫棒寶寶想請(qǐng)我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們?cè)敢鈫�？先問問它：你想跟誰(shuí)學(xué)走路，然后你去幫助它。
2、 幼兒操作。
3、 與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、 結(jié)束。
“郊游”音樂。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉�，F(xiàn)在，我們請(qǐng)它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。
中班教案《走路》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受詩(shī)歌的韻律，體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。
2.對(duì)詩(shī)歌文字感興趣，有感情的朗讀詩(shī)歌
3.了解小鹿的外形特征，理解小樹所指。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：松樹、淘氣、小鹿、搖、走路
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡、音帶、掛圖、小鹿的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候
二、感知理解活動(dòng)
1.告訴幼兒今天請(qǐng)了一個(gè)新朋友猜猜他是誰(shuí)？
教師出示以作掩飾的掛圖，按以下順序揭開畫面，先揭開鹿角，在揭開鹿腿，最后揭開鹿身，每揭開一部分請(qǐng)幼兒猜猜他是誰(shuí)？
2.教師播放詩(shī)歌錄音，幼兒安靜傾聽
提問：詩(shī)歌的名字叫什么？講了什么內(nèi)容？教師適時(shí)的出示大字卡：松樹、小鹿。
三、理解活動(dòng)
1.幼兒有序取書，進(jìn)行自主閱讀，教師分組指導(dǎo)，可小聲的播放詩(shī)歌錄音
指導(dǎo)重點(diǎn)：小鹿的那一部分像小松樹？會(huì)走路的小松樹是指什么？老師隨時(shí)提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)
2.師幼共同講述
A、小鹿頭頂上長(zhǎng)的是什么，他像什么？教師再次出示大字卡：松樹、小鹿、
B、幼兒學(xué)淘氣的.小鹿，用手指當(dāng)鹿角和鹿媽媽散步。教師出示大字卡：淘氣、走路、搖。幼兒試著說(shuō)說(shuō)小鹿走路的詩(shī)句，用動(dòng)作模仿
四、幼兒活動(dòng)
游戲：字卡和我捉迷藏
第一次游戲，教師將“松樹、淘氣、小鹿、搖、走路”等大字卡藏在教室里，教師發(fā)令幼兒找出某張字卡，幼兒找到字卡并認(rèn)讀
五、體驗(yàn)活動(dòng)
1.幼兒看掛圖邊朗讀邊表演詩(shī)歌
2.教師播放詩(shī)歌錄音，幼兒看書劃指跟讀詩(shī)歌
3.幼兒分組朗讀，比比那組朗讀的好聽，注意表現(xiàn)出小鹿淘氣的語(yǔ)氣
六、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，幼兒有序收書，整理物品
中班教案《走路》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。
2、根據(jù)四種動(dòng)作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。
3、努力與同伴共享空間，合作進(jìn)行游戲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒分組進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
�、沤處熞龑�(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
�、佟靶÷故窃趺醋呗返模俊保ㄐ÷棺呗诽�、跳、跳。）
�、凇靶▲喿邮窃鯓幼呗返模俊保ㄐ▲喿幼呗窊u、搖、搖。）
�、邸靶觚斒窃鯓幼呗返�？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）
�、堋靶』ㄘ埵窃鯓幼呗返�？”（小花貓走路靜悄悄。）
�、平處煄в變壕毩�(xí)語(yǔ)言節(jié)奏。如：
×××|×××|××××|×—|……
�。ò祝┬÷棺呗诽�
2、學(xué)唱新歌。
�、沤處熡斜砬榈胤冻枨�。
�、普�(qǐng)幼兒跟教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音。
�、且龑�(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來(lái)表現(xiàn)力度、速度的差異。（用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。）
�、裙膭�(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。
�、乓龑�(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
⑵鼓勵(lì)幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路，注意不與別人碰撞。
4、分角色演唱。
�、胖笓]幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動(dòng)物。
⑵鼓勵(lì)幼兒自愿上來(lái)表演接唱，四人一組，一人唱一句。（可多請(qǐng)幾組幼兒接唱。）
活動(dòng)建議：
可創(chuàng)編新的歌詞及新的動(dòng)物走路的動(dòng)作。
本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進(jìn)行歌表演，且分角色演唱。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡(jiǎn)短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的.歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來(lái)表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象�！奥掏獭币怕俣雀璩獊�(lái)表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿��！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。
活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
中班教案《走路》 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力，鍛煉其下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.感受學(xué)毛毛蟲走路的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身：聽音樂模仿小動(dòng)物走路，充分活動(dòng)身體。
師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)蹲著走
1.引出毛毛蟲：
師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”
2.幼兒學(xué)毛毛蟲走路，教師觀察指導(dǎo)，與幼兒討論模仿。
毛毛蟲圓圓胖胖的`，將身體彎下來(lái)，雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了！
3.進(jìn)一步觀察毛毛蟲
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？毛毛蟲的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長(zhǎng)呢？（一個(gè)拉著一個(gè)走）
4.幼兒嘗試自由組合成3、條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，一個(gè)拉著一個(gè)走，練習(xí)彎下身體，雙膝彎曲半蹲走。（毛毛蟲頭戴上頭飾，自由組合成3、條毛毛蟲，可人數(shù)不均）
附兒歌：
毛毛蟲，真有趣。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
5.自由玩耍
幼兒組成3、條毛毛蟲，可以走上獨(dú)木橋，可以繞過(guò)大石頭，鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領(lǐng)。
三、毛毛蟲撿桑葉
1、情景導(dǎo)入:毛毛蟲們走了好久了有點(diǎn)累了，也餓了，毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧！一起跟著媽媽勇敢前進(jìn)吧！
2、（撒桑葉）教師帶領(lǐng)
3、條毛毛蟲變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲撿桑葉。（音樂毛毛蟲）
四、活動(dòng)（輕柔音樂）
師：毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉，吃得飽飽的，需要休息了，過(guò)了一段時(shí)間，毛毛蟲會(huì)變成了蝴蝶從蛹里面飛出來(lái)，好自由，好開心啊�。ń處煄в變荷焐焱取潖澭�、拍拍翅膀飛呀飛）
中班教案《走路》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
2、學(xué)會(huì)隨著音樂的變化用肢體語(yǔ)言作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽音樂
教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、新授律動(dòng)《學(xué)走路》
1、"今天老師請(qǐng)來(lái)了三位客人，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？（一一出示圖片）
教師出示解放軍的圖片：是誰(shuí)呀？解放軍叔叔平時(shí)是怎么走路的`呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）
"我們?cè)賮?lái)看看第二位客人是誰(shuí)呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰(shuí)啊？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）
"最后一位客人是誰(shuí)呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）
請(qǐng)幼兒說(shuō)并作相應(yīng)的動(dòng)作
2、幼兒分段欣賞音樂
今天老師還帶來(lái)了三段不同的音樂想請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽，這是哪個(gè)人走路的音樂。我們先來(lái)聽第一段音樂：
師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個(gè)人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來(lái)學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）
第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰(shuí)在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會(huì)像是老爺爺在走路啊？那你能學(xué)老爺爺來(lái)走一下嗎？
�。犕暌魳肥煜ば晒�(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）
第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會(huì)像是誰(shuí)在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路��？那你能上來(lái)學(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）
每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。
3、集體學(xué)做律動(dòng) "學(xué)走路"
"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)走一走好不好？老師看看有沒有都學(xué)會(huì)。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么我們給自己鼓鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己吧。
活動(dòng)延伸：
今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路��？請(qǐng)幼兒回答并模仿。
中班教案《走路》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨歌曲節(jié)奏抖動(dòng)、拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
通過(guò)繩子寶寶學(xué)走路的游戲，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物走路的不同姿態(tài)選擇相應(yīng)或自己喜歡的顏色，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，初步感受色彩與動(dòng)物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。
在掌握歌詞內(nèi)容、歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，幼兒一邊唱歌一邊探索點(diǎn)、線、形、色等美術(shù)要素，充分感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美，體驗(yàn)用繩子作畫帶來(lái)的愉悅。這種幼兒在唱中畫、畫中唱、唱中玩的活動(dòng)，既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水粉顏料紅、黃、藍(lán)綠，5厘米左右的棉繩若干，調(diào)色盤、擦布若干。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒熟悉歌曲《走路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《走路》，回憶動(dòng)物走路的歌詞。
師：老師給小朋友們帶來(lái)一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽�！蹲呗贰罚颊l(shuí)聽過(guò)舉手，誰(shuí)會(huì)唱這首歌？歌里的小動(dòng)物們是怎樣走路的？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞。
師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動(dòng)物們走路真有趣。
3、出示繩寶寶。
師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學(xué)小動(dòng)物們走路很有趣，也想來(lái)學(xué)一學(xué)。繩子不會(huì)走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路�！�
幼兒隨音樂讓繩子寶寶走路。每人一根繩子，老師和小朋友一起讓繩子學(xué)小動(dòng)物走路，充分發(fā)揮幼兒想象力，用繩子做出各種線條“動(dòng)作”（抖動(dòng)、拖拉）。
師：你的繩寶寶學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路？是怎樣走的？表演給大家看看。
4、老師示范用繩子蘸上顏色學(xué)小動(dòng)物走路：抖動(dòng)、拖拉繩子，隨音樂節(jié)奏示范作畫。
師：小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的.，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學(xué)小動(dòng)物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學(xué)小鴨子走路。
5、幼兒操作，隨音樂邊唱歌邊作畫。
師：現(xiàn)在，你們也來(lái)給你們的繩寶寶穿上漂亮的衣服，讓它邊唱歌邊走路吧。
6、分享、交流。
�。ㄑ由旎顒�(dòng)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物走路的不同姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)遍的歌曲繼續(xù)抖動(dòng)、拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲）。
中班教案《走路》 9
前言：
通過(guò)開放式的體育教案提問，圍繞大家感興趣的蝸牛進(jìn)行信息的交流，旨在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的探索�；顒�(dòng)中，幼兒的回答范圍比較廣，有“蝸牛的空殼”，“眼睛有四只”，“有觸角”，還有“喜歡潮濕”“喜歡喝水”“有粘液”等等，從蝸牛的外形到習(xí)性都有涉及到。
活動(dòng)目的：
能較自如地進(jìn)行走、跑、平衡、鉆、跳等。體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用粉筆在地上畫幾條3——5米長(zhǎng)的直線。
活動(dòng)建議：
1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教師的帶領(lǐng)下學(xué)蝸牛走路（在直線上走）。腳跟碰腳尖，左右交替向前，從直線的一端走到另一端。
2、走直線后可加大難度走“蝸牛形”，并分組進(jìn)行比賽。
3、還可以增加材料，提高游戲的趣味性：
�。�1）雙手側(cè)平舉，各托一個(gè)沙包在線上走；
�。�2）頭頂沙包走；
規(guī)則：只能夠在線上走。
活動(dòng)實(shí)例：
我見過(guò)的蝸牛
�。ㄒ唬┱勗挘骸澳阋娺^(guò)蝸牛嗎？”
設(shè)計(jì)思路：
孩子們都見過(guò)蝸牛，對(duì)蝸牛有一定的印象，我想通過(guò)這一活動(dòng)，了解孩子對(duì)蝸牛有多認(rèn)識(shí)，從孩子已有經(jīng)驗(yàn)入手，循序漸進(jìn)地展開對(duì)蝸牛的探索。 老師：“你在哪里看到過(guò)蝸牛？你看到的蝸牛是怎么樣的”
肖：“我在橋頭公園見過(guò)許多蝸牛�！�
蔣：“我在奶奶家門前的樹上看到很多蝸牛，奶奶抓了一只，它的頭很粘，把奶奶的指甲當(dāng)樹葉吃，一碰到危險(xiǎn)就躲進(jìn)殼里，奶奶手上癢癢，它有四個(gè)觸角，一碰就縮回去，不碰就伸出來(lái)�！�
曹：“在我家樓下花園里見過(guò)蝸牛，還有許多蝸牛的空殼。”
毛：“那蝸牛上哪兒去了呢？”
方：“它長(zhǎng)大了，脫殼了唄�！�
師：“你們見過(guò)的蝸牛是什么樣子的？”
林：“我養(yǎng)過(guò)兩次蝸牛，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛有四個(gè)，很嚇人。”
陳：“不對(duì)，只有兩只眼睛�！�
皓：“它沒有眼睛，靠觸角看東西�！�
毛：“頭的下面有個(gè)嘴巴�！�
梁：“它的肚子上有粘液�！�
陳：“外婆從老家拿來(lái)給我的，身子藏在殼里面，殼上有一圈一圈的線，有四個(gè)觸角�！�
張：“在下雨的時(shí)候蝸牛很多，它喜歡潮濕的地方，愛喝水�！�
師：“你們說(shuō)的都非常好，那我們到戶外去看一看，找一找吧。”
�。ǘ┳轿伵�
孩子們?cè)谡務(wù)摰阶约阂娺^(guò)的蝸牛之后，對(duì)蝸牛的.生活環(huán)境有了爭(zhēng)議，有的說(shuō)在樹上，有的說(shuō)在草叢里，還有的說(shuō)在水里，到底蝸牛生活在哪里呢？我和孩子們商量后決定，回家后和爸媽一起去抓蝸牛，第二天，他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經(jīng)歷…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，還有手電筒，我用棍子刨開沙地，里面有蝸牛�！�
夏：“爺爺帶我去后院的沙地，使勁地挖，挖了好久也沒有看到蝸牛�！�
羅：“我在外婆家的陽(yáng)臺(tái)上找到了蝸牛，很陰涼有土的地方，才有蝸牛。”
�。骸班従幽棠谈嬖V我，在墻角有蝸牛，我就撿到了一只�！�
總結(jié)：
幼兒已經(jīng)從不同的渠道知道了很多有關(guān)蝸牛的知識(shí)，所以，在活動(dòng)中，他們滔滔不絕地將自己獲取到的蝸牛的知識(shí)與同伴交流、分享，并從中體驗(yàn)解決問題帶來(lái)的快樂。
中班教案《走路》 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。
3、 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒的節(jié)奏感及手腳的.配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書畫面“走路”每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒進(jìn)行語(yǔ)節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
1、教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面，通過(guò)提問（這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。
2、幼兒訓(xùn)練語(yǔ)言節(jié)奏。
二、學(xué)唱新歌。
1、師范唱。
2、幼兒跟著師輕唱。
3、 引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。
四、分角色演唱。
教學(xué)反思
本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長(zhǎng)點(diǎn)，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。
教師評(píng)價(jià)：
教學(xué)過(guò)程太簡(jiǎn)化，教案中有錯(cuò)別字，請(qǐng)請(qǐng)修改后重新提交。
中班教案《走路》 11
目標(biāo)：
1、傾聽歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲速度和力度的變化。
2、嘗試用四種不同的方法演唱歌曲。
準(zhǔn)備：圖譜
一、學(xué)習(xí)歌詞，幫助幼兒掌握歌詞。
1、今天，有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客了，我們聽一聽，都有誰(shuí)來(lái)了？
2、教師示范演唱歌曲，提問：誰(shuí)來(lái)了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片）
3、它們是怎么走路的呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍。
�、判⊥米邮窃趺醋呗返模浚▽W(xué)習(xí)有節(jié)奏地講述：小兔子走路跳、跳、跳。）
�、平處煄в變河泄�(jié)奏地學(xué)念歌詞，并用動(dòng)作表示。
× × ×|× × ×|× × × ×|× —|
小 兔 子走 路 跳 跳 跳
�、俏覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)小兔子走路的樣子吧！（有節(jié)奏的邊說(shuō)邊做）
�、刃▲喿邮窃鯓幼呗返�？（小鴨子走路搖、搖、搖。）
�、尚觚敽托』ㄘ堄质窃鯓幼邅�(lái)的？（小烏龜走路爬、爬、爬。小花貓走路靜悄悄。）
4、完整有節(jié)奏地講述歌詞并可以加入動(dòng)作表現(xiàn)。
二、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、它們走路的聲音一樣嗎？那請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)聽一聽。（教師示范唱）
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們走路的區(qū)別？
3、幼兒學(xué)習(xí)用四種不同的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲中力度、速度的差異。
⑴小兔子走路的時(shí)候是跳跳跳，那我們唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎么唱？（跳躍的唱，教師可示范）小鴨子、小烏龜和小花貓呢？
�、疲┬〗Y(jié)：小兔子是跳著走路的'的，所以我們唱歌的時(shí)候也要跳躍一些，小鴨子走路搖搖擺擺的，所以我們唱歌的時(shí)候要平穩(wěn)一些，小烏龜走路很慢，我們唱得也要慢一點(diǎn)。小花貓走路靜悄悄，所以我們唱歌的時(shí)候要輕一點(diǎn)。那接下來(lái)我們分別用這四種不同的聲音來(lái)唱一唱吧。
�、怯變河锰S、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。（老師彈奏時(shí)注意琴聲的高低、快慢。）
4、鼓勵(lì)幼兒再次大膽地用四種不同的唱法演唱。
三、表演歌曲
1、集體表演
2、分角色表演
中班教案《走路》 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的特征。
2.能力目標(biāo)：會(huì)用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3.情感目標(biāo)：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動(dòng)物走路的'特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動(dòng)物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_始部分
1.歌曲《小朋友想一想》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
教師：今天我們班要來(lái)幾位客人哦�，F(xiàn)在他們還在路上�，F(xiàn)在我們先來(lái)聽一首好聽的兒歌等等他們吧，看看你聽到了什么？什么小動(dòng)物？你喜歡它們嗎？
�。ǘ┗静糠�
1.說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，并學(xué)一學(xué)它走路的樣子
教師：你還喜歡什么小動(dòng)物？是怎么走路的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容，按歌詞順序貼小動(dòng)物圖
教師：咦，我們的客人來(lái)了。我們仔細(xì)聽一聽，看看都有誰(shuí)（按小朋友說(shuō)的順序貼小動(dòng)物圖）。你聽到他們是怎樣走路的？
3.第二次播放歌曲，幼兒貼小動(dòng)物圖
教師:這首歌叫做《走路》我們?cè)俾犚淮�，大家可以輕輕跟著一起唱，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)先出來(lái)的？然后誰(shuí)來(lái)了？
4.第三次播放歌曲，初步創(chuàng)編簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作
教師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路吧。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
律動(dòng)游戲結(jié)束
教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演游戲吧。（游戲重復(fù)多次，可用集體、分組的形式分別進(jìn)行）
五、活動(dòng)延伸
回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。
中班教案《走路》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)單幅圖片以及連續(xù)畫面的重點(diǎn)觀察，理解故事內(nèi)容并嘗試體驗(yàn)“一小步”的有趣。
2、懂得遇到困難時(shí)，在他人的鼓勵(lì)下，能堅(jiān)持做自己能做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入故事，激發(fā)情趣（凸顯小鴨的小和森林的大）
1、介紹故事人物：小鴨和它的大哥、二哥。
看看故事的主人公是誰(shuí)呢？
2、講述故事開篇
二、閱讀繪本，感受理解故事情節(jié)與情趣
1、走著走著，發(fā)生什么事情？
小結(jié)：鴨小弟走不動(dòng)路，一屁股坐在地上。
2、鴨小弟實(shí)在走不動(dòng)了，你們有什么好辦法來(lái)幫幫他呢？
過(guò)渡：大哥和二哥聽到了鴨小弟的叫聲連忙走了回來(lái)，聰明的鴨大哥可有著聰明的頭腦，也想了一個(gè)好辦法，我們一起去看一看！
播放錄音：“鴨小弟，你試過(guò)一小步的走法嗎？”
重點(diǎn)：師幼體驗(yàn)一小步的走法。
小結(jié)：小步走路的方法真有趣，不知不覺，我們就走了這么長(zhǎng)的一段路。
3、 故事講述：鴨小弟又走不動(dòng)了，聰明的鴨大哥為小鴨子取名“小步”。
三、閱讀故事，體會(huì)故事的'道理。
過(guò)渡：接下來(lái)，鴨小弟緊緊地跟著哥哥們，這個(gè)一小步走路的方法，真的能夠讓小步堅(jiān)持到底，走出這么大的森林嗎？
1、分組閱讀
2、討論：
小步有沒有走出田野？
小步的表現(xiàn)怎么樣？
3、故事講述
小結(jié)：不要小看這一小步，就著這么很小的一步，就幫助小鴨子走出這么大的森林。
中班教案《走路》 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。
2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和看法。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受到安全出行的重要性，并樂于遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本教材ppt、乘車場(chǎng)景（椅子、方向盤）、紅綠燈路口場(chǎng)景（紅綠燈、斑馬線）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：豐富幼兒出行安全知識(shí)
難點(diǎn)：豐富幼兒出行安全知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、話題引入環(huán)節(jié)：
孩子們過(guò)幾天我們就出去旅行了，但是在到達(dá)目的.地過(guò)程中，需要你們和家長(zhǎng)一起到達(dá)，你們會(huì)選擇怎樣出行呢？
二、探索環(huán)節(jié)
1、討論出行安全，了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)。
你們和爸爸媽媽一起出行時(shí)在安全方面應(yīng)注意什么呢？
2、通過(guò)不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識(shí)觀看情景劇，找出錯(cuò)誤的做法，初步了解乘車安全知識(shí)。
你們看看剛才的那個(gè)小朋友遇到什么危險(xiǎn)？
誰(shuí)能告訴他應(yīng)該怎樣做？
觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進(jìn)一步加深乘車安全知識(shí)的印象。
書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的？
進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
誰(shuí)想來(lái)試一試看看你們是不是文明安全小乘客？
小結(jié)：我們出門乘車的時(shí)候，遵守秩序順序上下車、還不要在車?yán)镫S意走動(dòng)、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。
3、通過(guò)討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識(shí)。
討論：我們步行到達(dá)時(shí)候應(yīng)注意什么呢？通過(guò)路口時(shí)注意什么？黃燈時(shí)候我們可以通過(guò)嗎？
觀看圖書進(jìn)一步了解過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意的安全知識(shí)。
我們看看書上是怎么告訴我們的？
進(jìn)行情景表演，鞏固已學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
中班教案《走路》 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：能夠理解并說(shuō)出《走路》這首兒歌的歌詞；認(rèn)知基本的動(dòng)作及其名稱；
2. 技能目標(biāo)：能夠模仿老師正確地走路、跑步等基本的動(dòng)作；
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心，將活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)的友愛、互助、進(jìn)取等良好品質(zhì)融入到學(xué)習(xí)生活中。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 熟悉兒歌《走路》的歌詞和動(dòng)作；
2. 能夠簡(jiǎn)單模仿并掌握歌詞中的基本動(dòng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1. 由動(dòng)作模仿到掌握、運(yùn)用的過(guò)程；
2. 激發(fā)幼兒參與的興趣和積極性。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 具體內(nèi)容：
�。�1）導(dǎo)入：“孩子們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《走路》。你們喜歡跳舞嗎？現(xiàn)在，我們先跟著音樂動(dòng)起來(lái)�！�
�。�2）學(xué)習(xí)動(dòng)作：老師指揮，模仿并練習(xí)如下動(dòng)作：
�。�3）學(xué)習(xí)歌詞：老師與孩子一起唱《走路》這首兒歌，用游戲方式模仿歌詞中的動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言和律動(dòng)的演變，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。
�。�4）分組練習(xí)：將孩子分成若干組，每組一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行歌曲和舞蹈的模仿和練習(xí)。
�。�5）操作練習(xí)：老師再次指揮孩子模仿之前學(xué)習(xí)的動(dòng)作，并要求孩子靈活運(yùn)用這些動(dòng)作。比如，模仿走路的節(jié)奏，學(xué)習(xí)跑步、跳躍等動(dòng)作。
�。�6）總結(jié)歸納：老師與孩子們一起總結(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并與孩子搭建良好的交流平臺(tái)，以達(dá)到真正的思維質(zhì)詢。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們讓他們的好朋友也來(lái)一起學(xué)習(xí)、唱歌和跳舞。
2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)：以“我們一起跳舞”為主題，通過(guò)跳舞的形式提高孩子們的興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）動(dòng)態(tài)放映：播放相關(guān)的兒童舞蹈視頻，讓孩子們感性識(shí)別、學(xué)習(xí)感染到不同舞蹈的節(jié)奏、動(dòng)作和魅力。
�。�2）任務(wù)規(guī)劃：將孩子分成小組，并給每一個(gè)小組不同的舞蹈，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成舞蹈的'練習(xí)和創(chuàng)新，再逐一展現(xiàn)。
�。�3）排練彩排：通過(guò)不斷的排練，讓小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不斷提高練習(xí)舞蹈的熱情和水平。同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，多次減少練習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，提升小組合作和策略。
（4）大合唱表演：在一起欣賞各個(gè)小組的表演，并加入贊美聲和掌聲。帶領(lǐng)孩子們反思他們的表演經(jīng)驗(yàn)和不足，以便創(chuàng)造更好的效果。
五、教學(xué)總結(jié)
以兒歌《走路》為背景，通過(guò)活動(dòng)模式和多種任務(wù)設(shè)計(jì)，根據(jù)托班兒童的生理心理發(fā)展特征，實(shí)施多元化的正在學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，課程還著重強(qiáng)調(diào)良好的團(tuán)隊(duì)合作與人際交流能力，適時(shí)地培養(yǎng)孩子們自信心和價(jià)值觀念，不斷提高孩子的綜合素養(yǎng)。
中班教案《走路》 16
主題：
學(xué)走路，邁向獨(dú)立
引言：
走路，對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)似乎無(wú)所謂，然而對(duì)于一個(gè)幼兒而言，學(xué)會(huì)走路是他們成長(zhǎng)中最重要的一步。從一個(gè)爬行的小生物，到一個(gè)會(huì)走路的寶寶，毫無(wú)疑問，這一步是兒童成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一步。通過(guò)學(xué)走路，兒童從無(wú)法獨(dú)立自主，到可以自由行動(dòng)，進(jìn)而向社會(huì)學(xué)習(xí)、探索，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信的個(gè)體。本篇文章將以《走路》這一兒童成長(zhǎng)經(jīng)歷為主題，探討兒童學(xué)走路對(duì)成長(zhǎng)的意義。
一、學(xué)走路帶來(lái)身體上的成長(zhǎng)
走路是兒童從童年到青春期最重要的身體動(dòng)作之一。在走路的過(guò)程中，兒童不僅體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣，還能夠強(qiáng)化他們的平衡能力和步態(tài)控制能力，加強(qiáng)肌肉力量，改善體質(zhì)健康，從而使其整個(gè)身體發(fā)育更加健康和完善。因此，學(xué)走路這個(gè)過(guò)程促進(jìn)了兒童的身體發(fā)育和成長(zhǎng)。
二、學(xué)走路培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力
學(xué)習(xí)走路不僅是基本生活技能，也是孩子獨(dú)立生活的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)走路可以幫助孩子獲得自己的主觀意識(shí)和自主性，使孩子更好地探索和認(rèn)識(shí)世界。在這個(gè)過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了從一個(gè)附屬于媽媽的小寶寶，變成了一個(gè)獨(dú)立的小人物，學(xué)會(huì)了自己尋找全新的事物和知識(shí)，并在自己的能力范圍內(nèi)嘗試新的挑戰(zhàn)。
三、學(xué)走路帶來(lái)兒童自信心的增強(qiáng)
學(xué)習(xí)走路是一項(xiàng)困難而艱苦的任務(wù)，需要不斷的嘗試和練習(xí)，需要多次摔倒，不斷試錯(cuò)。然而，也正是這些摔倒和重復(fù)的'嘗試，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸獲得了一種自信心和勇氣。他們?cè)谧约翰粩嗟呐χ�，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難和挫折的能力，并變得更加堅(jiān)強(qiáng)有勇氣。就有了“我可以”的信念，從而為下一步的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論：
學(xué)走路不僅是幼兒成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，更是一種重要的學(xué)習(xí)機(jī)遇。通過(guò)學(xué)走路，兒童可以在身體上、心理上和認(rèn)知上獲得自身成長(zhǎng)和進(jìn)步。在走路的過(guò)程中，兒童磨練了堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇氣和自主性等素質(zhì)，為其成長(zhǎng)中的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)走路不僅僅是一種技能，更是一種生命教育，也是成長(zhǎng)和成熟的必經(jīng)之路。
中班教案《走路》 17
教學(xué)內(nèi)容：
《青年友誼圓舞曲》
課型：
以唱歌為主的音樂綜合課
教材分析
《青年友誼圓舞曲》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元《繽紛舞曲》中的一首學(xué)唱歌曲。是舞曲題村的歌曲，具有圓舞曲的基本特點(diǎn)。歌曲為C大調(diào)，3/4拍，小快板，段體(單樂章)結(jié)構(gòu)，全曲共有六個(gè)樂句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六句小有變化，歌曲的旋律進(jìn)行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線，從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。
學(xué)情分析
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們渴望音樂。因此，我覺得音樂課的重點(diǎn)首先是要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣。七年級(jí)的學(xué)生正處于開始變聲的階段，聲帶不穩(wěn)定，講解發(fā)聲的要求，唱時(shí)要輕聲不喊叫，整齊的開始與結(jié)束。培養(yǎng)學(xué)生正確的`歌唱方法與歌唱習(xí)慣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能用正確的歌唱姿勢(shì)、飽滿的聲音，演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2、通過(guò)為歌曲伴奏、伴舞等音樂活動(dòng)，體會(huì)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，使學(xué)生了解和感受圓舞曲的特點(diǎn)。
3、通過(guò)演唱能感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)的思想，為爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、能用正確的演唱姿勢(shì)，飽滿圓潤(rùn)的聲音，熱情歡快的情緒演唱歌曲。
2、掌握三拍子的特點(diǎn)并會(huì)擊打。教學(xué)用具鋼琴、課件、打擊樂器、多媒體
教學(xué)過(guò)程
字學(xué)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、播放歌曲《梔子花開》，師生拍節(jié)奏律動(dòng)感受3/4拍。
師：同學(xué)們剛剛已經(jīng)跳了一曲很優(yōu)美的華爾茲。(華爾茲也叫圓舞)
2、點(diǎn)題：今天我們就一起來(lái)學(xué)唱一首舞曲《青年友誼圓舞曲》。
互動(dòng)二、欣賞歌曲，感受旋律。
1、初聽歌曲，回答問題。恩考：
a、這首歌曲的演唱情緒是怎樣時(shí)：(歡快、活潑、激情、舒暢……)
b、什么是圓舞曲？
2、復(fù)聽歌曲，回答問題。思考：
a、你覺得這首歌曲最令大激動(dòng)的樂句是哪句？
b、歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情：
3、簡(jiǎn)介歌曲背景
《青年友誼圖舞曲》這首音樂作品是江山作詞，天戈作曲。為1955年中國(guó)青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題思想。
三、學(xué)唱歌曲，參與實(shí)踐。
1、學(xué)生跟琴哼唱一遍
2、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出：教師的演唱和學(xué)生剛才的演唱有什么不同？(從演唱聲音上)
3、講解輕聲演唱的技巧：
a.口腔打開，后背立直，聲音位置
b.輕聲地哼唱，不要喊叫
4、學(xué)生跟鋼琴件奏模仿老師的演唱再唱一遍歌曲：
5、講解重難點(diǎn)穿森林過(guò)海洋來(lái)自各方
a.三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱
b.用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱(小組討論，學(xué)生創(chuàng)編)達(dá)標(biāo)
6、演唱歌曲：第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學(xué)生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲。
四、拓展延伸，完整展示。
1、為歌曲伴奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
a.請(qǐng)學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的小樂器(三角鐵、沙錘)為歌曲伴奏
b.老師鋼琴伴奏，其他學(xué)生拍強(qiáng)弱節(jié)奏伴唱。
C.為歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、全班分三大組：歌唱組、舞蹈組、器樂組，完整展示歌曲《青年友誼圓舞曲》
五、小結(jié)
請(qǐng)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。本課我們學(xué)習(xí)了歌曲《青年友誼圓舞曲》，學(xué)會(huì)用三拍子來(lái)為這種樂曲伴奏。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，老師都被你們的歌聲深深感染，愿樂曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！
中班教案《走路》 18
內(nèi)容與要求：
學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿各種動(dòng)物走路，并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
師：今天小穎帶來(lái)了一段非常好聽的音樂，我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)聽聽，你們可以跟著音樂隨意的`做動(dòng)作。
2、模仿動(dòng)物走路并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
第一位：小兔子。師：請(qǐng)問小朋友聽到音樂里面有誰(shuí)？我聽見小朋友有說(shuō)小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來(lái)小兔子是這樣走路的，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）
第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰(shuí)？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）
第三位：小烏龜。師：還有誰(shuí)呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）
第四位：小花貓。師：最后一位是誰(shuí)呢？小花貓是怎么走路的呢？強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）
3、你們還知道什么動(dòng)物？它們是如何走路的？
二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。
師：小朋友們真聰明，都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的？（排好隊(duì)喊1、2、1，）我們來(lái)踏給小動(dòng)物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）
2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。
師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動(dòng)物看了都特別羨慕，它們也想學(xué)習(xí)一下，讓我們來(lái)幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）
三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動(dòng)作。
播放音樂《走路》，聽音樂，帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。
中班教案《走路》 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《我愛洗澡》 帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì)了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和老師跳洗澡舞，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)吧。"
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 "寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的'舞姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?"(想)"我們一起來(lái)聽聽看好嗎?"
(一)了解歌曲：感知歌曲的動(dòng)聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物)總結(jié)："對(duì)呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎?
(二)理解歌詞內(nèi)容：模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問：
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎么走路的啊?
4、小花貓是怎么走路的啊?
總結(jié)：
1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。
(三)幼兒集體表演唱：體驗(yàn)活動(dòng)的快樂播放歌曲視頻第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)
三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧!"
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了。在模仿動(dòng)物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動(dòng)作，學(xué)動(dòng)物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也有許多不足，在模仿中還有幾個(gè)幼兒不會(huì)，前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)不足，教師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動(dòng)物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物，可以提問幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。
中班教案《走路》 20
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，愿意用動(dòng)作模仿小動(dòng)物走路的樣子，有喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄎ镔|(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
知道這些小動(dòng)物的基本外形特征以及生活喜好。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、自制四幢房子；
2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾；
3、太陽(yáng)圖片一幅；
4、歌曲、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
（價(jià)值取向：情境導(dǎo)入，引發(fā)對(duì)于歌詞中各種動(dòng)物的關(guān)注。）今天，小動(dòng)物要跟我們玩游戲？看看誰(shuí)來(lái)了？小兔（影子）小鴨子（腳�。┬觚敚ň植浚┬∝垼~骨頭）引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼。
小結(jié)：小動(dòng)物們從不同的`地方走出來(lái)了，聽一聽他們是怎么走路的。
二、唱一唱、跳一跳
�。▋r(jià)值取向：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物動(dòng)作。）
1、第一次欣賞歌曲
聽，他們來(lái)了！
2、分句范唱，可適當(dāng)加表演
�。�1）提問：你聽到了什么？他們是怎么走路的？
�。�2）聽到什么動(dòng)物就唱范唱和示范動(dòng)作。
3、第二次欣賞歌曲提問：誰(shuí)先出來(lái)，接著是誰(shuí)，最后是誰(shuí)？
三、聽一聽、玩一玩
�。▋r(jià)值取向：開展音樂游戲，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)于小動(dòng)物的喜愛。）
游戲玩法：找小動(dòng)物做朋友，聽音樂到不同的地方游戲，聽到信號(hào)趕緊回家。請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)セ▓@里玩；（雷聲）（小鳥叫聲）請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ゲ莸厣贤�；（下雨聲）（出示太�?yáng)圖片）請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)バ『舆呁妗?/p>
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