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《動物的互惠互助》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的《動物的互惠互助》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《動物的互惠互助》教案1
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?r和紅?、鱷魚和千鳥互惠互助的事。
3、激發(fā)立志探索大自然奧秘的感情。
教具準備:
多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道哪些動物之間互惠互助?
2、這三組小動物的故事很有意思,讓我們先來學(xué)習(xí)蜜獾和導(dǎo)蜜鳥的合作情況。
二、講讀第二段:
1、蜜獾和導(dǎo)蜜鳥在什么事上互助呢?打開書,請一個同學(xué)讀第2自然段。
2、它們合作搗毀蜂巢,各自能得到什么好處呢?
3、這就是它們互惠的一面,那它們怎樣互助呢?
4、導(dǎo)蜜鳥憑什么能發(fā)現(xiàn)野蜂的巢?
它又怎樣傳信號給蜜獾呢?
5、蜜獾得到信號后怎么做呢?
6、導(dǎo)蜜鳥目光敏銳,能發(fā)現(xiàn)蜂巢,蜜獾聽覺靈敏,能聽到信號,去搗毀蜂巢。它們配合默契,真是太聰明了,讓我們齊讀。
7、戴上自己做的頭飾,找到小伙伴,表演一下導(dǎo)蜜鳥和蜜獾的互惠互助。
8、誰愿意來表演?
9、太精彩了!了解了蜜獾和導(dǎo)蜜鳥的合作,你們還想了解誰和誰的互惠互助?
10、請大家按自學(xué)要求再次合作。
11、小小組學(xué)習(xí)。
12、交流:
(1) 請研究?r和紅?セ莼ブ耐瑢W(xué)來匯報一下。
(2) 還有誰想補充嗎?
(3) 女生齊讀。
(4) 兇猛的鱷魚和千鳥之間又是怎么一回事呢?
(5) 哪一句體現(xiàn)了它們的互惠互利?這里的關(guān)聯(lián)詞和本文哪一組關(guān)聯(lián)詞意思相同?
(6) 它們更為有趣的地方表現(xiàn)在哪里?指名讀。齊讀。從“只要……就……”中你體會到什么?這兩句話生動地表現(xiàn)了鱷魚和千鳥的`親密關(guān)系,這比前面的事例更生動。
(7) 男生讀。
(8) 誰來補充介紹一下。
13、小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?r和紅?Ⅶ{魚和千鳥在合作中互相幫助,從中得到了好處。
三、拓展知識:
1、大自然奧秘?zé)o窮,互惠互助的小伙伴還多著呢!匯報一下你課前收集的例子。
2、小結(jié):是呀,關(guān)心就是關(guān)心他人,關(guān)心他人就是關(guān)心自己。我們在互助時肯定能互惠。
在眾志成城,共抗“非典”的時刻,我們更應(yīng)學(xué)會合作,學(xué)會奉獻!
四、課外作業(yè):
1、熟讀課文,將文中的故事講給別人聽。
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2、仿照課文“先概括再具體”的寫法改寫文中一則故事。
五、板書設(shè)計:
蜜 獾 導(dǎo)蜜鳥
海葵蝦 紅?
24、動物的互惠互助
鱷 魚 千 鳥
《動物的互惠互助》教案2
(一)課時目標:
讀懂課文內(nèi)容,了解三組動物之間互惠互助的事,激發(fā)學(xué)生的興趣。
(二)教具準備:
掛圖、小黑板
。ㄈ┙虒W(xué)過程:
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)檢查:
聽寫詞語。
互惠扇動美餐?
搗毀肉屑覓食飽腹
說說詞語的意思。
回憶分段和段落大意。
2.細讀課文。
。1)學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
自讀第1小節(jié),共有幾句話?是什么句?主要告訴我們什么?
第二句話是什么意思?“生存競爭”是什么意思?生存競爭和互惠互助的表現(xiàn)是相反的。
課文主要寫動物之間的生存競爭,還是互惠互助?你怎么知道的?
如果去掉“你知道嗎”可以嗎,好不好,為什么?
齊讀第1小節(jié)。
。2)學(xué)習(xí)第2、3、4小節(jié)。
指名讀2、3、4小節(jié),討論:誰和誰互惠互助?在哪件事上?怎樣互惠互助的.?找出有關(guān)的詞句體會。
小組匯報,完成表格,相機指導(dǎo)。
合作伙伴
合作
項目
互助情況
互惠情況
提問:為什么導(dǎo)蜜鳥能幫助蜜獾發(fā)現(xiàn)野蜂巢呢?比較“敏銳”與“敏捷”兩詞的異同。
讀有關(guān)互助的句子,看看它們動作發(fā)生先后的次序能否對調(diào),并說出理由。
。3)比賽朗讀你喜歡的一組動物,讀出它們是怎樣互惠互助的。
。4)說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的關(guān)系。
3.讀句子,并用帶點的詞語造句。
。1)指名讀句,說說兩局中加點的關(guān)聯(lián)詞是什么。
。2)依次分別指名口頭造句,教師評議。
。3)書面造句,依次寫上作業(yè)本。
板書設(shè)計:
《動物的互惠互助》教案3
教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?r和紅?、鱷魚和千鳥互惠互助的事,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
3、會用關(guān)聯(lián)詞語“不光……還……”“只要……就……”造句。
教學(xué)重點、難點:
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中所舉的三種動物,體會動物間的互惠互助。
教學(xué)準備:
多媒體課件。
板書:動物的
互惠互助
蜜獾←————→導(dǎo)蜜鳥
?r←————→紅海葵
鱷魚←————→千鳥
第一課時
教學(xué)要求:
1、初讀課文,了解大意。
2、學(xué)習(xí)課文第一段,理解關(guān)聯(lián)詞語“不光……還……”。
教學(xué)過程:
一、出示課題:
1、激發(fā)興趣。
同學(xué)們,我們最常見不同的動物互相為敵的現(xiàn)象,你能舉幾個例子嗎?同學(xué)們的例子真不少呢。動物之間不光有生存競爭,還有互惠互助呢。
2、理解課題。
“惠”是什么意思?你能說說題目的意思嗎?
3、看了課題你想知道什么?
二、檢查預(yù)習(xí)情況:
1、多媒體出示詞語
。1)指名讀,要求讀準字音。
(2)請學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時候應(yīng)注意什么?
。3)齊讀詞語。
。4)描紅。
2、指名分節(jié)朗讀課文。
3、讀后評議。
三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié):
1、指名讀課文。
2、這一節(jié)有幾句話?第一句是什么句子?第一句是什么句子?
3、這一節(jié)告訴我們什么?
(理解:“生存競爭”)
4、課文主要寫生存競爭還是互惠互助呢?你是從哪里看出來的?
5、朗讀課文。
四、作業(yè):
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文
3、搜集動物互惠互助的材料。
第二課時
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?r和紅?、鱷魚和千鳥互惠互助的事,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1.出示課題,齊讀:動物的.互惠互助
2.指讀詞語:搗毀扇動?捠诚硎茱柛谷庑济
3.選擇正確的讀音: 扇(shàn shān)動
啄(zhuó zuó)食
覓(mì miè)食
蜂巢(cáo cháo)
4.齊讀句子:“你知道嗎?動物之間不光有生存競爭,還有互惠互助呢!
5.師:同學(xué)們,大自然奧妙無窮,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到了動物之間不僅會因為食物、領(lǐng)地而產(chǎn)生相互的撕殺、相互的爭執(zhí),它們之間還有互惠互助的關(guān)系呢!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、理清思路
1.動物世界的朋友很多,課文是說了哪幾對動物朋友之間的互惠互助呢?
2.快速瀏覽課文,找出這幾對動物好朋友。
。ò鍟好垅、導(dǎo)蜜鳥海葵蝦、紅海葵鱷魚、千鳥)
3、這三對動物朋友的故事的確很有意思,他們是如何互惠互助的,我們還得來認真讀讀課文,你們愿意憑借自己的力量學(xué)一學(xué)嗎?
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組事例。
1.指名讀第2自然段,畫出這一自然段的中心句。
2.自讀,交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方?
3.指導(dǎo)朗讀:采用多種形式地讀,讀出它們是缺一不可,互相幫助的!
4.指導(dǎo)學(xué)生按要求填表。
5.小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學(xué)習(xí)、仿效。
6.回歸整體,再讀第2小節(jié)。
四、自主學(xué)習(xí)第2、3組事例。
1.導(dǎo)語:為了提高今天的學(xué)習(xí)效率,老師給大家一點提示。
2.出示“小組活動要求”,明確活動內(nèi)容:指讀要求
“小組活動要求”:a、選擇多數(shù)組員喜歡的一對動物,讀通語句,讀懂內(nèi)容。
b、說說其中的兩種動物是怎樣互惠互助的,劃出句子,找出互助的動詞。
c、根據(jù)課文內(nèi)容,采取喜歡的形式讀讀。
3.學(xué)生小組活動,教師巡回指導(dǎo)
4.課堂交流:隨學(xué)生的交流相機學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
。1)先指名讀該自然段。
。2)讓學(xué)生交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方?并相機填寫表格。
a、海葵蝦覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔(dān)憂
紅?枚緦Ω蹲阋燥柛
(出示關(guān)聯(lián)詞卡:只要……就……) 指導(dǎo)造句。
b、鱷魚閉口張嘴飛出清潔口腔
千鳥尋找進入啄食吃食
。3)采用多種形式地讀,讀出它們是缺一不可,互相幫助的!
5、小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、海葵蝦和紅?Ⅶ{魚和千鳥,這些動物相互合作、互惠互利。它們之間的合作真有趣!
6、回歸整體,再讀2、3、4小節(jié)。
五、擴展練習(xí):
1、動物之間互惠互助的故事遠不止書上說的這三個,還想了解其他這一類的故事嗎?教師提供圖片略說其它動物之間的互惠互助。
2、指名交流:將你搜集到的課外資料與同學(xué)們分享。
六、課外作業(yè):
想一想:課文是怎樣把動物互惠互助的故事寫具體的?搜集有關(guān)資料,說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的關(guān)系,再寫下來。
《動物的互惠互助》教案4
一、教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用“不光……還……”、“只要……就……”造句。
3、理解課文內(nèi)容,了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、?r和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
二、教學(xué)重點:
理解課文內(nèi)容,重視詞語教學(xué),聯(lián)系上下文解釋。
三、教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)課文的寫作方法,利用一些例子來說明動物互惠互助。
四、教學(xué)時間:
兩課時
五、分課時教學(xué)設(shè)計:
第一課時
。ㄒ唬┱n時目標:
初讀課文,做到正確、流利地朗讀全文。學(xué)會本課生字,指導(dǎo)寫字。
。ǘ┱n前準備:
字典、小黑板
。ㄈ┙虒W(xué)過程:
1、揭題、質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。
出示課題,齊讀課題《動物的互惠互助》。
理解題意:惠,是給予好處的意思。動物之間互相給予對方好處,互相幫助。
2、自讀課文。
出示自讀要求:借助拼音,讀準生字,畫出生字組成的.詞語,讀通句子,讀順課文。
檢查自讀情況:
出示生字,強化音形。
查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。
學(xué)生討論,指名回答。
扇動:搖動(動作演示)。
美餐:美味的食物。
?呵荒c動物,形狀像圓筒,沒有骨骼。上端生著許多大小不同的觸角,顏色鮮艷。
啄食:鳥類用尖嘴吃食。
肉屑;肉的碎末。
飽腹:吃飽肚子。
享用:這里指吃方面的享受。
特殊:特別的,不同一般的。
搗毀:用強力破壞。
3、范讀課文。
學(xué)生邊聽邊思考:課文主要寫了什么事?哪三組動物互惠互助的事?試著給課文分段。
4、再讀課文,針對問題展開討論,分段并說說段落大意,理清文章脈絡(luò)。
學(xué)生小結(jié)分段方法。
5、指導(dǎo)寫字。
學(xué)生鋼筆描紅,習(xí)字冊練寫。
6、布置作業(yè):
抄寫詞語。
朗讀全文,分段寫段落大意。
搜集有關(guān)資料,說說還有哪些動物之間有著互惠互助的關(guān)系。
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