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看圖講述活動的教案

時間:2023-03-05 11:33:11 教案 我要投稿

看圖講述活動的教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的看圖講述活動的教案,歡迎大家分享。

看圖講述活動的教案

看圖講述活動的教案1

  目標(biāo):

  1、能仔細觀察畫面并大膽講述自己的理解。

  2、引導(dǎo)幼兒把話說完整,初步嘗試給故事結(jié)尾創(chuàng)編。

  3、能有順序安靜看書,認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言。

  過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  今天,蘇老師給小朋友帶來了一本有趣的書。

  二、介紹看書的順序

  看書時,我們首先要找到“前門”,它有一個好聽的名字叫“封面”;接著,是參觀里面的每一個“小房間”,到底有幾個呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)房間)參觀完后,別忘了輕輕關(guān)上“后門”,它也有另外一個名字叫“封底”。

  三、看書

  1、現(xiàn)在我們來看封面。你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒完整說話。)(點評)

  2、請小朋友仔細觀察小兔子的表情,它高興嗎?你從哪里看出來?請你學(xué)一學(xué)小兔子的表情。

  3、小兔子到底在想什么?誰來猜一猜?(幼兒猜測)

  過渡:到底是不是這樣?讓我們到書里去找答案。

  4、看書時小朋友要做到:一、仔細觀察;二、保持安靜能做到嗎?

  5、幼兒看書

  6、和你一桌的`朋友說說你看懂的地方。(個別交流)

  7、小朋友通過仔細觀察能看懂書了,還能把書上的內(nèi)容講出來,真了不起。書上有沒有小朋友看不懂的地方?(幼兒提問)

  8、老師有個地方?jīng)]看懂,請你們幫我解決這個難題。(老師翻書第四頁)小兔子蹲在那里到底在干什么?(孵蛋)

  四、完整欣賞故事

  愿意和老師一起把這個故事連起來講一遍嗎?(師生邊看書邊講述)

  五、創(chuàng)編結(jié)尾

  原來,這個蛋是烏龜媽媽丟的。烏龜媽媽心里可著急了:“我的蛋寶寶呢!我的蛋寶寶怎么不見了?誰看見了我的蛋寶寶?”如果你是小兔子,你會怎么做?

  結(jié)束活動:

  小朋友,剛剛你們想了很多好辦法,我們來畫下來,裝訂成一本自己的書。好嗎?

看圖講述活動的教案2

  活動名稱:看圖講述《我的家》

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

  3.能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況,表達對父母的愛。

  重難點分析:

  重點:能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的'姓名、工作、愛好等基本情況。

  難點:感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛父母的情感

  活動準(zhǔn)備:人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

  提問:小朋友家有幾口人?你最喜歡誰?

  二、展開

  1.介紹全家福照片的特點(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)

  指導(dǎo)語:全家人臉上都露著幸福的微笑,家人在一起很幸福,所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

  2.請幼兒自由講述

 。1)指導(dǎo)語:大家還不認(rèn)識小朋友的爸爸媽媽,小朋友能不能為大家介紹一下?

 。2)請幼兒上前選擇自己的照片。(輕音樂)

  (3)請幼兒上前講述。

  3.教師規(guī)范性提要求

 。1)指導(dǎo)語:小朋友講的很好,要是說清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內(nèi)容就更詳細了,最后要表達對家人的關(guān)愛。

 。2)請能力強的幼兒示范性講述。

 。3)幼兒之間相互講述

 。4)游戲“擊鼓傳花”,鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。

  三、結(jié)束

  小結(jié):小朋友講的都很好,我們每個人都有一個溫馨的家,爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦,我們小朋友要爭做好娃娃,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

  歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。

看圖講述活動的教案3

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒能自主觀察圖片中老虎表情神態(tài)的變化。

  2、鼓勵幼兒大膽地講述,表達自己的情感。

  3、體驗與同伴合作討論結(jié)果的快樂。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  課件

  活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動,引出故事

  1、師:今天,老師帶來了一個故事,要和小朋友一起講一講,大家比一比,誰講得生動有趣。

  2、師:從前,在大森林里,住著一只“老虎”。(出示圖2)

  提問:誰來講一講,老虎是什么樣子的?幼兒講述。

 。ǘ├斫夤适

  1、師:有一天,小動物們聚在一起商量,怎樣來對付兇惡的老虎,可是誰也想不出什么好辦法。(出示圖3)

  提問:你們會楊什么好辦法來幫助小動物們對付考慮呢?幼兒自由講述。

  2、出示圖4,師講述圖4內(nèi)容。

  3、出示圖5,提問:狐貍想了個什么好辦法來對付老虎?幼兒自由講述。

  4、提問:請你們想一想,老虎白天、晚上都吃糖,老虎會發(fā)生什么事情呢?(出示圖7)幼兒講述。

  5、提問:老虎牙疼了,狐貍會對老虎做什么事情呢?幼兒討論講述。(出示圖8)幼兒講述。

  6、出示圖9,提問:被拔掉牙齒的.老虎是什么樣子的呀!幼兒講述。

 。ㄈw驗老虎表情神態(tài)的變化,幼兒表演

  1、師:請幼兒為故事取名字

  2、師:老虎的牙齒沒被拔掉之前,他是一只兇惡的老虎,他看到小動物們會說什么呢?“啊嗚”(集體、個別)

  3、師:狐貍送糖給老虎吃,老虎的心情怎樣?他會說什么呢?“嘿嘿”(個別)

  4、師:老虎因為吃糖太多導(dǎo)致牙疼,他會怎樣呢?“啊喲”(個別)

  5、師:最后,老虎的牙齒被狐貍會拔掉之后,他又會怎么說呀?“唉”(集體)

 。ㄋ模┯變和暾v述

  師:這個故事有趣嗎?現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事,要講得又生動又有趣。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動

  師:你們回家想一想,還有什么好辦法可以來對付老虎,把他編成一個又生動又有趣的故事,好嗎?

  活動反思

  1、應(yīng)該強調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容。

  2、教師不要在引導(dǎo)圖片的時候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒,讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。

  3、最后環(huán)節(jié)可以請幼兒個別講述一下。

看圖講述活動的教案4

  教材分析

  《送小鳥回家》這個故事由三幅圖構(gòu)成,圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索,小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單,角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容,希望通過認(rèn)真仔細的觀察圖片,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經(jīng)驗的積累,同時激發(fā)了幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。

  活動目標(biāo):

  1、較連貫的講述送小鳥回家的.故事情節(jié)。和對話。

  2、能嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動

  3、喜歡參與看圖講述活動,體驗樂于助人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  講述圖片、PPT,幼兒每人一份圖片。

  活動過程:

  一、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并思考,引出活動主題。

  提問:圖片上的小鳥怎么了?小鳥為什么哭了?猜猜發(fā)生了一件什么事?

  二、進一步理解故事內(nèi)容,并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、

  開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動。

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

  提問:三只小鳥怎么了?它們?yōu)槭裁纯扪、小鳥回不了家我們可以怎樣幫助它們?

  2、出示圖二、圖三,觀察畫面內(nèi)容。

  提問;誰來幫助小鳥?它們把小鳥送回家了嗎?長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?兒觀察畫面內(nèi)容。

  3、幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容

  (1)幼兒兩人一組,自由講述。

  提問:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒運用:可是、接著等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。

 。2)每組派代表講述,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗。

  (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

  老師也有一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連接起來的。

  三、引進新經(jīng)驗,感受關(guān)心他人、樂于助人的快樂。

  1、分析幼兒和教師講述的內(nèi)容,引出新經(jīng)驗。

  通過提問幫助幼兒建立新經(jīng)驗將輸出角色的心理活動和對話。

  出示圖一,感知小鳥的心理活動

  提問:小鳥從樹上掉下來它們心里是怎樣想的呢?出示圖二,幼兒表演小動物之間的對話。

  提問:小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了,它們會對小鳥說什么呢?小鳥會怎么說?(師幼共同表演對話)

  出示圖三,感受小動物心理活動和對話。

  提問:長頸鹿會對小鳥說什么?小鳥的心情有什么變化?會對小動物們說些什么?小鳥回家了小動物們是怎樣的心情?

  2、鼓勵幼兒新的經(jīng)驗進行講述,并提出新的講述要求。

  3、請個別幼兒講述、表演。

  請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語。

  四、給圖片起名字

  圖片還沒有名字呢,動動你們的小腦筋來給他起一個好聽的名字吧。

  活動延伸:

  把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

  附:

  送小鳥回家

  一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。

  接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。

  接著,長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長頸鹿!"小鳥們回家了,小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

看圖講述活動的教案5

  活動目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,能用流暢的語句講述故事。學(xué)習(xí)詞:連忙拐棍詞組:邊跑邊喊

  2.了解照相機的用途。

  3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片照相機

  活動過程:

  1.教師出示照相機,請小朋友說一說有什么樣的用途,從而引出本次活動的內(nèi)容:“有一個小朋友,他可喜歡照相了,可是在他的'爸爸給他照相的時候,他卻跑開了,怎么回事呢?我們來看一看!

  2.出示圖片一,請幼兒仔細觀察,看一看圖片上有什么人,發(fā)生了什么事情,要求幼兒用流利的語言來表述。

  3.出示圖片二,請幼兒想一想:小軍為什么會跑開了,請小朋友想象一下,小軍看到了什么,聽到了什么?他是怎么做的?

  4.出示圖片三,提問:小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球,連忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?

  5.請幼兒將整個故事連貫的講述出來,可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。

  6.思考:你從中知道了什么,懂得了什么樣的道理,小軍做得對嗎?我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)嗎?

  活動延伸:

  給小朋友照相。

  活動反思:

  1、應(yīng)該強調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容。

  2、教師不要在引導(dǎo)圖片的時候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒,讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。

  3、最后環(huán)節(jié)可以請幼兒個別講述一下。

看圖講述活動的教案6

  一、活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒細致的觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。

  2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,想象合理的辦法營救小動物,并樂意在集體面前表述自己的意見。

  3、培養(yǎng)幼兒對講述活動的興趣養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、與內(nèi)容相應(yīng)的4幅圖片。

  圖1、小動物在船上一起出去旅游。

  圖2、小動物在船上又蹦又跳,小船開始搖晃。

  圖3、小船翻了,小動物們都落水了。

  圖4、小熊手拿2個救生圈站在船頭,考慮講救生圈扔給誰。

  2、幼兒圍成半圓形就坐。

  三、重點難點:

  1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,想象合理的解決辦法。

  2、能在集體面前大膽完整的講述,激發(fā)幼兒與同伴積極交流的欲望。

  四、活動過程:

  1、游戲情節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:今天天氣真好,我們一起出去劃船旅游吧。◣ьI(lǐng)幼兒做韻律活動《劃船》)。

  2、師生共同觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。

 。1)教師出示圖1。

  師:瞧,誰也來了?他們想去干什么?

 。2)出示圖3

  師:哎呀,小動物乘船出去旅游,發(fā)生了什么事?猜猜看,小動物為什么會在水里?

  師:我們一起來看看到底發(fā)生了什么事?(3)出示圖2

  師:小動物們一起出去旅游,心理怎么樣?你是怎么看出來的.?

  師:他們心理很高興,在船上干什么?

 。ㄟ@時可以讓幼兒學(xué)學(xué)小動物在船上時的高興樣子)

  師:小朋友你們說在船上蹦蹦跳跳,這樣做對嗎?為什么?

  師:原來是小動物們一起乘船出去旅游,他們心里高興極了。小鴨樂的大喊大叫,小狗樂的蹦蹦跳跳,大家吵吵鬧鬧。小船一斜,小動物們都掉到了水里。

  師:呀!小動物們掉在水里會怎么樣?那怎么辦呢?你有什么好辦法來幫助他們?

  (3)出示圖4

  師:小朋友想了這么多好辦法,真了不起。那小動物是怎樣做的?(豐富詞匯:救生圈)

  師:那想一想小動物看見小熊拿了救生圈,他們會怎么對小熊說?

  師:這么多小動物都掉到了水里,可救生圈只有2個。如果你是小熊,你會怎么辦呢?你有什么好辦法?

  師:小朋友想的真周到。

  3、結(jié)束活動。

  師:小朋友們真聰明,幫助了小熊和小動物,把小動物都救上了岸。他們說:“謝謝小朋友!爆F(xiàn)在小動物又高高興興的開著船出去旅游了。小朋友,你們幫助了小動物,高興嗎?我們劃著船也出發(fā)吧!(帶著幼兒做韻律活動《劃船》)。

看圖講述活動的教案7

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道蘿卜的生長過程。

  2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述,豐富詞匯:黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。

  3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片:小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜,實物種子一包。

  2、教學(xué)圖片5張。

  活動過程

  1、導(dǎo)入

  T:今天,趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事,故事里有誰呢?里面有一只可愛的小熊,那我們一起來和小熊打個招呼吧!看,這又是什么呢?種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述(1) 出示圖一T:看,小熊做了什么事情呢? 種子撒在了菜園里T:小熊撒完了種子心情怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)它的樣子!

  T:小朋友還看到了什么呢?

  若說到小老鼠,則提問T:小熊為什么會想小老鼠呢?他想告訴小老鼠什么呢?

  T:原來呀,小熊撿到了一包種子,它把黑乎乎的種子撒在了菜園里,小熊真開心,他想:我要請小老鼠來看看!

  (2)出示圖二T:一個月過去了,誰來了?

  T:它看到了菜園里的什么呢?嫩苗 哪來的嫩苗?我們用一個好聽的詞夸一夸它!(水靈靈)T:如果你是小老鼠,你會對小熊說什么呢?

  T:小熊聽了很開心,他會想什么呢?他會請誰來看看呢?(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T:那我們一起把這幅圖說一說吧!

 。3)出示圖三T:誰來了呢?

  T:它看到了菜園里的什么呢?葉子 哪來的葉子?我們用一個好聽的詞夸一夸它!(綠油油)T:如果你是小貓,你會對小熊說什么呢?

  若此時有孩子認(rèn)出是蘿卜,則提問:那到底是不是蘿卜呢?接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看!

  T:小熊聽了很開心,他會想什么呢?他會請誰來看看呢?(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T:誰來把把這幅圖說一說吧!

 。4)出示圖四T:誰又來了?

  T:它看到了菜園里的什么呢?蘿卜 哪來的蘿卜?我們用一個好聽的詞夸一夸它!(紅通通)T:如果你是小兔,你會對小熊說什么呢?

  (如果猜出是蘿卜)T:原來小熊種的是蘿卜呀!

 。ㄈ绻虏怀鍪翘}卜)T:讓我們來看看小熊到底種的是什么呀?

  T:哇!原來是蘿卜呀!

  T:蘿卜成熟了,他們會怎么做的'呢?

  T:那我們一起來拔蘿卜吧。ò翁}卜)(5)出示圖五T:看,最后怎么樣了呢?

  蘿卜拔起來啦,好開心啊!

  3、完整講述

  1、這個故事真好聽,故事里的小熊種了很多蘿卜,還請了好朋友一起分享,那我們給這個故事取一個好聽點的名字?

  好聽的名字,好聽的故事,讓我們一起來講給小熊聽一聽吧!

  4、小圖片的展示:蘿卜的生長過程。

  T:原來啊,小熊種了這么多蘿卜。√}卜是怎么長大的呢?誰來說一說!

  5、情感提升

  1、T:這只可愛的小熊真是太棒了,他有了好吃的,是怎么做得呢?那我們小朋友會怎么做呢?

  T總結(jié)我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子!

  中班看圖講述活動教案:《貪吃的小老鼠 》

  活動目標(biāo)

  1. 幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述,想象和講述故事的多種結(jié)尾。

  2. 幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。

  3. 幼兒會互相合作,體驗合作的快樂。

  活動重點:幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語言講述一個完整的`故事。

  活動準(zhǔn)備:大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。

  活動過程:利用圖片直接導(dǎo)入課題。

  一. 幼兒在教師的引導(dǎo)下理解圖片內(nèi)容。

  1. 出示圖片一提問:圖片上都有誰?他們在作什么?你認(rèn)為發(fā)生了一件什么事?

  2. 出示第二幅圖片,提問:

  小老鼠又在干什么?它為什么要這么做?會發(fā)生什么狀況?

  3. 出示圖片3,提問:小老鼠在干嗎?為什么這么說?你是怎樣看出來的?

  4. 出示圖片4,進行提問:看到這幅圖,你又發(fā)現(xiàn)了什么秘密?你心里是怎樣想的?這些圖片的順序還沒有排,請小朋友幫忙排一下。那你認(rèn)為哪一幅應(yīng)排在第一、二、三、四?

  二. 你認(rèn)為發(fā)生了一個什么樣的故事應(yīng)怎樣排?

  三. 幼兒按教師的要求,理解圖片內(nèi)容。

  每二人一組相互討論,將序號寫在圖片上,并相互講述圖片的內(nèi)容。

看圖講述活動的教案8

  活動目標(biāo)

  1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

  2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  3.通過疊被子比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備: 把活動室布置成娃娃家。

  3.材料準(zhǔn)備:小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

  活動過程

  (一)出示手偶,引起幼兒的注意。

  師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了?,她來了。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時候?你是怎么知道的?有誰?她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

  (二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。

  1.出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些

  什么,我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(我會自己疊被子)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

  2.出示圖片三:“拉拉可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

  3.出示圖片四:拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?

  4.出示圖片五:“拉拉多能干,會自己做這么多的'事情?,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

  (三)引入新的講述經(jīng)驗,老師完整講述故事。

 。ㄋ模┬∨笥迅髯圆僮鲗W(xué)具,自由講述。教師巡回指導(dǎo)。

  (五)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

  1.“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

  2.游戲:“疊被子比賽”。

  “原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽疊被子,看誰疊得又快又好。

  四、各領(lǐng)域滲透

  健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。

  藝術(shù):通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

  五、生活中滲透 在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。

  六、環(huán)境中滲透 在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動時,進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

  七、家庭中滲透 請家長配合,幼兒在家時,鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長給予表揚

看圖講述活動的教案9

  設(shè)計意圖

  生病,每個孩子都經(jīng)歷過,孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的,但同時又是因人而異,各不相同的。大班看圖講述活動《小貓生病了》來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,借助“信”的形式讓幼兒根據(jù)已有的.生活經(jīng)驗展開想像和講述,同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關(guān)心,使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理,感受相互關(guān)心的樂趣,讓孩子們在這樣的情境下豐富經(jīng)驗、發(fā)展思維,提高語言表達能力,培養(yǎng)良好品德行為。

  一、活動目標(biāo):

  1、仔細觀察圖片,初步了解信的格式,較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:孤單、惦記

  3、知道朋友之間要互相關(guān)心、幫助。

  二、活動重點:

  較清楚、連貫講述圖片內(nèi)容,滲透良好品德教育。

  三、活動難點:

  能夠大膽、合理地想象。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、教師課前向幼兒簡單介紹信的基本格式。

  2、教學(xué)掛圖;信封;小貓、小鳥、小刺猬、小兔、小鴨頭飾;小貓、小兔圖片;一張小床、一束花、一本故事書等。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。

  師(出示小貓):“小貓生病了,整天躺在床上,它非常想讓好朋友小兔來看它,可是小兔離得太遠了,小貓會用什么辦法告訴小兔呢?(教師打開信,激發(fā)幼兒的興趣)

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察掛圖,并鼓勵幼兒大膽想象、講述。

  1、以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖(一)

 。1)小貓信中的三幅畫說的是什么呢?小貓為什么哭?小貓心里會想些什么?(鼓勵幼兒大膽、合理地想象和講述。學(xué)習(xí)詞匯:孤單)

 。2)小貓的信要怎么讀呢?(教師運用“我”的口氣讀信,讓幼兒了解信的基本格式)

 。3)教師有表情地完整講述。

  2、以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察掛圖(二)

 。1)教師出示小兔,引導(dǎo)幼兒討論:小兔收到信會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽、合理地想象。學(xué)習(xí)詞匯:惦記)

  (2)小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?

看圖講述活動的教案10

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細地觀察圖片,按自己的意愿排列圖片,編出情節(jié)合理的故事。

  2、讓幼兒用較連貫的語言完整地講述故事,發(fā)展幼兒思維的邏輯性。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖五幅,幼兒人手五幅小圖片。

  活動過程:

  1、師出示掛圖,并示范講述告訴幼兒這五張土前后順序可以隨意編排,編成許多不同的故事。

  2、幼兒自己操作圖片,按自己的意愿任意排列,排好后按圖片順序?qū)⒁粋故事。幼兒在講述過程中,可以與身邊的小朋友交流。

  3、師在巡視過程中了解幼兒編講故事,幫助幼兒理順故事情節(jié),糾正語言中的錯誤。

  4、請幼兒上來將自己的故事將給其他小朋友聽,并讓大家評價故事中好的與不夠的`地方。

  活動反思:

  優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫,深受小朋友喜歡。因此,教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西,既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度,這對孩子的成長有著深遠的影響。

看圖講述活動的教案11

  設(shè)計意圖:

  近年來,獨生子女現(xiàn)象,造成不少家長走入家教誤區(qū):溺愛。無形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心,尤其小班年齡幼兒,更是自我中心,針對這些問題,設(shè)計并組織了如下活動,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的情感。

  活動名稱:

  小班看圖講述《分果果》

  活動目標(biāo):

  1、觀察理解畫面內(nèi)容,嘗試用簡單完整的.語言講述畫面內(nèi)容。

  2初步懂得尊敬長輩,禮貌待人。

  活動準(zhǔn)備:

  《分果果》PPT課件 角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾,大、蘋果等

  活動過程:

  一、出示屏幕圖片后提問:

  1、這幅圖中有些誰?

  2、他們在干什么?

  3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什么?(這個蘋果給您吃)

  4、奶奶會對小紅說什么?小紅會說什么?

  小結(jié):小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說:奶奶,這個蘋果給您好吃,奶奶高興地說:謝謝你,好孩子,小紅說:不客氣。

  5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么?(星星、月亮)

  6、有星星、月亮的時候是一天中的什么時間?

  小結(jié):老師完整講述故事:一天晚上,小紅的爸爸在看報紙,奶奶在休息,小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說:奶奶,這個蘋果給您吃,奶奶高興地說:謝謝你,好孩子,小紅說:不客氣。

  二、教師進一步引導(dǎo)幼兒。提問:

  1、小紅把第一個蘋果人了奶奶,然后她還會送給誰?(爸爸、媽媽)

  2、給爸爸、媽媽吃蘋果時,她會說什么呢?爸爸、媽媽會說什么呢?小紅又會說什么?

  小結(jié):我們平時在家里有好吃的時,一定要和家人分享,先送給老人、父母,就是先給長輩吃,先別人,后自己。要關(guān)心和尊重長輩。

  三、教師領(lǐng)著幼兒較完整地講述故事一遍,感受關(guān)心長輩的快樂。幼兒能完整地說出:這個蘋果給您吃,不客氣等短句。

看圖講述活動的教案12

  活動目標(biāo):

  1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗,懂得團結(jié)就是力量。

  2、能嘗試學(xué)習(xí)用簡單、完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

  3、能安靜傾聽,并愿意在集體面前響亮表達。

  活動準(zhǔn)備:4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》

  活動過程:

  1、教師用語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  “今天,老師請來了一位小客人,是誰呢?我們一起來看看圖片就知道了!

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,感知理解講述對象。

  (1) 出示圖片一,提問:你們看-誰來了?多可愛的一只小螞蟻呀!今天天氣

  真好,小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什么?(香噴噴的豆子),(教師歸納第一副圖片內(nèi)容:今天天氣真好,小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆)請你們猜猜小螞蟻它會怎么做呢?

  (2)出示圖片二,提出問題:“小螞蟻在干什么?小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆,它搬起來了嗎?為什么?”(結(jié)合幼兒回答總結(jié):小螞蟻因為力氣小,所以搬不動豆豆。)

  3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望,幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

  (1)教師:“哎呀,這只小螞蟻搬不動香噴噴的豆豆,它的心情會怎樣?(強調(diào)著急)(歸納第二幅圖片內(nèi)容:小螞蟻用力搬也搬不動,小螞蟻真著急。)教師提問:我們一起幫它想辦法好嗎?如果你是小螞蟻,你會用什么方法?

  (2)幼兒自由討論,啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不一樣的方法。并請幼兒學(xué)學(xué)想到的辦法的動作,體驗小螞蟻角色。(如抱,推等動作)

  (3)幼兒在集體面前表達自己的想法,教師鼓勵幼兒大膽、大聲、完整地表達,然后老師與其他幼兒進行集體分析,分析方法的可行性與有效性。

  (4)出示圖三、圖四。教師:“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎?看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,提問:“小螞蟻是怎么做的?它們在干什么?(原來,它請來了很多螞蟻朋友幫忙),教師歸納第三幅圖片內(nèi)容(小螞蟻想了想,趕緊回洞叫上它的朋友們都來幫忙)然后請幼兒仔細觀察第三幅圖片:小螞蟻觸角翹得高高地在話,猜猜小螞蟻在和它的朋友們說什么?(引導(dǎo)幼兒自由想象,滲透幼兒對小螞蟻觸角傳遞信息的認(rèn)識)

  觀察第四幅圖片,提問:豆豆搬起來了嗎?為什么?(因為螞蟻多了所以力氣大了)香噴噴的.豆豆搬起來了,小螞蟻的心情怎樣?小螞蟻會對朋友們說什么?螞蟻朋友們幫助小螞蟻,它們的心情怎樣?歸納第四幅圖片(看,許許多多的螞蟻出了洞口,大家一起用力抬,終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦!)

  4、教師引進新的講述經(jīng)驗,并且引導(dǎo)幼兒運用新的經(jīng)驗進行講述。

  (1)教師完整講述圖片的全部內(nèi)容,并且引導(dǎo)幼兒一起歸納講述思路:(先講第一幅,再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發(fā)生了什么事情,再講朋友們怎樣幫助小螞蟻,結(jié)果如何?)

  (2)幼兒操作小圖片進行看圖講述(從椅子底下拿出小圖片,人手一份,教師:

  老師為小朋友們也準(zhǔn)備了一份畫冊,請小朋友輕輕地拿起來放在膝蓋上,一頁接一頁的翻看。)教師注意仔細傾聽,以插話、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述思路。

  (3)請個別幼兒在集體面前完整講述,每講一個幼兒,教師圍繞幼兒語言的完整性、講述的思路、用詞的準(zhǔn)確性進行及時評價與指導(dǎo)。

  5、幫助幼兒理解故事含義,懂得團結(jié)就是力量。

  教師小結(jié):你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻搬不動豆豆時,懂得請朋友幫忙,是其他朋友幫助了它,小螞蟻真高興,團結(jié)力量大!所以我們遇到困難也要團結(jié)起來,互相幫助。

  6、播放音樂《螞蟻搬豆》,教師:“音樂響起來了,看,這里就有一顆豆豆(大球),變、變、變,我要變成一只螞蟻去搬豆,你們也想變嗎?請個小朋友上來搬!比缓笠龑(dǎo)幼兒找朋友幫忙。分四組進行,幼兒一起幫忙把四!岸苟埂卑峄丶。結(jié)束活動。

看圖講述活動的教案13

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫面情節(jié),知道晚上的一些基本特征。

  2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  晚上圖片一幅。

  活動過程:

  一、圖片質(zhì)疑,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

  1、先把圖片用報紙遮起來,露出室外的半部分圖片。

  提問:

  這是白天還是晚上?晚上,天黑了,小朋友看,天空有什么呀?(晚上,月亮出來了。)

  2、對了,晚上,月亮出來了。

  晚上,月亮出來了,再看看什么也出來了?(晚上,月亮出來了,星星也出來了。)

  3、天黑了,小朋友看馬路上的什么亮了?

 。R路上的燈亮了。)

  教師在出示另一半圖片。

  4、這兒有個小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了?

 。R路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。)

  5、晚上,天黑了,誰也睡覺了?

 。ㄐ〖t睡覺了)。

  對了,小紅睡覺了。

  6、除了小紅睡覺了,還有誰也睡覺了?

  小鳥也睡覺了。

  二、完整講述:

  1、教師完整的講述圖片。

  晚上,天黑了,月亮出來了,星星也出來了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺了,小鳥也睡覺了。

  2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。

  晚上,天黑了,月亮出來了,星星也出來了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺了,小鳥也睡覺了。

  3、請個別幼兒完整講述一遍。

  三、引導(dǎo)幼兒進行仿編

  晚上的時候,除了圖上的小朋友睡覺了,我們也要睡覺,那還有什么小動物睡覺呢?我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個圖片里?纯凑l編的好?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際創(chuàng)編。

  可以說說小動物誰睡覺了,還有把我們自己的名字也編進去。

  活動延伸:

  回家把這個圖片講述給爸爸媽媽聽。

  友看馬路上的.什么亮了? 馬路上的燈亮了。 教師在出示另一半圖片。

  4、這兒有個小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了? 馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。

  5、晚上,天黑了,誰也睡覺了?...

看圖講述活動的教案14

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài),學(xué)習(xí)新詞:卷、搖、蕩等。

  2、在數(shù)字的幫助下,明確按一定的順序進行講述。

  3、能注意傾聽教師的示范講述。

  4、觀察了解動物的外形,關(guān)注它們不同的特征,并比較異同。

  5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。

  活動準(zhǔn)備

  圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  “最近許多小朋友都出去春游了,你們春游都去過什么地方?”

  “有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來看一看他們到了什么地方?”

  二、感知理解講述經(jīng)驗:

  1、出示圖片,啟發(fā)提問:

  “明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

  “動物園里看到了哪些動物?”

  “動物們在做什么?”

  (引導(dǎo)幼兒正確使用動詞:卷、搖、蕩等。)

  三、運用已有經(jīng)驗講述:

  1、幼兒自由講述

  “請每個小朋友看著小圖,把事情連起來編個故事說一遍,要說清楚:明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”

  2、個別講述:

  “誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”

  請1名幼兒完整講述。

  四、引進新的講述經(jīng)驗:

  1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進行排序。

  2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。

  3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。

  五、鞏固新經(jīng)驗,集體講述故事:

  1、為故事起名。

  2、集體講述故事。

  “下面,請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事。”

  幼兒和教師一起講述故事。

  結(jié)束活動:

  “今天我們學(xué)會了看圖有順序地說故事,以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”

  活動延伸:

  1、動物園里還有許多可愛的動物,休息一會兒,我們再來用好聽的句子講述吧。

  2、家長配合:

  1)收集一些關(guān)于動物的'圖片和照片,幫助幼兒了解動物的特征等。

  2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等,尋找一些關(guān)于動物的記憶。

  3)有可能的話,帶領(lǐng)孩子去上海動物園、野生動物園游玩,親身體驗一下和動物親密接觸的感覺,更好地了解動物。

  活動反思

  孩子們是喜歡動物的,他們在喜歡的過程中愿意了解,探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,增進對動物的情感和了解,同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。

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