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《小魚的夢(mèng)》教案

時(shí)間:2023-03-03 18:52:52 教案 我要投稿

《小魚的夢(mèng)》教案15篇

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的《小魚的夢(mèng)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《小魚的夢(mèng)》教案15篇

《小魚的夢(mèng)》教案1

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀背誦兒歌的能力,使學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),感受文詞的優(yōu)美。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維想象力。

  教具準(zhǔn)備:

  金魚的頭飾(學(xué)生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂(lè)、配套磁帶、插圖、生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,整體感知

  師:(出示圖,音樂(lè)談話)小朋友們,在池塘里生活著許多活潑可愛(ài)的小魚,當(dāng)月亮姐姐露出笑臉時(shí),星星也睜開了眼睛,像珍珠似的一閃一閃真美麗,小魚睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)。(配樂(lè)朗讀)

  師:小朋友們,你們覺(jué)得這首兒歌怎么樣?今天劉老師要和大家一起學(xué)習(xí)這首優(yōu)美、動(dòng)聽的兒歌。(貼出兒歌,齊讀課題二遍)

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  師:這首兒歌有好多的新朋友,請(qǐng)小朋友們自己讀,邊讀邊找出新朋友,找好請(qǐng)舉手。

  生自讀,找新朋友。

  師:遇到新朋友我們要怎么認(rèn)識(shí)它呢?

 。ㄆ雌匆;查查字表;問(wèn)老師;問(wèn)同學(xué))

  師:劉老師把你們的.新朋友帶來(lái)了,請(qǐng)小組長(zhǎng)組織好自己的小組,用你們喜歡的方式認(rèn)識(shí)新朋友。

  師分發(fā)生字卡片,小組合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

  師:剛才看到大家學(xué)得那么認(rèn)真,劉老師真替你們高興,誰(shuí)愿意將新朋友介紹給大家呢?

  生上臺(tái)指讀,其余認(rèn)真聽,糾正讀錯(cuò)的同學(xué)。

  4、師:誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)這些字?

  (小老師帶讀:請(qǐng)大家跟我讀)

  師:小老師的聲音真響亮,我們?cè)俑@些新朋友打個(gè)招呼吧!(齊讀一個(gè)字讀兩遍)

  5、開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞(小火車,開呀開,開到第------列)

  三、理解感悟,指導(dǎo)背誦

  1、師:咱們的新朋友又回到課文中去了,你們現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)它們?請(qǐng)大家再讀一遍課文,有不明白的地方拿筆做個(gè)記號(hào),待會(huì)兒提出來(lái)劉老師和你們一起想辦法解決,讀完后請(qǐng)舉手。

  2、生自讀,邊讀邊標(biāo)出不理解之處。

  3、師:誰(shuí)有不明白的或不理解的,現(xiàn)在大膽地提出來(lái),我們共同解決。

  生提問(wèn),師生共同解決。

  4、老師范讀兒歌后生進(jìn)行感悟

 。1)師讀,生評(píng)評(píng)老師讀得怎么樣。

 。2)師:請(qǐng)大家戴上小魚頭飾,把你最喜歡的那句有感情的讀一讀,可以邊讀邊比動(dòng)作,比比哪條小魚最可愛(ài)。

  (3)配樂(lè),生自由讀,自由表演。

  (4)指名上臺(tái)表演。

  5、師:請(qǐng)大家試著背背課文,會(huì)背的可以找好朋友或老師背,如果你認(rèn)為同學(xué)背得好,請(qǐng)夸夸他。

  6、師:誰(shuí)受到了同學(xué)、老師的表?yè)P(yáng)?能背給全班小朋友聽聽嗎?請(qǐng)想背的小朋友起立一起表演兒歌。(配樂(lè)表演)

  四、拓展延伸,發(fā)散思維

  1、播放搖籃曲,創(chuàng)設(shè)情境

  師:星星為小魚蓋被,風(fēng)兒為小魚唱歌,波浪搖小魚入睡,小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?你們現(xiàn)在已經(jīng)是活潑可愛(ài)的小魚了,請(qǐng)閉上眼睛,隨著音樂(lè)做個(gè)甜甜的夢(mèng),待會(huì)再把你的夢(mèng)悄悄地告訴你的同桌。

  生閉著眼睛,靜靜聆聽,展開想象的翅膀。

  2、同桌小聲交流自己的夢(mèng)。

  3、指名說(shuō)說(shuō)做了個(gè)什么夢(mèng)?

  五、課堂小結(jié),布置作業(yè)

《小魚的夢(mèng)》教案2

  教材簡(jiǎn)析

  這是一首充滿兒童情趣的兒歌,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文,可激發(fā)想象,產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望;還可培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的同情心、愛(ài)心。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字。

  2、有感情的朗讀課文,并背誦課文。

  3、發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  4、激發(fā)學(xué)生有自己的夢(mèng)想,并努力去實(shí)現(xiàn)。

  學(xué)情分析

  本課生字量較大,識(shí)記生字是難點(diǎn)這首兒歌貼近學(xué)生的生活,學(xué)生有讀的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  這首小兒歌學(xué)生讀起來(lái)有興趣,但對(duì)于剛剛學(xué)完拼音的學(xué)生來(lái)說(shuō),本課生字量較大,識(shí)記生字是難點(diǎn)。感情朗讀兒歌是重點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件,錄音機(jī)

  教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程

  教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、小朋友們,昨天我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己在海里游來(lái)游去,可高興啦!后來(lái),我游到了海底宮殿,見到了海龍王,他送給我一條小魚寶寶,讓我?guī)Ыo你們,希望你們到海底做客,我做了這樣的好夢(mèng),那小魚寶寶會(huì)做夢(mèng)嗎?它會(huì)做什么夢(mèng)呢?你聽——

  2、看動(dòng)畫,聽錄音《小魚的`夢(mèng)》我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小魚的夢(mèng)》。板書課題。

  二、初步感知課文。

  1、聽錄音《小魚的夢(mèng)》。認(rèn)真聽,聽完后告訴大家你都聽到了什么?

  2、讀兒歌。很多同學(xué)都急著讀兒歌了,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕一起來(lái)讀。

  三、趣味識(shí)字。

  1、自己讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái),圈出不認(rèn)識(shí)的字你想用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)它?

  2、小老師領(lǐng)讀生字。(課件出示生字)瞧,這些生字都帶著拼音小帽從小魚的夢(mèng)里跑出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)新朋友。用“夢(mèng)想”說(shuō)句話。用個(gè)別生字組詞。

  3、生字游戲:搶讀生字(出示課件)這些調(diào)皮的生字脫掉了拼音小帽,跳到了小泡泡上,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  4、通過(guò)認(rèn)記偏旁來(lái)識(shí)字。

 。1)課件出示“搖、擺、推、把”請(qǐng)你仔細(xì)觀察這四個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件中4個(gè)字的“提手旁”都變成紅色)請(qǐng)小朋友拿出小手跟我做動(dòng)作:伸出雙手搖一搖,這就是“搖”;把語(yǔ)文書放在桌子中間向前推,這就是“推”,F(xiàn)在你又發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):這四個(gè)字都和“手”有關(guān),這個(gè)偏旁就叫提手旁。

  (2)出示“波、池”(同上)小結(jié):今后我們?cè)賹W(xué)習(xí)生字時(shí),就可以用這種歸類的方法來(lái)識(shí)字。

  四、美讀兒歌。

  1、指名讀兒歌。

  2、在這4句話中,你最喜歡哪一句?讀給小朋友聽一聽。

  3、指導(dǎo)感情朗讀。第一句:小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷里美美的睡了,多幸福呀,誰(shuí)再來(lái)讀一讀?誰(shuí)來(lái)給他評(píng)評(píng)讀的怎樣?第二句:小魚蓋了一床用珍珠作的被子,多么漂亮呀!蓋著這床被子,小魚一定睡得很舒服。誰(shuí)來(lái)讀?評(píng)評(píng)她讀得怎樣?男女生比賽讀這句話。自己來(lái)評(píng)價(jià)讀得怎樣?第三句:有風(fēng)而為小魚唱歌,有波浪為它推搖籃,多么幸福的小魚寶寶阿!誰(shuí)再來(lái)讀?自己評(píng)評(píng)讀得怎樣?誰(shuí)能像他這樣來(lái)讀?第四句:現(xiàn)在,小魚已經(jīng)睡著了,要輕點(diǎn)別把魚寶寶吵醒了。一起來(lái)讀一讀。 讀的好極了,連我都陶醉了,我也想讀一讀,好嗎?誰(shuí)給我評(píng)評(píng)?

  4、小魚這一覺(jué)睡的多舒服啊,快用你喜歡的方式讀給大家聽。

  5、配樂(lè)齊背兒歌五、拓展想象。(配樂(lè)想象)眼睛,現(xiàn)在我們都變成了一條條小魚寶寶,正躺在大貝殼里做美夢(mèng)呢,你夢(mèng)見了什么?

  六、“找朋友”游戲。

  看動(dòng)畫,聽錄音《小魚的夢(mèng)》學(xué)生看老師寫課題,齊讀課題。學(xué)生聽錄音后回答,貼板圖。學(xué)生讀兒歌。

  學(xué)生說(shuō)方法:

 。1)拼音

 。2)請(qǐng)教別人學(xué)生自己讀詩(shī)歌,遇到不認(rèn)識(shí)的字,圈出來(lái),用拼音解決。

  (1)指名讀生字詞。讀對(duì)了,其他同學(xué)跟讀。

 。2)齊讀詞語(yǔ)。搶讀生字。學(xué)生觀察回答,這四個(gè)字都帶“提手旁”。拿出小手作動(dòng)作,感知搖和推。發(fā)現(xiàn)這些字都和手有關(guān)系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學(xué)生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句:讀第一句指名讀第一句。學(xué)生評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)。喜歡第二句:讀第二句指名讀第二句。學(xué)生評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句:讀第三句指名讀第三句。

  自己評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)指名讀,齊讀喜歡第四句:讀第四句齊讀第四句。學(xué)生評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生加動(dòng)做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂(lè)齊背兒歌進(jìn)入情景,想象。暢談想法。

《小魚的夢(mèng)》教案3

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

  1.根根據(jù)低年級(jí)以識(shí)字為重點(diǎn)的教學(xué)要求,本課以聽讀識(shí)字為主,結(jié)合部件識(shí)字、用自己喜歡的方法識(shí)字、小組合作識(shí)字等方法,使識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處,并培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

  2.讀書是積累語(yǔ)言、理解課文的重要途徑,教學(xué)中注重朗讀,并采用個(gè)人讀、小組合作讀、帶著問(wèn)題讀等多種形式,讓學(xué)生充分讀書,在讀中受感染、受啟迪,從而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

  3.從興趣入手,采用多種教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),激活課堂、提高教學(xué)效率。

  4.教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程,教師要作為伙伴參與其中,力求體現(xiàn)民主性、平等性。

  二、教學(xué)目的:

  1.使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,并能回答課后問(wèn)題。

  2.熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛(ài)心。

  3.會(huì)讀課文,認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,通過(guò)合作學(xué)習(xí)會(huì)寫“魚、巴、把”字。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自學(xué)能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)讀生字,培養(yǎng)識(shí)字能力。

  四、課前準(zhǔn)備:

  課件 字卡 課文錄音 游戲 《搖籃曲》音樂(lè)

  五、教學(xué)過(guò)程 :

  (一)激趣

  小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂(lè)的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來(lái)了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),(板書課題)你們聽…… (放課文范讀錄音)

 。▌(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍,教師充滿情趣的語(yǔ)言,給學(xué)生關(guān)的熏陶、感 染。)

  (二) 初讀課文,感知內(nèi)容

  1.你聽到了什么?(學(xué)生一邊說(shuō)句子,老師一邊展示CIA活動(dòng)畫面。)

  (培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生聽的習(xí)慣,語(yǔ)言表達(dá)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,聽到什么,說(shuō)什么 ,初步了解課文。 )

  2.小聲跟老師一起讀讀課文,我們比一比,看哪位小朋友讀得認(rèn)真? 能用手指點(diǎn)著書?

  3. 自己試著讀課文,邊讀邊勾畫初不認(rèn)識(shí)的字,然后選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

  4.學(xué)生四人小組合作讀書,會(huì)讀的小朋友給不會(huì)讀的'小朋友當(dāng)小老師,看哪個(gè)小組合作得最好?

  (教師在巡視的過(guò)程中,以合作者的身份參與到學(xué)習(xí)小組中,以自身的行為引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于幫助別人,學(xué)會(huì)合作,使合作真正落到實(shí)處。)

  5. 詢問(wèn)小組合作的情況,并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  (及時(shí)、正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià),更有助于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。)

  6.誰(shuí)能把你最喜歡的句子讀給小朋友聽?讓小朋友欣賞一下你動(dòng)聽的嗓音。

  7.還有誰(shuí)喜歡這個(gè)句子?這么多!那就請(qǐng)?jiān)敢庾x的小朋友都站起來(lái)讀一讀。

  8.老師想知道我們班是男同學(xué)讀得好,還是女同學(xué)讀得好,F(xiàn)在來(lái)一個(gè)男女比賽吧。

  9.齊讀課文。

 。ㄟ@一部分教學(xué)運(yùn)用多種閱讀方法,從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讀 的次數(shù)多,練的密度大,參與的面廣,從量中讀出質(zhì)來(lái),給學(xué)生足夠的時(shí)間充分讀;讀中悟 ,語(yǔ)中知,充滿情趣。)

  10.創(chuàng)設(shè)情境,展開想象。

  請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,一邊聽一邊想。在《搖籃曲》音樂(lè)的伴奏下,教師隨音樂(lè)朗讀課文,最后一句改為:小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?

  (鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個(gè)別說(shuō)出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說(shuō)給同學(xué)們聽,愿意和好朋友、老師交流也行。 )

 。ㄈ┱J(rèn)讀生字,培養(yǎng)能力

  1.先讓學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)

  2.以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。

  3.以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)興趣,課件演示,6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

  4.再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)到前面來(lái))

  5.記字:(本節(jié)課要求記:“魚、巴、把”)

  現(xiàn)游戲“摘星星”

  想一想:怎樣記住“魚、巴、把”。(把“魚”字與圖結(jié)合起來(lái)記,用它的形旁易記,把“ 巴、把”放在一起,老師問(wèn):看到這兩個(gè)字,你有什么話想說(shuō)?)

 。ㄗ寣W(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在比較“巴、把”時(shí),教師提問(wèn)的角度發(fā)生了變化,讓學(xué)生去發(fā) 現(xiàn),去感悟,得出結(jié)論。 )

  (6)寫字

  觀察課件上田字格中的三個(gè)字。

  小組討論:如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。(由于這三個(gè)字在本課之前反復(fù)見過(guò)面, 所以放手讓學(xué)生自己尋找規(guī)律,把字寫好。)

 。ㄗ寣W(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫,但求寫好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 )

《小魚的夢(mèng)》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。

  2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。

  3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。

  2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話筒,歌曲伴奏帶。

  3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

  4、布置一個(gè)美麗的池塘。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

  1、聽錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。

  提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽了這首樂(lè)曲你有什么感受?

  2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。

  1)教師邊操作課件邊將故事:

  圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚。

  圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

  圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。

  圖4、小魚甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。

  2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。

  告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚夢(mèng)見了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?

  3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。

  1)幼兒扮小魚聽音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如:小魚游泳、小魚睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等

  2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。

  3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。

  三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。

  1、提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?

  2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

  3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

  4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。

  附:歌曲

  小魚的夢(mèng)

  35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

  魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡

  3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

  天上星星星星落下 來(lái)為他 蓋床 珍珠被

  535 —3 13 —2 2251 2 2 —

  唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲

  55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

  輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見了

  5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

  媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …

  5 1 2 333 21—

  媽媽 在 等他的 嘴

  活動(dòng)反思:

  1、歌曲的分析

  《小魚的夢(mèng)》是一首三拍子的'歌曲,旋律寧?kù)o、柔美,歌詞內(nèi)容豐富、富有意境,體現(xiàn)了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了,打開了兒童想象的大門,但整首歌曲的歌詞比較書面化,對(duì)于大班幼兒在學(xué)唱中對(duì)歌詞的記憶可能存在一定的難度,

  2、對(duì)原教案的理解

  環(huán)節(jié)一:以故事情景導(dǎo)入,引出歌曲主角“小魚”,引起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測(cè)小魚和朋友們?cè)谝雇淼某靥林锌赡馨l(fā)生的事情,渲染一種寧?kù)o、柔美的氛圍,為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二:欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲的寧?kù)o柔美,表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)反復(fù)傾聽、想象,對(duì)歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)歌曲歌詞,了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn),感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過(guò)傾聽教師的范唱,逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺(jué),用四句圖譜來(lái)幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四:完整欣賞歌曲,并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)完整演唱來(lái)表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感,同時(shí)在演唱中對(duì)聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五:幼兒變化演唱方式,傾聽和調(diào)整聲音,適當(dāng)加入動(dòng)作表演,表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺(jué)。大班幼兒對(duì)不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演,使歌唱活動(dòng)更為豐富。

  3、 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足

  根據(jù)這首歌曲寧?kù)o、柔美的特點(diǎn),在活動(dòng)中我通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍,讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺(jué)。根據(jù)歌詞比較書面化的特點(diǎn),我以教具的不同呈現(xiàn)方式來(lái)幫助幼兒的理解,層層遞進(jìn),從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友,到出示四句圖譜每個(gè)朋友分別是從哪一句時(shí)出現(xiàn)的,因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的記憶與理解比較順利,也能完整演唱。

  這首歌曲是F調(diào),在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒,在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒(méi)有放出來(lái),導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上,可以將歌曲降為D調(diào),更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多,應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對(duì)孩子提出演唱要求,如坐姿端正,聲音唱出來(lái)等,幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià),或請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。

《小魚的夢(mèng)》教案5

  《小魚的夢(mèng)》是大班主題《黑夜秘語(yǔ)》中一首很優(yōu)美的歌曲,詞曲內(nèi)容富有意境,充滿著童真、童趣美,能夠引發(fā)幼兒大膽地想象,易于理解,旋律也非常優(yōu)美婉轉(zhuǎn),十分適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

  在歌曲的學(xué)習(xí)中,從欣賞感受、傾聽入手,通過(guò)講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進(jìn)地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學(xué)唱歌曲,再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。下面就導(dǎo)入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思:

  活動(dòng)片段一:魚兒游呀游。

  T:夜晚來(lái)臨,玩了一天的小魚睡了,今天我們聽著音樂(lè)去小魚的夢(mèng)里看一看吧!

  師幼隨音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  T:你覺(jué)得小魚的夢(mèng)會(huì)是什么樣的?為什么?

  S:小魚的夢(mèng)是很美的。

  T:音樂(lè)聽起來(lái)是怎樣的?

  S:很輕的;慢慢的;很優(yōu)美。

  T:小魚的夢(mèng)到底是怎樣的呢?我們一起來(lái)聽一聽。

  反思:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律,感受優(yōu)美、寧?kù)o的性質(zhì),帶著猜測(cè)進(jìn)入欣賞歌曲的環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為完整欣賞、學(xué)唱歌曲做鋪墊。

  活動(dòng)片段二:小魚的夢(mèng)(傾聽、欣賞歌曲。)

  1.傾聽第一遍。

  T:你聽到了什么?

  S:魚兒玩了一天;唔……;星星落下來(lái);風(fēng)兒在唱搖籃曲;媽媽在親它的嘴……

  2.傾聽第二遍。

  T:還有哪些沒(méi)有聽明白?再來(lái)仔細(xì)聽一聽。

  幼兒完整傾聽歌曲第二遍,根據(jù)幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。

  T:小魚的珍珠被是用什么來(lái)做的?有多美?

  S:是天上的星星在水里的影子,一閃一閃的,象珍珠一樣,可美啦!

  T:我好象看見了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被,風(fēng)兒唱支搖籃曲,小魚在池塘媽媽懷里的夢(mèng)肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  S:溫柔的、美美的`、輕輕的……

  反思:

  在歌詞的理解上,我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)诜磸?fù)傾聽的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞,通過(guò)幼兒對(duì)珍珠被及搖籃曲的描述中,不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,加深了對(duì)歌曲旋律的記憶、歌詞的理解,也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的意境。

《小魚的夢(mèng)》教案6

  一、教材分析:

  夢(mèng)對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都不陌生,而且每人都會(huì)有一個(gè)美好的夢(mèng)想!缎◆~的夢(mèng)》這首歌曲是一首三拍子的歌曲,旋律寧?kù)o柔和,歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚夢(mèng)中的情景一共四句:第一句,寫小魚玩累了在池塘里入睡;第二句,寫星星為它蓋被;第三句,寫風(fēng)兒為它唱歌,哄它入睡;第四句,寫小魚甜美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒擬人化,打開了兒童想象的大門,為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。

  孩子學(xué)習(xí)唱歌,不只是提高幼兒音樂(lè)的認(rèn)知與技能,關(guān)鍵是要用音樂(lè)本身去打動(dòng)孩子,通過(guò)反復(fù)欣賞讓孩子從心底里感受音樂(lè)作品的情感、情緒和美,從而體驗(yàn)生活的美好、生活中的真愛(ài)。

  二、目標(biāo)的設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

  3.在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

  活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。

  經(jīng)過(guò)一次試教下來(lái),在聽課老師的指導(dǎo)下對(duì)目標(biāo)有了一定的修改,如下:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲寧?kù)o、柔美的旋律,在聽聽、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2.在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

  活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受歌曲的旋律美和意境美。

  在這次的執(zhí)教中,我特意按照自己所設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行開展活動(dòng)中,可是在實(shí)際的教學(xué)中,對(duì)于歌曲旋律的優(yōu)美,小魚的幸福感在歌唱時(shí)體現(xiàn)的還不夠。

  三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況

  首先,這是一首很美的歌曲,為了讓孩子們進(jìn)入到優(yōu)美,寧?kù)o的環(huán)境中去,我采用了一首輕音樂(lè)入場(chǎng),讓他們感受這個(gè)活動(dòng)的氣氛的輕輕的柔柔的。從開始幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,這個(gè)作用還是有的,他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當(dāng)中。在活動(dòng)的'第二個(gè)環(huán)節(jié),我又通過(guò)配樂(lè)欣賞故事,進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學(xué)習(xí)中,每個(gè)幼兒有充分表現(xiàn)和樂(lè)意表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),我讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中,運(yùn)用故事再現(xiàn)法,師配樂(lè)講述故事,請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒思考:“故事里有誰(shuí)?小魚夢(mèng)見了什么?”我又通過(guò)讓幼兒欣賞歌曲一遍,充分讓幼兒感受歌曲,當(dāng)我問(wèn)孩子們聽了這首歌有什么感覺(jué)時(shí),他們都說(shuō)出了感覺(jué):輕輕地,柔柔的很好聽。接著第二遍我是通過(guò)看圖譜清唱,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我又通過(guò)幼兒說(shuō),我唱的方式讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞以及旋律,在我唱完了以后讓幼兒跟唱,以及讓已經(jīng)會(huì)唱的幼兒進(jìn)行示范唱其他幼兒跟唱來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲,通過(guò)各位幼兒的示范唱,其他幼兒也很快就會(huì)唱了。在大家都會(huì)唱了的基礎(chǔ)上,我讓幼兒分角色進(jìn)行演唱歌曲,一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒唱——唔唔唔,在分角色演唱歌曲時(shí),我是說(shuō)愿意當(dāng)風(fēng)的小朋友唱——唔唔唔,結(jié)果幾乎沒(méi)有小朋友愿意當(dāng)風(fēng),場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬,可能在多功能廳上課,下面聽課老師坐著,小孩子就有點(diǎn)膽怯了,如果再來(lái)一次的話我會(huì)分男生女生來(lái)演唱歌曲。這樣就不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)人舉手,我只好直接請(qǐng)人的尷尬場(chǎng)面,也可以避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

  四、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

  活動(dòng)中在準(zhǔn)備工作還是做的挺到位的,包括課前準(zhǔn)備好圖譜教具,輕音樂(lè)和歌曲錄音;顒(dòng)室的窗簾拉好,營(yíng)造了一種昏暗的環(huán)境,以輕音樂(lè)讓幼兒進(jìn)場(chǎng),讓幼兒很快的進(jìn)入到這個(gè)情境之中。在沒(méi)有伴奏的情況下能唱準(zhǔn)音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律,通過(guò)聽聽、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。在這個(gè)活動(dòng)中我覺(jué)的我讓孩子們唱的感覺(jué)還不夠美,和幼兒之間的互動(dòng),給予幼兒的回應(yīng)還不是很自然。

  音樂(lè)活動(dòng)很難上,每一次的嘗試都是一個(gè)使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì),在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力,多嘗試上音樂(lè)活動(dòng),讓自己的音樂(lè)教學(xué)技能有進(jìn)一步的提高。

《小魚的夢(mèng)》教案7

  知識(shí)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,并學(xué)會(huì)用生字組詞、擴(kuò)詞,認(rèn)識(shí)“言字旁”。

  能力目標(biāo):

  使學(xué)生能正確流利有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  情感目標(biāo):

  學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解有關(guān)小魚和大熊貓等動(dòng)物的知識(shí)。從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,正確流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  措施:

  引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。

  讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字,一人讀一人聽糾正錯(cuò)誤。

  教學(xué)策略:

  1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認(rèn)識(shí)的生字,要求學(xué)生查課文后生字表。

  2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。

  教具準(zhǔn)備:

  投影器、投影片、生字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,你們看誰(shuí)來(lái)到了我們的課堂。出示有關(guān)小魚在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的課文。

  2、教師板書:小魚的夢(mèng)。齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字。(查一查,問(wèn)一問(wèn),讀準(zhǔn)字音)。

  2、同桌讀課文,讀不通的句子(可以相互幫助解決)。

  3、指名讀課文(師生評(píng)價(jià))。

  4、了解學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況。

 。1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀生字。

 。2)利用多種形式認(rèn)讀生字(開火車,指名齊讀等),并找出生字在課文中的`句子讀一下。

 。3)用生字組詞、擴(kuò)詞或造句。

 。4)利用摘果子的游戲鞏固生字

  三、細(xì)讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1、教師放課文錄音,學(xué)生認(rèn)真聽。

  2、學(xué)生模仿讀課文(師巡視指導(dǎo))。

  3、指名讀課文,集體評(píng)議。

  4、小組討論

  (1)小魚到底做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?

 。2)夢(mèng)里都有些什么?

  5、每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果(大家評(píng)議)。

  6、齊讀課文。

  四、課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  1、學(xué)生談收獲。

  2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

  五、布置作業(yè):把課文讀給家長(zhǎng)聽。

《小魚的夢(mèng)》教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

  3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制圖譜《小魚的夢(mèng)》,其中部分圖譜留白,讓幼兒進(jìn)行繪畫填空。

  2、幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動(dòng)物的圖片,教師準(zhǔn)備好“媽媽”(草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽)的圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)小魚游,進(jìn)場(chǎng)。

  師:今天天氣真好,小魚們,跟著我去池塘里游玩吧!

  師:快找一個(gè)家,坐下來(lái)吧。

  2、傾聽歌曲旋律,感受歌曲三拍子寧?kù)o、柔和的感覺(jué)。

  師:小魚們玩了一天,累了,讓我們來(lái)聽一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽,一邊用我們的小手為它伴奏,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊打出三拍子的節(jié)奏)

  師:聽了這首歌,給你什么樣的感覺(jué)?

  師:剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏,那這是一首幾拍子的歌曲呀?

  3、完整欣賞歌曲,初步熟悉歌詞。

  師:在這段優(yōu)美的音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽的故事呢,請(qǐng)你們聽聽歌里怎么唱的?

  師:你聽到歌詞里唱了什么?

  4、引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲。

  (1)出示有空缺的圖譜

  師:老師這里有幾幅圖,請(qǐng)你看一看,這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢?(是歌曲的圖譜)

 。2)教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖

  師:那我們跟著這幅圖譜來(lái)唱一唱,看看對(duì)不對(duì),好嗎?

  師:歌曲唱完了,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問(wèn)題呢?(有空白的)

  師:原來(lái)這幅圖譜不完整,那你們能幫忙把它畫完整嗎?

  (3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜

  師:好,那我們快來(lái)唱一唱,看看缺了什么內(nèi)容的圖譜。

  演唱至第一個(gè)空白處停下。

  師:這一句唱的是什么?可以畫什么表示呢?誰(shuí)來(lái)畫一畫?

  師:接下來(lái)還缺了哪個(gè)地方呢?我們繼續(xù)來(lái)找一找。ㄖ貜(fù)上述方法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫填空)

 。4)看圖譜,完整演唱歌曲。

  師:哇~你們真厲害!將圖譜都補(bǔ)充完整了,為我們展示出了小魚在做美麗的夢(mèng),那這首優(yōu)美的歌曲,名字就叫《小魚的夢(mèng)》

  師:現(xiàn)在,我們看著這幅完整的圖譜來(lái)把這首歌曲唱一唱吧!

  5、引導(dǎo)幼兒替換歌詞,練唱歌曲。

  教師出示幼兒活動(dòng)前畫好的各種小動(dòng)物的'圖片,用抽簽的方法,替換歌詞演唱。

  師:除了小魚做著甜美的夢(mèng),還有哪些小動(dòng)物也在做著美夢(mèng)呢?瞧,它們都藏在這個(gè)摸摸箱里,誰(shuí)來(lái)抽一抽?

  師:那小兔應(yīng)該在哪個(gè)媽媽的懷里睡覺(jué)呢?(草地媽媽)

  師:換成小兔,我們也來(lái)唱一唱吧!

  師:接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢?

  6、活動(dòng)結(jié)束

  師:這么多的小動(dòng)物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢(mèng),我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),真溫暖,真幸福!回家把這首歌送給你的爸爸媽媽,好嗎?

  活動(dòng)反思:活動(dòng)開始部分,引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時(shí),和孩子一起打拍子的速度要放慢一些,更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律;在圖譜的設(shè)計(jì)上,要更加精美,完整一些,最好能設(shè)計(jì)成課件的形式,更加吸引幼兒,本次活動(dòng)中,歌曲最后兩句,我沒(méi)有配上圖譜,應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜,幫助幼兒更好的記憶、理解。

《小魚的夢(mèng)》教案9

  教學(xué)要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀,讀出兒歌的情趣,體會(huì)兒歌的美。

  2、通過(guò)聽讀,滲透性識(shí)字15個(gè)。

  3、充分利用插圖,理解"珍珠被"、"搖籃",并創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  利用插圖,理解"珍珠被"、"搖籃".創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  學(xué)情分析

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課十分注重朗讀,讓學(xué)生充分地讀,在讀中感知,在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶;本課注重創(chuàng)設(shè)情境,充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)。

  設(shè)計(jì)特色:充分展開學(xué)習(xí)過(guò)程,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。

  課前準(zhǔn)備

  課件:動(dòng)畫制作,比如閃動(dòng)的繁星,輕輕起伏的波浪。歌曲《魚兒水中游》

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  教學(xué)步驟

  一、談話導(dǎo)入

  二、朗讀課文,讀出情趣

  三、觀察插圖,理解內(nèi)容。

  四、開展游戲,鞏固生字。

  五、創(chuàng)設(shè)情境,放飛想象。

  六、欣賞歌曲《魚兒水中游》,感受魚兒的快樂(lè)。

  1、小朋友們,這個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片:夢(mèng))誰(shuí)能用它組詞?昨天晚上老師就做了一個(gè)甜甜的夢(mèng),夢(mèng)見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)粢娺^(guò)什么?

  2.過(guò)渡:小魚也做了一個(gè)甜甜的夢(mèng),你知道它會(huì)夢(mèng)見什么嗎?請(qǐng)聽《小魚的夢(mèng)》

  3、演示課件:播放課文錄音。

  1、自由朗讀,圈出不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法解決。2、多種形式讀書。(指名讀。小老師帶讀。男女生賽讀。愿意讀的小朋友站起來(lái)齊讀。配動(dòng)作配樂(lè)讀。)

  1、實(shí)物投影顯示課文插圖,指名學(xué)生按照從上到下的順序說(shuō)圖上的景物。并在景物前加形容詞練習(xí)說(shuō)話。如:月亮(彎彎的)月亮。2、細(xì)讀"天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被"并結(jié)合插圖,理解"珍珠被",鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。3、細(xì)讀"風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推"并結(jié)合插圖,理解"搖籃",鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。4、邊看插圖邊試著背誦課文。

  請(qǐng)學(xué)生取出自制生字卡片,以小組為單位學(xué)習(xí)生字。2、教師出示生字卡片,檢查識(shí)字情況。3、請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小老師,領(lǐng)讀。4、舉卡片游戲:老師念一字,學(xué)生舉相應(yīng)的卡片,看誰(shuí)舉得快又對(duì)。5、識(shí)字游戲:捕魚。

  小朋友們,讓我們把自己想象成一條小魚吧!快閉上眼睛……(教師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述情境,并播放《搖籃曲》,激發(fā)學(xué)生的.想象)小魚做了一個(gè)什么樣的甜甜的夢(mèng)呢?2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想象,答案不強(qiáng)求一致,只要是"甜甜的",盡可以發(fā)揮想象。3、小魚有這么美好的夢(mèng)想,你們有嗎?

《小魚的夢(mèng)》教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。

  2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。

  3.初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-池塘里的小魚,風(fēng)娃娃。

  2.小魚、星星頭飾若干,魚媽媽頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、展開

  1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的.旋律和意境。

  (1)聽錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。

  提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽了這首樂(lè)曲你有什么感受?

  2.演示課件,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)教師邊操作課件邊將故事:

  -在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚。

  -到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,

  星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

  -風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。

  -小魚甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。

 。2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。

  告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚夢(mèng)見了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?

  3.學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情

 。1)幼兒扮小魚聽音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。

  如:小魚游泳、小魚睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等

 。2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,

  聽音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。

 。3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。

  4.感受歌曲,大膽仿編歌詞。

  (1)提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?

  將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

 。2)將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

  三、結(jié)束

  讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。

  附:歌曲《小魚的夢(mèng)》

  3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

  魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡

  3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

  天上星 星 星星落下 來(lái) 為他 蓋床 珍珠 被

  5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

  唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲

  5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

  輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢(mèng) 中 夢(mèng)中 看見了

  5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

  媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

  5 1 2 3 3 3 2 1 —

  媽媽 在 等 他的 嘴

《小魚的夢(mèng)》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

  感受三拍子歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的曲風(fēng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過(guò)三拍子的歌曲。

  材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖片

  活動(dòng)重點(diǎn):動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解

  活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞中的擬人修辭

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛(ài)媽媽

  唱清8分音符的節(jié)奏。

  二、聽一聽,想一想

  1、欣賞歌曲旋律

  ——在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,從一個(gè)小池塘里傳來(lái)了一段好聽的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽聽吧。

  ——聽著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的.感覺(jué)是什么樣的?

  ——這段音樂(lè)是幾拍子的?

  小結(jié):這段音樂(lè)是三拍子的,給人的感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂(lè)講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。

  2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)

  ——讓我們一起來(lái)聽一聽,夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

  ——什么音樂(lè)小魚睡著了,他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?

  ——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演?什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂(lè)曲?為什么?

  聽一聽,唱一唱

  3、完整欣賞歌曲

  ——小魚的媽媽是誰(shuí)?——什么叫做珍珠被? ——解決難點(diǎn)

  4、教師再次演唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  ——你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美?

  三、嘗試學(xué)唱。

《小魚的夢(mèng)》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽聽、講講、畫畫中感受意境,熟悉歌詞,初步學(xué)唱。

  2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。

  3.體驗(yàn)互相關(guān)心互相體貼的幸福感。

  4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  部分圖譜;小動(dòng)物的圖片人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)欣賞歌曲旋律,并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  (二)故事導(dǎo)入引出歌曲,幼兒理解歌詞。

  1.你覺(jué)得音樂(lè)里藏著一個(gè)什么樣的故事呢?

  2.老師在音樂(lè)的伴奏下講故事。

  3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問(wèn):歌曲里在說(shuō)什么?

  (三)出示圖譜,師幼合作完成圖譜。

  1.出示有空缺的圖譜,幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問(wèn)題?

  2.教師請(qǐng)唱歌曲,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜。

  3.教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,幼兒用畫圖的方法來(lái)把圖譜中的空白部分填滿。

  4.看著完整的圖譜,師幼共同演唱歌曲。

  (四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法,創(chuàng)編歌詞并演唱。(個(gè)別——全體)

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過(guò)程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個(gè)孩子都能跳起來(lái)摘果子,讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的。所以在活動(dòng)中,我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的`形式,引導(dǎo)孩子通過(guò)聽一聽、看一看、畫一畫等方式無(wú)形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。會(huì)演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱得更生動(dòng)、好聽,要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè),一邊演唱一邊舞動(dòng)身體。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò),讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。

《小魚的夢(mèng)》教案13

  一、教學(xué)要求:

  (1)初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合 作精神。

  (2)熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛(ài)心。

  (3)會(huì)讀課文,認(rèn)識(shí)15個(gè)字,通過(guò)合作學(xué)習(xí)會(huì)寫“魚、巴、把”字。

  二、拓展想象: 創(chuàng)設(shè)氛圍展開想象:小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?!

  三、課前準(zhǔn)備: 字卡 錄音帶 游戲

  四、教學(xué)過(guò)程: 閱讀部分

  (1)激趣

  小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂(lè)的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來(lái)了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),你們聽……

  (2)聽讀課文

  你聽到了什么?(學(xué)生一邊說(shuō)句子,老師一邊展示CIA活動(dòng)畫面。)

  (3)采取多種形式讀課文。

  小聲跟讀

  大聲看書指讀(跟)

  各自看書讀

  同位互幫讀。

  (4)檢查讀書情況:

  你最喜歡讀哪句話?

  (讓學(xué)生通過(guò)讀體會(huì):把星星比作“珍珠被”。)

  有喜歡相同句子的.同學(xué)都可以一起讀一讀。

  (5)齊讀課文。

  (6)展開想象。

  在音樂(lè)的伴奏下,老師充滿激情地說(shuō):小魚蓋床“珍珠被”,風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖 籃推,小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?假如你是小魚,你會(huì)夢(mèng)見什么呢?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個(gè)別說(shuō)出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說(shuō)給同學(xué)們聽,愿意和好朋友、老師交流也行。

  識(shí)字部分 (1)看拼音,抽讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)

  (2)以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。

  (3)以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)興趣,演示,6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

  (4)再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)到前面來(lái))

  (5)記字:(本節(jié)課要求記:“玩、懷、星、曲、把、做”)

  現(xiàn)游戲“摘星星”

  想一想:怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起,老師問(wèn):看到這兩個(gè)字,你有什么話想說(shuō)?強(qiáng)調(diào)“曲”是多音字)

  (6)寫字

  觀察上田字格中的幾個(gè)字。

  小組討論:如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。 (讓學(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫,但求寫好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

《小魚的夢(mèng)》教案14

  一、教學(xué)要求:

  (1)初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合 作精神。

  (2)熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛(ài)心。

  (3)會(huì)讀課文,認(rèn)識(shí)15個(gè)字,通過(guò)合作學(xué)習(xí)會(huì)寫“魚、巴、把”字。

  二、拓展想象:

  創(chuàng)設(shè)氛圍展開想象:小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?!

  三、課前準(zhǔn)備:

  CIA.課件 字卡 錄音帶 游戲

  四、教學(xué)過(guò)程:

  閱讀部分

  (1)激趣

  小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂(lè)的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來(lái)了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),你們聽……

  點(diǎn)評(píng):創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍,教師充滿情趣的語(yǔ)言,給學(xué)生關(guān)的熏陶、感 染。

  (2)聽讀課文

  你聽到了什么?(學(xué)生一邊說(shuō)句子,老師一邊展示CIA活動(dòng)畫面。)

  點(diǎn)評(píng):培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生聽的習(xí)慣,語(yǔ)言表達(dá)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,聽到什么,說(shuō)什么 ,初步了解課文。

  (3)采取多種形式讀課文。

  小聲跟讀

  大聲看書指讀(跟.課件)

  各自看書讀

  同位互幫讀。

  點(diǎn)評(píng):采用“多讀少講”的策略,引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字。讀的訓(xùn)練方法有原則性,要求明晰。 ①小聲跟讀,讀準(zhǔn)字音;②指讀(跟.課件)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字;③各自看書讀,讀中思考;④ 同位互幫讀,合作學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)生字。

  (4)檢查讀書情況:

  你最喜歡讀哪句話?

  (讓學(xué)生通過(guò)讀體會(huì):把星星比作“珍珠被”。)

  有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。

  點(diǎn)評(píng):經(jīng)過(guò)學(xué)生反復(fù)幾次不同方式的閱讀、體驗(yàn),了解學(xué)生是否將課文讀順了,讀懂了,初 步掌握了生字的讀音,教師的提問(wèn)充分體現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己 ,相機(jī)在讀中突破對(duì)難點(diǎn)句“天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被”的理解。

  這一部分地教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了教師運(yùn)用多種閱讀方法,從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讀 的次數(shù)多,練的密度大,參與的面廣,從量中讀出質(zhì)來(lái),給學(xué)生足夠的時(shí)間充分讀;讀中悟 ,語(yǔ)中知,充滿情趣。

  (5)齊讀課文。

  (6)展開想象。

  在音樂(lè)的伴奏下,老師充分激情地說(shuō):小魚蓋床“珍珠被”,風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖 籃推,小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?假如你是小魚,你會(huì)夢(mèng)見什么呢?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個(gè)別說(shuō)出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說(shuō)給同學(xué)們聽,愿意和好朋友、老師交流也行。

  點(diǎn)評(píng):激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生想像,給第一位學(xué)生創(chuàng)造思維的空間,讓每一位學(xué)生能發(fā)展自己的想象,從小培養(yǎng)學(xué)生求異能力,敢于說(shuō)與別人不同的話。

  識(shí)字部分

  點(diǎn)評(píng):采用“多讀、少寫”的策略。本課要求認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,其有6個(gè)生字要求學(xué)會(huì),以學(xué) 生自主學(xué)習(xí)為主要方式,采用了不同的方法體現(xiàn),從小培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神, “摘星星”的游戲檢查生字,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅、寬松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師特別關(guān)注沒(méi) 有發(fā)言的學(xué)生,給予他們勇氣,全體學(xué)生都得到了練習(xí)的機(jī)會(huì)。

  (1)看拼音,抽讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)

  (2)以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。

  (3)以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)興趣,.課件演示,6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

  (4)再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的'同學(xué)到前面來(lái))

  (5)記字:(本節(jié)課要求記:“魚、巴、把”)

  現(xiàn)游戲“摘星星”

  想一想:怎樣記住“魚、巴、把”。(把“魚”字與圖結(jié)合起來(lái)記,用它的形旁易記,把“ 巴、把”放在一起,老師問(wèn):看到這兩個(gè)字,你有什么話想說(shuō)?)

  點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在比較“巴、把”時(shí),教師提問(wèn)的角度發(fā)生了變化,讓學(xué)生去發(fā) 現(xiàn),去感悟,得出結(jié)論。

  (6)寫字

  觀察.課件上田字格中的三個(gè)字。

  小組討論:如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。(由于這三個(gè)字在本課之前反復(fù)見過(guò)面, 所以放手讓學(xué)生自己尋找規(guī)律,把字寫好。)

  點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫,但求寫好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  評(píng)析:

  本篇課文為北師大教材,其特點(diǎn)采用主題單元編排方式,由課文、練習(xí)、活動(dòng)構(gòu)成一個(gè)整體 。識(shí)字是本冊(cè)最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一,主要采用隨文識(shí)字的方法。

  李老師執(zhí)教的這篇課文,在教學(xué)方式上能把語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作課改的行動(dòng)準(zhǔn)則,體現(xiàn)在教學(xué) 過(guò)程之中。

  1、教學(xué)觀念—還給學(xué)生主人的地位

  這節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生潛力,教師以參與者的身份與學(xué)生一起開展具有相互作用的對(duì)話。每 一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生都在自讀自悟中進(jìn)行,教師的語(yǔ)言不多約用了十分鐘的時(shí)間,學(xué)生 的學(xué)習(xí)活動(dòng)占據(jù)課堂30分鐘。隨文識(shí)字,多種方法的讀,調(diào)動(dòng)、激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性、 主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生朗讀的興趣和愛(ài)好,提高了朗讀的質(zhì)量?雌匆、讀生字;合作學(xué)習(xí)互 相幫助識(shí)字;挑戰(zhàn)賽,鞏固識(shí)字;玩游戲,檢查識(shí)字,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。

  2、教學(xué)方式—關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  教師能夠把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式放在極其重要的位置。以讀為本,把讀書作為語(yǔ)文教學(xué)最重要 的方法。從低年級(jí)開始培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,生生互動(dòng),互相啟發(fā)。教師和顏悅色 ,把學(xué)生帶進(jìn)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,課堂教學(xué)的活動(dòng)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性充分體 現(xiàn)。

  3、教學(xué)目標(biāo)—定位準(zhǔn)確,體現(xiàn)了訓(xùn)練過(guò)程。

  以識(shí)字為重點(diǎn),會(huì)讀的字,學(xué)會(huì)的字,要求寫的字,在教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程中都有訓(xùn)練過(guò)程,學(xué) 生很容易掌握,教學(xué)難點(diǎn)突破(比喻句)采用了在讀中感悟的方式,效果很好。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì) 記字的方法,貼進(jìn)生活,符合兒童認(rèn)知水平、身心發(fā)展特點(diǎn)。

《小魚的夢(mèng)》教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在聽聽說(shuō)說(shuō)唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞,有學(xué)唱歌曲的興趣。

  2、充分感受歌曲的優(yōu)美,能夠用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已有學(xué)唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)

  (材料準(zhǔn)備)音樂(lè)、ppt

  重點(diǎn):感受歌曲旋律,理解歌詞、學(xué)唱歌曲

  難點(diǎn):充分感受歌曲的優(yōu)美,善于用語(yǔ)言動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  《小鳥小鳥》

  二、聽一聽,想一想1、欣賞歌曲旋律“在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,從一個(gè)小池塘傳來(lái)了一段好聽的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽聽吧!

  提問(wèn):聽完這段音樂(lè)你想到了些什么?你聽了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?這段音樂(lè)是幾拍子的?

  小結(jié):這是段三拍子的音樂(lè),讓人感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美,講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事,讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。

  2、第二遍欣賞

  提問(wèn):夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

  小結(jié):你們真厲害,就像你們說(shuō)的這段音樂(lè)講的就是夜晚小魚做夢(mèng)的事情。

  三、聽一聽,唱一唱

  1、教師講故事導(dǎo)入并范唱

  故事:夜晚的池塘真安靜呀。小魚快活地玩了一天的水,在池塘媽媽的.懷抱里睡著了。多可愛(ài)的小魚呀,誰(shuí)都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚送來(lái)了一條亮閃閃的珍珠被,溫柔的風(fēng)兒為小魚唱起了搖籃曲。小魚睡著了。小魚做起了甜美的夢(mèng),夢(mèng)見自己的媽媽正在親它的小嘴呢。

  2、教師再次范唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美?

  3、幼兒聽歌曲表演動(dòng)作

  4、嘗試學(xué)唱幼兒根據(jù)教師動(dòng)作的提示記憶歌詞內(nèi)容,輕聲跟唱。

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