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《秋天的樹(shù)葉》教案

時(shí)間:2024-11-13 11:00:13 曉麗 教案 我要投稿

《秋天的樹(shù)葉》教案(精選16篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《秋天的樹(shù)葉》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《秋天的樹(shù)葉》教案(精選16篇)

  《秋天的樹(shù)葉》教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知秋天樹(shù)葉的變化,有采集、欣賞和用樹(shù)葉制作的積極性。

  2、能動(dòng)腦筋,嘗試?yán)脴?shù)葉,進(jìn)行粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動(dòng)室。

  3、喜歡和同伴一起進(jìn)行環(huán)境裝飾美化活動(dòng)室,體驗(yàn)制作過(guò)程的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一只塑料袋或小筐。抹布、繩子、膠帶、漿糊、彩色紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、采集各種樹(shù)葉

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)散步,感受秋葉的`變化。

  教師:秋天到了,想一想,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉會(huì)怎樣?小朋友看一看,找一找地上有哪些樹(shù)葉?我們?nèi)ナ案鞣N形狀和顏色的樹(shù)葉。

  2、引導(dǎo)幼兒拎著塑料袋,觀察尋找并采集各種樹(shù)葉,提醒幼兒在固定的范圍內(nèi)拾樹(shù)葉,不要獨(dú)自行動(dòng)離開(kāi)大家。

  二、觀察、交流自己采集的樹(shù)葉

  1、回到教室后,引導(dǎo)幼兒將自己采集的樹(shù)葉放在桌上,并用濕抹布將樹(shù)葉擦干凈。

  2、教師:你采集的樹(shù)葉是什么顏色、什么樣子的?你知道它是什么樹(shù)的樹(shù)葉嗎?

  三、鼓勵(lì)幼兒用樹(shù)葉裝扮教室

  1、教師:小朋友收集的樹(shù)葉真漂亮呀!我們用樹(shù)葉來(lái)裝扮我們的活動(dòng)室好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上提供的材料:膠帶、繩子、彩色紙等,啟發(fā)幼兒用樹(shù)葉上在彩色紙上拼貼圖案、用繩子將樹(shù)葉穿成長(zhǎng)條、用樹(shù)葉做樹(shù)葉項(xiàng)鏈或樹(shù)葉鏡框等。教師協(xié)助幼兒將樹(shù)葉作品固定在墻面上或掛在活動(dòng)室里。

  四、讓幼兒欣賞各種各樣的樹(shù)葉制品,交流自己制作的樹(shù)葉作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  《秋天的樹(shù)葉》教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知秋天的樹(shù)葉,初步了解秋葉的基本特征

  2、運(yùn)用不同方式來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《秋天》音樂(lè)

  2、ppt(樹(shù)葉)

  3、背景紙(每組一份)

  4、顏料、蠟筆、各種樹(shù)葉、盤(pán)碟、擦手紙(布)

  5、知識(shí)準(zhǔn)備:(調(diào)查表、對(duì)秋天、秋葉的初步認(rèn)知)

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)正值秋季,結(jié)合當(dāng)前時(shí)令,中班開(kāi)展了主題活動(dòng)《美麗的秋天》。在認(rèn)識(shí)秋天的過(guò)程中,孩子們開(kāi)始對(duì)各種各樣的樹(shù)葉產(chǎn)生了好奇與興趣,此時(shí),抓住孩子的興趣,將孩子比較熟悉的與喜歡的樹(shù)葉作為孩子們活動(dòng)的載體,先讓幼兒和家長(zhǎng)共同完成了“樹(shù)葉調(diào)查表”,讓幼兒在觀察樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的同時(shí),既幫助孩子積累了經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對(duì)各種樹(shù)葉的興趣與認(rèn)識(shí)。

  過(guò)程中,采用演繹法來(lái)表現(xiàn)秋葉,運(yùn)用操作法來(lái)直接感受體驗(yàn)樹(shù)葉的無(wú)窮魅力。在操作中,注意個(gè)別差異,提供不同的材料,讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn),生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),旨在讓幼兒了解秋葉,使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

  師:小朋友,秋天到了,樹(shù)葉飛起來(lái)了(師生共唱秋天,簡(jiǎn)單作樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作入座)

  2、提問(wèn):引出秋天、秋葉

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

  你是怎么知道是秋天的呀?你從什么地方看出來(lái)的?(樹(shù)葉黃了,落下來(lái)了)

  3、小結(jié):秋天到了,樹(shù)葉有的變紅了,有的變黃了,樹(shù)葉寶寶開(kāi)始落下來(lái)了。

  二、交流互動(dòng)

  1、調(diào)查表

  師:前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情?(幼兒泛講:撿落葉、做了樹(shù)葉調(diào)查表)

  師:我們認(rèn)識(shí)了哪些樹(shù)葉寶寶呀?(幼兒介紹和家長(zhǎng)一起收集的作品,梧桐葉、銀杏葉、香樟葉)

  2、ppt(樹(shù)葉)

  師:小朋友認(rèn)識(shí)了那么多樹(shù)葉寶寶,那老師要考考你們了,看,

  出示一幅梧桐樹(shù)葉:這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?(梧桐樹(shù)葉像小手)

  (銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)

  三、操作展示

  1、師:秋天的樹(shù)葉那么美麗,我們想不想把秋天的樹(shù)葉帶進(jìn)教室里呀?

  2、我們想想辦法,用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室啊?(顏料畫(huà):手印、樹(shù)印;蠟筆畫(huà):手印、描印等)

  3、我們?cè)谟妙伭嫌?shù)葉的時(shí)候,要注意些什么呢?(不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干)(介紹各區(qū)域材料)

  4、幼兒操作、師作指導(dǎo):(分散于各背景紙?zhí),提醒幼兒不推不擠)

  師:請(qǐng)小朋友把樹(shù)葉寶寶帶給大樹(shù)媽媽身邊去吧?可別吵到了大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶呦,輕輕的。

  5、展示(幼兒交流)

  課后反思

  做為老師的角度,這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試,在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏,也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量,從而達(dá)到較好的水平。

  本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的,不過(guò)由于部分教法的不當(dāng),最后幼兒的掌握程度也不是很好。活動(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些,可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作,而不應(yīng)該由教師包辦完成,這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,抑制了幼兒的想象能力。

  活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。

  《秋天的樹(shù)葉》教案 3

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性。

  2、在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能。

  3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  若干不同顏色的長(zhǎng)條紙,一棵樹(shù),范畫(huà),膠水,抹布過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

  1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹(shù)葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢?

  2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

  二、觀察圖片引起興趣。

  1、師:?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀?它為什么哭呀?

  2、師:大樹(shù)媽媽的`樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了,我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧!

  3、師:大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)

  4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

  5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。

  6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上。

  邊做邊說(shuō)一說(shuō):我給什么大樹(shù)找到了什么顏色的寶寶。例如:我給大樹(shù)找到了紅顏色的寶寶。

  三、共同欣賞作品。

  1、共同欣賞作品。

  2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落葉的美麗。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

  《秋天的樹(shù)葉》教案 4

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),也是一個(gè)落葉飄飄的季節(jié)。走在路上總能看見(jiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉飄得一地都是,這就是秋天的樹(shù)葉。根據(jù)大班美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo),能知道運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具盒材料表達(dá)不同效果的作品,以及能綜合運(yùn)用剪、折、撕、粘、連接等技能,獨(dú)立制作設(shè)計(jì)玩具來(lái)設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。主要是利用秋天的樹(shù)葉進(jìn)行拼貼,使之成為另一種事物。

  活動(dòng)目標(biāo):

 、 能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

 、 通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法,表達(dá)對(duì)拼貼活動(dòng)的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期有一些拼貼樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn),PPT,各種形狀的樹(shù)葉,畫(huà)紙,漿糊,記號(hào)筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看PPT,觀察各種樹(shù)葉,知道它們大小形狀不同,能組合成各種圖形。

  ——散步的時(shí)候我們?cè)诘厣蠐炝撕枚嗪枚嗟穆淙~,這些樹(shù)葉的名稱和形狀我們都認(rèn)識(shí)了。今天啊,這些樹(shù)葉要給我們來(lái)變魔術(shù)了,我們一起來(lái)看看他們變了什么魔術(shù)?

  ——你們看,他們變成了什么? (金魚(yú),傘)

  ——被你們猜出來(lái)了,樹(shù)葉又要變了,這回變成了什么?(小貓)

  ——那如果把這片樹(shù)葉換一下呢,又變成了什么?(帆船)

  師小結(jié):樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。

  二、教師師范樹(shù)葉的組合,幼兒一起想象。

  ——那今天老師也想來(lái)變一變這個(gè)魔術(shù),把幾片樹(shù)葉放在一起,看看會(huì)變成什么。

  ——我們一起來(lái)幫老師想想看應(yīng)該怎么變,好嗎?

  三、教師交代拼貼樹(shù)葉的方法和操作要求。

  ——小朋友可以先挑出樹(shù)葉,在畫(huà)紙上拼出圖形,拼圖時(shí)要注意,如果是拼一個(gè)物體,可以布置在畫(huà)紙的中間部位,如果是幾個(gè)圖形,就要想好每個(gè)圖形的'位置,要有疏有密,這樣才好看。圖形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在畫(huà)紙上,再用手壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,但不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

  ——幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。

  四、講評(píng),說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉變成了什么。

  ——你的樹(shù)葉變成了什么?

  ——是由幾個(gè)樹(shù)葉在一起變成的?

  ——你是怎么變的?

  ——有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的,但是用了不用的樹(shù)葉變的呢?

  《秋天的樹(shù)葉》教案 5

  設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒走進(jìn)大自然,樹(shù)林尋找樹(shù)木,觀察最粗的樹(shù)、最細(xì)的樹(shù)、最高的樹(shù)、最矮的樹(shù)、葉子最多的樹(shù)、葉子最大的樹(shù)等。在活動(dòng)中,孩子們的積極性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時(shí),突然有個(gè)小朋友叫起來(lái)快來(lái)看呀,樹(shù)葉從樹(shù)上飛下來(lái)了!于是孩子們把注意力都集中到樹(shù)葉上,地上樹(shù)葉真多呀!踩在樹(shù)葉上軟軟的。樹(shù)葉給大地蓋上了一層地毯。樹(shù)葉有的紅,有的綠。咦,怎么有的樹(shù)葉掉下來(lái),有的怎么不掉?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,熱愛(ài)大自然、親近大自然。

  3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的'情感體驗(yàn),分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各異的樹(shù)葉,有真的樹(shù)葉,也有用色紙剪的樹(shù)葉。

  2.各種顏料讓孩子們印樹(shù)葉。

  3、營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。

  活動(dòng)過(guò)程

  我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹(shù)木,撿拾各種樹(shù)葉,孩子們的積極性非常高。

  1、豆豆跑過(guò)來(lái)說(shuō),老師:我也撿到了一片樹(shù)葉,看,它變成什么了?

  2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

  3、孩子們說(shuō):老師,你們想不想也使你們撿到的樹(shù)葉變一變呢?你準(zhǔn)備把你的樹(shù)葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹(shù)葉添畫(huà)造型:

  1、把自己撿到的樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上。

  2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。

  3、可選擇一片或多片樹(shù)葉自由組合創(chuàng)造。

  4.給樹(shù)葉畫(huà)上手,腳,讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子

  師生交流分享:

  1、讓幼兒展示,介紹作品,對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹,語(yǔ)言能完整、流暢。

  3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

  4、共同收拾各類教玩具。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子不僅了解了各種樹(shù)木,知道了樹(shù)木名稱,形態(tài),作用,并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

  《秋天的樹(shù)葉》教案 6

  活動(dòng)內(nèi)容:

  秋天的樹(shù)葉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察、欣賞秋天樹(shù)葉的形狀和色彩,學(xué)習(xí)拼貼樹(shù)葉。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)反思:

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉、16開(kāi)紙、漿糊、范畫(huà)。

  2.幼兒已會(huì)唱“秋天”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、展開(kāi)掛圖,引起幼兒興趣

  幼兒唱“秋天”做韻律活動(dòng)。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩

  1.教師:讓我們一起來(lái)看一看,秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣的?依次出示各種樹(shù)葉,提問(wèn):

  (1)這是什么樹(shù)的'葉子?

 。2)它是什么形狀的?像什么?

 。3)它是什么顏色的?

  2.幼兒欣賞范畫(huà)。師:樹(shù)葉拼出的是什么?好看嗎?

  3.教師示范。

  三、幼兒制作樹(shù)葉拼畫(huà)

  1.教師:我們用這些漂亮的樹(shù)葉來(lái)拼畫(huà)吧!你想把樹(shù)葉拼成什么?用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。

  2.幼兒嘗試。

  3.小結(jié)。

  《秋天的樹(shù)葉》教案 7

  【活動(dòng)背景】

  秋天是五彩斑斕的,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色,在秋季里,有的葉子它會(huì)慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進(jìn)自然,運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,秋葉是美麗的。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀,感受秋葉美。

  2、樂(lè)于參加活動(dòng),嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  重點(diǎn):欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。

  難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗(yàn),對(duì)顏色有初步感知,并初步了解秋天到了,樹(shù)葉慢慢變黃、慢慢變紅……

  物質(zhì)準(zhǔn)備:情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入:初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。

  1、入活動(dòng)室,引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景:(創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角)

  師:秋天到了,樹(shù)葉寶寶變得好美呀,我們一起來(lái)看看吧!

  問(wèn):秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉)

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉,感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。

  師:我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了,真美呀。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉,感知樹(shù)葉形狀的美。

  師:寶寶,你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢?(幼答)再看看,樹(shù)葉還像什么?(幼答,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀)

  師小結(jié):秋天的樹(shù)葉真美呀,有這么多漂亮的顏色,還有各種不同的形狀呢。

  二、作品欣賞,加深對(duì)秋葉美的感受。

  出示秋葉風(fēng)景畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對(duì)比等多方面欣賞)

  師:說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅,為什么?

  三、集體創(chuàng)作,嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

  師:秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫(huà),老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶,我們一起去把它變成美麗的畫(huà)吧。

  1、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。

  2、幼兒同伴交流,共同欣賞,感受畫(huà)面的秋葉美。

  四、活動(dòng)延伸:

  (1)繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉,感受秋葉的色彩美。

  (2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作,聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。

  (3)為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

  活動(dòng)反思:

  孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng),但是太陽(yáng)到底是什么樣子的,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),受其語(yǔ)言能力發(fā)展的.限制,還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》,讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周?chē)挛锏纳、形的興趣,還可以拓展孩子的知識(shí)面。

  《秋天的樹(shù)葉》教案 8

  目標(biāo):

  1、了解常見(jiàn)的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感興趣。

  2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:幼兒園周?chē)R?jiàn)的樹(shù)葉(梧桐、冬青、柏樹(shù))落葉樹(shù)圖片、樹(shù)葉玩具作品、各種美工工具。

  過(guò)程:

  一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹(shù)葉。

  1、 說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。告訴大家,這是誰(shuí)的樹(shù)葉?你為什么喜歡它?

  2、 你們知道你喜歡的樹(shù)葉,是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。

  3、 采訪幼兒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí),你從哪里看出來(lái)的。

  4、 游戲“秋天樹(shù)葉飛”:你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎?怎么飛呢?你們看。

  5、 不認(rèn)識(shí)的`樹(shù)葉:其實(shí),我們周?chē)有很多別的樹(shù)葉呢,這片樹(shù)葉認(rèn)識(shí)嗎:這棵樹(shù)叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的書(shū),還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,讓爸爸媽媽告訴你們。

  二、想一想:我把樹(shù)葉當(dāng)什么。

  1、 欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹(shù)葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。

  2、 談兒歌中,小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?

  3、 想一想:你想把你的樹(shù)葉變成什么?

  三、做一做,秋葉玩具

  1、 想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來(lái)把。

  2、 介紹自己的作品。

  3、 出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。

  《秋天的樹(shù)葉》教案 9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天已經(jīng)到了,小樹(shù)葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象,并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了這節(jié)音樂(lè)唱歌活動(dòng)——樹(shù)葉,更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表演

  活動(dòng)目標(biāo)

  目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,起著向?qū)ё饔,根?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo):

  學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn);幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái),在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。

  難點(diǎn);是在游戲中感知數(shù)的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo),我把活動(dòng)的.重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念。

  活動(dòng)過(guò)程

  一 引題:

  小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹(shù)會(huì)怎么樣呢?

  老師發(fā)現(xiàn)秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子都飄落下來(lái)了,看著這么漂亮的景色,我呀做了一首詩(shī),今天請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué),念念,好嗎?

  二 以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片,教師范念。

  1提問(wèn):小朋友都看到了什么?

  2教師范念邊做動(dòng)作,幼兒跟念。

  三 欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

  四 教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲。

  五 游戲:樹(shù)葉。鞏固幼兒對(duì)數(shù)的概念。

  六 活動(dòng)效果分析:

  做為老師的角度,這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試,在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏,也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量,從而達(dá)到較好的水平;

  本次活動(dòng)中

  幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的,不過(guò)由于部分教法的不當(dāng),最后幼兒的掌握程度也不是很好;顒(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些,可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作,而不應(yīng)該由教師包辦完成,這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,抑制了幼兒的想象能力。

  活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。

  《秋天的樹(shù)葉》教案 10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)目標(biāo)】

  口語(yǔ)交際中,參與討論,勇于發(fā)表見(jiàn)解,把秋天里樹(shù)葉的變化說(shuō)清楚。

  【能力目標(biāo)】

  1.養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣;

  2.能大膽想象,發(fā)展學(xué)生的抽象思維,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  【情感目標(biāo)】

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察所得。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  能夠互相補(bǔ)充,相互評(píng)議。

  四、教具準(zhǔn)備

  1.讓學(xué)生在休息日時(shí)和家長(zhǎng)一起到郊外走一走,收集各種樹(shù)葉。

  2.多媒體課件、電子白板

  3.膠水、白紙等工具。

  五、教學(xué)時(shí)數(shù)

  一課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

  一、課件激趣引入,交流資料。

  1.啟發(fā)談話,播放課件。

  同學(xué)們,今天我們一起來(lái)欣賞美麗的風(fēng)景。(播放課件中的風(fēng)景錄像,教師同步講述:一年有四個(gè)季節(jié),春季、夏季、秋季和冬季。這四個(gè)季節(jié)輪流著到我們?nèi)碎g來(lái)游玩,給我們帶來(lái)了許多的禮物,現(xiàn)在我們看到的藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的云朵、金黃的稻田、形態(tài)各異的菊花等。這一切美景都是秋姑娘給我們帶來(lái)的禮物。)你想對(duì)秋姑娘說(shuō)些什么呢?

  2.交流,學(xué)會(huì)交際。

 。1)現(xiàn)在請(qǐng)大家把收集到的樹(shù)葉拿出來(lái)吧,讓我們一起來(lái)看看秋天送給我們的禮物吧!

 。2)分學(xué)習(xí)小組互相交流著自己收集的樹(shù)葉的來(lái)歷。

 。3)小結(jié),過(guò)渡:剛才同學(xué)們已經(jīng)和自己的伙伴們交流了自己的樹(shù)葉是怎么得來(lái)的,自己說(shuō)話的'時(shí)候要注意什么呢?別人說(shuō)話的時(shí)候要注意什么呢?

  二、明確要求,充分表達(dá)。

  1.說(shuō)說(shuō)你收集的樹(shù)葉有哪些形狀呢?它們像什么?

  2.說(shuō)說(shuō)你收集的樹(shù)葉有哪些顏色呢?

  3.你能向你的小伙伴們介紹你最喜歡的那一片樹(shù)葉嗎?要說(shuō)清楚它的形狀和顏色。

  三、上臺(tái)展示,表現(xiàn)自己。

  你認(rèn)為自己說(shuō)得很棒就請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō),向全班的小朋友和老師們介紹你最喜歡的樹(shù)葉。

  四、動(dòng)手動(dòng)腦,拓展交際。

  1.有一些小朋友還會(huì)用美麗的樹(shù)葉來(lái)做一些小工藝品呢,大家看看(展示課件-——觀看興趣小組同學(xué)用樹(shù)葉貼成各種圖畫(huà)的活動(dòng)。)我們也可以來(lái)試一試呀!也可以和學(xué)習(xí)小組的伙伴們一起完成的。

  2.你能告訴別人你貼的是什么嗎?為什么你想貼成這個(gè)呢?

  五、評(píng)議說(shuō)話,提高自己。

  你覺(jué)得今天的口語(yǔ)交際課中是哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最棒,為什么你會(huì)覺(jué)得他很棒呢?

  六、課堂總結(jié),拓展延伸。

  1.今天我們欣賞了秋姑娘送給我們的禮物——樹(shù)葉,我們感受到了大自然的神奇,感受到了大自然的美麗,那我們以后要怎樣地對(duì)待大自然呢?你想對(duì)大自然說(shuō)些什么?

  2.把你今天完成的樹(shù)葉作品取個(gè)名字(也可以回家再做一份),送給你最喜歡的人,對(duì)他(她)說(shuō)上你的祝福,再聽(tīng)聽(tīng)他(她)會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  口語(yǔ)交際

  形狀

  秋天的樹(shù)葉

  顏色

  《秋天的樹(shù)葉》教案 11

  一、教學(xué)要求:

  1、通過(guò)組織秋游,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫(xiě)作素材的技能。

  2、對(duì)照本組課文,學(xué)習(xí)狀物的基本方法,寫(xiě)出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

  3、通過(guò)寫(xiě)作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、知道學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。

  2、觀察順序和寫(xiě)作順序相結(jié)合。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1、組織秋游,明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法,搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標(biāo)本。

  2、查閱資料,了解秋天樹(shù)葉色彩變化的原因,并做好筆記。

  二教時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、昨天,老師帶著同學(xué)們一起到山上去秋游,觀察秋天的樹(shù)葉,你觀察到了哪些樹(shù)葉?

  2、在我們課本中還有幾種樹(shù)葉的照片,這些樹(shù)葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?

  3、小結(jié):秋天到了,很多樹(shù)葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課,我們就來(lái)觀察這些樹(shù)葉,寫(xiě)一篇介紹秋天的樹(shù)葉的習(xí)作。

  1.秋天到了,秋姑娘給我們發(fā)了請(qǐng)柬,那是就是樹(shù)葉,你們收到她的.請(qǐng)柬了嗎?

  2.你收集到了哪些樹(shù)葉?

 。ǘ┟鞔_要求,指導(dǎo)選材。

  1、指名讀課本中的習(xí)作要求,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:本次寫(xiě)作有哪些要求?

  學(xué)生討論,教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書(shū):形狀、顏色。(變化)

  2、拿出自己收集的樹(shù)葉標(biāo)本,思考:你最喜歡什么樹(shù)葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹(shù)葉?(楓葉、冬青葉…

 。ㄈ┲笇(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫(xiě)作。

  1、出示楓葉標(biāo)本,問(wèn):

 。1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書(shū):葉柄葉片)

 。2)葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?

  (3)葉脈有什么作用?

  (4)楓樹(shù)葉的葉柄有什么特點(diǎn)?

 。5)你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎?

  討論、小結(jié):秋天氣溫降低,楓葉里的葉綠素被破壞了,產(chǎn)生了花青素,有了它,楓葉的葉子就變紅了。

  2、指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉,注意楓葉的形狀、色彩,還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。

  3、評(píng)議口述情況。

  4、根據(jù)評(píng)議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫(xiě)下來(lái)。

  5、按同樣的方法,將另外一種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

  指名讀課本中的習(xí)作要求,其它同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:本次習(xí)作的要求有哪些?

  學(xué)生討論,教師相機(jī)板書(shū):形狀、顏色。

  學(xué)生拿出自己搜集的標(biāo)本,邊看邊思考:你最喜歡哪種樹(shù)葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備給大家介紹哪幾種樹(shù)葉?

  (四)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好全文。

  1、通過(guò)介紹,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹(shù)葉,有的熟悉兩種、三種甚至更多,那么如果你想把兩三種都寫(xiě)下來(lái),還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢?(學(xué)生討論)

  小結(jié):要確定好介紹的順序,在介紹不同的樹(shù)葉時(shí)過(guò)渡要自然。

  2、討論:如果把介紹幾種樹(shù)葉的話寫(xiě)下來(lái),是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是,還應(yīng)該加上什么?(開(kāi)頭和結(jié)尾)

  3、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的課文,進(jìn)一步明確“總——分——總”的寫(xiě)作方法。

  4、開(kāi)頭可以怎么寫(xiě)?(寫(xiě)秋游時(shí)看到秋葉的總印象。)

  5、結(jié)尾可怎么寫(xiě)?

 。ㄓ懻摚┬〗Y(jié):可以寫(xiě)對(duì)秋葉的贊美,也可以寫(xiě)這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè),增長(zhǎng)了哪些見(jiàn)識(shí)。

 。ㄎ澹┬薷脑u(píng)議,完成習(xí)作。

  1、把剛才已寫(xiě)好的片段加上開(kāi)頭,段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫(xiě)的色彩變化不同的樹(shù)葉。

  討論:如果把介紹幾種樹(shù)葉的話寫(xiě)下來(lái),是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是,還應(yīng)該加上什么?

  復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的課文,進(jìn)一步明確“總——分——總”的寫(xiě)作方法。

  開(kāi)頭可以怎么寫(xiě)?(寫(xiě)秋游時(shí)看到樹(shù)葉的總印象)

  結(jié)尾可以怎么寫(xiě)?(可以寫(xiě)對(duì)秋葉的贊美,也可以寫(xiě)這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè),增長(zhǎng)了哪些見(jiàn)識(shí)。)

  2、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作發(fā),教師巡視指導(dǎo)。

  3、指名讀習(xí)作,集體評(píng)議、修改,對(duì)有新意的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。

  4、謄寫(xiě)。

  《秋天的樹(shù)葉》教案 12

  設(shè)計(jì)思路:

  每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖,組合,能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉,每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。

  2.經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)形狀,色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)方法:觀察法,口授法,演示法,實(shí)踐操作法,

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

  師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲,在游戲開(kāi)始之前,請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

  2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉)

  陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上,到處都是一片金黃;秋天的'樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上,還把房子周?chē)b扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉,黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái),非常好看。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征

  1.師:老師撿到幾片樹(shù)葉,我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么?

  銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚(yú)的尾巴

  紅葉像一頂帽子,無(wú)患子葉像彎彎的小船

  (引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)

  2.師:秋天的樹(shù)葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形,下面,請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。(展示樹(shù)葉拼圖)

  3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹(shù)葉粘貼畫(huà))

  師:秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了,我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上,做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦!

  三、操作展示

  師:漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà),如何制作呢?下面,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作,跟著老師一起來(lái)制作吧!

  操作的時(shí)候,先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄,把樹(shù)葉剪成需要的形狀,將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái),確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。

  四、作品展示

  師:小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà),和小伙伴分享你的作品,樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà),像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲,秋天的樹(shù)葉不僅好看,還可以來(lái)玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

  《秋天的樹(shù)葉》教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。

  2.通過(guò)觀察和分類活動(dòng),加深對(duì)秋天樹(shù)葉特征的印象,并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3.愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng),豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉,如楓樹(shù)葉、銀杏葉、松樹(shù)葉等,歌曲“秋天”,16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹(shù)葉的'盤(pán)子等活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.教師展開(kāi)掛圖,引起幼兒興趣。

  教師:請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么?

  2.幼兒議論后,教師總結(jié):掛圖上有各種各樣的大樹(shù)媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉娃娃紛紛飄落下來(lái),離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,大樹(shù)媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里,盼望著春天的到來(lái),到那時(shí)候,它的樹(shù)葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩。

  1.教師:讓我們一起來(lái)看看,秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣子的?

  2.依次出示各種樹(shù)葉,提問(wèn):這是什么樹(shù)的葉子?它是什么形狀的?像什么?它是什么顏色的?看到這么多美麗的樹(shù)葉,你們心里怎么樣?

  3.幼兒觀察、議論、回答后,教師總結(jié)“銀杏樹(shù)葉像一把小扇子,到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的,楓樹(shù)葉像一只小手掌,有像大公雞的尾巴,到秋天就從綠色慢慢變成紅色了,松樹(shù)葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根針,到秋天它的顏色還是綠綠的。所以,秋天的樹(shù)葉是最美麗的。

 。ㄈ┯變褐谱鳂(shù)葉拼圖,結(jié)束活動(dòng)。

  1.教師:我們用這些漂亮的樹(shù)葉來(lái)拼圖吧!

  2.教師示范,用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。幼兒嘗試。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫(huà)。

  《秋天的樹(shù)葉》教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察秋天的樹(shù)葉,感受樹(shù)葉的多樣性。

  2、學(xué)習(xí)、比較樹(shù)葉的異同,并進(jìn)行分類。

  3、樂(lè)于參與探索活動(dòng),愿意在集體面前大膽表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種秋天的樹(shù)葉,圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

  2、教師:到了秋天,樹(shù)上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?

  幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。

  3、教師:秋天到了,樹(shù)上的葉子很多都會(huì)變顏色,有的變成紅色,有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候,秋風(fēng)一吹,葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,大膽地說(shuō)出它的外形特征

  1、教師:小朋友,你們把自己帶的樹(shù)葉拿出來(lái)吧!

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,認(rèn)識(shí)它們的名稱。

  教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)你們拿的這些樹(shù)葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺(jué)得你們的'樹(shù)葉像什么呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的名字。

  3、教師讓幼兒摸一摸這些樹(shù)葉,會(huì)有什么樣的感覺(jué)。然后再聞一聞,它又有什么樣的味道。

  4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹(shù)葉

  教師:這片樹(shù)葉和你剛才摸的樹(shù)葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)

  三、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的名稱

  1、教師:你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?

  楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌,銀杏樹(shù)的樹(shù)葉像扇子,松樹(shù)的葉子像針,白樺樹(shù)的葉子像顆心。

  2、游戲:教師報(bào)出樹(shù)的名字,幼兒能很快地舉起它的樹(shù)葉,并說(shuō)出它的形狀。

  四、游戲:樹(shù)葉找朋友,鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹(shù)葉

  1、教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!我說(shuō)到什么樹(shù)葉或者是說(shuō)到什么形狀的時(shí)候,拿了這個(gè)樹(shù)葉的小朋友就站出來(lái)。然后找到跟你拿一樣樹(shù)葉的好朋友握握手。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

  3、教師進(jìn)行,結(jié)束活動(dòng)。

  《秋天的樹(shù)葉》教案 15

  教學(xué)要求

  1、通過(guò)組織秋游,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫(xiě)作素材的技能。

  2、學(xué)習(xí)例文,體會(huì)狀物類作文的描寫(xiě)方法。

  3、讓學(xué)生把自己觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹(shù)葉”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。

  4、通過(guò)寫(xiě)作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。

  2、觀察順序和寫(xiě)作順序相結(jié)合。

  課前準(zhǔn)備

  1、組織秋游,明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法,搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標(biāo)本。

  2、查閱資料,了解秋天樹(shù)葉色彩變化的原因,并做好筆記。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)人,激發(fā)興趣

  1、介紹樹(shù)葉。

  秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。上個(gè)禮拜,老師布置同學(xué)們?nèi)デ锾斓囊巴饪礃?shù)葉,你自己觀察到了哪幾種樹(shù)葉呢? (指名說(shuō),舉給大家看一看)

  2、欣賞樹(shù)葉。

  老師也收集了一些樹(shù)葉,我們一起來(lái)欣賞一下吧。(出示課件1:秋葉圖片)

  小結(jié):大家看了這些圖片,你有什么感受?(生說(shuō))是啊,秋天到了,秋姑娘飛過(guò)田野,給樹(shù)葉們穿上了五顏六色的新裝!今天這節(jié)課,我們就來(lái)觀察這些美麗的樹(shù)葉,寫(xiě)一篇介紹秋天樹(shù)葉的習(xí)作。(板書(shū)課題)

  過(guò)渡:那么這次習(xí)作對(duì)我們提出了那些要求呢?

  二、明確要求,指導(dǎo)選材

  1、請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)65頁(yè),指名讀課本中的內(nèi)容,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:本次習(xí)作有哪些要求? (出示課件2:書(shū)65頁(yè)內(nèi)容)

  2、學(xué)生討論,指名答,教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書(shū):

  題目: 秋天的樹(shù)葉

  選材: 熟悉的 喜歡的

  內(nèi)容: 顏色、形狀

  三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、交流、寫(xiě)作。

  1、以大家熟悉的樹(shù)葉為例,指導(dǎo)學(xué)生觀察。(出示課件3:銀杏樹(shù)葉)

  出示樹(shù)葉:這是我們最為常見(jiàn)的銀杏葉,收集有銀杏葉的同學(xué)一起舉起來(lái),沒(méi)有的沒(méi)關(guān)系。 可以下位一起觀察。

  請(qǐng)大家看一看它是什么形狀的?(扇形)

  你聯(lián)想到了什么?(好像一把小扇子,好像小姑娘的裙子,… … 真棒,還會(huì)用比喻句了呢!板書(shū):比喻)

  我們?cè)倏匆豢,銀杏葉是什么顏色的呢?(黃色)

  那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎?(綠色)是的,到了秋天,樹(shù)葉的顏色發(fā)生了變化。你知道樹(shù)葉顏色變化的原因嗎?(到了秋天,由于氣溫降低,樹(shù)葉里的葉綠素被破壞了,于是樹(shù)葉的顏色就發(fā)生了變化。)

  再放在鼻子下面聞一聞,它有沒(méi)有什么味道?(生答)(看來(lái)呀,光介紹形狀和顏色是不全面的,我們還可以介紹一下樹(shù)葉的.味道。相機(jī)板書(shū):氣味)

  用手摸一摸,你有什么感覺(jué)?(生答)(還可以介紹樹(shù)葉的觸感。板書(shū):觸感)

  你摸的是什么部位?(相機(jī)介紹:葉片)

  那下面這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的部分叫什么呢?(葉柄)

  我們剛才說(shuō)的是它靜止時(shí)候的樣子,那我們?cè)傧胂笠幌拢弘S風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)的銀杏樹(shù)葉又是什么樣子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戲,翩翩起舞 )

  2、指名連起來(lái)練說(shuō),總結(jié)說(shuō)法。

  誰(shuí)能夠把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指名說(shuō)。

  總結(jié):你說(shuō)得多美啊!的確,秋天的樹(shù)葉五彩繽紛,形狀不同,顏色各異,有的摸上去滑溜溜的,有的摸上去很粗糙,還有的還散發(fā)出誘人的氣味呢!我們?cè)诮榻B的時(shí)候,可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說(shuō),可以動(dòng)、靜結(jié)合,遠(yuǎn)、近結(jié)合,還可以采用修辭手法,讓句子更生動(dòng)別人才會(huì)更愛(ài)聽(tīng)。 過(guò)渡:快用這種方法把你手中的樹(shù)葉介紹給我們吧。

  3、請(qǐng)同學(xué)們同桌互相練說(shuō)自己感興趣的樹(shù)葉。(注意樹(shù)葉的形狀、色彩,也可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩的變化。)

  誰(shuí)能夠把自己觀察到的與我們分享呢?

  4、 指名口頭簡(jiǎn)述樹(shù)葉,(聽(tīng)了他的介紹,你有什么感受?)請(qǐng)生評(píng)議。(結(jié)合評(píng)議情況,適時(shí)板書(shū)) 我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我口,快把你剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),我們一起來(lái)做小作家,過(guò)一把作家癮吧!

  5、根據(jù)評(píng)議情況將介紹的內(nèi)容完整地寫(xiě)下來(lái)。(空三排)(播放音樂(lè))

  (注意按觀察順序來(lái)安排寫(xiě)作順序)

  6、指名朗讀自己的作品,請(qǐng)生評(píng)價(jià)。(結(jié)合評(píng)價(jià),適時(shí)板書(shū)。)

  聽(tīng)了大家這么優(yōu)美的文字,老師忍不住也想把自己寫(xiě)的一段文字拿出來(lái),和大家交流一下。(出示課件3:片段例文)請(qǐng)生朗讀,評(píng)價(jià)。

  你認(rèn)為這段文字寫(xiě)得怎么樣?好在哪里?(相機(jī)板書(shū):感受、引用、擬人)

  四、課堂作業(yè):

  同桌換讀作文片段,進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。

  五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好全文

  1、通過(guò)前面的介紹,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹(shù)葉,有的熟悉兩種、三種甚至更多,那么如果你想把兩三種都寫(xiě)下來(lái),還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢?

  學(xué)生討論,指名答。(相機(jī)板書(shū):詳略得當(dāng),過(guò)渡自然)

  小結(jié):是的,在介紹幾種樹(shù)葉的時(shí)候,還要確定好介紹的順序和重點(diǎn),注意詳略,并且在介紹不同的樹(shù)葉時(shí)過(guò)渡要自然。

  2、明確寫(xiě)作要點(diǎn)。(出示課件4:)

  注意:如果你剛才寫(xiě)的樹(shù)葉是紅色的,能不能再寫(xiě)紅色的呢?(不能,因?yàn)檫@不能表明秋天是五彩斑斕的季節(jié)!)對(duì),我們可以再選擇一兩種與剛才寫(xiě)的色彩、形狀不同的樹(shù)葉寫(xiě)一寫(xiě)。

  3、按同樣的方法,將另外一種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。(要注意詳略哦。)(播放輕音樂(lè))

  4、討論:如果把介紹幾種樹(shù)葉的話都寫(xiě)下來(lái),是一篇完整的文章嗎? 當(dāng)然不是,還應(yīng)該加上什么? (開(kāi)頭和結(jié)尾) 是的,我們只是寫(xiě)好了中間部分,(板書(shū):中間)我們還要加上開(kāi)頭和結(jié)尾。(板書(shū):開(kāi)頭、結(jié)尾)

  5、開(kāi)頭可以怎么寫(xiě)?

  指名答,小結(jié):是啊,開(kāi)頭可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接點(diǎn)題,也可以與其他季節(jié)對(duì)比,寫(xiě)出秋天的特點(diǎn),還可以運(yùn)用引用式、描寫(xiě)式等等,等等。一百個(gè)人有一百種開(kāi)頭的方法,但不管你怎么寫(xiě),一定要點(diǎn)出寫(xiě)作的對(duì)象——秋天的樹(shù)葉。(板書(shū):點(diǎn)題。)

  6、結(jié)尾可怎么寫(xiě)?

  指名答,小結(jié):結(jié)尾可以照應(yīng)開(kāi)頭,總結(jié)全文,也可以寫(xiě)對(duì)秋葉的喜愛(ài)和贊美,還可以寫(xiě)這次活動(dòng)給自己帶來(lái)了哪些快樂(lè),使自己增長(zhǎng)了哪些知識(shí)等等。(板書(shū):照應(yīng))

  過(guò)渡:當(dāng)然,不同的人感受和體驗(yàn)是不一樣的,以你自己最喜歡的方式,給你的作品加上精彩的開(kāi)頭和完美的結(jié)尾吧!

  六、修改評(píng)議,完成習(xí)作

  1、把剛才已寫(xiě)好的片斷加上開(kāi)頭和結(jié)尾。(段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫(xiě)的色彩變化不同的樹(shù)葉。)

  2、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作,教師巡視指導(dǎo)。

  都寫(xiě)完了嗎?讓我們一起來(lái)感受一下成功的喜悅吧!

  3、指名讀習(xí)作,集體評(píng)議、修改,對(duì)寫(xiě)得有新意的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)是否完整、過(guò)渡是否自然、用詞是否恰當(dāng)?shù)葞讉(gè)方面修改自己的文章。

  七、課外作業(yè)。

  1、修改、謄寫(xiě)作文。

  2、這么美的樹(shù)葉扔了多可惜啊,請(qǐng)大家在課外把你喜愛(ài)的樹(shù)葉制作成標(biāo)本、貼畫(huà)、書(shū)簽、串鏈等秋葉作品。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  題目: 秋天的樹(shù)葉

  選材: 熟悉的 喜歡的

  開(kāi)頭:點(diǎn)題

  內(nèi)容: 中間:顏色、形狀、氣味、觸感、感受等

  結(jié)尾:照應(yīng)

  寫(xiě)法: 比喻、擬人、引用等

  詳略得當(dāng) 過(guò)渡自然

  《秋天的樹(shù)葉》教案 16

  教學(xué)要求:

  1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及采集標(biāo)本,積累寫(xiě)作素材的技能。

  2、借鑒本組課文,學(xué)習(xí)狀物文章的基本寫(xiě)法,寫(xiě)一篇以《秋天的樹(shù)葉》為題的作文,寫(xiě)出秋天樹(shù)葉形狀、顏色的變化。

  3、通過(guò)寫(xiě)作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入激趣。

  1、告別了綠樹(shù)成陰的夏天,我們迎來(lái)了如詩(shī)如畫(huà)的秋天。瞧,秋姑娘踏著輕盈的腳步姍姍而來(lái),她變魔術(shù)似的,只輕輕一吹,漫山遍野的樹(shù)葉被染得絢麗多彩,又輕輕一吹,落葉像花蝴蝶一樣吹著口哨,打著旋兒從樹(shù)上飄落下來(lái)。落葉繽紛,似蝴蝶飛舞,似黃鶯展翅,似天女散花,又似舞蹈演員在翩翩起舞。ǘ嗝襟w)

  2、看著這滿世界的葉子,你有什么感受?有什么贊美的話想說(shuō)說(shuō)嗎?比一比誰(shuí)說(shuō)的句子最詩(shī)情畫(huà)意。

  二、觀察樹(shù)葉,口述片段。

  1、俗話說(shuō)“一葉知秋”,秋天,許多樹(shù)的葉子都換上了新的色彩,課前,老師請(qǐng)同學(xué)到野外去,到山上去,到公園去,觀察并采集植物的葉子。請(qǐng)把你的搜集到的樹(shù)葉拿出來(lái)在小組中展示一下。告訴同學(xué)們你搜集的樹(shù)葉叫什么名字。ɡ蠋熆吹接械耐瑢W(xué)把樹(shù)葉做成精美的書(shū)簽,有的同學(xué)把樹(shù)葉做成樹(shù)葉冊(cè),真是心靈手巧!想知道老師是怎么收藏的嗎?)(多媒體)

  2、今天這節(jié)課,我們就來(lái)觀察這些樹(shù)葉,寫(xiě)一篇介紹“秋天的樹(shù)葉”的作文。(板書(shū))

  3、哇,教室簡(jiǎn)直成了樹(shù)葉的海洋了。教師在學(xué)生的樹(shù)葉中隨便拿一片樹(shù)葉,指導(dǎo)觀察。

  4、教師口述作文。

  5、看著大家的眼神,老師看出大家都迫不及待地想一顯身手,來(lái)介紹你最喜歡的樹(shù)葉了。那么,請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧,把你最喜歡的樹(shù)葉介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng),介紹時(shí)如果有的困難的話可以看看老師這里的`友情提醒。(多媒體)其他同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng),并提出自己的意見(jiàn)。

  6、大堂交流(1-2)

  7、還有沒(méi)有同學(xué)有別的介紹方法。(老師昨天在五(5)班同學(xué)那看來(lái)一篇作文,大家想一睹為快嗎?(多媒體動(dòng)畫(huà))

  三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)片段。

  1、(你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎?)聽(tīng)說(shuō)這個(gè)片段已經(jīng)給雜志社錄用了呢!你們也想把剛才口述的片段變成文字去投稿嗎?那就趕快拿出筆來(lái)一氣呵成吧!寫(xiě)一種你喜歡的樹(shù)葉。(多媒體配樂(lè))

  2、大堂交流。(2——3)

  四、指導(dǎo)寫(xiě)習(xí)作。

  1、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)你們都不止喜歡一種樹(shù)葉,有的甚至熟悉兩種三種甚至更多的,那么如果把兩三種樹(shù)葉都寫(xiě)下來(lái),還應(yīng)該注意什么呢?2、那么如果把介紹的這幾種樹(shù)葉都寫(xiě)下來(lái),是一篇完整的作文嗎?還應(yīng)該寫(xiě)些什么呢?(開(kāi)頭結(jié)尾)你認(rèn)為開(kāi)頭結(jié)尾可以寫(xiě)什么呢?(是啊,就像本單元學(xué)過(guò)的11課《莫高窟》一樣,采用總---分----總的結(jié)構(gòu),先總寫(xiě)秋天的樹(shù)葉給你留下的總體印象,最后寫(xiě)對(duì)秋天的樹(shù)葉的贊美,秋天的樹(shù)葉給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)等。(板書(shū)總——分——總) (多媒體親情推薦)當(dāng)然這只是老師的一孔之見(jiàn),相信大家都能賽過(guò)老師,寫(xiě)出許多膾炙人口的作文來(lái)。

  五、學(xué)生習(xí)作,教師巡視。

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