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《魯本的秘密》教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的《魯本的秘密》教案，希望對大家有所幫助。
《魯本的秘密》教案1
教學目標：
1、認識本課的6個生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、從故事內容中受到關愛他人、疼愛父母的教育。
教學重、難點：
讓學生聯系生活實際，對照魯本對母親的關愛，從思想深處受到感染教育。
教具準備：
多媒體課件
課時安排：
1課時
教學過程：
一、激趣導入 ，揭示課題
1、談話：同學們知道母親節(jié)在哪一天嗎？（每年五月的第二個星期天。）今年的母親節(jié)，你們用什么方式來慶祝媽媽的節(jié)日呢？
2、同學們，通過剛才與你們的交流，老師發(fā)現你們真是一群懂事的孩子，能用不同的方式來慶賀媽媽的節(jié)日，你們的媽媽一定很開心的。今天，我們要學習的課文《魯本的秘密》（板書課題），講述了一個叫魯本的男孩為了能在母親節(jié)這一天買一件禮物送給自己的媽媽而引發(fā)出一個的動人故事。相信大家讀完之后，會被深深地感動。請大家齊讀課題。
3、這是一篇略讀課文，請同學們打開書本140頁，輕聲把“閱讀提示”讀一讀，看提示了哪些閱讀要求。
（1）指名說
課件出示：
�、僮x讀課文，想想魯本為了給母親買胸針，用了多長的時間，作了多少的努力才攢夠了錢？
�、谡f說課文是按照怎樣的順序把魯本的秘密揭開的？
�、勰阒腊职�、媽媽的生日都在哪一天嗎？你都為爸爸、媽媽做過什么，今后打算怎么做？
�。�2）你讀得很認真。對，這就是我們學習本課的所需完成的三個基本問題，老師還希望同學們在讀書過程當中有更多的收獲。
二、初讀課文，理清順序
1、同學們，通過課前預習，有誰知道魯本的秘密是什么呢？（師相機板書：籌錢買胸針）下面，請同學們用自己喜歡的學習方式自讀課文，注意讀準字音，理解詞意，邊讀邊想“閱讀提示”中的第二個問題：課文是按照怎樣的順序把魯本的秘密揭開的？
學生自讀課文。
2、下面，老師來檢查一下同學們自讀的情況。誰愿意把這些生詞讀讀？
�。�1）（出示課件）檢查生字讀音。
�。�2）說說課文敘述順序。
三、再讀課文，重點探究
1、下面，請同學們快速默讀課文，想一想：
�。ǔ鍪菊n件）魯本為了給母親買胸針，用了多長的時間、做了多少的努力才攢夠了錢？找出有關的段落、語句，用你喜歡的符號在文中做標注。反復讀讀，再和小組的同學互相交流。
�。▽W生畫讀后討論）
2、下面就請各小組匯報一下你們的學習情況。
�、儆昧硕嚅L的時間？
從“轉眼夏季來臨”一句來看，可以推測魯本開始撿麻袋是春季，因為在這以前他已經撿了一段時間了。而他最后撿的四個麻袋，攢夠錢買胸針送給母親時也是春天，所以他大約用了一年的時間。
②作出了怎樣的努力：
首先是付出了辛苦和勞累。（路程相當遠；是在上學和做完家務活后；撿麻袋沒有固定的地方;工作量大）
其次是受到媽媽的誤解。（從“母親這時候總會看著他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”可以看出，他的貪玩是很傷媽媽心的。我們從魯本的所作所為來看，使媽媽高興是他最大的愿望。也許魯本對付出的辛苦并不在意，但對媽媽由于誤解而傷心，一定是非常痛苦的。）
3、小結與過渡：同學們，小魯本為了實現這個美好的心愿，的確經歷了千辛萬苦！這種赤子之情多么令人感動！文章字里行間處處洋溢著濃濃的“愛”，有兒子對母親的敬愛，也有母親對兒子的疼愛。你們想不想通過朗讀把這種愛體現出來呢？（想）
四、感情朗讀，體驗赤子之情
1、請同學們選擇自己感受最深的段落，可以自己朗讀，也可以小組之內練習有感情地朗讀。
2、重點指導：魯本賣最后四個麻袋的情景和送胸針的情景。
賣最后四個麻袋的`情景：引導學生就能讀出魯本當時焦急、乞求的語氣。
送胸針的情景（出示課件插圖）：重點讀好兩個“看”，第一個“看”，要讀得急促有力，喊“媽媽”的時候，要親切自然，第二個“看”要讀得重一些，聲音稍長，表達出魯本急于讓母親見到胸針的心情。描寫母親的語句，應讀出激動、感激的心情。
�、僦该x
�、谠u讀
�、圪愖x
五、聯系實際，延伸課外
1、課內拓展。
⑴（課件出示插圖）想象：當魯本的媽媽收到這份貴重的禮物時，她可能會說些什么？
�、茙熜〗Y。
魯本多么愛自己的媽媽，為能在母親節(jié)給媽媽送一件禮物，從萌生心愿到實現心愿他撿了將近一年的麻袋，魯本的“秘密”就是孩子對媽媽的一片愛啊！同學們，像魯本一樣愛自己的父母吧�。ò鍟宏P愛父母）在爸爸、媽媽的生日里，你都為爸爸、媽媽做過什么，今后打算怎么做呢？
2、課外拓展（選擇性作業(yè)）。
1.把《魯本的秘密》這一故事講給其他小朋友聽聽。
2.收集有關孝敬父母長輩的故事。
3.有興趣的同學還可以把學完這一課之后的感受寫下來。
板書設計：
27、魯本的秘密
�。ɑI錢買胸針）
萌生心愿——秘密攢錢——實現心愿
（關愛父母）
《魯本的秘密》教案2
一、教材說明
這是一篇略讀課文。文章通過魯本秘密攢錢為母親買胸針的故事，表現了魯本對母親的關愛，赤子之情令人感動。
魯本的秘密就是攢錢為母親買胸針的秘藏不露的心愿。課文按照心愿的萌生——秘密攢錢——心愿的實現這樣的順序來敘寫。魯本在一家商店櫥窗前看到一件讓他心動的東西，想買但沒有錢，于是就萌生了一種心愿：“他要籌足五美元，不讓任何人知道�！苯酉聛砦恼乱灾饕唧w記敘魯本經過長時間的努力，終于攢夠了五美元。最后寫魯本用自己攢的錢為母親買了胸針，實現了自己的心愿。
選編這篇課文的意圖：一是體會文章所反映的思想感情，從魯本的故事中受到關愛父母長輩、關愛他人的情感教育和熏陶；二是了解課文的敘述順序。
教學重點是讓學生聯系自己實際，對照魯本對母親的關愛，從思想深處受到感染教育。故事中的小主人公魯本能意識到父母的艱辛，從內心產生對母親的感激之情。胸針雖小，赤子情深。這種關愛他人的道德情懷值得每個學生學習。
二、學習目標
1.認識本課6個生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.從故事內容中受到關愛他人、疼愛父母的教育。
三、教學建議
1.本課是略讀課文，根據本課的特點，可做這樣的安排：先讓學生讀讀“閱讀提示”，按照提示的要求自讀課文，最好能讀兩遍；然后，指名學生朗讀，要求讀得正確；在學生讀得正確、流利的基礎上，引導學生抓住課文的重點提出幾個問題來共同討論，力求領悟魯本為給母親買禮物所付出的代價；最后，抓住描寫魯本心理活動和付出辛苦等有關句段指導學生有感情的朗讀。
2.討論交流時，可著重抓住以下幾個問題。
(1)用了多長時間?
從“轉眼夏季來臨”一句來看，魯本開始撿麻袋賣錢最遲是春天的事，而魯本清點硬幣是在“明媚的春天終于來了”的時候，可見，其間經過了大約一年。
(2)共撿了多少個麻袋?
從“他找到兩個麻袋，拿到鋸木廠裝釘工人那兒，換回了兩個5美分的硬幣”和“還差20美分”“終于找到了四個麻袋”這些地方來看，一個麻袋只能賣5美分，要籌足5美元，必須撿到100條麻袋。
(3)作了怎樣的努力?
首先是付出了辛苦和勞累。從“魯本一直跑了兩公里”來看，魯本賣麻袋的.地方是相當遠的。一個小孩子帶著兩個麻袋跑這么遠的路，而且不止一次、兩次，可以想見是多么辛苦和勞累。此外，平時魯本還要上學，他撿麻袋、賣麻袋只能在放學之后，還得在“做完家務事后”。暑假呢，他也只能在“鋤草、砍柴、挑水、澆水之外”去做這件事。再說，撿麻袋既沒有固定的地方，也沒有固定的時間，因此，他每天要“在街頭游蕩”，“努力地尋找”，經常是“又累又餓”。而且從撿一百個麻袋用了近一年的時間來看，在不少情況下，他雖然挨餓受累，但往往是空手而回。
其次是受到媽媽的誤解。從“母親這時候總會看著他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”可以看出，他的貪玩是很傷媽媽心的。盡管課文里沒說，但我們從魯本的所作所為來看，使媽媽高興是他最大的愿望。也許魯本對付出的辛苦并不在意，但對媽媽由于誤解而傷心，一定是非常痛苦的。
(4)魯本為什么要籌錢給媽媽買禮物?
《魯本的秘密》教案3
教學目標
1．認識本課的生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．基本讀懂課文，感受孩子熱愛母親、回報母親的思想感情。
教學重點
通過自讀和討論，感受魯本為給母親買禮物所付出的辛苦。
課時安排
1課時。
教學過程
一、結合閱讀提示，選讀課文，。
1．速讀課文，找到魯本的秘密是什么。
2．勾畫、計算出魯本為實現心中的愿望，共找到多少條麻袋，用了多長時間，做了怎樣的努力。
3．畫出描寫魯本內心活動的語句，說說自己的體會。
4．討論：結合魯本的秘密，談談如何回報媽媽的愛。
二、小組交流。
由組長主持，讓組內每一個成員充分闡述自學結果。
三、全班交流。
1．根據小組討論，說說魯本為實現愿望付出了怎樣的辛苦。
�。〞r間長：將近一年，魯本上完學和做完家務活后的全部休息時間，都用來撿麻袋。
路程遠：在距家兩公里的沃特街撿麻袋，再賣到鋸木場。
工作量大：撿了一百個難以尋找的破舊麻袋。
艱苦：無論酷暑嚴寒，都忍饑挨餓地在街頭游蕩，到處尋找；還要忍受媽媽的誤解。）
2．結合描寫魯本內心活動的語句，說說自己的體會。
�。ㄈ纾骸棒敱境錆M感激地……不要讓任何人知道”，可以體會到他要在母親節(jié)那天給媽媽一個驚喜。小魯本為自己美好的愿望而激動，為能夠回報媽媽的愛而自豪。
“魯本搬了個凳子……新合劑啊戶可以體會到年紀小小的'魯本對母親的理解、感激和熱愛之情。）
3．結合小魯本的秘密，說說我們如何回報母親的愛。
（如，送給媽媽禮物、做力所能及的家務活、取得好成績。理解媽媽的嘮叨等。）
《魯本的秘密》教案4
教學目標：
1、學會本課6個生字。
2、初讀課文，理清課的順序，知道魯本的秘密是什么。
3、正確、流利地朗讀課文。
一、談話導入
1、很多同學都知道每年五月的第二個星期天是母親節(jié)，這一天，許多國家的人們都會以各種方式向自己的母親表示祝福和感謝。相信你們也不例外。今天，我們要學習的課文《魯本的秘密》，就講述了一個與你們同齡的小男孩與母親之間的動人故事。
2、板課題，齊讀課題
3、讀了課題，你有什么問題嗎?(學生質疑)
二、整體感知，理清順序
1、學生帶著問題初讀課文，要求
(1)讀準生字，借助工具書解決字詞
(2)在各自然段寫上序號
(3)思考：魯本的秘密是什么?
2、匯報：魯本的秘密是什么?(秘密賺錢為媽媽買胸針)
3、理清課文順序：按事情發(fā)展的順序(板書)心愿的萌生——秘密賺錢——心愿實現4、學生劃分意義段
三、自主合作，感悟情感
(一)賞讀“心愿實現”部分
1、你覺得課文中最溫馨的是哪部分?
2、學生看插圖，聽老師朗讀，想象這溫馨的一幕，分享魯本的快樂
3、齊讀體驗魯本實現心愿的快樂與幸福
過渡：
為了這一天，為了向日夜操勞的母親表達自己的愛，魯本付出了辛勤的勞動。
第二課時：
教學目標：
1、學習“秘密賺錢”部分，體會魯本為實現心愿所付出的艱辛。
2、從故事中受到關愛他人，疼愛父母的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學準備：
課前收集一些贊美母愛的格言。
教時：
一課時
教學過程：
(一)復習導入
上節(jié)課，我們初讀了課文，誰來說說魯本的秘密是什么?
(過渡)：魯本為了實現自己的心愿，為了向媽媽表達自己的愛，付出了艱辛的勞動。今天，我們就來學習“秘密賺錢”這部分，看看他是怎樣實現這美好的心愿的。
(二)細讀“秘密賺錢”部分
以小組合作學習
(1)在文中勾畫出能體現魯本撿麻袋艱辛的句子。
(2)有感情地讀一讀。
(3)老師相機出示重點句，指導朗讀。
(4)分角色朗讀“魯本賣最后四個麻袋”情節(jié)(感悟魯本撿麻袋的艱辛和對媽媽的深切的愛，為實現心愿的迫切心情)
(三)展延伸，體驗情感
1、你們讀得那么有感情，一定是被魯本對母親的`愛所感動，此時此刻，假如魯本就在你面前，你想對他說些什么呢?
2、知道爸爸、媽媽的生日都在哪一天嗎?你為爸爸、媽媽做過什么?今后打算怎么做?
3、展示收集到的贊美母愛的格言
(四)結束語
高爾基說過，世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。當我們漸漸懂事，我們應學會感恩，學會關愛。讓我們齊背孟郊的《游子吟》，再來回味母親給予我們的無私而偉大的愛。
板書：
27魯本的秘密
心愿的萌生——秘密賺錢——心愿實現
魯本媽媽
100條麻袋
《魯本的秘密》教案5
一、激趣朗讀
初入課文時，先由學生自己選擇習慣的方式自讀，包括“閱讀揭示”在內。
初讀之后，教師可以激趣。例如：
師：大家初讀課文之后，已經知道了魯本的秘密是什么。現在，老師要問一個非常重要的問題，大家猜猜是什么。
這時，學生可以自由猜測、發(fā)言。
如果猜中，教師要表揚要及時肯定；如果猜不中，教師可以這樣說：老師想問的問題是，誰愿意再正確、流利、有感情地朗讀這篇課文，請舉手！
這樣，學生就容易被教師意料之外、情理之中的問題激起興趣，進入朗讀境界。
二、感悟難點
本課的難點是，有些句子的情感不易把握。教師只注意提示學生去注意一下不易讀出感情的句子，而如何讀出感情的問題，要完全由學生自己解決，教師可在方法上適當引導。例如；
學生朗讀之后，教師可引導學生思考，這篇課文最難把握情感的地方是什么？怎樣才能讀好，大家可以用互讀、互聽、互悟的方法解決這個問題。
學生選句讀，并互相提示著讀法、語氣，品味人物情感。
以下課堂實錄僅供參考：
A：我有一句魯本的話，總是把握不住感情�！巴嫒チ�，媽媽，對不起！”我不知道是用真說謊的感情讀呢，還是用假說謊的感情讀。
B：我覺得應該用假說謊的'感情讀。
A：我不理解。
B：假說謊就是魯本心里沒有說謊，他是故意不想讓媽媽現在就知道他的秘密。
A：為什么？
B：因為他心中美好的愿望支撐著他，得到母親節(jié)才公開呢。
C：那好，魯本是懷著對媽媽的愛說這句“謊話”的，他心里真實的感受是什么樣的呢？
B：魯本在想，媽媽，正因為我特別地愛您，所以我的秘密現在還不能告訴您。
C：這就是說，魯本說這句“謊話”時，內心是甜美的，自得的，無比幸福的。
A：我知道該怎么讀了。他是用深情撫摩著媽媽，用甜甜的聲音來說這句話的，而表面上，卻又不肯流露出來。所以，讀的時候，要輕些、快些、隨便些！
B（：就是應該這樣讀。咱們一起讀一遍：“玩去了，媽媽，對不起�！�
三、自由展示
自由展示可以讓學生多角度地、自由地理解。開拓課文內容。教師的任務是提供情景，而不去限制學生怎樣展示。例如：
師：大家讀得這么好，說明是被魯本對媽媽的愛心打動了。假如現在魯本就在你的面前，你準備做些什么呢，
A：魯本，你穿著面粉袋做的衣服，還能在店主面前自豪地站著，我佩服你的自尊、自信。
B：魯本，你為了籌足5美元，用一夏天、一冬天、一春天的時間撿麻袋，我從你身上看到了人們應該對美好愿望有不懈追求。
C：我想，魯本，我們一起唱首歌好嗎：“只要人人都獻出一點愛……”
簡評：
從許多教學雜志的刊文來看，很少有關略讀課的教學設計，且實際教學中也不夠關注這類課文的教學，應是一個不大不小的“失誤”。這類課文的教學不僅同樣重要，而且如何組織實施教學也是個難題。
這個教學設計能根據略讀課文的特聲、，提示了一個比較清晰的導讀思路，值得大家借鑒。
《魯本的秘密》教案6
一、教學要求：
1．理解故事的寫作順序，了解魯本給母親買胸針的故事。
2．有感情地朗讀課文。
3．從故事內容中受到關愛他人、疼愛父母的教育。
二、教學重點：
1．讓學生聯系實際，對照魯本對母親的關愛，從思想深處受到感染。
2．重點指導朗讀魯本賣最后四個麻袋、魯本給母親送胸針等部分。
三、教學設計
�。ㄒ唬┱勗拰搿�
你們知道自己的生日嗎？（許多學生舉起了自己的小手）生日那天是怎么慶祝的呢？（學生興致勃勃地回答）知道父母親生日的請舉手？（學生面有難色，不知如何回答）為父母親慶祝過生日、做過事情的請舉手。（生沉默）
師導入：我們都是在父母的百般呵護下成長的，我們的生日還是“母難日”，母親為我們操碎了心，受盡了累。而孩子的一點點關愛，對母親來說卻是莫大的欣慰。今天，讓我們一起去認識一個孩子，他叫魯本，讓他們去看看他為母親做了什么？
�。ǘ┳宰x課文，了解大意，理清敘述順序。
1．選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，標出自然段序號。
2．速讀課文，獨立思考：
�。�1）本文講了一個什么故事？
�。�2）這篇課文的敘述順序是怎樣的？
3．學生匯報：
生甲：本文講一個美國男孩為了給媽媽買胸針，自己在課余時間撿麻袋攢錢，終于在母親節(jié)的那一天如愿以償。當他把胸針送給媽媽時，媽媽欣慰地笑著，把他攬入懷中。
生乙：本文是按事情發(fā)展順序寫的。萌生心愿——秘密攢錢——心愿實現
�。ㄈ┮龑W生質疑。
我們了解了課文的敘述順序，知道了這是一個發(fā)生在母子之間的動人故事。在剛才讀課文的過程中，你有什么疑問嗎？提出來和大家一起探討。（引導質疑）
學生可能會問：（1）魯本攢錢用了多長時間？
�。�2）他一共撿了多少個麻袋？
�。�3）他作出了怎樣的努力？
（4）魯本為什么要籌錢給媽媽買禮物？
（四）小組合作學習、匯報。
師：（過渡）同學們真愛動腦筋，下面就讓我們帶著問題讀讀課文吧！你想怎樣學習呢？（找出令自己感動的部分，去讀一讀；劃出重點詞語；想一想告訴了我們什么；體會魯本的感情。）
生1：魯本為了給媽媽買胸針，用了將近一年的時間。從“轉眼夏季來臨”這兒可以看出，魯本在春天就開始攢錢，后來又“整整一個夏季”都在忙。還從“明媚的春天終于來了”這句話可以看出，又是一年春天�？梢�，他花了將近一年時間。
�。ㄗx句子）（讀出時間之長）
生2：魯本一共撿了100個麻袋，從“他找到兩個麻袋，拿到鋸木廠裝釘工人那兒，換回了兩個5美分的硬幣”和“還差20美分”“終于找到了四個麻袋”這里知道，一個麻袋只能賣5美分，要籌足5美元，必須撿到100個麻袋。
�。ㄗx句子）
生3：他為了給母親買胸針，付出了許多辛苦和勞累。魯本賣麻袋的地方是相當遠的，“魯本一直跑了兩公里”，而且是來回跑，不止一次地跑，可見他是多么辛苦和勞累。
�。ㄗx句子）（結合生活實踐，跑1500米長跑是什么感覺？體會，讀出感情）
生4：此外，平時魯本要上學，撿麻袋只能在“放學”后，還得在“做完家務事后”。放假了，他很高興，不是因為可以玩，而是“因為有更多的時間來實現心中的愿望”。而暑假，也只能在“鋤草、砍柴、挑水、澆水之外”去做這件事。
�。ㄗx句子）
生5：撿麻袋沒有固定的地方，沒有固定的時間，他撿了100個麻袋卻花了將近一年的時間，在許多時候，雖然挨餓受累，卻往往空手而回。因此，他每天“在街頭游蕩，努力地尋找對于他來說無異于珍寶的麻袋”
�。ㄗx句子）
生6：而且他還到媽媽的`誤解，“母親這時候總會看著他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”貪玩是很傷媽媽的心的，可魯本并不是因為貪玩，所以他很委屈，可他又不能明說，這使魯本非常痛苦。
�。ㄗx句子；如果換作你，媽媽說你貪玩時，你心里什么感受？）
生7：魯本送禮物給媽媽，是因為“她是這個家的中心，是讓這個家的所有成員凝聚在一起的黏合劑啊”，母親為這個家?guī)缀醺冻隽艘磺�，所以魯本這樣做，是為了回報媽媽的愛。
“媽媽的家務事似乎永遠也沒個完……”
（讀句子）
生8：魯本賣最后四個麻袋的情景最使我感動。好不容易找到麻袋，工廠卻要關門，他心里一定十分著急，懇求那人收麻袋。
（重點指導朗讀）
生9：媽媽收到他的禮物十分激動，“那手因日夜操勞已變得粗糙，因這突如其來的東西變得有些顫抖”“淚水頓時模糊了雙眼”……
�。ㄖ攸c指導朗讀）
（五）總結全文、拓展升華。
讀完了這個感人肺腑的故事，你有什么想說的嗎？（我應該向魯本學習，為父母分擔家務和憂愁，在父母親生日時給他們帶來驚喜；我想對魯本說：“你真是個懂事的好孩子！”；我想到一句古話“可憐天下父母心”，我以后要孝順父母，回報父母對我們的愛�！�
每個母親的生日都不一樣，但母親節(jié)是全世界母親的節(jié)日，是在每年5月的第二個星期日。你準備在母親節(jié)這天，為你的媽媽做些什么呢？（干凈的作業(yè)；100分的考卷；為媽媽捶背；幫媽媽做家務；制作精美的賀卡……）
板書設計：
27
魯本的秘密
愛
《魯本的秘密》教案7
教案示例
教學目標：
1．認識本課6個生字；
2．有感情地朗讀課文；
3．從故事內容中受到關愛他人、疼愛父母的教育。
教學步驟：
（一）導入
�。ò鍟棒敱镜拿孛堋保┛戳诉@個課題，同學們都想知道些什么呢？
是啊，老師也想知道，魯本到底有什么秘密？就讓我們一起來看課文吧。
（二）整體感知
采用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文講了一件什么事？
魯本作了很大很多的努力，偷偷攢錢為母親買胸針的事。
（三）學習課文
1．自由讀，思考：課文是按怎樣的順序把魯本的秘密揭開的？魯本為了給母親買胸針，用了多長時間，作了多少努力？
事情發(fā)展順序：撿麻袋賣錢每個5美分，攢足5美元，整整用了將近一年的時間；為了撿麻袋，用盡了自己可以用的所有時間，跑了很遠的路，克服了許許多多的困難。
2．指導感情朗讀：
你們讀了這個動人的故事，有什么感受呢？哪部分內容最讓你感動？請把它讀出來。
師生展開朗讀比賽。
3．學了這篇課文，你有什么想法？請同學們回憶一下母親節(jié)、爸爸、媽媽的'生日都在哪一天？你都為爸爸、媽媽做過什么？今后打算怎么做？
（四）總結
我們通過學習這篇課文，你在寫作上有哪些收獲？
1．按順序寫事情。
2．抓住細節(jié)，帶著感情去寫，感動讀者。
（五）布置作業(yè)
寫一件你曾經最受感動的事，注意寫出真實的情感。
附：板書設計
27* 魯本的秘密
（關愛母親）
找、換、攥、藏、搜尋、飛跑、爬、扎進
趕、抱、闖、叫、跳、放
教案點評：
教師指導學生有感情地朗讀課文。通過圖片把學生帶到當時的情況中去體會。學生在老師的引導下理解課文內容。通過多種形式的讀，體會文章表達的思想。通過學習，了解文章的敘述順序，體會魯本對母親的關愛。
探究活動
1．搜集關于母親節(jié)的各種資料，如：追根溯源、母愛無價、兒女回報、愛心小詩等，了解母親節(jié)。
2．母親節(jié)你準備送給媽媽什么禮物呢？你知道媽媽的生日嗎？
3．搜集關于父親節(jié)的資料。
《魯本的秘密》教案8
一、教學目標：
1、知道學生讀懂課文，了解課文內容，學習魯本敬愛母親的美德。
2、輔導學生認識本課的6個生字。
3、引導學生學習課文按事情發(fā)展順序記敘，逐步揭開秘密的寫作方法。
二、教學重點、難點：
引導學生學習課文按事情發(fā)展順序記敘，逐步揭開秘密的寫作方法。
三、教具準備：
自制教學課件
四、教學時間：
1課時
五、教學過程：
一、談話導入、揭題：
我們每個人心中都有很多秘密，有的可能會永遠埋藏在我們內心深處，有的可能不久就會告訴別人。今天我們一起來了解一個外國小朋友魯本的秘密。
二、檢查預習：
1、老師首先檢查一下同學們對生字的預習。（出示生字）
2、通過預習，你們知道魯本的秘密是個什么秘密嗎？
問：魯本為什么要不刺辛苦籌錢給媽媽買禮物呢？
3、過渡：是啊，媽媽為了這個家這么操勞，付出這么多，魯本籌錢給媽媽買禮物的秘密其實就是一個愛的秘密。
三、講授
1、這節(jié)課我們就采用小組合作的形式來學習，請同學們在合作學習的時候，先輕聲讀一讀課文，邊讀邊想，再進行討論：（出示問題）文中的哪些語句能夠體現出來這是一個愛的秘密？并把它們畫下來。
2、展開討論。
3、交流。
4、（出示文章中的插圖）兒子依偎在母親的懷抱里，幸福地望著手中的胸針，這禮物代表了魯本對媽媽的心，對媽媽的愛，此情此景，他們會是什么樣的心情？又會說些什么/
四、順序
1、過渡：孝順、懂事的魯本歷經了一年的時間終于躊足了五美元給媽媽買了一個漂亮的胸針，這份愛深深的感動了我們，作者是如何把這份感人至深的愛講述給我們的呢？我們來看文章的寫作順序。
2、同學們知道魯本的秘密是按這樣的順序揭開的嗎？
3、文章的寫作順序是否能調換一下？
那么同學們在平時寫文章的時候，也可以像作者那樣先設計一個懸念，從而使自己的文章更加引人入勝。
五、談體會
課文中的小魯本籌足 五美元，是為了在母親節(jié)這一天送給媽媽一份禮物。
你們知道母親節(jié)是哪一天？
那你們知道爸爸、媽媽的.生日分別是幾月幾日？
在他們過生日的時候，你都做過些什么？
六、結束
是的，在生活中媽媽的愛是無私的愛，是偉大的愛，而我們的愛是感恩的愛，是祝福的愛。這篇渴望內向我們展示的就是母子間摯深的情感，著重寫了魯本對媽媽的愛，我們同時也感受到了媽媽的愛更是無微不至的，這讓老師想起了一首古詩《游子吟》。（出示古詩）
課后小結：
1、因為這是一篇閱讀課文，所以我就放手讓學生通過自己讀，通過與小組內的同學進行分析課文，討論問題，從而理解課文內容。引導學生學習課文按事情發(fā)展順序記敘，逐步揭開秘密的寫作方法。
2、學習完課文還要注意聯系自己生活實際，注意人文的教育。學習魯本敬愛母親的美德，懂得母親愛的無私與偉大。
3、本教學設計充分注意到了略讀課文的特點，打通課內外，增加閱讀量，以“情”為主線，教師是學習資源的提供者，學生是自主學習的主體參與者。在聽說讀寫的自然結合中，學生自然而然地受到情感教育和熏陶，從而真正做到了工具性和人文性的統(tǒng)一。
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