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《快樂(lè)輪胎》教案

時(shí)間:2023-02-20 12:22:29 教案 我要投稿

《快樂(lè)輪胎》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的《快樂(lè)輪胎》教案,歡迎閱讀與收藏。

《快樂(lè)輪胎》教案

《快樂(lè)輪胎》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒。

  2、能跟隨故事情節(jié)展開(kāi)想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前玩滾輪胎。

  2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。

  3、幼兒用書(shū)第一冊(cè)26-29頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  一、 .分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。

  老師:在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。

 。ńo幼兒講故事)

  二、基本部分:

  1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):(1)山坡上滾下一個(gè)什么東西呢?

  (2)快樂(lè)輪胎滾呀滾,都滾到哪了呢?

 。3 小動(dòng)物坐在輪胎上,像乘坐什么一樣呢?

  2、 第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂(lè)。(利用故事磁帶)

  3、 讓小朋友展開(kāi)想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。

  4、 讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)的.輪胎——體驗(yàn)快樂(lè)。

  展開(kāi)自己的想象,輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作(如:滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等)

  三、結(jié)束部分:

  帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎——體驗(yàn)快樂(lè)。

  四、活動(dòng)延伸

  看幼兒用書(shū)并學(xué)講故事。

《快樂(lè)輪胎》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地傾聽(tīng)故事,能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。

  2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)字和詞。

  3、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察、滾動(dòng)過(guò)圓圓的物體

  2、教學(xué)課件、掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒興趣

  1、出示真輪胎:這是誰(shuí)?輪胎會(huì)怎么樣?你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢)

  2、出示課件:圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)?小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了,它們會(huì)去哪里玩,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?

  二、 結(jié)合課件欣賞故事

  1、根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象

 。1)輪胎滾得太快,一下子掉進(jìn)了河里,瞧輪胎在河里像什么?會(huì)在河里遇到誰(shuí)?可以和它們?cè)趺创蛘泻簦?/p>

  (2)小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游,可怎么把輪胎弄上岸呢?(請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎)

 。3)哈哈,集體的力量真大,輪胎上岸又飛快地滾起來(lái),它們一會(huì)去什么地方旅游了?落下去會(huì)發(fā)生什么?一會(huì)又去哪了?(感知“落”與“彈”)彈到天上會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

  2、完整欣賞故事

  (1)輪胎和小松鼠它們的旅游好玩嗎?快樂(lè)嗎?為什么這么快樂(lè)?

  (2)小結(jié):這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的.很高興,它覺(jué)得很快樂(lè)。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè)輪胎》。

  三、游戲 體驗(yàn)

  引導(dǎo)幼兒把自己想象成快樂(lè)的輪胎,根據(jù)提示做相應(yīng)的動(dòng)作。

《快樂(lè)輪胎》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。傾聽(tīng)故事,能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想象。

  2。體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

  3。愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4。通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

  2。圖片和磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣。

  1。山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

  2。輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?

  二、欣賞故事。

  1。教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問(wèn):快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

  2。教師再完整講述一邊故事。提問(wèn):小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?

  3。輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

  三、想象活動(dòng)。

  1。引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2。請(qǐng)幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

  教學(xué)反思:

  故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的'感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子。。。我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!

《快樂(lè)輪胎》教案4

  活動(dòng)名稱(chēng):

  語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)輪胎》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

  2.能安靜地傾聽(tīng)故事,能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.觀察、滾動(dòng)過(guò)圓圓的物體

  2.教學(xué)課件、掛圖

  重點(diǎn):

  幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,通過(guò)故事體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒,感受輪胎轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。

  難點(diǎn):

  隨著故事情節(jié)展開(kāi)想象。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、玩輪胎,激發(fā)幼兒興趣

  出示輪胎,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩一玩,親自來(lái)嘗試一下玩輪胎的樂(lè)趣,輪胎帶給我們的快樂(lè)。

  師:輪胎帶給了我們很多快樂(lè),也給小松鼠帶來(lái)了很多快樂(lè),小朋友們想不想聽(tīng)它給小松鼠帶來(lái)了哪些快樂(lè)?

  二、結(jié)合課件分段欣賞故事

 。ㄒ唬┏鍪菊n件第一部分

  師:圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)?小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅行了,它們會(huì)去哪里玩,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?

  (二)出示課件第二部分:根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象

  1.圓圓的'輪胎帶著小松鼠滾呀滾,滾到哪兒了呢?“輪胎滾進(jìn)了河里。”多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)完整這句話。

  輪胎滾得太快,一下子掉進(jìn)了河里,瞧,輪胎在河里像什么?輪胎滾到河里漂呀,漂呀(老師做小船的動(dòng)作加以引導(dǎo))。 2.小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅行,可怎么把輪胎弄上岸呢?小松鼠一個(gè)人的力量的夠不夠大。浚ㄕ(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎)

  3.輪胎拖上岸又飛快地滾起來(lái),看看它們又去什么地方旅行了?

  4.輪胎滾過(guò)山坡,滾過(guò)山谷,像乘什么呀?(老師用動(dòng)作提醒幼兒)

  小結(jié):這個(gè)圓圓的輪胎帶著小動(dòng)物們一起旅行覺(jué)得很快樂(lè),所以這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè)輪胎》。

  三、結(jié)合掛圖完整欣賞故事

  師:你們的旅行快樂(lè)嗎?為什么這么快樂(lè)?

  四、體驗(yàn)快樂(lè)

  播放音樂(lè),跟隨老師一起做動(dòng)作。

  師:那你們想不想也變成一只快樂(lè)的輪胎呀?現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂(lè)的輪胎(手、腳、和身體做動(dòng)作)。輪胎滾到哪里去了呀?先滾到了高速公路上,加快了速度,好快呀,超過(guò)了汽車(chē)。輪胎要滾到高橋上去,輪胎滾不動(dòng)了,有點(diǎn)變慢了(慢慢起立)。這橋好長(zhǎng)呀,要下坡了,速度越來(lái)越快了(蹲下),滾到了幼兒園,它加快了速度,最好快要飛起來(lái)了,輪胎滾到幼兒園的操場(chǎng)上去了。

《快樂(lè)輪胎》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)故事,隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。

  2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

  2、掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣。

  1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

  2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

  二、欣賞故事。

  1、結(jié)合圖片,完整講述故事一遍。提問(wèn):快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?

  2、再完整講述故事一遍。提問(wèn):小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎感到快樂(lè)嗎?為什么?

  3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

  三、想像活動(dòng)。

  1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如:輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼----它滾到了高速公路上,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,等等。

  2、請(qǐng)幼兒大膽想像,說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

  《快樂(lè)輪胎》課后反思:

  故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的`感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!

《快樂(lè)輪胎》教案6

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

  語(yǔ)言 故事 《快樂(lè)的輪子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。 (重點(diǎn))

  2、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事,能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。(難點(diǎn))

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小松鼠玩具、《快樂(lè)輪胎》故事掛圖及磁帶。

  2、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第26-29頁(yè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒興趣

 。1)出示真輪胎

  ——師:這是誰(shuí)?(輪胎)輪胎會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢)

 。2)出示圖片

  ——師:圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)?(小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了,它們會(huì)去哪里玩,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?小結(jié):教師通過(guò)出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  2、 結(jié)合掛圖欣賞故事

  (1)出示掛圖一,理解故事的第一部分。

  ——師:出示小松鼠玩具,引出故事。

  ——師:引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,講述故事的第一部分。(小朋友,看圖畫(huà)上有誰(shuí)?它在做什么?)

  (2)出示掛圖二,猜想故事的第二部分。

  ——師:小朋友,輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

  ——師:輪胎滾得太快,一下子掉進(jìn)了河里,瞧輪胎在河里像什么?

  ——師:小朋友,小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游,可怎么把輪胎弄上岸呢?(請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎)

  ——師:哈哈,集體的力量真大,輪胎上岸又飛快地滾起來(lái),它們一會(huì)去什么地方旅游了?

 。3)出示掛圖三,講述第三部分內(nèi)容

  ——師:快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?

 。4)完整欣賞故事

  ——師:小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎感到快樂(lè)嗎?為什么?小結(jié):這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的'很高興,它覺(jué)得很快樂(lè)。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè)輪胎》。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編有趣的情節(jié)。

  ——師:引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如:輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,等等。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒自由閱讀幼兒用書(shū),欣賞故事畫(huà)面。

  重、難點(diǎn)分析:2、3中完成,教師通過(guò)結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。

《快樂(lè)輪胎》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情感。

  2、幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事,并隨著故事展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、有關(guān)輪胎的照片等。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話導(dǎo)入

  1、出示照片:輪胎,教師:你們看這是什么?什么形狀的?

  小朋友玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出“輪胎圓圓的,滾得特別快”。

  3、這個(gè)會(huì)滾的.輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?

  (二)活動(dòng)展開(kāi)

  1、幼兒欣賞故事《快樂(lè)的輪胎》。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:

 。1)這個(gè)故事的名字叫什么?

  (2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生哪些有趣的事情?

 。3)快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

 。4)小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?

 。5)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

  3、根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

  (1)小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢?怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

 。2)教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開(kāi)想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。

 。ㄕZ(yǔ)言提示,做相應(yīng)的動(dòng)作)我們的輪胎開(kāi)始出發(fā)了,穿過(guò)隧道,快樂(lè)地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速公路上,滾到幼兒園,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,沖天……

 。3)請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂(lè)的旅行”。

 。ㄈ┗顒(dòng)總結(jié)

  1、教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩,好嗎?

  2、一會(huì)兒我們到院子里玩"運(yùn)送輪胎"的游戲,好嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

《快樂(lè)輪胎》教案8

  學(xué)習(xí)活動(dòng):快樂(lè)輪胎

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽(tīng)故事,能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想象。

  2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

  2.圖片和磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣。

  1.山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

  2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?

  二、欣賞故事。

  1.教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問(wèn):快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

  2.教師再完整講述一邊故事。提問(wèn):小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?

  3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

  三、想象活動(dòng)。

  1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的`語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

《快樂(lè)輪胎》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒。

  2、幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事,并隨著故事展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。照片:輪胎

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、出示照片:輪胎

  教師:你們看這是什么?什么形狀的?

  小朋友玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)的以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:

  “輪胎圓圓的,滾得特別快”。

  3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?

  二、展開(kāi)

  1、幼兒欣賞故事《快樂(lè)的輪胎》

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:

 。1)這個(gè)故事的名字叫什么?

 。2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?

  發(fā)生哪些有趣的`事情?

  (3)快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?

  小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

  (4)小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?

 。5)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

  3、根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

  (1)小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢?

  怎么變?

  教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?

 。ü膭(lì)幼兒大膽發(fā)言)

 。2)教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開(kāi)想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。

 。ㄕZ(yǔ)言提示,做相應(yīng)的動(dòng)作)

  我們的輪胎開(kāi)始出發(fā)了,穿過(guò)隧道,

  快樂(lè)地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速公路上,

  滾到幼兒園,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,沖天……

 。3)請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂(lè)的旅行”。

  三、結(jié)束部分

  1、教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友,

  去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),

  問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

  2、一會(huì)兒我們到院子里玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒玩游戲,活動(dòng)在游戲中結(jié)束。)

《快樂(lè)輪胎》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 傾聽(tīng)故事,能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想象。

  2. 想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

  3. 喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小松鼠玩具。

  2.《快了輪胎》故事動(dòng)畫(huà)、教學(xué)掛圖、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引起興趣。

  “山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!”

  “輪胎會(huì)呆著小松鼠到哪里?”會(huì)發(fā)生了什么有趣的事呢?

  二、邊猜邊想,欣賞故事。

  1.快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

  2.快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面,像什么?

  3.小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?

  4.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

  三、大膽想象,積極表達(dá)。

  1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作,如:輪胎穿過(guò)隧道,與另一只輪胎快樂(lè)地打招呼,滾到高速公路上,滾到幼兒園里,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了。

  2.說(shuō)一說(shuō),輪胎輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

  教學(xué)反思:

  故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的.興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!

  小百科:輪胎是在各種車(chē)輛或機(jī)械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上,能支承車(chē)身,緩沖外界沖擊,實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車(chē)輛的行駛性能。

《快樂(lè)輪胎》教案11

  目標(biāo)

  1、傾聽(tīng)故事,能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。

  2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

  準(zhǔn)備

  1、觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

  2、掛圖,故事磁帶。

  過(guò)程

  1、產(chǎn)生興趣。

  ——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

  ——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?

  2、欣賞故事。

  ——教師結(jié)合掛圖,完整講述一遍故事。提問(wèn):

  快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

  快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?

  ——教師再完整講述一遍故事。提問(wèn):小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?

  ——輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

  3、想像活動(dòng)。

  ——引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。如:輪胎穿過(guò)了隧道——它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,等等。

  ——請(qǐng)幼兒大膽想像,說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

  建議

  1、這一活動(dòng)的重點(diǎn)不是培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,猜測(cè)圓圓的東西有可能是什么,而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像,如輪胎滾到了哪些地方,發(fā)生了什么有理的事等,體驗(yàn)想像的樂(lè)趣。

  2、日常活動(dòng)中,可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動(dòng)物體。

  附:快樂(lè)輪胎

  小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!

  小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

  前面有條河,圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊,小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸,又滾起來(lái)了!哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了,真好玩!啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡,滾過(guò)山谷,像乘過(guò)山車(chē)似的!大家尖叫著,大笑著,從山坡上滾過(guò)……

  輪胎真是個(gè)快樂(lè)的輪胎!(根據(jù)王曉明同名故事改編)

  反思

  區(qū)域游戲中幼兒觀察并操作過(guò)滾動(dòng)的物體,對(duì)物體的滾動(dòng)感興趣。班里的孩子喜歡聽(tīng)故事,富有想象力,在故事情境中嘗試創(chuàng)編應(yīng)該很有趣。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)輪胎》;顒(dòng)后與樓老師進(jìn)行了交流反饋,對(duì)本次活動(dòng)作如下反思:

 、趴傮w環(huán)節(jié)和教學(xué)策略較好。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清晰,在活動(dòng)的組織形式及采用的教學(xué)策略方面能敢于嘗試,實(shí)踐下來(lái),讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講述,整個(gè)故事中孩子在講述、樂(lè)于表達(dá)這一塊積極性很高,思維也能跟著老師走。

 、平處煹奶釂(wèn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性較大。

  欣賞故事環(huán)節(jié)教師的提問(wèn)比較著急,追問(wèn)比較多。對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō),帶著問(wèn)題聽(tīng)故事是習(xí)慣的培養(yǎng),這里教師的提問(wèn)只需關(guān)鍵的'一個(gè)問(wèn)題即可。太多太復(fù)雜的問(wèn)題孩子們來(lái)不及反應(yīng),所以,這里的提問(wèn)是需要教師好好斟酌的。

  ⑶活動(dòng)的情感方面可加強(qiáng)滲透。

  《快樂(lè)輪胎》這整個(gè)故事體現(xiàn)出了“快樂(lè)”的情感,在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)教師的表情、動(dòng)作等如果能再豐富一點(diǎn),有助于進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,便于孩子更好地體會(huì)到輪胎旅行的“快樂(lè)”、“有趣”。

  教師在日常教學(xué)時(shí)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),關(guān)注到孩子間的差異。《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域提出要“為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣”,活動(dòng)中讓孩子們先猜再完整傾聽(tīng),有助于更好的拓展思維。但提問(wèn)需要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,不宜太多,太難。

《快樂(lè)輪胎》教案12

  一、活動(dòng)名稱(chēng):《快樂(lè)輪胎》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句;

  2.能安靜傾聽(tīng)故事,能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象;

  3.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒;

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂(lè)輪胎》、背景音樂(lè)

  四、重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

  難點(diǎn):想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。

  老師:在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。

  (給幼兒講故事)

  2.基本部分:

  1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):(1)山坡上滾下一個(gè)什么東西呢?

 。2)快樂(lè)輪胎滾呀滾,都滾到哪了呢?

  (3)小動(dòng)物坐在輪胎上,像乘坐什么一樣呢?

  2.第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂(lè)。

  3.讓小朋友展開(kāi)想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。

  4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)的輪胎——體驗(yàn)快樂(lè)。

  展開(kāi)自己的想象,輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的.語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作(如:滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等)

  六、結(jié)束部分:

  帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗(yàn)快樂(lè)。

  小班語(yǔ)言《快樂(lè)輪胎》課后反思

  在《快樂(lè)輪胎》活動(dòng)準(zhǔn)備教具和考慮活動(dòng)過(guò)程時(shí),我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事,然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽(tīng)故事,后來(lái)一想,這個(gè)故事雖然有趣,但也挺長(zhǎng)的,讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽(tīng),對(duì)一些自控能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然,教具輪胎、ppt的運(yùn)用加上聲請(qǐng)并茂地講述,孩子們被吸引住了,對(duì)于我提出的問(wèn)題也能正確地回答。

  第二施講述時(shí),我讓幼兒帶著問(wèn)題去看圖聽(tīng)故事,在第一遍傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解,效果也還不錯(cuò),看來(lái)我的選擇是正確的。

  但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn),但兩遍故事下來(lái),孩子對(duì)故事的內(nèi)容掌握了,但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒(méi)什么感覺(jué)。故事《快樂(lè)輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩,它們?cè)谏狡律希谏焦壤,在小溝邊,輪胎一?huì)兒彈到了天上,一會(huì)又滾到了谷底,給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但是孩子們能體會(huì)到這種快樂(lè)嗎?

  經(jīng)過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn):故事里描寫(xiě)的世界吸引著孩子們,孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來(lái),孩子們肯定會(huì)紛紛舉手要求試一試,故事里小動(dòng)物快樂(lè)的感染了孩子們,所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè)趣,請(qǐng)小朋友每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們肯定能理解感受故事里快樂(lè)的情感。

《快樂(lè)輪胎》教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的,孩子們聽(tīng)到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很開(kāi)心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒。

  2、幼兒能夠傾聽(tīng)故事,并隨著故事展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

  2、PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示PPT圖片:輪胎

  小朋友們,看這是什么?什么形狀的?

  你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快!

  3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?關(guān)注點(diǎn):

  預(yù)設(shè)策略:

  (1)、實(shí)物支持

  (2)、生活經(jīng)驗(yàn)鏈接

  二、欣賞故事

  1、幼兒欣賞故事《快樂(lè)的輪胎》至“哎——拖也拖不動(dòng)”。

  2、小松鼠遇到什么困難啦?

  3、是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件困難的事。不信啊,我們也來(lái)嘗試下。

  4、在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的'幫忙下,也把輪胎拖上岸了。

  5、繼續(xù)講述至“真好玩!”

  6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

  7、講述故事至“快樂(lè)的輪胎!”

  8、快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

  9、小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?

  10、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

  根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

  11、小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢?怎么變?

  引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

  12。教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開(kāi)想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn):

  預(yù)設(shè)策略:

  (1)、圖片觀察+追問(wèn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  (2)、設(shè)疑與聽(tīng)前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專(zhuān)注地傾聽(tīng)。

  三、結(jié)束部分

  1、教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

  2、一會(huì)兒我們到戶(hù)外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?

  故事:快樂(lè)輪胎PPT

  小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西,小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面,啊,原來(lái)是輪胎!

  小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

  前面有條河,圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里,圓圓的輪胎漂到了河邊,小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。

  小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸,又可以滾起來(lái)了!哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了,真好玩!

  啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡,滾過(guò)山谷,像乘過(guò)山車(chē)似的!大家尖叫著,大笑著,從山坡上滾過(guò)……

  這輪胎真是個(gè)快樂(lè)的輪胎!

《快樂(lè)輪胎》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

 、蹦茈p腳并攏跳過(guò)整個(gè)輪胎。

 、搀w驗(yàn)玩輪胎的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  輪胎若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  ⒈今天我們一起來(lái)玩輪胎。

  ⒉那我們先活動(dòng)一下身體吧。教師帶領(lǐng)幼兒做做熱身運(yùn)動(dòng),特別是把腳步關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)來(lái)。

  二、基本部分

 、被顒(dòng)好了身體,我們可以去玩輪胎了。

 、材銊偛攀窃趺赐孑喬サ模磕銇(lái)做給大家看看。那我們一起來(lái)玩一玩。

 、常ㄓ變褐v到跳輪胎)哦,還可以跳輪胎,怎么跳的?你來(lái)跳給大家看。

  ⒋他是怎么跳的.?(雙腳并攏、屈膝、用力蹬地向上跳,兩臂向上擺,雙腳跳過(guò)整個(gè)輪胎中心,前腳掌輕輕著地,)

  ⒌那我們就用他這個(gè)方法來(lái)跳輪胎,看誰(shuí)能夠輕松地跳過(guò)整個(gè)輪胎。

 、队變鹤杂删毩(xí)。

  三、游戲:快樂(lè)輪胎

  ⒈交代游戲方法:排成四排,幼兒連續(xù)跳過(guò)4個(gè)輪胎。然后跑回來(lái)排第二個(gè)小朋友的手,游戲依次進(jìn)行。

 、灿變河螒颉

 、尺M(jìn)行比賽。

《快樂(lè)輪胎》教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  2、傾聽(tīng)故事內(nèi)容,能跟隨故事情節(jié)展開(kāi)想象。

  3、能夠在集體面前表達(dá)自己的想法。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小松鼠玩具、一個(gè)輪胎、場(chǎng)景設(shè)置。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:“山坡上下來(lái)一個(gè)圓圓的東西,小松鼠來(lái)不及躲,只好網(wǎng)上一跳,跳到圓圓的東西上面,啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,所好玩呀!”

  師:“小朋友猜一猜,輪胎會(huì)帶著小松鼠去哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”

  二、邊猜邊想,欣賞故事

  1、師:“快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

  2、師:快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面,像什么?

  3、師:你覺(jué)得小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?

  4、師:輪胎還有可能個(gè)帶小動(dòng)物去哪兒?

  師小結(jié):輪胎有很大的本領(lǐng)可以帶小動(dòng)物們?nèi)ズ芏嗟胤,一起體驗(yàn)輪胎帶給大家的快樂(lè)。

  三、大膽想象,積極表達(dá)

  1、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:輪胎穿過(guò)隧道,與另一只快樂(lè)的輪胎打著招呼,滾到告訴公路上,滾到幼兒園里,他加快速度,最后快要飛起來(lái)了。

  2、師:說(shuō)一說(shuō),輪胎去的'地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

  3、師:我們一起來(lái)乘坐一次快樂(lè)的輪胎吧。

  附故事:快樂(lè)輪胎

  小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西,小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!

  小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩!

  前面有條河,圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里,圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸,唉——總也拖不動(dòng),小動(dòng)物們一起幫忙,哈哈,輪胎拖上岸,又滾起來(lái)。哇哈哈,輪胎一會(huì)滾到了山谷下面;哈哈哈,輪胎一會(huì)兒彈上了天。真好玩!“啊哇啊哇”——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡,滾過(guò)山谷,像乘過(guò)山車(chē)似的,大家尖叫著,大笑著,從山坡上滾過(guò)……

  活動(dòng)延伸:

  幼兒一起對(duì)輪胎進(jìn)行裝飾和點(diǎn)綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂(lè)。

  《快樂(lè)輪胎》課后反思:

  故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子……我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!

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