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《大蘋(píng)果》教案

時(shí)間:2023-02-11 15:01:25 教案 我要投稿

《大蘋(píng)果》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的《大蘋(píng)果》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《大蘋(píng)果》教案

《大蘋(píng)果》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  食物卡片若干、籃子、盤(pán)子、大蘋(píng)果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋(píng)果)若干個(gè)、小袋子一個(gè)。

  重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

  2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

  1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋(píng)果,誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?

  2、“小朋友們都愛(ài)我,也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋(píng)果為什么會(huì)這樣?大蘋(píng)果會(huì)對(duì)小朋友怎么說(shuō)?

  3、老師帶小朋友洗洗手。

  三、欣賞和學(xué)念兒歌

  1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

 。1)老師帶上大蘋(píng)果胸飾:“看,我是誰(shuí)?”

 。2)大蘋(píng)果念兒歌。

  2、幼兒學(xué)念兒歌

 。1)幼兒一起來(lái)念一念大蘋(píng)果的兒歌。

 。2)請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的`樣子,表演兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌

  1、(出示傷心小蘋(píng)果)看,小蘋(píng)果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋(píng)果嗎?(為小蘋(píng)果編歌)小蘋(píng)果笑了。

  2、蘋(píng)果的歌和小蘋(píng)果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  4、你除了喜歡大蘋(píng)果、小蘋(píng)果,還喜歡哪些好吃的東西?

  5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

 。1)今天,“大蘋(píng)果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

  “這么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧!

 。2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

  6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

  7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。

  五、教學(xué)反思

  教師通過(guò)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣,小朋友知道了吃東西前應(yīng)先洗手。但還有一些不足的地方,如:要是手臟別碰我,這個(gè)地方應(yīng)帶小朋友去洗手。最后應(yīng)給小朋友品嘗蘋(píng)果更好。

《大蘋(píng)果》教案2

  內(nèi)容與要求:

  1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

  2.通過(guò)活動(dòng)了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識(shí)。

  3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種常見(jiàn)水果,并在水果上一面畫(huà)上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容

  1.(出示蘋(píng)果)今天我請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(請(qǐng)小朋友與蘋(píng)果娃娃打招呼)

  蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋(píng)果的特征,教師及時(shí)提煉)

  2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋(píng)果。同時(shí)教師念前兩句兒歌。

  3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的`蘋(píng)果,為什么蘋(píng)果娃娃哭了?(教師馬上以蘋(píng)果娃娃的口吻念后兩句)

  4.為什么說(shuō)臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)

  二、完整欣賞、了解兒歌

  1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

  完后提問(wèn):大蘋(píng)果是怎么說(shuō)的?你最喜歡哪一句?

  2.鼓勵(lì)幼兒跟老師一起念兒歌。

  三、提供機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)編

  1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并進(jìn)行集體創(chuàng)編。(方法同上)

  2.(出示許多常見(jiàn)水果)請(qǐng)個(gè)別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

  3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

  大蘋(píng)果

  附:兒歌:

  我是一只大蘋(píng)果,小朋友們都愛(ài)我。

  臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。

《大蘋(píng)果》教案3

  活動(dòng)目標(biāo): 1、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  2、感受一字一動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 蘋(píng)果實(shí)物一個(gè)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程: (一)以直觀的實(shí)物引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  提問(wèn):

 。1)今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?

 。2)它長(zhǎng)什么樣子?

 。3)你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?

 。4)吃的.時(shí)候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?

  (5)如果小手沒(méi)有洗干凈蘋(píng)果寶寶回對(duì)你說(shuō)什么?

 。

  我是一個(gè)的大蘋(píng)果,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的形式感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容

  (1)錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋(píng)果,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣,聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手。

  (2)你聽(tīng)到了什么?

 。涸瓉(lái)是一樣的。

  (3)再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次(老師配動(dòng)作)

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作

 。1)教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿。

  (2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)"。

 。3)跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。

 。4)角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作,與同伴交流自己做的感受。

  3、師 :蘋(píng)果寶寶今天很開(kāi)心和你們認(rèn)識(shí),還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作,現(xiàn)在有點(diǎn)累了,那我們請(qǐng)它回去休息一下,好嗎?

《大蘋(píng)果》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)用繞圈圈的方法畫(huà)圓形物體。

  樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  白紙、油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程

  一、我的蘋(píng)果

  1、剛才我們一起摘了許多蘋(píng)果,這些蘋(píng)果看起來(lái)是怎么樣的呢?

  2、重點(diǎn):根據(jù)蘋(píng)果的實(shí)際情況進(jìn)行描述。紅紅的蘋(píng)果圓溜溜、香噴噴,有的紅,有的黃,有的綠,

  二、我會(huì)畫(huà)蘋(píng)果

  1、那這些圓圓的蘋(píng)果該怎么畫(huà)呢?

  2、教師示范畫(huà)蘋(píng)果:用繞圈圈的方法畫(huà)蘋(píng)果,先點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn),繞呀繞呀繞成一個(gè)大圈圈,頭上扎個(gè)小辮子。

  3、幼兒徒手練習(xí):拿一支喜歡的'蠟筆,從中間繞起,繞呀繞,繞成一個(gè)大圓圈,要繞的滿滿的,不要讓白白的地方露出來(lái)。

  3、幼兒畫(huà)蘋(píng)果

  重點(diǎn):學(xué)用繞圈圈的方法畫(huà)出不同顏色的蘋(píng)果

  三、蘋(píng)果豐收了

  1、畫(huà)好的小朋友請(qǐng)老師掛在樹(shù)上

  2、我們?nèi)フO(píng)果嘍,你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果,為什么?

  重點(diǎn):對(duì)色彩飽滿、均勻、造型好看的作品給予肯定。

《大蘋(píng)果》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  2感受一字一動(dòng)的快樂(lè)。

  3在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果實(shí)物一個(gè)音樂(lè)磁帶錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以直觀的實(shí)物引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  提問(wèn):

 。1)今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?

 。2)它長(zhǎng)什么樣子?

 。3)你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?

 。4)吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?

  (5)如果小手沒(méi)有洗干凈蘋(píng)果寶寶回對(duì)你說(shuō)什么?

  小結(jié):

  我是一個(gè)的'大蘋(píng)果,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的形式感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容(1)錄音機(jī)寶寶也有一 個(gè)大蘋(píng)果,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣,聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手。

 。2) 你聽(tīng)到了什么?

  小結(jié):原來(lái)是一樣的。

 。3)再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次(老師配動(dòng)作)(三)引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng)比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作(1)教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿。

 。2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)"。

  (3)跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。

 。4)角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作,與同伴交流自己做的感受。

  3師小結(jié):蘋(píng)果寶寶今天很開(kāi)心和你們認(rèn)識(shí),還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作,現(xiàn)在有點(diǎn)累了,那我們請(qǐng)它回去休息一下,好嗎?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

《大蘋(píng)果》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用線條作畫(huà)的方法,學(xué)會(huì)畫(huà)圓。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,喜歡創(chuàng)想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果若干個(gè),蘋(píng)果圖片、水筆和蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入

  唱《我是一個(gè)大蘋(píng)果》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌名。猜猜看今天老師請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)水果寶寶。

  教師出示蘋(píng)果:對(duì),今天老師請(qǐng)來(lái)了蘋(píng)果寶寶,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察一下,蘋(píng)果寶寶是什么樣子的?

  教師總結(jié):蘋(píng)果寶寶有一個(gè)圓圓的`身體,還有一個(gè)柄。

  二、線條勾畫(huà)蘋(píng)果造型

  1.教師在黑板上示范畫(huà)蘋(píng)果的方法,先畫(huà)一個(gè)圓,再加一條短線,就是一個(gè)蘋(píng)果。一個(gè)蘋(píng)果不夠大家吃,我們?cè)佼?huà)幾個(gè)。

  2.教師出示一盤(pán)蘋(píng)果,請(qǐng)幼兒觀察一下蘋(píng)果是怎么擺放的?有的柄朝左,有的朝右,還有的朝下。(并一一示范其畫(huà)法)

  三、給蘋(píng)果穿新衣

  1.教師:請(qǐng)小朋友看看我們的蘋(píng)果樣子,看還少了什么?(沒(méi)穿漂亮的衣服)那你們知道蘋(píng)果有哪些顏色的?(紅、黃、綠)

  2.請(qǐng)幼兒為蘋(píng)果穿新衣。提醒:涂色是蠟筆來(lái)回來(lái)回地涂。如果小朋友還看到過(guò)不同顏色的蘋(píng)果也可以畫(huà)上去。

  四、講評(píng)

  把幼兒的畫(huà)展示在KT板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那個(gè)小朋友畫(huà)的很有創(chuàng)意,并給予鼓勵(lì)。

《大蘋(píng)果》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng),念兒歌。

  2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

  3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。

  2、小口袋一個(gè)。

  3、各種水果圖片。

  4、大蘋(píng)果胸飾。

  5、小朋友圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣教師出示小口袋(口袋內(nèi)裝有蘋(píng)果),請(qǐng)幼兒猜一猜,摸一摸里面是什么?

 。ǘ┏醪嚼斫鈨焊鑳(nèi)容。

  1、教師拿出蘋(píng)果,夸張語(yǔ)氣:啊,我是一個(gè)大蘋(píng)果,你們誰(shuí)喜歡大蘋(píng)果?為什么?

  幼:我喜歡你,我也喜歡你…

  2、出示小朋友圖片(小手臟臟的圖片):"小朋友們都愛(ài)我,明明也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可別碰我。"師:"為什么大蘋(píng)果會(huì)不要明明碰他?那小朋友們猜一猜大蘋(píng)果會(huì)對(duì)明明說(shuō)什么?"

  (三)欣賞學(xué)念兒歌。

  1、教師貼上大蘋(píng)果,念兒歌。

  師:"你聽(tīng)到了什么?"

  2、幼兒再次欣賞兒歌,熟悉兒歌內(nèi)容師:"大蘋(píng)果說(shuō)了什么?"

  3、幼兒跟念大蘋(píng)果的兒歌。

  4、請(qǐng)幼兒都變成大蘋(píng)果(貼上大蘋(píng)果貼紙),表演兒歌。

  (四)仿編兒歌教師出示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒仿編兒歌(西瓜,葡萄,桃子之類(lèi)的)大蘋(píng)果我是一個(gè)大蘋(píng)果,哪個(gè)孩子不愛(ài)我?

  請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

  教學(xué)反思

  《我是一個(gè)大蘋(píng)果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

  首先,在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭,先出示一個(gè)神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè),這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下。

  其次,我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn),一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕,孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣,和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

  再次,我的'夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài),這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個(gè)字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。

  但是,小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺(jué)得,對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

《大蘋(píng)果》教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭,一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外,還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛(ài)護(hù),因此在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒大多都不會(huì)分享,不知道如何感恩。對(duì)于他們而言只知道和家長(zhǎng)索取,而不懂得回報(bào)。對(duì)此我設(shè)計(jì)了"大蘋(píng)果分給準(zhǔn)"這一活動(dòng),希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴,成人分享好吃的食物。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)分蘋(píng)果活動(dòng),學(xué)會(huì)分享和謙讓

  2、通過(guò)操作活動(dòng),提高解決問(wèn)題的能力

  3、樂(lè)意與同伴,成人分享好吃的食物

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤(pán)子、3個(gè)大蘋(píng)果、1個(gè)小蘋(píng)果的圖片

  2、操作冊(cè)《大蘋(píng)果分給誰(shuí)》

  3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤(pán),放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子,水彩筆人手1只

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋(píng)果,初步了解與別人分享東西的方法。

  故事:一個(gè)星期天,奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客,媽媽端出一盤(pán)水果,讓歡歡分吃,歡歡最喜歡吃蘋(píng)果了,他看看盤(pán)子里大小不一的蘋(píng)果,很快將蘋(píng)果分好了,小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?

  集體討論歡歡分得是否合適,大膽說(shuō)己的想法,如需調(diào)整,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

  教師:有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人,小的留給自己。

  2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐,深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長(zhǎng)輩、同伴和比自己小的人。

  請(qǐng)幼兒坐在桌邊,打開(kāi)幼兒操作冊(cè)《大蘋(píng)果分給準(zhǔn)》

  教師:請(qǐng)幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋(píng)果教師巡回觀察指導(dǎo)3、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師:老師帶來(lái)了好吃的橘子,可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè),怎么辦?誰(shuí)能想出好辦法?

  引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子,教師巡回指導(dǎo)4、欣賞歌曲《李小多分果果》

  教師:

  小一班的.小朋友你們真棒,大家都學(xué)會(huì)了如何歡歡分蘋(píng)果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋(píng)果,而且還學(xué)會(huì)了分享,教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋(píng)果吃,大的分給別人,小的留給自己。

  活動(dòng)反思:大蘋(píng)果分給誰(shuí)《大蘋(píng)果分給誰(shuí)》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒,尤其是小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享,謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中,不僅僅是一味地索取,而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過(guò)這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理,但是在我們的一日生活活動(dòng)中,教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透,使幼兒明白"分享,謙讓"這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中,我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享,但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因,他們對(duì)于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友,這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起,加上爺爺、奶奶對(duì)孩子比較溺愛(ài),什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格,所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中,這名幼兒表現(xiàn)的很突出,十分不愿意與同伴分享。針對(duì)這名幼兒的行為,我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享,懂得謙讓這一美德。

《大蘋(píng)果》教案9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭,一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外,還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛(ài)護(hù),因此在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒大多都不會(huì)分享,不知道如何感恩。對(duì)于他們而言只知道和家長(zhǎng)索取,而不懂得回報(bào)。對(duì)此我設(shè)計(jì)了"大蘋(píng)果分給準(zhǔn)"這一活動(dòng),希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴,成人分享好吃的食物。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)分蘋(píng)果活動(dòng),學(xué)會(huì)分享和謙讓。

  2、通過(guò)操作活動(dòng),提高解決問(wèn)題的能力。

  3、樂(lè)意與同伴,成人分享好吃的食物。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤(pán)子、3個(gè)大蘋(píng)果、1個(gè)小蘋(píng)果的圖片。

  2、操作冊(cè)《大蘋(píng)果分給誰(shuí)》。

  3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤(pán),放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子,水彩筆人手1只。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋(píng)果,初步了解與別人分享東西的方法。

  故事:一個(gè)星期天,奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客,媽媽端出一盤(pán)水果,讓歡歡分給大家吃,歡歡最喜歡吃蘋(píng)果了,他看看盤(pán)子里大小不一的蘋(píng)果,很快將蘋(píng)果分好了,小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?

  集體討論歡歡分得是否合適,大膽說(shuō)出自己的想法,如需調(diào)整,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

  教師小結(jié):有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人,小的留給自己。

  2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐,深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長(zhǎng)輩、同伴和比自己小的人。

  請(qǐng)幼兒坐在桌邊,打開(kāi)幼兒操作冊(cè)《大蘋(píng)果分給準(zhǔn)》。

  師:請(qǐng)幼兒用連線的.方式幫歡歡分蘋(píng)果教師巡回觀察指導(dǎo)。

  3、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子

  師:老師帶來(lái)了好吃的橘子,可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè),怎么辦?誰(shuí)能想出好辦法?

  引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子,教師巡回指導(dǎo)

  4、欣賞歌曲《李小多分果果》。

  教師小結(jié):

  小一班的小朋友你們真棒,大家都學(xué)會(huì)了如何來(lái)幫助歡歡分蘋(píng)果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋(píng)果,而且還學(xué)會(huì)了分享,教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋(píng)果吃,大的分給別人,小的留給自己。

  【活動(dòng)反思】

  大蘋(píng)果分給誰(shuí)《大蘋(píng)果分給誰(shuí)》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒,尤其是小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享,謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中,不僅僅是一味地索取,而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過(guò)這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理,但是在我們的一日生活活動(dòng)中,教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透,使幼兒明白"分享,謙讓"這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中,我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享,但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因,他們對(duì)于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友,這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起,加上爺爺、奶奶對(duì)孩子比較溺愛(ài),什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格,所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中,這名幼兒表現(xiàn)的很突出,十分不愿意與同伴分享。針對(duì)這名幼兒的行為,我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享,懂得謙讓這一美德。

《大蘋(píng)果》教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  大蘋(píng)果音樂(lè)游戲

  活動(dòng)目標(biāo)

 、 熟悉游戲歌曲,名稱(chēng),及歌詞的大概內(nèi)容。

 、 發(fā)展幼兒的聽(tīng)音能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1知道歌詞大概內(nèi)容。

  2 練習(xí)聽(tīng)音階。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī),《大蘋(píng)果》磁帶,鈴鼓,大蘋(píng)果一個(gè)(實(shí)物),大蘋(píng)果頭飾

  一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

 、俜鸥枨洞筇O(píng)果》,讓幼兒在音樂(lè)中輕輕地跟著節(jié)奏拍手坐好。

 、诮處熖釂(wèn);我們?cè)俜艅偛诺囊魳?lè)好不好?幼兒回答,好。

 、劾蠋熖釂(wèn);你們知道剛才唱什么嗎?幼兒回答,不知道。

 、芾蠋熖釂(wèn);想知道吧,幼兒答,想知道。老師出示實(shí)物大蘋(píng)果

  幼兒答大蘋(píng)果想知道打大蘋(píng)果說(shuō)什么嗎?(請(qǐng)幼兒靜下一起和老

  師欣賞歌曲多次)

 、堇蠋熤v解歌詞大意,交代歌曲名稱(chēng)。

  ⑥用跟唱法教幼兒學(xué)習(xí)唱幾次

 、呃蠋熖釂(wèn);你們知道(大蘋(píng)果)的`要求嗎?幼兒答,吃東西前要洗手,嘩,

  真聰明;我們做“大蘋(píng)果”游戲好不?好。(老師邊講解邊示范游戲做發(fā)

  及規(guī)則)

  ⑧復(fù)習(xí)聽(tīng)音樂(lè),《大蘋(píng)果》

  游戲規(guī)則:

  先找一個(gè)小朋友扮(大蘋(píng)果),放(大蘋(píng)果)音樂(lè)用小碎步走去找大大蘋(píng)果的朋友,唱到最后一句大蘋(píng)果停下看身邊的小朋友是否洗干凈了手,干凈就吃大蘋(píng)果,

  教學(xué)反思

  經(jīng)過(guò)這一課,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒興趣還不達(dá)到最佳效果,有的也表現(xiàn)得十分突出。在教學(xué)過(guò)程中,還要加倍努力。

《大蘋(píng)果》教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的水果;

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

  3、學(xué)習(xí)兒歌:《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒清晰地看到蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)單的截面圖來(lái)展示);

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)音樂(lè):《我是一個(gè)大蘋(píng)果》;

  2、幼兒已有音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);

  3、蘋(píng)果若干;

  4、蘋(píng)果的圖片(包括截面圖);

  5、兒歌:《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

  6、電視、音箱等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

  在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉的音樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上,播放音樂(lè),采用音樂(lè)表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  二、基本環(huán)節(jié):

  (一)、引入活動(dòng):

  “小朋友們,剛才我們一起表演了音樂(lè)〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉,F(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小朋友?”

  1、 蘋(píng)果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

  2、 蘋(píng)果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答:有紅色的、有綠色的、有黃色的)

  3、 那么,你能告訴老師,蘋(píng)果是什么味道的嗎?(甜甜的.、香香的)

  (二)、開(kāi)始活動(dòng):

  教師用提問(wèn)、實(shí)物展示和圖片展示的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋(píng)果的基本特征。

  (三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié):

  幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉

  附兒歌: 〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉

  我是一個(gè)大蘋(píng)果,

  小朋友們都愛(ài)我,

  請(qǐng)你先去洗洗手,

  要是手臟別碰我。

  (四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),配上音樂(lè)或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  播放音樂(lè),幼兒一邊朗誦兒歌,一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

  四、延伸環(huán)節(jié):

  1 將帶來(lái)的蘋(píng)果洗干凈、切片,請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗一嘗蘋(píng)果的味道。

  2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài),這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個(gè)“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。

  但是,小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺(jué)得,對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

《大蘋(píng)果》教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物,并嘗試在輪廓線內(nèi)無(wú)縫隙粘貼。

  2.感受幾種色彩相混合的強(qiáng)烈視覺(jué)效果。

  3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.面有蘋(píng)果輪廓的背景圖若干。2.紅、黃、綠三色彩紙,糨糊,蘋(píng)果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果上豐富的顏色,感受自然色彩變化之美。教師:蘋(píng)果上有哪些好看的顏色?為什么會(huì)有這么多顏色呢?今天我們來(lái)給蘋(píng)果寶寶穿上漂亮的外衣吧!

  2.出示畫(huà)有蘋(píng)果輪廓的背景圖,引起幼兒裝飾的興趣。

  3.引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點(diǎn)狀物,并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無(wú)縫隙粘貼。教師:先選擇不同顏色的紙撕成點(diǎn)狀物,然后在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊,再把撕好的碎紙一片片放在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)。

  要點(diǎn)提示1)要將碎紙片一個(gè)緊挨一個(gè)地粘貼,使紙片之間無(wú)縫隙。2)緊貼輪廓線里圈進(jìn)行粘貼,以確保蘋(píng)果的造型。

  4.幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒細(xì)致地粘貼;撕時(shí)可根據(jù)縫隙的大小有針對(duì)性地調(diào)節(jié)點(diǎn)狀物的大小。

  5.師幼共同布置一棵大樹(shù),把蘋(píng)果粘貼上去進(jìn)行展示;顒(dòng)建議☆活動(dòng)廷伸可用油泥代替紙片,讓幼兒在封塑板上填充,訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置水果超市,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的水果,并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。

  教學(xué)反思

  《我是一個(gè)大蘋(píng)果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先,在教學(xué)的'設(shè)計(jì)上,我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭,先出示一個(gè)神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè),這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。

  其次,我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn),一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕,孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣,和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次,我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài),這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果,我采用了非常夸張的體態(tài),突出一個(gè)“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。但是,小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。

《大蘋(píng)果》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用涂染的方式畫(huà)蘋(píng)果。

  2、感受涂鴉的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅色、綠色、黃色炫彩筆若干

  2、蘋(píng)果樹(shù)輪廓圖若干

  3、多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、教師:這是什么?(出示蘋(píng)果)我們一起來(lái)摸一模、看一看蘋(píng)果是什么形狀、什么顏色的?(蘋(píng)果是圓圓的,紅紅的,綠綠的、黃黃的……)那么你們知道蘋(píng)果是怎么長(zhǎng)大的嗎?我們一起去看一看。(播放童易課件)2、原來(lái)蘋(píng)果是慢慢的長(zhǎng)大的,先是小小的青蘋(píng)果,然后再變成大大的紅蘋(píng)果。

  二、教師示范講解。 1、出示蘋(píng)果樹(shù)媽媽。她說(shuō):“剛才我把大蘋(píng)果都分享給你們了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫幫我,讓我結(jié)出更多的蘋(píng)果給其他的`小朋友吃!2、今天,老師請(qǐng)來(lái)了新朋友,炫彩筆寶寶來(lái)幫助蘋(píng)果樹(shù)媽媽結(jié)更多的大蘋(píng)果。3、師生共同嘗試表現(xiàn);用涂染的方法由里向外畫(huà)大蘋(píng)果,加上柄。(邊畫(huà)邊念兒歌:紅蠟筆,點(diǎn)一點(diǎn),一圈一圈往外涂,涂呀涂,涂呀涂,涂成一只大蘋(píng)果,彎彎嘴巴,伸伸舌頭,紅紅蘋(píng)果變出來(lái)……)

  三、提出作畫(huà)要求。 1、幼兒安靜的進(jìn)行繪畫(huà)操作。2、誰(shuí)的蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果又多又新鮮?(蘋(píng)果上不能留有小白點(diǎn))四、共同分享1、數(shù)一數(shù)有幾個(gè)能干的小寶寶。2、蘋(píng)果樹(shù)媽媽真開(kāi)心,請(qǐng)寶寶們一起去吃大蘋(píng)果咯。

《大蘋(píng)果》教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物,并嘗試在輪廓線內(nèi)無(wú)縫隙粘貼。

  2、感受幾種色彩相混合的強(qiáng)烈視覺(jué)效果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、面有蘋(píng)果輪廓的背景圖若干。

  2、紅、黃、綠三色彩紙,糨糊,蘋(píng)果。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果上豐富的顏色,感受自然色彩變化之美。

  教師:蘋(píng)果上有哪些好看的顏色?為什么會(huì)有這么多顏色呢?今天我們來(lái)給蘋(píng)果寶寶穿上漂亮的外衣吧!

  2、出示畫(huà)有蘋(píng)果輪廓的背景圖,引起幼兒裝飾的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點(diǎn)狀物,并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無(wú)縫隙粘貼。

  教師:先選擇不同顏色的紙撕成點(diǎn)狀物,然后在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊,再把撕好的碎紙一片片放在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)。

  要點(diǎn)提示

  1)要將碎紙片一個(gè)緊挨一個(gè)地粘貼,使紙片之間無(wú)縫隙。

  2)緊貼輪廓線里圈進(jìn)行粘貼,以確保蘋(píng)果的造型。

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒細(xì)致地粘貼;撕時(shí)可根據(jù)縫隙的大小有針對(duì)性地調(diào)節(jié)點(diǎn)狀物的大小。

  5、師幼共同布置一棵大樹(shù),把蘋(píng)果粘貼上去進(jìn)行展示。

  活動(dòng)建議☆

  活動(dòng)廷伸

  可用油泥代替紙片,讓幼兒在封塑板上填充,訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  布置水果超市,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的水果,并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。

  教學(xué)反思

  《我是一個(gè)大蘋(píng)果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

  首先,在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭,先出示一個(gè)神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè),這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的'開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下。

  其次,我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn),一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕,孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣,和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

  再次,我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài),這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果,我采用了非常夸張的體態(tài),突出一個(gè)“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。

  但是,小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語(yǔ)言表

《大蘋(píng)果》教案15

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋(píng)果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  2.理解兒歌。

 。1)教師模仿大蘋(píng)果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋(píng)果,誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?

 。2)出示圖片小朋友)“小朋友們都愛(ài)我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出 小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋(píng)果為什么會(huì)這樣?大蘋(píng)果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)?

 。3)老師帶軍軍洗洗手。

  3.欣賞和學(xué)念兒歌

  (1)老師帶上大蘋(píng)果胸飾,示范念兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

 。2)幼兒學(xué)念兒歌

  (3)請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子,表演兒歌。

  4.嘗試仿編兒歌

 。1)(出示傷心小蘋(píng)果)看,小蘋(píng)果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋(píng)果嗎?(為小蘋(píng)果編歌)小蘋(píng)果笑了。

 。2)蘋(píng)果的.歌和小蘋(píng)果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

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