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《神秘的禮物》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《神秘的禮物》教案，歡迎大家分享。
《神秘的禮物》教案1
活動目標：
1、了解禮物的意義
2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等
幼兒中班社會教案《神秘禮物》
活動過程：
1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會……》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。
3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。
4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。
�。�1）你們收到過獎品嗎？
�。�2）收到禮物的.時候，心情是什么樣的。
�。�3）在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢？
5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。
6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。
教學(xué)反思
1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩
2、個別幼兒在數(shù)物對應(yīng)上經(jīng)驗欠缺
《神秘的禮物》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、指導(dǎo)禮物的意義
2、會包裝盒裝飾禮物
3、體會贈送和接受禮物的快樂
教學(xué)準備：
書、掛圖、禮物、彩色膠帶、畫筆等
教學(xué)過程：
1、幼兒欣賞掛圖并結(jié)合書中內(nèi)容，想一想對喜歡的人會做什么。
2、教師向幼兒展示包裝好的禮物，請幼兒猜一猜里面裝的`是什么。
3、幼兒打開禮物，體會里面禮物與猜測的是否一致的驚喜或失望的心情。
4、教師與幼兒一起討論禮物的意義
詢問幼兒，當收到禮物的時候是什么心情？
在什么時候會收到禮物或贈送禮物？
5、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，說一說想把禮物送給誰。
6、幼兒自己包裝裝飾禮物
幼兒采用不同材料做禮物大禮包。并給予包裝盒裝飾，然后把禮物送給喜歡的人。
教案總結(jié)：
幼兒了解禮物是一種表達內(nèi)心的一種方法，送什么不要緊，在于的是心意。
《神秘的禮物》教案3
活動目標:
1、了解禮物的意義
2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等
活動過程：
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。""向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。
3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。
4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。
(1)、你們收到過獎品嗎?
(2)、收到禮物的時候，心情是什么樣的。
(3)、在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢?
5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。
6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。
活動反思：
這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有６朵花，另外兩排雖然小但是有７朵和８朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的６朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個活動是根據(jù)孩子的'已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗和主題內(nèi)容設(shè)計的。所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。
�。薄幕顒釉O(shè)計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機會。
２、在“幫助大大”這個環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關(guān)注，去認真地數(shù)一數(shù)。
�。�、在最后的延伸活動我做了調(diào)整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上１“和“去掉１”最后幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。
�。�、這個活動我教學(xué)的對象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）借助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗，使得孩子在各個方面都得到發(fā)展。
《神秘的禮物》教案4
【活動目標】
1、在“開鎖”的游戲情景中，嘗試按不同的圖形（圓形、方形、三角形）進行分類數(shù)數(shù)。
2、體驗分享禮物的快樂。
【活動準備】
媒體課件、幼兒操作材料（圖形獎券插板、數(shù)字卡片）、兌獎處。
【活動過程】
一、神秘的禮物——引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、出示方臉公公和圓臉婆婆：誰來了？快要過圣誕節(jié)了，瞧！他們給我們中一班的孩子送來了一個大禮物箱，猜猜里面可能會是什么禮物呢？（幼兒自由講述）
2、提問：怎么才能打開呢？（用鑰匙將鎖打開）
二、打開禮物盒——嘗試用不同的方法數(shù)圖形（圓形和方形）
1、游戲“開鎖”
�。�1）打開第一把鎖——復(fù)習(xí)鞏固依次數(shù)封閉式圖形
出示圖形密碼鎖：這是一把圖形密碼鎖，上面有什么圖形？（圓形）有幾個圓形？（幼兒數(shù)數(shù)，并說說自己的方法）
小結(jié)：當同種圖形圍成一圈排列的時候，我們可以認準其中的一個圖形，然后一個接一個的數(shù)，不能重復(fù)。
出示2把鑰匙，引導(dǎo)幼兒以站立和坐下的方式進行選擇，并說說理由。
集體驗證，媒體開鎖。
�。�2）打開第二把鎖——嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形
出示鎖上的圖形：這把鎖上有什么圖形？（圓形和方形）這些圖形一樣大小嗎？
出示鑰匙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打不開鎖的秘密。（鑰匙上缺少了一個數(shù)字）
幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么？（鎖的圖案上有3個圓形鑰匙的圓形里就填上數(shù)字3，圖案上有幾個方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字幾）
幼兒數(shù)圖形，并用手勢表示自己的答案。
集體驗證，幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗。
小結(jié)：當同一種圖形有大小時，我們可以先數(shù)大的，再數(shù)中的，最后數(shù)小的，或者反過來先數(shù)小的，再數(shù)中的，最后數(shù)大的，這樣就不容易漏數(shù)了。
�。�3）打開第三把鎖——嘗試從里至外（或從外至里）的順序數(shù)重疊狀圖形
出示鎖上的圖形：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面，有的套在里面。
出示3把鑰匙，引導(dǎo)幼兒拿出操作紙仔細數(shù)數(shù)。
個別幼兒說說選擇的.理由，并分享自己數(shù)圖形的方法。
小結(jié)：當同一種圖形有的在外，有的在里面時，我們可以先數(shù)外面，再數(shù)里面，或者反過來，先數(shù)里面，再數(shù)外面。
2、尋找“密碼”。
�。�1）出示獎券：原來，方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀？（獎券）獎券有什么用？（更換禮物）
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法（數(shù)一數(shù)圖案中上幾個圓形就在圓形的問號上插上數(shù)字幾，圖案上有幾個方形就在方形的問號上插上數(shù)字幾）
�。�3）教師講解示范后，幼兒找到自己的獎券兌獎處去尋找上面的密碼。
三、分享禮物。
1、幼兒找到“密碼”后到領(lǐng)獎處更換獎品。
2、集體幫助沒有換到獎品的幼兒取得成功。
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