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“黃”和“藍”教案

時間:2023-02-10 16:15:33 教案 我要投稿
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“黃”和“藍”教案

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的“黃”和“藍”教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

“黃”和“藍”教案

“黃”和“藍”教案1

  一、活動背景

  在研究創(chuàng)意美術(shù)的過程中,我不斷嘗試新的材料,新的活動形式,一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結(jié)合,面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進行美術(shù)活動并獲得提高?偶然中見到繪本《小黃和小藍》,給了我啟發(fā),于是我設(shè)計了這次美術(shù)活動。

  二、活動目標

  1。學(xué)習(xí)正確的拓印技能,能用簡單的工具拓印。

  2。認識黃色、藍色和綠色,知道藍色和黃色相加會變成綠色。

  3。樂意探索色彩知識,體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

  三、活動準備

  紅、黃、藍三色顏料 大的畫紙 拓印用的玩具 抹布活動重點 會用工具拓印,認識藍色、黃色、綠色活動難點 知道藍色黃色相加會變成綠色

  四、活動過程

  一、認識藍色,學(xué)習(xí)拓印,初次作畫。

  師:這是什么顏色?什么東西是藍色的?

  師:我們請藍色到紙上做游戲,請你看清楚我是怎么做的。

  教師演示:

  1、伸出手,將袖子往上提。

  2、拿一個玩具,在藍色顏料盤里蘸一蘸。

  3、把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上,不要移動。

  4、拿掉玩具,藍色就跑到畫紙上去了。

  5、重新蘸顏料,在畫紙上找個空的地方再印一次。

  幼兒作畫,教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,不要把畫紙弄臟,手上臟了要用抹布擦,印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

  二、認識黃色,實驗驗證,二次作畫。

  師:剛才藍色到畫紙上做游戲了,它的好朋友也想來,這是什么顏色?什么東西是黃色的?

  師演示:讓黃顏色和藍顏色親一親,還可以抱一抱,再來一個大大的擁抱。

  幼兒二次作畫,教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,不撒顏料,隨時用抹布擦手,當(dāng)音樂結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。

  提問:當(dāng)黃色和藍色親一親抱一抱的時候發(fā)生了什么奇怪的事情?

  教師實驗:將事先準備好的藍色和黃色顏料混合,引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化,認識綠色。

  三、作品展示,帶領(lǐng)幼兒賞析。

  請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫,它像什么?

  教師用優(yōu)美的語言結(jié)束作品:我最喜歡XX的作品,他畫上的左邊高高的,右邊低低的',很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮,上面密密的,下面疏疏的,看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鏈,讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲,你看見了,我給它添上腳把它找出來,這里還有小兔子,小鳥,你看見了嗎?這個游戲好玩嗎?以后我們再接著來玩這個游戲。

  四、活動反思本節(jié)活動設(shè)計時從教孩子拓印,認識黃色、藍色、綠色等一些簡單的色彩知識,老師以為這些就足夠了,但是在經(jīng)過研討之后發(fā)現(xiàn),在最后的環(huán)節(jié)中,提升式的講解總結(jié)作品,原本平淡的作品通過老師的講述賦予生命,還巧妙的把構(gòu)圖意識融合在其中,讓這個活動有了出彩的地方,真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識。

“黃”和“藍”教案2

  活動背景

  在研究創(chuàng)意美術(shù)的過程中,我不斷嘗試新的材料,新的活動形式,一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結(jié)合,面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進行美術(shù)活動并獲得提高?偶然中見到繪本《小黃和小藍》,給了我啟發(fā),于是我設(shè)計了這次美術(shù)活動。

  活動目標

  1.學(xué)習(xí)正確的拓印技能,能用簡單的工具拓印。

  2.認識黃色、藍色和綠色,知道藍色和黃色相加會變成綠色。

  3.樂意探索色彩知識,體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備

  紅、黃、藍三色顏料 大的畫紙 拓印用的玩具 抹布

  活動重點

  會用工具拓印,認識藍色、黃色、綠色

  活動難點

  知道藍色黃色相加會變成綠色

  活動過程

  一、認識藍色,學(xué)習(xí)拓印,初次作畫。

  師:這是什么顏色?什么東西是藍色的?

  【評析:導(dǎo)入活動很直接,因為是美術(shù)活動要留給孩子更多創(chuàng)作的時間!

  師:我們請藍色到紙上做游戲,請你看清楚我是怎么做的。

  教師演示:

  1.伸出手,將袖子往上提。

  2.拿一個玩具,在藍色顏料盤里蘸一蘸。

  3.把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上,不要移動。

  4.拿掉玩具,藍色就跑到畫紙上去了。

  5.重新蘸顏料,在畫紙上找個空的地方再印一次。

  幼兒作畫,教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,不要把畫紙弄臟,手上臟了要用抹布擦,印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

  【評析:教師用簡練的語言講述拓印的要求和作畫的常規(guī)。】

  二、認識黃色,實驗驗證,二次作畫。

  師:剛才藍色到畫紙上做游戲了,它的好朋友也想來,這是什么顏色?什么東西是黃色的?

  師演示:讓黃顏色和藍顏色親一親,還可以抱一抱,再來一個大大的擁抱。

  幼兒二次作畫,教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,不撒顏料,隨時用抹布擦手,當(dāng)音樂結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。

  提問:當(dāng)黃色和藍色親一親抱一抱的時候發(fā)生了什么奇怪的事情?

  教師實驗:將事先準備好的藍色和黃色顏料混合,引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化,認識綠色。

  【評析:沒有事先交代顏色會發(fā)生變化,而是讓幼兒在操作的過程中自己發(fā)現(xiàn)黃色很藍色親一親、抱一抱時會發(fā)生變化,充分體現(xiàn)了孩子的主體,然后教師運用實驗幫助孩子一起來驗證這個發(fā)現(xiàn)!

  四、作品展示,帶領(lǐng)幼兒賞析。

  請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫,它像什么?

  【評析:讓孩子說說你喜歡的畫像什么,是在給予孩子借形想像的的意識!

  教師用優(yōu)美的語言結(jié)束作品:我最喜歡XX的作品,他畫上的左邊高高的,右邊低低的.,很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮,上面密密的,下面疏疏的,看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鏈,讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲,你看見了,我給它添上腳把它找出來,這里還有小兔子,小鳥,你看見了嗎?這個游戲好玩嗎?以后我們再接著來玩這個游戲。

  【評析:結(jié)束活動老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構(gòu)圖高低有致、疏密錯落結(jié)合到優(yōu)美的語言中,運用淺顯的語言幫助幼兒理解畫面,還把想象創(chuàng)意的意識灌輸給孩子!

  五、活動反思:

  本節(jié)活動設(shè)計時從教孩子拓印,認識黃色、藍色、綠色等一些簡單的色彩知識,老師以為這些就足夠了,但是在經(jīng)過研討之后發(fā)現(xiàn),在最后的環(huán)節(jié)中,提升式的講解總結(jié)作品,原本平淡的作品通過老師的講述賦予生命,還巧妙的把構(gòu)圖意識融合在其中,讓這個活動有了出彩的地方,真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識。

“黃”和“藍”教案3

  活動目標

  1.初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍”。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  3.激發(fā)幼兒對識字活動的興趣。

  活動準備

  漢字“黃”和“藍”及紅、黃、藍、綠四色積木幼兒人手一份。

  活動過程

 。ㄒ唬┯螒颉『、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍”的興趣)

  1.講解游戲規(guī)則

  幼兒念兒歌,當(dāng)見到老師出示的.字牌時,根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運動器具。

  2.幼兒游戲

 。ǘ┯螒颉炜炷茫ǜ兄包S”和“藍”)

  1.出示漢字“黃”和“藍”

  初步引導(dǎo)幼兒觀察比較:有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)

  2.游戲——快快拿(鞏固感知“黃”和“藍”)

 。1)講解游戲規(guī)則

  人手一個計算盒,內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍、綠),教師出示漢字,幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。

 。2)幼兒游戲

  師:一二三,快快拿;幼:拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的X”

 。ㄈ┯螒颉N字(鞏固“黃”和“藍”)

  1.講解游戲規(guī)則

  顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運動器具上。

  2.幼兒游戲。

  3.游戲結(jié)束集體驗證是否對應(yīng)正確。

  活動結(jié)束

  此活動在戶外進行。利用戶外運動器具,在自然的場景中教學(xué)。

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