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看冰燈教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的看冰燈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
看冰燈教案1
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.默讀第3自然段，說出是按什么順序?qū)懙�，寫了哪些�?nèi)容。
2.能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文。體會(huì)冰雕美麗和觀賞冰雕后異常興奮的心情。
3.練習(xí)把兩句合并成一句話。能按事情發(fā)展順序整理一段話。
（二）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)檢查。
（1）認(rèn)讀生字、詞語，并聽寫。
�。�2）辨一辨，再組詞。
賞（ ）防（ ）宮（ ）
嘗（ ）仿（ ）官（ ）
2.指名讀第1、2自然段。
（1）公園門口，冰雕給冬冬的印象怎樣？
（2）“一座座冰雕”指的是哪些冰雕？
3.默讀第3自然段。
�。�1）冬冬在哪幾個(gè)地方看冰雕？用“ ”劃出。分別看到哪些東西？課文是怎樣具體寫這些冰雕的？
�。ū鶚颍簷谥木摭堥L廊：檐柱的裝飾畫）
�。�2）讀第2、3句。你認(rèn)為哪些詞用得好？“啊”該怎樣讀？
�。�3）讀第4、5句。哪些詞突出冰雕特點(diǎn)？有不理解的詞語嗎？
（4）引讀第3自然段。
�。�5）說說一自然段按什么順序?qū)懙模繉懥四男﹥?nèi)容？
4.默讀第4自然段。
�。�1）在冰雕動(dòng)物園，冬冬看到哪些冰雕動(dòng)物？重點(diǎn)寫什么？
�。�2）完成《作業(yè)本》（2）中第2題。
�。�3）你最喜歡的`冰雕動(dòng)物是什么？
（4）冰雕動(dòng)物園為什么最吸引冬冬？
①種類多：說說列舉哪些動(dòng)物，體會(huì)省略號(hào)的作用。
�、诟骶咛攸c(diǎn)：說說每種動(dòng)物特點(diǎn)。
③生動(dòng)形象：圈出表示動(dòng)作的詞語。
�。�5）齊讀第5、6自然段。
�。�1）課文還寫了哪些冰雕？為什么這些冰雕要略寫？
�。�2）天寒地凍，冬冬為什么一點(diǎn)也不覺得冷？
6.有感情地朗讀最吸引你的一段。（先自由讀，再指名讀）
7.作業(yè)指導(dǎo)。
�。�1）把兩句話合并成一句話。
�、僮x兩句話，想想，主要講誰？合并成一句話后可省去什么？
�、诤喜⒊梢痪湓捄笞x讀，再寫下來。
�。�2）按事情發(fā)展順序整理句子。
�、倌x6個(gè)句子，按事情發(fā)展順序，想想：哪句最前，哪句聞后，其余怎樣排，并標(biāo)上序號(hào)。
�、诎葱蛱�(hào)讀6個(gè)句子。
�、塾懻摚哼@段話的寫法與課文有什么相同和不同？
8.課堂作業(yè)。
（1）完成《作業(yè)本》（2）第5、6、7題。
�。�2）有感情地朗讀課文。
看冰燈教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)“斑、邁、鞭、宮”4個(gè)生字，理解“奔騰、報(bào)曉、神氣活現(xiàn)、揮舞、天寒地凍”等詞語的意思。
2、 能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會(huì)冰雕的美麗和觀賞冰雕時(shí)快樂的心情。
教學(xué)過程：
一、 聯(lián)系舊知，揭示課題：
同學(xué)們都看過花燈吧，誰來談?wù)勀愕捏w會(huì)？
那么冰燈究竟是怎樣的呢？我們今天就要一起去——看冰燈。（出示課題）
二、 初讀課文，了解大意：
1、自由地讀課文，思考：什么叫冰燈？
2、指名談?wù)剬?duì)“冰燈”的理解（欣賞幾幅冰燈的圖片，解說：冰燈是用很大很大的'冰塊雕琢而成的燈）
3、課文中介紹的冰燈是什么樣子的呢？再讀課文：圈出生字，劃出新詞，標(biāo)好自然段序號(hào)；把課文讀正確，讀流利。
4、指名接讀課文，及時(shí)正音；說說課文中的冰燈是什么樣子的。
三、 教學(xué)第四自然段：
冰燈這么有趣，帶老師到最吸引你的地方去看看吧�。ǔ鍪镜谒淖匀欢危�
1、自由讀，思考：冬冬來到冰雕動(dòng)物園，看到了什么？
2、指名回答，出示圖片：奔騰的斑馬，報(bào)曉的公雞，活潑的花貓，笨重的北極熊，小猴騎大象。
3、出示句子：瞧，那冰雕的大象……正是有趣極了。
① 自由讀，喜歡這座冰雕嗎？為什么？（體會(huì)“神氣活現(xiàn)”“有趣極了”“揮舞”）
② 用自己喜歡的方式讀句子（抓重點(diǎn)詞、加動(dòng)作……）
�、� 指名讀，評(píng)議
�、� 有感情地齊讀。
4、再請(qǐng)你讀讀第四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名反饋）
�、� 如果你是小雕塑家，你還能雕出怎樣的小動(dòng)物來？出示：（）的（）
�、� 小猴騎大象這么有趣，那活潑的花貓會(huì)是怎樣的呢？
③ 你能不能選擇一種冰雕動(dòng)物，學(xué)著第3句的寫法把它栩栩如生的樣子展現(xiàn)出來呢？
�。ň毠P—同桌互相評(píng)改—指名展示，集體評(píng)議）
5、四人小組合作，以“冰雕動(dòng)物園的動(dòng)物真是可愛極了�！睘槭拙�，模仿第四段說一說。
四、 小結(jié)。
《看冰燈》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
看冰燈教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解 “引人注目 晶瑩”等詞語，看冰燈 第一課時(shí)。
2.默讀課文第3自然段，能說出是按什么順序?qū)懙�，寫了哪些�?nèi)容。
3.能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會(huì)冰雕的美麗和觀賞冰雕時(shí)的歡樂心情。
4.能仿照例句用“看望”造句。初步學(xué)會(huì)把兩句話并成一句話。
5.能將打亂次序的6個(gè)句子，按事情發(fā)展順序整理成一段通順的'話。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：默讀理解第3自然段的敘述順序及內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理清全文按方位順序敘述的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)投影片、課文錄音、生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，會(huì)用“看望”造句。
2.默讀課文，按課后第1題了解課文大概內(nèi)容。
3.能正確朗讀課文。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1.談話揭題，小學(xué)三年級(jí)語文教案《看冰燈 第一課時(shí)》。
你們見過冰燈嗎？冰燈是我國東北城市哈爾濱冬天的一大景觀。（讀準(zhǔn)“濱”bīn）它是用冰做成的燈。那么冰燈究竟是怎樣的呢？讓我們跟著冬冬一起去看看美麗的冰燈吧。（板書：28.看冰燈）
2.聽錄音或范讀，感受冰燈之美。
3.自讀課文。
�。�1）輕聲讀課文，要求讀注音，看清形，讀通文。
（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的字詞。
4.檢查自學(xué)。
（1）認(rèn)讀生字，并按課文組詞。（重點(diǎn)：賞shǎng、瑩yíng 爍shuò）
�。�2）分析字形，說部首、筆順。（重點(diǎn)：賞、佛）
�。�3）（投影）按結(jié)構(gòu)說生字：左右結(jié)構(gòu)（ ）、左中右結(jié)構(gòu)（ ）、半包圍結(jié)構(gòu)（ ）。
�。�4）詞義質(zhì)疑問題，理解“看望”，并口頭造句。
5.默讀課文。
�。�1）默讀課文，思考下列問題。
�、僬n文寫誰？在什么時(shí)候，到什么地方看冰燈？（要求連起來說一句完整的話。）
�、诙谀男┑胤娇幢鶡�？用“——”劃出。看到哪些冰燈？用“ ”劃出。
�、勰阕钕矚g的冰燈有哪些？為什么喜歡？
�。�2）討論交流。
�。�3）引說。（師說“地方”，生說“看到什么”）
6.朗讀課文。
7.課堂練習(xí)。
�。�1）抄寫生字、新詞。（每個(gè)3至5遍）
（2）完成《作業(yè)本》（2）第1、3、4題。
看冰燈教案4
一教學(xué)目標(biāo)
1。體會(huì)冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。
2。學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。
3。能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說出這一段是按什么順序?qū)懙�，寫了哪些�?nèi)容。
二教學(xué)重點(diǎn)
1。體會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。
2。掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。
三課前準(zhǔn)備
課文錄音課件詞語卡片
四教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字，理解有關(guān)詞語。
五教學(xué)過程
一。點(diǎn)擊課件導(dǎo)入
1。同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的世界。(點(diǎn)擊課件:哈爾濱的冰雕燈會(huì))
2。說說人們?cè)诟墒裁�。（引出課題：24 看冰燈）
3。你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請(qǐng)說說。
二。初讀課文
1。聽錄音讀課文，感受冰燈之美。
2。自讀課文。
3。學(xué)習(xí)生字。
（1）認(rèn)讀生字。重點(diǎn)：濱（）瑩（）爍（）
�。�2）分析字形。重點(diǎn)：佛騰廊檐
�。�3）按結(jié)構(gòu)說生字：上下結(jié)構(gòu)（ ） 左右結(jié)構(gòu)（）
左中右結(jié)構(gòu)（）半包圍結(jié)構(gòu)（）
4。聽老師配樂朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過程當(dāng)中到過哪些地方？在什么地方看到什么？
5。默讀課文，想一想，說一說，課文是按什么順序?qū)懙�，寫了哪些�?nèi)容。
討論后板書：
什么地方 公園門口 冰橋前 冰雕長廊 冰雕動(dòng)物園 冰迷宮 冰燈前
看到什么
6。說話訓(xùn)練
(1)冬冬來到______(什么地方），看到________（什么東西）。
�。�2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。
三。細(xì)讀課文
1。冬冬到了很多地方，看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個(gè)地方的冰燈你最喜歡呢？請(qǐng)你美美的讀讀它吧�。▽W(xué)生自由讀）
2。學(xué)習(xí)第2段
(1)指名讀。
�。�2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光芒。
“一座座”寫出了什么？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？
�。�3）朗讀第2段。
3。課文哪一段最吸引你? (這里暫以第4段為例教學(xué))
(1)有感情地讀讀第4段。說說自己最喜歡的內(nèi)容及原因。（學(xué)生各抒己見）
（2）點(diǎn)擊課件：栩栩如生的冰雕動(dòng)物
理解“奔騰”“報(bào)曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語。也可以做做動(dòng)作理解。
�。�3）除了這些冰雕動(dòng)物，還會(huì)有哪些冰燈？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說一說。
�。�4）完成作業(yè)本第2題，正確搭配詞語。
�。�5）朗讀訓(xùn)練。
4。學(xué)習(xí)第3自然段
(1)默讀第3段，說說這一段是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。
(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語，用波浪線劃出寫看到什么的詞語。
�。�3）讀讀第2、3兩句，你認(rèn)為哪些詞用得好？
（4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點(diǎn)？有不理解的詞嗎？
四�；仡櫩偨Y(jié)
如此美麗的.冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人。
五。課堂練習(xí)
1。抄寫生字詞語。
2。讀熟全文并背誦自己喜歡的段。
第2課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
通過回顧課文內(nèi)容，用作家、導(dǎo)游、播音員等形式進(jìn)行讀、說、寫的訓(xùn)練。
教學(xué)過程
一。談話導(dǎo)入
1。我們面對(duì)這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?
2。齊讀全文。
二。能力訓(xùn)練
1。回顧課文內(nèi)容:什么地方看到什么?
什么地方
看到什么
2。能力訓(xùn)練。
(1)板書：作家播音員導(dǎo)游你想當(dāng)什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？
�。�2）學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。
�。�3）交流。
請(qǐng)播音員把自己喜歡的段落讀出來。
請(qǐng)當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)把自己喜歡的內(nèi)容用自己的話說出來。
請(qǐng)當(dāng)作家的同學(xué)把自己想象的東西寫出來。（投影顯示）
�。�4）評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)。
3。評(píng)價(jià)。
三�？偨Y(jié)全文
1。冬冬面對(duì)多姿多彩的迷人冰燈，心情怎么樣?請(qǐng)齊讀最后一段。
2。理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點(diǎn)也不覺得冷呢？
3。指導(dǎo)朗讀。
4。自由感情朗讀全文。
四。課堂練習(xí)
1。聽寫詞語。
2。把兩句話合成一句話。（作業(yè)本第5題）
�。�1）冬冬鉆過冰“迷宮”。
冬冬來到冰燈前。
�。�2）爺爺帶冬冬到公園去。
爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。
3。按事情發(fā)展順序整理句子。(作業(yè)本第7題)
4。有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。
看冰燈教案5
一教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。
3、能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說出這一段是按什么順序?qū)懙�，寫了哪些�?nèi)容。
二教學(xué)重點(diǎn)
1、體會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。
2、掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。
三課前準(zhǔn)備
課文錄音課件詞語卡片
四教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字，理解有關(guān)詞語。
五教學(xué)過程
一、點(diǎn)擊課件導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的世界。(點(diǎn)擊課件:哈爾濱的冰雕燈會(huì))
2、說說人們?cè)诟墒裁础＃ㄒ稣n題：24看冰燈）
3、你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請(qǐng)說說。
二。初讀課文
1、聽錄音讀課文，感受冰燈之美。
2、自讀課文。
3、學(xué)習(xí)生字。
（1）認(rèn)讀生字。重點(diǎn)：濱（）瑩（）爍（）
�。�2）分析字形。重點(diǎn)：佛騰廊檐
（3）按結(jié)構(gòu)說生字：上下結(jié)構(gòu)（）左右結(jié)構(gòu)（）
左中右結(jié)構(gòu)（）半包圍結(jié)構(gòu)（）
4、聽老師配樂朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過程當(dāng)中到過哪些地方？在什么地方看到什么？
5、默讀課文，想一想，說一說，課文是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。
討論后板書：
什么地方公園門口冰橋前冰雕長廊冰雕動(dòng)物園冰迷宮冰燈前
看到什么
6、說話訓(xùn)練
(1)冬冬來到______(什么地方），看到________（什么東西）。
（2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。
三、細(xì)讀課文
1、冬冬到了很多地方，看到了許多神奇美麗的'冰燈。那么哪一個(gè)地方的冰燈你最喜歡呢？請(qǐng)你美美的讀讀它吧�。▽W(xué)生自由讀）
2、學(xué)習(xí)第2段
(1)指名讀。
�。�2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光芒。
“一座座”寫出了什么？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？
�。�3）朗讀第2段。
3、課文哪一段最吸引你?(這里暫以第4段為例教學(xué))
(1)有感情地讀讀第4段。說說自己最喜歡的內(nèi)容及原因。（學(xué)生各抒己見）
�。�2）點(diǎn)擊課件：栩栩如生的冰雕動(dòng)物
理解“奔騰”“報(bào)曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語。也可以做做動(dòng)作理解。
�。�3）除了這些冰雕動(dòng)物，還會(huì)有哪些冰燈？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說一說。
�。�4）完成作業(yè)本第2題，正確搭配詞語。
（5）朗讀訓(xùn)練。
4、學(xué)習(xí)第3自然段
(1)默讀第3段，說說這一段是按什么順序?qū)懙�，寫了哪些�?nèi)容。
(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語，用波浪線劃出寫看到什么的詞語。
�。�3）讀讀第2、3兩句，你認(rèn)為哪些詞用得好？
（4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點(diǎn)？有不理解的詞嗎？
四、回顧總結(jié)
如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人。
五、課堂練習(xí)
1、抄寫生字詞語。
2、讀熟全文并背誦自己喜歡的段。
第2課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
通過回顧課文內(nèi)容，用作家、導(dǎo)游、播音員等形式進(jìn)行讀、說、寫的訓(xùn)練。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、我們面對(duì)這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?
2、齊讀全文。
二、能力訓(xùn)練
1、回顧課文內(nèi)容:什么地方看到什么?
什么地方
看到什么
2、能力訓(xùn)練。
(1)板書：作家播音員導(dǎo)游你想當(dāng)什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？
（2）學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。
（3）交流。
請(qǐng)播音員把自己喜歡的段落讀出來。
請(qǐng)當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)把自己喜歡的內(nèi)容用自己的話說出來。
請(qǐng)當(dāng)作家的同學(xué)把自己想象的東西寫出來。（投影顯示）
�。�4）評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)。
3、評(píng)價(jià)。
三、總結(jié)全文
1、冬冬面對(duì)多姿多彩的迷人冰燈，心情怎么樣?請(qǐng)齊讀最后一段。
2、理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點(diǎn)也不覺得冷呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
4、自由感情朗讀全文。
四、課堂練習(xí)
1、聽寫詞語。
2、把兩句話合成一句話。（作業(yè)本第5題）
（1）冬冬鉆過冰“迷宮”。
冬冬來到冰燈前。
�。�2）爺爺帶冬冬到公園去。
爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。
3、按事情發(fā)展順序整理句子。(作業(yè)本第7題)
4、有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。
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