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沒有耳朵的兔子教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的沒有耳朵的兔子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
沒有耳朵的兔子教案1
目標：
1、觀察圖片，了解沒耳朵兔子的特別經歷，理解故事情節(jié)。
2、體會沒耳朵的兔子從沒有朋友到找到朋友的心情變化。
準備：
ppt、
重點：
理解古詩內容，嘗試完整表達
難點：
體會兔子心情的轉折、變化
活動流程：
一、引出故事，認識沒有耳朵的兔子。
1、小朋友們，你們喜歡小兔嗎？最喜歡小兔的什么地方呢？
2、瞧，天底下有各種各樣耳朵的兔子，有的是長耳朵、有的是短耳朵、有的是瘦耳朵。還有一只……，它是誰？和其他兔子有什么不一樣？
小結：其實它也是一只兔子，是一只沒有耳朵的兔子。
二、觀察圖片（理解故事情節(jié)的轉變，體會兔子的心情變化。）
過渡：其實它和別的`兔子沒有什么不一樣，其他兔子能做的事情，它都會。
�。�1）沒有耳朵，兔子會做什么呢？（2）讓我們看看，它還會做什么呢？
小結：就像你們說的一樣，它有很多本領。它會跳，會跑，會挖洞，它還會在一眨眼的功夫吃完一座胡蘿卜山。
2、播放PPT（體會沒有耳朵兔子的孤單心情）
過渡：雖然它有這么多的本領，但是，由于沒有耳朵讓它看上去有些奇怪，給它的生活也帶來了一些影響。讓我們看一看，它的生活到底是什么樣的。
�。�1）你們覺得它開心嗎？為什么？（2）你從哪里看出來它沒有朋友呢？
3、播放PPT
過渡：有一天早上，當它打開房門，驚喜地發(fā)現了門口有一個蛋寶寶，沒耳朵的兔子看到這個蛋寶寶可高興了！高興得差點兒跳了起來。
（1）它為什么這么高興呢？（有了希望，能有朋友了。）
�。�2）沒有耳朵的兔子真希望蛋寶寶里的小動物能快點兒出生。
你們有什么好辦法？
4、播放PPT（閱讀4幅圖片，體會沒耳朵兔子的心情與行為。）
過渡：聽了你們的建議，沒有耳朵的兔子開始精心照顧蛋寶寶，每天和蛋寶寶生活在一起。
�。�1）沒有耳朵的兔子和蛋寶寶都做了些什么？（2）它為什么要這么做呢？
小結：沒有耳朵的兔子多么渴望蛋寶寶早日出生，它把全部的愛與溫暖都給了蛋寶寶，每天都精心地照顧它，蛋寶寶一天天地長大了。
5、PPT播放12-15（觀察圖片，體會朋友在一起的幸福與快樂）
過渡：終于，有一天，蛋寶寶終于裂開啦！
�。�1）這是誰呀？（長了兩只長耳朵的小雞）
�。�2）你們猜小兔子會和他做朋友嗎？
（3）小兔終于有了好朋友，它的生活會有什么變化呢？
�。�4）看看他們到底玩了什么游戲？（捉迷藏）
小結：朋友在一起玩，就是比一個人開心呀！就算朋友長得有些特別也無所謂，因為有朋友就是一件快樂的事情。
三、完整傾聽，強化情感體驗
故事精靈完整欣賞
結束語：你們想和他們交朋友嗎？那讓我們一起去和他們玩游戲吧！
沒有耳朵的兔子教案2
活動準備
PPT、弱勢群體照片、音樂
活動過程
一、特別的兔子—了解兔子的特別之處和生活上的困難。
（1）這是一只什么樣的兔子？
（2）這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？
二、孤獨的兔子—師幼共讀，體驗兔子孤單的'心理。
提問：
�。�1）你們都不喜歡這只沒有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩嗎？你是怎么看出來的？他們可能會對它說什么？
�。�2）兔子們都不想和他玩，那其他的動物呢？（出示狐貍）
�。�3）這只殘疾的小兔子總是一個人玩，想一想兔子的心情是怎樣的？
�。�4）你有過孤單的感覺嗎？在什么時候有過？
�。�5）雖然這只兔子沒有耳朵，也沒有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本領，它也有猜一猜它會有什么本領？
三、幸福的兔子—連續(xù)讀圖，了解兔子和雞蛋之間特別的情感。
1、自主閱讀，提問：
�。�1）哦，原來這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一天天過去了，兔子打開門發(fā)現了什么？想想接下來兔子會怎么做呢？
�。�2）你們說的到底對不對呢，我們一起來看看，誰來說一說他們之間的故事。
教師逐一講述：帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，為什么給雞蛋織帽子）他們之間就像誰和誰一樣�。�
2．在細節(jié)中體會愛的特別和重要性。
提問：
�。�1）又過了許多天，怎么了？雞蛋破了。
�。�2）雞蛋破了，誰會出來呀？
�。�3）那小雞呢，它會接受這樣一只殘疾的兔子嗎？說說你的理由
�。�4）小雞給了兔子一個大大的擁抱！哇，擁抱是什么樣的感覺呢？
（5）小朋友，故事講完了，現在，你有什么話要對兔子嗎？
沒有耳朵的兔子教案3
沒耳朵的兔子與其他兔子一樣，他能跑、能跳、愛吃胡蘿卜�？墒�，他沒有耳朵。其他的兔子都不和沒耳朵的兔子做朋友，就連狐貍都懶得捉他……這本圖畫書是德國著名電影制作人特爾和德國童書插畫家克勞斯共同創(chuàng)作的。他們想通過這個好玩、有趣的故事告訴孩子：不管你有多特別，都要快快樂樂、健健康康地生活下去。
活動目標：
1、這是一個繪本故事，孩子們在平時生活中也接觸過繪本，通過繪本中的圖片來猜想故事的內容，它的文字很少，但是畫面卻很形象逼真，讓孩子們在觀看繪本的同時感受到了它的有趣性。這節(jié)課在第一次磨課的時候我通過制作課件，一下子激發(fā)了幼兒的興趣，讓他們在觀看課件的時候能對整個故事感興趣第一次上下來之后發(fā)現孩子們由于前期經驗的缺乏，很難感受到目標中沒有耳朵的兔子從孤單傷心到幸�？鞓返男睦碜兓髞頌榱烁怀霰敬位顒拥闹攸c我在課件的最后插上一個視頻，選擇了我們生活中一些殘疾人士，通過他們的表演讓孩子來感受他們雖然和我們不一樣，但是我們不應該歧視他們，他們是很了不起的。
2、體驗沒有耳朵的兔子從孤單傷心到快樂幸福的心理變化，懂得只要付出和友愛就能收獲幸福和快樂的道理。
活動準備ppt
活動過程
一、以“兔子”的話題引入。
1、說說兔子的特征。
師：我先來考考你們，見過兔子？兔子長什么樣子？
2、播放PPT 2，認識各種不同的兔子耳朵。
師：就像你們說的那樣天底下的兔子都有一對耳朵，只不過有些耳朵是這樣的，胖耳朵和（瘦耳朵），也有這樣（長耳朵）和這樣的（短耳朵），也可以是這樣的（方耳朵）和這樣的（圓耳朵），也可以是這樣的（彎耳朵）。（教師用動作表現）3、播放PPT 3，認識繪本里的主人公。
師：還有一只在后面，你們看，怎么了？
二、閱讀繪本，理解繪本內容。
1、播放PPT 4，知道繪本名字。
師：這就是老師今天帶來的繪本——《沒有耳朵的兔子》。這樣的兔子能被他的同伴喜歡？說說你的理由，我聽聽看。
2、播放PPT5，嘗試用語言和動作表現有耳朵的兔子的樣子，體驗沒有耳朵的兔子的心情。
師：那會是怎么樣呢？給你們一個挑戰(zhàn)，自己看圖來找答案，行嗎？好的，自己來看。誰看明白了，怎么了？它們的表情是怎么樣的？還有什么動作？（請2~3個幼兒）這些兔子還會對這只沒有耳朵的兔子說什么？會怎么說？那到底會不會這樣呢？這些同伴像剛才它們那樣拒絕，這只兔子心里肯定會……很難受，那她會放棄自己嗎？
3、播放PPT 6—8，知道沒有耳朵的兔子的努力。
師：對了，別小瞧了他，即使這樣，他也非常地努力的，他的本領跟其他的兔子一樣好。瞧，嗖的一聲，嗖的一聲，他在干嗎？它表現得怎么樣？他跳起來跟飛起來一樣，它跟其他兔子一樣跳得很高。
還有呢？這樣它在干什么？他挖的洞一點兒都不比其他兔子挖的淺。這樣的兔子，你們喜歡他了嗎？我也來聽聽理由。那到底這次你們猜對了嗎？我們還是看圖找答案，行嗎？
4、播放PPT 9，體驗兔子孤單傷心的心情。
師：怎么了？誰看出來了？你從哪里看出來他是傷心的？是呀，不管這只沒有耳朵的兔子有多努力，跟其他兔子表現得一樣好，甚至更好。但是最后，不要說別人，就連他的朋友也不愿和他一起玩。沒有耳朵的兔子總是孤孤單單的。孩子們，什么是孤單？你們有過孤單的感覺嗎？
我就有，我爸爸媽媽在很遠的地方工作，我吃飯睡覺都是一個人，我覺得很孤單。有沒有誰有過這樣的經歷嗎？這種孤單的感覺你們喜歡嗎？但是我們至少還有家人，朋友可以得到安慰，這只沒有耳朵的兔子他連一個說話的朋友都沒有，我們有什么可以幫幫他？
5、播放PPT 10--11，明白兔子生活的變化。
師：你們給了這只兔子信心的勇氣，它的生活終于發(fā)生了變化。這一天，兔子撿到了一個雞蛋，就把它帶回了家。沒有耳朵的兔子在網上查了查，他發(fā)現，那些從蛋里孵化出來的動物，耳朵都非常小，看起來就跟沒有耳朵似的。
他想：太好了，這些從蛋里孵化出來的動物肯定不會笑話我，沒有耳朵的兔子查到了什么資料？都聽到了嗎？都聽到了就一起說。從此，兔子和雞蛋開始了它們的生活。瞧，它們做什么了？先把答案放在心里，看完了告訴我。
6、播放PPT 12—19，自主閱讀畫面師：誰有答案了？他都做什么了？我不明白了，這只兔子為什么要對這個雞蛋這么好？
7、播放PPT 20—21，體會沒有耳朵的兔子的心情師：是呀，兔子是雞蛋唯一的好朋友，它要把自己所有的愛都給他，可是有一天怎么了？雞蛋裂了，里面會走出一只怎么樣的小雞呢？那到底是一只怎樣的小雞呢？我們一起來看一下。
一只長著耳朵的小雞站在了兔子面前，孩子們，兔子把所有的希望和愛都放在了雞蛋上面，它希望小雞是什么樣子的'？可現在呢？兔子會怎么樣？心情會怎么樣？你們覺得小雞會不會接受他？說說你的理由。你們都希望小雞接受兔子是嗎？
8、播放PPT 22，感受沒有耳朵的兔子和小雞之間濃濃的愛。
師：那到底會不會呢？看看，你們數三下。怎么樣了？他們在干什么？一個大大的擁抱。孩子們，擁抱是什么感覺？對啊，孩子們，知道嗎，這是沒有耳朵的兔子第一次收到來自朋友的擁抱。
這個擁抱讓他感覺到從未有過的幸福。沒有耳朵的兔子和長著兩只耳朵的小雞成為了好朋友。從那天起，他覺得有沒有耳朵就不重要了。為什么？為什么沒有耳朵就不重要了？師：原來是有了愛，有了別人的認可，這只沒耳朵的兔子終于接受了自己，找到了那份屬于它的幸福和快樂。
三、遷移經驗——身邊特殊的人
師：孩子們，你們身邊有沒有這么特別的人？有沒有？有沒有像兔子一樣特別呢？我找到了一些。這些人特別在哪里？他為什么戴眼鏡，他們怎么了？他們的眼睛看不見。他的特別之處在于他是一位盲人。
那這些特別的人是怎么努力尋找他們的幸福的呢？我們一起來看看。（播放視頻）這位鋼琴家叔叔沒有手，還是用腳演奏出優(yōu)美的音樂。他們一個人只有一張腿，一個人只有一只手，但是他們依然是舞臺上最美的人。讓我們?yōu)樗袆�。這些人沒有腳，但是他們還是能像駿馬一樣在跑道上奔跑，讓人們?yōu)樗麄兒炔剩瑸樗麄兗佑�。孩子們，這些人讓你們感動嗎？
我們就要像他們一樣，不管他們多么特別，不管別人怎么看他們，只要更多的付出，更多的鼓勵，更多的愛，就能找到屬于自己的那份幸福和快樂。讓我們帶著今天收獲的愛傳遞給更多的人好嗎？
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