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中班游戲老鷹捉小雞教案

時(shí)間:2023-01-17 15:38:10 教案 我要投稿

中班游戲老鷹捉小雞教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的中班游戲老鷹捉小雞教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班游戲老鷹捉小雞教案

中班游戲老鷹捉小雞教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力,學(xué)會(huì)去保護(hù)自己,通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)各種角色,如老鷹不怕困難、雞媽媽的護(hù)子心切,有勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神,體驗(yàn)共同合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道老鷹捉小雞的玩法;

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:老鷹頭飾、雞媽媽頭飾、小雞頭飾、錄音磁帶、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  2、幼兒分組游戲,引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞,雞寶寶要拉緊雞媽媽。

 。1)根據(jù)班上人數(shù)進(jìn)行分組,再進(jìn)行游戲。

 。2)集體交流。

  教師:"剛才你當(dāng)雞媽媽的時(shí)候是怎么保護(hù)小雞的?"

  幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。

  (3)師幼共同小結(jié):雞媽媽要張開(kāi)雙臂,保護(hù)后面的小雞,小雞要拉緊媽媽的衣服,媽媽往哪邊跑,小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的'地方跑。

  角色互換,并引導(dǎo)幼兒相互交流

  雞媽媽怎樣能更好的保護(hù)小雞,老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢?

  活動(dòng)結(jié)束:

  1、教師總結(jié):我們的小朋友們都很棒了,我們的老鷹不畏艱辛;雞媽媽勇敢的保護(hù)雞寶寶;雞寶寶也聰明的躲避老鷹。那小朋友們?nèi)绻矣龅綁娜肆,是不是要學(xué)習(xí)勇敢的雞媽媽和聰明得雞寶寶了。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,才不能讓爸爸媽媽擔(dān)心。

  2、評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)腦筋想辦法的幼兒。

  3、放松活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)整理,重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松。

中班游戲老鷹捉小雞教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒對(duì)于一些活動(dòng)已有很高的要求,他們基本上是三四歲的兒童,對(duì)新鮮的物體、情景和新的問(wèn)題有濃厚的興趣,能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事,并且有試著做的愿望。這些能力的發(fā)展是三四歲兒童接受教育的最好條件。三四歲兒童社會(huì)**往關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞,不愿意跟同伴玩,因此設(shè)計(jì)老鷹捉小雞這個(gè)活動(dòng)方案以期能發(fā)展他們的人際交往能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒表演,邊看邊演,邊看邊聽(tīng)的能力。

  2. 在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。

  難點(diǎn):通過(guò)游戲練習(xí)兒童各種感官能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  分組,制作老鷹頭飾作為教具,小雞頭飾教具

  活動(dòng)過(guò)程

  1.開(kāi)始

  教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個(gè)活動(dòng),講游戲規(guī)則。

  2.進(jìn)入游戲

  將中班幼兒分成若干個(gè)組,然后挑一組師生合作玩作為示范,其他組邊看邊玩

  3.教師適時(shí)到各組參與游戲,并對(duì)不敢做的幼兒耐心引導(dǎo),幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。

  教學(xué)反思

  1. 中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,同伴關(guān)系的發(fā)展迅速,他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新,他們會(huì)改變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則,更加的適合他們的心理需要。

  2. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

  (1) 對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很成功的,大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去,很多兒童積極配合老師組織活動(dòng),但是從這個(gè)活動(dòng)看,也有一些不足,特別是對(duì)于一些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子,要給予多一些鼓勵(lì),但是我只是關(guān)注大部分兒童,并沒(méi)有做到面面俱到,還有就是對(duì)于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng)新沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

 。2) 對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思:由于自己剛出來(lái)工作,理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng),以后要多實(shí)踐,要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案,根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動(dòng)內(nèi)容。

 。3) 對(duì)師幼互動(dòng)的`反思:在師生進(jìn)入游戲角色的伊始,我耐心講解,學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過(guò)程中氣氛濃厚。

  3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利,但是隨著兒童對(duì)活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移,有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動(dòng),他們想玩其他的游戲了,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要考慮到兒童對(duì)游戲熱情度的持續(xù)情況。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)選拔一些能力強(qiáng)的做小老師,去教不是很會(huì)玩的兒童,這樣一來(lái)能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兒童一些獎(jiǎng)勵(lì)。

中班游戲老鷹捉小雞教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  今天天氣比較冷,讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體,也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:在游戲中讓學(xué)生體會(huì)協(xié)調(diào)的作用,促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。

  2:讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  3:在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4:讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5:通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

  難點(diǎn):個(gè)別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  做老鷹的'學(xué)生一名 其余做小雞學(xué)生數(shù)名 口哨一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1開(kāi)始:

  老師帶著孩子們?nèi)雸?chǎng)地,帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2:游戲

  1)選出老鷹和雞媽媽

  老師幫助其他幼兒歸位,注意做到要快和齊

  2)老鷹開(kāi)始攻擊,雞媽媽進(jìn)行保護(hù)

  老師吹口哨聲,提示幼兒向左還是向右,注意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào),只有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好

  3)根據(jù)幼兒的要求,更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著

  3:活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  1在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的身體,增強(qiáng)學(xué)生的體力,提高和促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性

  2這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),個(gè)別學(xué)生的的注意還能調(diào)動(dòng)幼兒的好奇,從而使活動(dòng)更好的發(fā)展下去,不僅使幼兒的身心得到了鍛煉,也可以使平時(shí)不合群的幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),讓他們體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè),從而孤僻的性格有所改變。

  3 活動(dòng)效果不錯(cuò),幼兒積極性很高,但由于動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單,活動(dòng)后期個(gè)別幼兒出現(xiàn)了不滿(mǎn)的現(xiàn)象。

中班游戲老鷹捉小雞教案4

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始:老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、游戲:

 。1)選老鷹

  教師要做到心中有數(shù),跳選平時(shí)性格內(nèi)向,不主動(dòng)參與的'幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。

 。2)整理隊(duì)形

  老鷹站最前面,小雞排好隊(duì),試著抓一抓

  (3)老鷹飛到地平面

  師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”

  引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形,避開(kāi)老鷹,不讓老鷹抓著。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  4、活動(dòng)延伸

  教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的合作意思,團(tuán)隊(duì)意思,協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。

中班游戲老鷹捉小雞教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。能夠聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體。

  2。嘗試一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3。樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4。學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  5。初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。探索一物多玩方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一個(gè)呼啦圈。

  2.音樂(lè)、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。

  3。小樹(shù)、小橋等材料布置場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

  師:“小雞寶寶們,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂(lè)入場(chǎng)。

  二、幼兒探索圈的多種玩法。

  1、幼兒自由玩圈。

  2、交流圈的多種玩法。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩圈的`?并演示玩法。

  3、鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

  三、游戲:超級(jí)變變變

  變成小馬――雙腿夾緊圈跳;變成小河――圈放在地上,雙腳跨過(guò);變成螃蟹――圈放在背上,橫著走;變成汽車(chē)――滴滴答答…

  四、游戲:老鷹捉小雞

  1、認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的家。

  “開(kāi)車(chē)來(lái)到“小兔家”:“咦?這是誰(shuí)的家呀?”“我們一起向小兔問(wèn)好!”接著開(kāi)車(chē)來(lái)到“小貓家”、“小狗家”。

  2、討論:老鷹來(lái)了怎么辦?(討論游戲規(guī)則)

  “聽(tīng)——這是什么?可能是誰(shuí)來(lái)啦?”“如果老鷹來(lái)了,我們?cè)趺崔k呢?”“躲到哪?”我們?cè)囋嚳,教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。

  3、游戲:老鷹捉小雞(根據(jù)指令找“家”)

  五、放松活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)回家

中班游戲老鷹捉小雞教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒活潑,特別喜歡體育游戲,但游戲的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng),所以戶(hù)外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué),孩子感興趣的游戲!独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué),動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣,容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,不用任何道具就玩的很開(kāi)心,非常適合小班孩子玩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。

  2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  以、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  講故事:雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō):“孩子們快排好隊(duì),到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的'口令!崩销棥睋鋪(lái)?yè)淙ィ睦锉P(pán)算著怎樣抓到小雞?墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,突然猛一轉(zhuǎn)身,向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)狀,大吃一驚,張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話(huà)了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。

  教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話(huà)?

  現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽(tīng)老師的話(huà)嗎?

  幼兒:聽(tīng)話(huà)

  二、開(kāi)始游戲

 。ㄓ變喊缪菪‰u,一位老師扮演雞媽媽?zhuān)硪晃焕蠋煱缪堇销棧?/p>

  師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。

  (幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)

  幼兒:老鷹來(lái)了

  師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。

 。◣熡淄胬销椬叫‰u游戲)

  三、歸納總結(jié)

  游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

  四、兒歌韻律,放松活動(dòng)

  孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

  瞧,他們玩得多開(kāi)心呀!

  活動(dòng)反思:

  中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開(kāi)始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

中班游戲老鷹捉小雞教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒一起來(lái)到橡膠地面游戲,避免幼兒摔傷。

  2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法:一個(gè)人當(dāng)老鷹,一個(gè)人當(dāng)雞媽媽?zhuān)溆嘤變涸陔u媽媽后面當(dāng)小雞了。

  師:小雞們貓著腰,抬著頭,聽(tīng)著或者看著雞媽媽的指揮,左右移動(dòng),防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

  3、幼兒分組進(jìn)行游戲,一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹,一名幼兒扮演雞媽媽?zhuān)渌變?—7名做小雞。提醒幼兒注意安全,跑的時(shí)候看著前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。

  4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線(xiàn),抓住了最后面的小雞,依次把所有小雞抓住,就算是老鷹為贏,然后幼兒開(kāi)始重新選出老鷹和雞媽媽?zhuān)匦麻_(kāi)始。

  活動(dòng)新玩法:

  增加"救小雞"的活動(dòng),雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺(jué)的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法:老鷹每天都要睡午覺(jué),小朋友一起數(shù)數(shù)1—10(或者1—20,可以鍛煉幼兒的.數(shù)學(xué)思維能力),老鷹就會(huì)醒了,小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來(lái)。

  中班民間游戲教案及教學(xué)反思《老鷹捉小雞》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

  2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒一起來(lái)到橡膠地面游戲,避免幼兒摔傷。

  2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法:一個(gè)人當(dāng)老鷹,一個(gè)人當(dāng)雞媽媽?zhuān)溆嘤變涸陔u媽媽后面當(dāng)小雞了。

  師:小雞們貓著腰,抬著頭,聽(tīng)著或者看著雞媽媽的指揮,左右移動(dòng),防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

  3、幼兒分組進(jìn)行游戲,一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹,一名幼兒扮演雞媽媽?zhuān)渌變?—7名做小雞。提醒幼兒注意安全,跑的時(shí)候看著前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。

  4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線(xiàn),抓住了最后面的小雞,依次把所有小雞抓住,就算是老鷹為贏,然后幼兒開(kāi)始重新選出老鷹和雞媽媽?zhuān)匦麻_(kāi)始。

  活動(dòng)新玩法:

  增加"救小雞"的活動(dòng),雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺(jué)的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法:老鷹每天都要睡午覺(jué),小朋友一起數(shù)數(shù)1—10(或者1—20,可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力),老鷹就會(huì)醒了,小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來(lái)。

  教學(xué)反思:

  1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開(kāi)始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

 。1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng),極個(gè)別不配合,教師要關(guān)注他們,培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣,改變他們的孤僻傾向。

 。2)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,我對(duì)班上的幼兒情況比較了解,對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 。3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,個(gè)別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動(dòng)得以順利地開(kāi)展

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)

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