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小班健康教案含反思

時(shí)間:2023-01-17 14:26:24 教案 我要投稿
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小班健康教案含反思

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的小班健康教案含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

小班健康教案含反思

小班健康教案含反思1

  設(shè)計(jì)背景

  由于秋、冬季節(jié)的交替,氣候發(fā)生了變化,氣溫下降,早晚溫差大,班上孩子小,免疫力和抵抗力低下,導(dǎo)致班上孩子出現(xiàn)感冒現(xiàn)象嚴(yán)重。結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次健康教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

  2、初步了解預(yù)防感冒的小常識(shí)。

  3、讓孩子知道感冒了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解感冒的癥狀和預(yù)防感冒的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1小叮當(dāng)手偶一個(gè)2自拍錄像小片段。

  活動(dòng)過(guò)程

  1設(shè)置情景—引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示小叮當(dāng)手偶→小叮當(dāng)給小朋友唱一首歌曲,唱兩句后不停地打噴嚏,導(dǎo)致不能給小朋友表演節(jié)目了。

  2組織討論—了解感冒的癥狀及原因。

  問(wèn)題一:小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒?

  師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

  問(wèn)題二:你們感冒過(guò)嗎?感冒了會(huì)有什么感覺(jué)?

  師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

  3觀看錄像小片段—滲透情感,懂得不怕打針吃藥。

  討論:小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒(méi)有?小朋友打針的時(shí)候是怎么做的`?

  師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了。

  4結(jié)合圖片展開討論—初步了解預(yù)防感冒的方法。

  (1)討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?

 。2)看圖片提升經(jīng)驗(yàn),了解預(yù)防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺(jué)蓋好被子、天冷了及時(shí)增添衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

  5活動(dòng)延伸:隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)與幼兒一起外出鍛煉身體。

  活動(dòng)反思:

  每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

小班健康教案含反思2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)按箭頭方向前進(jìn)。

  2、在快樂(lè)的游戲情境中發(fā)展雙腳、單腳跨的動(dòng)作。

  3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、地墊做成的小水洼、拱門。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、熱身運(yùn)動(dòng)。,請(qǐng)幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動(dòng)雙腿及腳腕等關(guān)節(jié),為跳躍動(dòng)作做準(zhǔn)備。

  師:小貓們,跟著貓媽媽出去做運(yùn)動(dòng)吧,跟隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

 。ǘ┗A(chǔ)部分

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,幼兒自由探索跳過(guò)小水洼的方法。

  師:今天是小猴子過(guò)生日,要請(qǐng)小貓們?nèi)ニ易隹,但是剛剛外面下了一?chǎng)大雨,地上都是一個(gè)一個(gè)小水洼,怎么才能既不弄濕鞋子,又能馬上到達(dá)朋友的家?請(qǐng)你去想個(gè)辦法,試試看。

  2、集中,共同討論跳過(guò)小水洼的方法。

  師:你剛剛是用了什么方法跳過(guò)小水洼的?請(qǐng)你來(lái)試試看。

  師:他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地,并學(xué)習(xí)向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師:你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼,你是怎么過(guò)去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地,同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁,跳過(guò)小水洼,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師:原來(lái)這兩種方法都可以跳過(guò)小水洼,大一點(diǎn)的'小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過(guò),現(xiàn)在我們可以輕松的去小猴子家做客了。

  3、介紹游戲場(chǎng)地,材料和玩法。

  師:小貓們,這條就是通往小猴子家的路,路上有好多小水洼,除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰(shuí)來(lái)猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個(gè)方向走)

  4、游戲:去小猴子家做客師:現(xiàn)在我們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)去小猴子家做客吧,記得要看清楚地上的標(biāo)記哦,別踩進(jìn)小水洼里了。(根據(jù)情況游戲可進(jìn)行兩次)師:咦,小猴子怎么不在家呀,也許出去買東西了,那我們過(guò)會(huì)在過(guò)來(lái)吧。(游戲再進(jìn)行一次)

  (三)結(jié)束部分

  1、帶領(lǐng)幼兒放松整理,結(jié)束游戲。

  師:到了朋友家,我們都很高興,我們一起開心的點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸腰,踢踢腿,拍拍膝,和小猴子一起去過(guò)生日吧。

  教學(xué)反思:

  幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng),不好的也總是先表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí),他們的情緒也會(huì)更加高昂,作畫興趣便會(huì)更濃,積極性便會(huì)更高。

小班健康教案含反思3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng),發(fā)展側(cè)滾能力。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  軟墊若干塊,小樹五棵“果子”若干,籃子一只

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身入場(chǎng)。

  師:今天天氣真好啊,孩子們,跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng),做做運(yùn)動(dòng)吧·

  二、學(xué)習(xí)!皞(cè)身滾動(dòng)”本領(lǐng)

  師:草地上真舒服啊·你們知道我們刺猬都有什么本領(lǐng)啊?(幼兒回答———縮成一團(tuán))

  師:對(duì),這是我們自我保護(hù)的一種方法,當(dāng)遇到敵人的時(shí)候我們可以縮起來(lái),變成一個(gè)球,那么就不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)了。我們一起來(lái)做做看。

  師:還有什么本領(lǐng)呢?————滾

  1、個(gè)別幼兒嘗試

  師“請(qǐng)你(幼兒)來(lái)試試,你是怎么滾的啊?(幼兒回答)

  2、集體幼兒討論并嘗試——————側(cè)身滾

  師:我們也來(lái)試試吧。ㄓ變鹤杂煞瓭L數(shù)次)

  師:哦!剛才媽媽發(fā)現(xiàn)你們有很多不一樣的滾法哦!

 。◣燑c(diǎn)評(píng)幼兒的不同滾法并總結(jié))

  3、教師示范。

  師:好,你們有這么多不同的滾法,真棒啊,你們想不想看看媽媽是怎么滾的?(想)你們要仔細(xì)看哦?

  提問(wèn):媽媽跟你們滾的有什么不一樣?我的腳是怎么樣的?手是怎么放的?速度快的秘密在哪?(幼兒回答)

  師總結(jié):身體平躺,手放胸前,向一個(gè)方向側(cè)身滾,秘密就是腰要用力一扭,咕嚕身體就滾過(guò)去了。

  4、集體學(xué)習(xí)。——側(cè)身滾

  師:我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧(師指導(dǎo)動(dòng)作;并提示安全問(wèn)題)好玩嗎?(好玩)再來(lái)一次,1個(gè)2個(gè)……

  師:剛才我們學(xué)的本領(lǐng)叫—————側(cè)身滾。

  三、游戲“背果子”

  師:冬天到了,我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的果子了,今天啊媽媽要帶你們到果林里背果子呢!瞧,我們要爬過(guò)小樹林,就可以看到好多好多的'果子了,要用剛我們學(xué)的滾的方法去背果子,再沿著旁邊的小路“咕嚕咕!睗L到草地這里來(lái)。再互相幫忙把果子拿下來(lái),放到籃子里。聽明白的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭!誰(shuí)愿意先去探探路,試試?(幼兒示范一次,教師點(diǎn)評(píng))好,我們大家一起出發(fā)吧。ň毩(xí)2次,并提示安全問(wèn)題)

  師:孩子們,肚子餓了吧,我們先吃點(diǎn)果子吧,好吃嗎?真甜啊。ㄉ宰餍菹ⅲ

  師:那我們?cè)偃ケ滁c(diǎn)吧。ㄟM(jìn)行一次)

  四、放松活動(dòng)

  師:瞧!我們背了這么多的果子,真開心啊。都累了吧,那我們一起來(lái)放松一下吧。

  師:我們帶著果子一個(gè)跟著一個(gè)回家羅!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

  第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問(wèn)題,在最后爬過(guò)樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。

  第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

  另外一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾,有時(shí)候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾

  這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說(shuō),今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題,說(shuō),這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

  通過(guò)這次活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō),盡管內(nèi)容上不難,準(zhǔn)備中也顯很輕松,但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

小班健康教案含反思4

  這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):

  1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

  2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

  3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

  4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。

  而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

  活動(dòng)名稱:

  運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  探索爬的不同方法。

  活動(dòng)流程:

  熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。

  師:“我是烏龜媽媽,來(lái),小烏龜,跟我一起去做早操!

  二、探索不同的爬行的方法。

  1、幼兒自由探索爬的不同方法。

  師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好!

  2、集體練習(xí)

  個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。

  3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

  4、再次練習(xí)。

  那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

  三、游戲“龜兔賽跑”

  1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

  2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱,在今后活動(dòng)中有待提高。

小班健康教案含反思5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)、感受動(dòng)詞:抱、躺、靠、坐。

  2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望和興趣,促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

  3、鼓勵(lì)幼兒膽嘗試,在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力。

  4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5、積極的參與活動(dòng),膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種靠墊若干;錄音機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)靠墊,激發(fā)游戲興趣。

  1、小朋友你們看(指靠墊)地毯上有什么?

  2、這叫靠墊,你們想不想有一個(gè)這樣的靠墊,我們脫掉鞋子,到地毯上選一個(gè)自己喜歡的靠墊坐下來(lái)吧!

  3、我們把靠墊壓一壓、捏一捏、拍一拍有什么感覺(jué)?(軟軟的、很舒服的`)4、靠墊可以用來(lái)做什么?我們一起來(lái)試一試(靠、抱、躺、坐等)二、游戲:

  1、靠墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,你們想玩嗎?

  2、“走小路”:(把靠墊一個(gè)接一個(gè)縱向擺成小路)這條小路高高低低的,誰(shuí)會(huì)勇敢地走過(guò)去?

  先由個(gè)別幼兒嘗試走小路,接著集體練習(xí)。

  3、“堆小山”:和幼兒一起把靠墊堆成小山,鼓勵(lì)幼兒勇敢地爬過(guò)去玩。

  4、“推小山”:和幼兒一起把“靠墊小山”推倒。

  三、結(jié)束:

  今天,我們和靠墊玩了這么多游戲,開心嗎?回家后你們把這些游戲和爸爸媽媽一起玩,讓他們也開心開心,好嗎?

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班健康教案含反思6

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  設(shè)計(jì)游戲、音樂(lè)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備了小貼畫來(lái)鼓勵(lì)幼兒。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱,認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。

  2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。

  3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、硬紙板做的“大手”。

  2、每人5個(gè)可以套在手上的小指偶。

  3、幼兒用書。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師用“大手”做游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演,認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的.名稱。

  教師套上指偶進(jìn)行表演,依次介紹手指的名稱。

  教師看著自己的手練習(xí)說(shuō)手指的名稱。

  教師將指偶分發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶,練習(xí)做手指操。

  3、師生討論:如何保護(hù)我們的手。

  4、教師做總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  六、教學(xué)反思

  在備課過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā),對(duì)幼兒發(fā)展的反思,通過(guò)多元、智能、理論等觀點(diǎn);設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng),加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透,能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí),個(gè)性等各方面,但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,認(rèn)知手的一切,讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性,讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。

小班健康教案含反思7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解吃各種食物時(shí)要注意安全事項(xiàng),學(xué)會(huì)正確的進(jìn)食方法。

  2、明白吃飯時(shí)不包飯和裹飯,細(xì)嚼慢咽才有利于健康,不要一邊吃一邊說(shuō)話。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種零食和飯菜圖片或包裝袋

  2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)

  3、搜集有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)與幼兒談話,引出主題(小朋友們都愛(ài)吃零食嗎?都吃過(guò)那些呢?

  2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。

  3、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn),并進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的'安全。

  4、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

  教學(xué)反思

  《教學(xué)綱要》指出,要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己,幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”,教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,在保護(hù)幼兒的同時(shí),鍛煉他們的自我保護(hù)能力,學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù),逃離方法,提高他們的自我保護(hù)能力,更好的健康成長(zhǎng),因此我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。

  在本次活動(dòng)中,考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力,所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻,圖片,充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官,讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來(lái)做故事主角,幼兒更容易理解并接受。通過(guò)幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí),進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中,我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn),在幼兒角度進(jìn)行思考,努力理解幼兒的想法及感受,支持鼓勵(lì)他們,形成合作探究式的師幼互動(dòng),讓幼兒得到滿足。

小班健康教案含反思8

  教材分析

  托班孩子應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習(xí)慣,保持衛(wèi)生,并掌握自己洗臉的方法和能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得要經(jīng)常洗臉,并樂(lè)意洗臉。

  2、認(rèn)識(shí)鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)鏡子,懂得要經(jīng)常洗臉。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握洗臉的正確方法。

  難點(diǎn)形成原因

  很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒(méi)有這方面自理能力。

  難點(diǎn)解決策略

  故事情境引領(lǐng),表演學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,講故事與幼兒討論

  1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

  2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

  二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡,邊講故事邊表演

  三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的.臉

  1、你的小臉干凈嗎?

  2、誰(shuí)給你洗臉?

  四、一起模仿洗臉的動(dòng)作,一邊還可以說(shuō)說(shuō)洗臉的步驟

  很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒(méi)有這方面自理能力,通過(guò)故事讓引發(fā)幼兒對(duì)小臉保持干凈的注意,再模仿表演來(lái)認(rèn)知洗臉?lè)椒ā?/p>

  活動(dòng)反思

  上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫了幾點(diǎn),然后我就戴上小貓的頭飾來(lái)扮演小貓并講述故事。故事講完后問(wèn)寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來(lái),說(shuō)是小貓臉臟了。出自:老。師!然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。

  1、整個(gè)活動(dòng)老師說(shuō)得過(guò)多,孩子的操作性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子,在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。

  2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來(lái)。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來(lái)感染幼兒,讓幼兒也覺(jué)得很開心。

小班健康教案含反思9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

  2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

  3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師講故事《生氣的時(shí)候》①與幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會(huì)怎樣做?②你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

  2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì)有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問(wèn)題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺(jué),看看書,聽聽音樂(lè)等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒(méi)事了。

  3、組織幼兒討論后,制定本班公約,如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫出來(lái)(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

  4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附:《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說(shuō):明天再講吧。麗麗不高興了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動(dòng)畫片,爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。說(shuō)著把動(dòng)畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的'東西弄得很亂很亂。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。小百科:生氣是漢語(yǔ)詞語(yǔ),讀作shēng qì,一是指活力,生命力,生機(jī);二是指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。風(fēng)水學(xué)中將生氣簡(jiǎn)稱為氣,亦名內(nèi)氣、五氣、陰陽(yáng)之氣。

小班健康教案含反思10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

  2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相助的好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  受傷的事例圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的'情況

  教師:小朋友你們有沒(méi)有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺(jué)?

  2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

  (1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論,同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中,聽聽幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。)

  (2)教師用提問(wèn)的方式助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題:

  中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?

  能不能在教室里面跑跳呢?

  在平時(shí)能不能亂跑?

  玩耍得很過(guò)分呢?

  媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?

  能不能玩火?

  能不能玩尖利的東西?

  3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法

  (1)教師引導(dǎo)幼兒討論:如果人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?

  (2)教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請(qǐng)人忙等。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

小班健康教案含反思11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)嗎模仿幾種熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作。

  2、能大膽展示自己的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè)趣。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能大膽展示自己的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的經(jīng)驗(yàn)。

  2、動(dòng)物模仿操的音樂(lè)。

  3、準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的動(dòng)物卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  二、游戲:"變魔術(shù)",模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。

  1、教師:我們的歌也唱完了,今天我們玩"變魔術(shù)"的游戲,我做魔術(shù)師,你們做小動(dòng)物,魔術(shù)師拿出哪種小動(dòng)物的'卡片,你們就做哪一種小動(dòng)物的動(dòng)作。

  2、游戲開始。教師出示小貓的卡片,幼兒小貓的動(dòng)作。教師出示小鴨子的卡片,幼兒就學(xué)小鴨子走路的動(dòng)作。教師出示哪種動(dòng)物的卡片,幼兒就模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。如小鳥、青蛙、小兔子、小魚等。

  3、聽信號(hào)學(xué)動(dòng)物叫,并模仿其動(dòng)作教師:"變、變、變,變成小花貓",幼兒一邊"喵、喵、喵"地叫,一邊模仿小貓的動(dòng)作。還可以模仿各種小朋友熟悉的動(dòng)物。

  三、將幼兒編出的動(dòng)物操教師加以提煉,整理成一套完整的動(dòng)作

  1、教師:剛才大家模仿了各種小動(dòng)物的動(dòng)作,這就是動(dòng)物模仿操啊。經(jīng)過(guò)老師的加工我們的動(dòng)物模仿操更有趣了,小朋友先看老師表演一邊。

  2、教師示范動(dòng)物模仿操。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂(lè)完整地做動(dòng)物模仿操。

  四、放松身體,活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)延伸:

  每天早上可帶領(lǐng)幼兒做模仿操,鍛煉身體。

  【教學(xué)反思】

  以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

小班健康教案含反思12

  內(nèi)容與要求

  1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧,養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。

  2、幫助幼兒自己的事情自己做。

  3、能遵守規(guī)則玩游戲。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  材料提供

  活動(dòng)前準(zhǔn)備兩組衣服(一組未疊、一組疊整齊)

  過(guò)程與指導(dǎo)

  1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服,引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪個(gè)組的衣服?為什么?

  2、教師通過(guò)念兒歌,教幼兒疊衣服。

  一只袖子疊過(guò)來(lái),

  又一只袖子疊過(guò)來(lái),

  最后向你鞠個(gè)躬,

  一、二、三,疊好了。

  幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。

  3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧

  游戲“我來(lái)幫你,衣服娃娃”,每為幼兒拿件未疊的衣服。

  幼兒邊念兒歌邊疊衣服,教師指導(dǎo)能力較弱的`幼兒。

  幼兒互相合作

  4、將疊好的衣服放到桌子上,學(xué)說(shuō):我疊的衣服真整齊,我會(huì)疊衣服了。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班健康教案含反思13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜。

  2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

  3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種蔬菜:胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱

 。1)今天,我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來(lái)看看它們是誰(shuí)?

 。2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。

 。3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問(wèn)幼兒:“你聞到了什么味道?”)小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

  2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

 。1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃,有的.不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?

 。2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn),讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說(shuō):“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說(shuō)完,香菇寶寶跑上去說(shuō):“我是香菇寶寶,我身上有許多的營(yíng)養(yǎng),吃了我,身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō):“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō):“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病!苯處熯吙催吿釂(wèn):吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶,會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶,會(huì)怎樣?

  小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng),經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。

  3、幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵(lì)幼兒吃完。教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來(lái)了,我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

  活動(dòng)延伸:

  在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯,加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

  總之,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

小班健康教案含反思14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.說(shuō)出常見(jiàn)早餐食物的名稱;

  2.能對(duì)早餐進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;

  3.愿意與同伴交流自己吃過(guò)的早餐。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "健康":《我的早餐》(參見(jiàn)幼兒用書)幼兒自帶的早餐(活動(dòng)前提示家長(zhǎng)準(zhǔn)備,并告知幼兒早餐食物的名稱或者由幼兒園為各班準(zhǔn)備幾種不同的早餐)、白紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒討論。

  T:今天吃早餐了嗎?都吃了什么?最喜歡吃什么?

  2.和幼兒一起閱讀幼兒用書中的《我的早餐》,了解不同種類的早餐。

  3.請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶來(lái)的早餐,看看有哪些不同種類的早餐。

  4.將幼兒的早餐用圖示記錄在白紙上,家一起來(lái)看吃了哪些早餐,哪些早餐吃的人最多。

  5.討論:如果沒(méi)吃早餐,會(huì)有什么感覺(jué)?

  6.幼兒之間相互交換早餐,品嘗不同的早餐。

  親子活動(dòng):

  請(qǐng)家長(zhǎng)在一周內(nèi)盡量讓幼兒吃不同種類的`早餐,并注意營(yíng)養(yǎng)搭配,助幼兒了解早餐的名稱及搭配的簡(jiǎn)單原因。和幼兒一起用圖畫或剪貼的方式記錄某天的早餐內(nèi)容,并提醒幼兒帶到幼兒園向家介紹。

小班健康教案含反思15

  活動(dòng)背景

  小班幼兒隨著身心發(fā)展,對(duì)周圍的生活逐漸熟悉起來(lái),他們總是喜歡不停地看、聽、摸,積極地運(yùn)用感官去探索、去了解。隨著生活水平的提高,我們的家長(zhǎng)也越來(lái)越重視幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類既有營(yíng)養(yǎng)又便于食用,還可以烹制出許多花樣,所以是眾多家長(zhǎng)們?cè)诓妥郎鲜走x的食物。我們班的小朋友有的愛(ài)吃雞蛋,有的不愛(ài)吃,而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋,但并不了解蛋類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了讓幼兒喜愛(ài)食用雞蛋,于是我設(shè)計(jì)了《有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶》這堂課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道蛋有很多種。

  2、初步了解蛋類是有營(yíng)養(yǎng)的,每天吃一個(gè)雞蛋有利身體健康。

  3、嘗試剝蛋,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道蛋有很多種

  難點(diǎn):了解蛋類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  場(chǎng)景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┰O(shè)置情景,激發(fā)興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動(dòng)形式,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)】

  1、教師:?jiǎn)鑶鑶,咦,誰(shuí)在哭啊?(請(qǐng)老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾)我是雞媽媽,我的蛋寶寶丟了,我是鴨媽媽,我的'蛋寶寶也丟了,請(qǐng)小朋友幫幫忙,把我們的蛋寶寶找回來(lái)好嗎?

  教師:你們?cè)敢鈳退鼈冋业皩殞殕幔?/p>

  2、幼兒找蛋

  教師:你找到了誰(shuí)的蛋寶寶?是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))【教師讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對(duì)蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的了解!

  3、幼兒送蛋,將兩種蛋分類放好【對(duì)蛋寶寶有了充分的了解后,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中用自己的小手去幫助蛋寶寶,同時(shí)體驗(yàn)幫助人的快樂(lè)!

  教師:我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說(shuō)雞蛋寶寶送給雞媽媽。或者雞蛋寶寶我送你回家【這里可以發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶!

  4、教師出示PPT

  教師:你還認(rèn)識(shí)其他蛋寶寶嗎?

  幼兒回答

  小結(jié):蛋有各種各樣,它們的顏色、大小都不一樣。

 。ǘ﹪L試操作,大膽探索

  1、教師進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣:你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒交流怎樣可以看到里面,有哪些做法。

  3、教師演示

  4、教師小結(jié):蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃,原來(lái)這是生雞蛋;我們平時(shí)吃的是熟雞蛋,熟雞蛋里是什么呢?(教師剝熟雞蛋)蛋有很多種營(yíng)養(yǎng),其中最主要的是蛋白質(zhì),對(duì)我們的身體很重要,所以,不管是大人還是小朋友,最好每天吃一個(gè)蛋,但是也不能多吃。

 。ㄈ┭由欤簞兊,體驗(yàn)樂(lè)趣

  教師:母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶,為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當(dāng)點(diǎn)心,現(xiàn)在我們自己動(dòng)手來(lái)剝一剝,嘗一嘗吧。(提醒幼兒先把手洗干凈)

  活動(dòng)反思

  上這節(jié)課之前,我讓家長(zhǎng)在家豐富孩子的課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn),原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo),孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很會(huì)講,但是上下來(lái)的效果是,我講得多,孩子們講得少,而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣,所以上課時(shí)特別興奮,再加上他們手里拿著蛋,有的小朋友就一直在玩蛋,根本不注意你的提問(wèn),所以從整節(jié)課的效果來(lái)看,不是很好。特別是在送蛋時(shí),有的小朋友竟然還送錯(cuò)了,這是我沒(méi)有交代清楚的結(jié)果,也是我沒(méi)有想到的,通過(guò)我前面的講解,竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí),雖然我及時(shí)地采取了措施,讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友我是鴨媽媽,我的蛋寶寶是白白的,圓圓的,大大的,這個(gè)可不是我的蛋寶寶最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),我重復(fù)了兩邊才有一個(gè)小朋友說(shuō)出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。

  上這節(jié)課之前我是很有信心的,我想孩子們對(duì)這節(jié)課肯定會(huì)很感興趣,沒(méi)有想到的是他們是很感興趣,但是興趣點(diǎn)不在老師講的知識(shí)點(diǎn)上,這也是我考慮不周的結(jié)果,我想以后在老師的設(shè)計(jì)上,應(yīng)該更加緊密,更加仔細(xì),一句一句老師都應(yīng)該牢記,應(yīng)該對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。

  小百科:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认,蛋?huì)在一定時(shí)候孵化,幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。蛋的營(yíng)養(yǎng)豐富,含有豐富的蛋白質(zhì)。其價(jià)格低廉,而且又可做成燉蛋、蒸蛋、煮蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。除此之外,蛋中的蛋清也可以作為自制護(hù)膚品的材料。所以自古即被視為營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給的最佳來(lái)源。

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