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中班教案：小蜜蜂
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案：小蜜蜂，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案：小蜜蜂1
游戲目標
通過用倒置的紙杯運乒乓球過障礙物，通過鍛煉掌握平衡、持球的基本技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力，增進對乒乓球游戲活動的興趣和遵守規(guī)則的意識。
游戲準備
1.物質(zhì)準備：場地上貼有四條線，讓幼兒依線按序排隊;四朵自制花朵，每朵花上有15個乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小樹8棵，小山8座，小橋4座;紙杯(采蜜工具)人手一個，小蜜蜂頭飾各共20個，蜜蜂媽媽頭飾1個;背景音樂《蜜蜂做工》和放松輕音樂。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有過按照要求搬運東西的游戲經(jīng)歷。
游戲過程
一、熱身活動，律動導入
1.幼兒在《蜜蜂做工》背景音樂聲中進場，分立成四列縱隊。
2.師(師幼戴上頭飾)：今天天氣真不錯，小蜜蜂們和蜂媽媽一起要到花園里去采花蜜了。現(xiàn)在我們就帶上工具出發(fā)吧。(在《蜜蜂做工》背景音樂聲中，幼兒跟隨教師在場內(nèi)做飛舞的自由律動。之后回到自己的隊伍里，仍成四列縱隊。)
二、熟悉動作，掌握技巧
1.師：小蜜蜂們，我們要用手里的工具(紙杯)采花蜜了。請仔細看蜂媽媽是怎么采花蜜的。
2.師(示范并講解動作要領)：要把采蜜工具(紙杯)倒過來拿，一只手握著，手端平，另一只手從花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球)，放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(請個別幼兒模仿)
3.師：下面小蜜蜂要把采到的“花蜜”搬回家去。我們就先來學習小蜜蜂搬運“花蜜”的本領。(示范搬運“花蜜”)采好蜜的手應放松，不能貼著身體;另一只手不能再碰工具和“花蜜”，開始走動�？辞宄藛�?
4.師：小蜜蜂們，請你們從花朵內(nèi)采一滴“花蜜”，先來練一練運“花蜜”的`本領吧。(幼兒在自己隊伍前的花朵中取球，自由模仿練習。結束后，繼續(xù)分立成四列縱隊)
5.教師根據(jù)幼兒的練習情況進行指導和糾正。
三、明確規(guī)則，進行游戲
1.師：現(xiàn)在小蜜蜂們運花蜜的本領都很棒了!天色也已不早，我們要把“花蜜”運回家了。
2.師：小蜜蜂回家路途比較遙遠，要經(jīng)過小樹林，飛過小山，走過獨木橋，把“花蜜”搬運回家。(教師示范過障礙，運“花蜜”到家，再原路返回出發(fā)地)
3.師：如果不小心”花蜜”掉落下來，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，繼續(xù)搬運。(請每隊的第一位幼兒嘗試一次)
4.小蜜蜂運花蜜2—3次，運完一次，蜂媽媽根據(jù)小蜜蜂的運送情況進行指導，鼓勵小蜜蜂運得又穩(wěn)又快。最后一次，要求幼兒把采蜜工具(紙杯)放在家里的框里。
四、游戲結束，放松活動
師：今天，小蜜蜂們真能干，把花蜜都運回家了。大家一定很累了，現(xiàn)在讓我們一起來放松一下吧。(在輕音樂聲中做放松運動)工作了一天，大家都都累了，跟著媽媽回家休息吧。(在音樂聲中出場)
中班教案：小蜜蜂2
活動目標：
1、喜歡參加數(shù)學活動
2、感知5的守恒，知道數(shù)量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化
3、養(yǎng)成認真傾聽，專注學習的好習慣
活動重點：感知5的守恒，知道數(shù)量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化
活動難點：能不受物體排列方式等不同的因素影響，感知5的守恒
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：認識1—5以內(nèi)的數(shù)字，并理解數(shù)的實際意義
2、物質(zhì)準備：洞洞板和棋子（每人一套）；教師示范板及棋子一套
活動過程：
�。ㄒ唬┯變郝犚魳啡《炊窗搴推遄�
�。ǘ└泄儆螒颉靶》涓C”
“讓我們一起聽著好聽的音樂來玩一次“小蜂窩”的游戲吧�！保ǚ乓魳吠嬗螒颍�
�。ㄈ⿲胗螒颉胺N小花”
鞏固“行”的概念，及手口一致點數(shù)
“請小朋友取出5朵紅色的花，種在第1行，數(shù)字1的后面。邊種花，邊大聲的數(shù)出來。預備，開始！”
�。ㄋ模└兄�5的守恒
1、感知物體擺放的疏密不影響數(shù)量。
“現(xiàn)在老師要把第4行的花朵，隔一個格子種下一朵。
“請問第4行上的花和第3行的花，哪個多？哪個少？還是一樣多呢？”
“第3行的花是一個挨著一個種下的，第4行的花是隔一個格子種下一朵的。但是他們的數(shù)量是一樣的�！�
2、感知物體擺放的形狀不影響數(shù)量。
“把第4行的`花種在山坡上”
“請問種在山坡上的花和第3行上種的花，哪個多？哪個少？還是一樣多的？”
3、感知物體擺放占據(jù)空間面積的大小影響數(shù)量
“請一個小朋友幫老師把第2行的花種在我們班里不同的地方。種的時候要記住把花朵都種在了哪里。一會兒老師還要請你把花朵找回來。請其他小朋友看著他，仔細看看他都把花朵種在什么地方了？”
（五）按顏色收放棋子，并聽音樂把洞洞板和棋子送回家。
“小蜜蜂看到我們種了這么多的花朵，所以就飛回來了�，F(xiàn)在小蜜蜂想把xx顏色的花采回家，請小朋友們幫忙，采一朵，數(shù)一朵。預備，開始�！�
中班教案：小蜜蜂3
一、 教學理念：
根據(jù)《音樂課程標準》的要求，要以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學生的興趣為動力來開展音樂課堂，根據(jù)學生的年齡特點，通過體態(tài)律動，玩游戲的形式來學習歌曲，激發(fā)學生學習音樂的興趣，讓學生主動、積極去感受音樂，學習音樂。以學生全面發(fā)展的理念出發(fā)，引導學生的興趣愛好為動力，引發(fā)學生的學習欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學生想象力，激發(fā)學生自主學習的積極性，帶有個人特點與同學們和諧交流相處，求個性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。
二、 教學分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節(jié)奏簡單，易于演
唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強、結構規(guī)整，有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。
本課的教學對象是一年級的學生，他們生性好奇、好動、模仿能力強，喜歡形象鮮明的音樂
在知識儲備上已基本掌握C大調(diào)自然音階，認識四分音符、八分音符等基本節(jié)奏；知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏做出反應。
三、教學目標：情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生自主學習的積極性在學唱歌曲的過程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動的形象。
過程與方法：學生隨音樂學唱歌曲，學生隨音樂學唱歌曲 知識與技能：根據(jù)身體律動與學生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲
重視音樂實踐活動，增強學生對音樂的親身體驗。
四、教學策略： 激勵學生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進學生間在學習上互相幫助、共同提高，增進同學間的情感溝通，改善人際關系。強調(diào)小組中的每個成員都積極地參與到學習活動中來，學習任務由大家共同分擔，問題就變得比較容易解決。
五、教學用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具
六，重點:用彈性的聲音自信的歌唱與表演。
難點：會分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。 區(qū)分樂句特點。
七、教學方法：情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。
八、導入
講述故事直接導入，給小朋友放一個關于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述
老師：有那么一個地方有一個大森林，有很多小動物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的'雙手勞動，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊，
小朋友 你們喜歡誰？
學生：我喜歡小蜜蜂，因為它勤勞愛勞動采蜜，我喜歡小熊，因為它跟小蜜蜂一起玩……
老師：你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動采蜜，你們還有人喜歡小熊是因為它敢認錯誤，改正錯誤。
老師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！
師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興��？
學生：（高興）
視覺感知:
老師：我們現(xiàn)在來認識下小蜜蜂長得是什么樣的，【圖片】 小蜜蜂長什么樣子呢？
學生：它有兩只角，還有雙翅膀……
老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個漂亮的翅膀…… 請小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？
九、學習歌曲。
節(jié)奏游戲。
X X | X 0 | X XXX | X 0 |
嗡 嗡 嗡， 飛吧，小蜜 蜂。
出示歌譜
1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。
2、用聽唱法教唱歌曲。
�。�1）學生有感情地朗讀歌詞。
�。�2）分段讓學生學唱。
�。�3）鼓勵學生每段創(chuàng)編動作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作，學生在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律，進行模仿表演，進一步熟悉旋律。
對學生進行節(jié)奏及視唱教學，目的是對學生進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現(xiàn)音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學，可以鍛煉學生的聽力。
�。�4）邊唱邊做動作，完整表演。
本次音樂游戲，我根據(jù)一年級孩子的年齡特點，選擇了音樂形象鮮明、節(jié)奏感強、結構規(guī)整，有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。
老師帶動學生一起有感情地唱歌：
找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音樂老師與學生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動……
六、延伸主題
1、小蜜蜂給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎么對待它們呢！
2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。
表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。 教學流程：
講述故事揭示課題····
中班教案：小蜜蜂4
設計意圖：
春天來了，草兒綠了，花兒開了，小蜜蜂在花叢中飛來飛去忙著采蜜。小朋友們對蜜蜂充滿了好奇，你一句我一句的在說：蜜蜂是從哪里來？它怎么會飛？它的衣服怎么這么漂亮？等等。為幫助幼兒能更好的了解蜜蜂，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個戶外活動，《可愛的小蜜蜂》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠了解蜜蜂，通過游戲得到鍛煉和發(fā)展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。
活動目標：
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動作和學習聽指令游戲
2。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3。培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
活動準備：
音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。
師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領？（會飛，會采蜜等等）師：小蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
�、亠w的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
（2）請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
�。�3）學習兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動。
�。ǘ┯螒�
1、學小蜜蜂飛，學蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側平舉，學習蜜蜂飛， 學蜜蜂 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。
�。�1） 到黃色的.花朵上采蜜。
�。�2）到紅色的花朵上采蜜。
（3）到白色的花朵采蜜。
三、結束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧！
活動反思：
教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對體育游戲活動的興趣。
中班教案：小蜜蜂5
活動目標：
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動作和學習聽指令游戲。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。
師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領？（會飛，會采蜜等等）
師：小蜜蜂是怎么飛的'呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
�。�1）飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
�。�2）請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
�。�3）學習兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動。
二、游戲
1、學小蜜蜂飛，學蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，學蜜蜂做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。
�。�1）到黃色的花朵上采蜜。
（2）到紅色的花朵上采蜜。
（3）到白色的花朵采蜜。
三、結束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧！
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。
用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美�；顒幼允贾两K都興趣盎然。
中班教案：小蜜蜂6
活動意圖：
對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。
活動目標：
1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。
2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
活動準備：
了解蜜蜂的生活習性、課件（加密狗）。
活動重點：
用愉快的'聲音、活潑歡快的學唱歌曲。
活動難點：
用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
活動過程：
一、導入
1、復習歌曲：蒲公英
要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。
過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？
幼兒觀看圖片�！霸瓉硎切∶鄯�，他們來干什么呀？我們一起來聽一聽吧�！�
二、學唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣賞歌曲
教師彈唱，幼兒傾聽。
過渡語：歌里唱到了誰？他們在干什么呢？我們再來聽聽仔細。
2、教師分段清唱
提問：歌曲里唱了什么��？小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？
采蜜真開心，開心了會怎么樣？（唱歌）
教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。
小結 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。
大家唱著歌，唱著歌去做工。
3、幼兒學唱
�。�1）邊拍節(jié)奏邊念歌詞。
�。�2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
�。�3）根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱）教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的
（4）分組演唱。
�。�5）幼兒繼續(xù)學唱。
（教師可根據(jù)孩子的學唱情況，有針對性的重復練習）
三、嘗試表演
過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧 。
�。�1）、一起學習蜜蜂飛的動作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。
�。�2）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。
活動結束：
這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！
活動延伸：
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美�；顒幼允贾两K都興趣盎然。
中班教案：小蜜蜂7
活動目標
1、理解歌詞內(nèi)容，學習小蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
2、熟悉歌曲旋律，會用歡快的聲音演唱歌曲。
3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。
活動準備
課件、《小蜜蜂》音樂。
活動過程
一、學習新歌。
1、感知歌曲。
——播放音樂課件，熟悉歌曲旋律和歌詞。
2、理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲唱的是誰？
——“做工”“匆匆”是什么意思？
——為什么蜜蜂要“來匆匆、去匆匆？”“春暖花開不做工，將來哪里好過冬”是什么意思？
——教師小結：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲之一，如果不勤快采花蜜，到了冬天可能就沒有東西吃，會餓死的.。我們要向小蜜蜂學習，不做懶惰蟲。
3、學唱歌曲。
——出示電子大書，教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師清楚地有感情地范唱。
——教師帶領幼兒唱歌。
——教師帶領幼兒隨著音樂唱歌。
——分組練唱歌曲：男孩、女孩分組等等。
二、創(chuàng)編動作。
——教師啟發(fā)幼兒按樂句創(chuàng)編動作。
——教師和幼兒邊唱歌邊做動作。
——教師和幼兒隨音樂做動作。
三、音樂游戲。
——一組幼兒扮演鮮花、一組幼兒做蜜蜂，鮮花隨音樂自由做動作，蜜蜂隨音樂進行采花蜜。
活動應變
音樂游戲時鼓勵幼兒用表情、動作和眼神相互交流。
活動延伸
在表演區(qū)鼓勵幼兒進行歌曲表演。
區(qū)角活動
表演區(qū)：投放小蜜蜂的頭飾，讓幼兒戴上頭飾進行歌曲表演。
美工區(qū)：投放紙筒、黃色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具，鼓勵幼兒制作小蜜蜂。
環(huán)境創(chuàng)設
將幼兒用廢舊紙筒等制作的小蜜蜂做成吊飾，布置活動室。
家園同步
請家長和幼兒一起唱《小蜜蜂》，鼓勵幼兒學習小蜜蜂不怕苦不怕累的精神，別學懶惰蟲。
隨機教育
鼓勵幼兒多動手做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛勞動、勤勞的精神。
附錄：蜜蜂
蜜蜂（Bee/Honey bee）屬膜翅目、蜜蜂科。體長8—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛。頭與胸幾乎同樣寬。觸角膝狀，復眼橢圓形，有毛，口器嚼吸式，后足為攜粉足。兩對膜質(zhì)翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖。腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螯針。一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個蟲態(tài)。蜜蜂過群居生活，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類型。蜜蜂是對人類有益的昆蟲類群之一，因為蜜蜂為取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上釀蜜，同時替果樹完成授粉任務，為農(nóng)作物授粉的重要媒介。
中班教案：小蜜蜂8
教學目標：
2、學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發(fā)培養(yǎng)學生從小愛勞動的思想。
教學重難點：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。
教學進度：第三教時。
教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
教學模式：情境教學模式。
教學模式流程：
情境激發(fā) 情 境 體 驗 情境創(chuàng)造
情境導入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力
a、入場-->創(chuàng)設情境 欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演 備：b：模仿練習b、演唱歌曲
教學過程：
一、情境導入：
1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。
2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。
3、模仿練習與重點樂句解決：
a、模仿練習：聽、唱幾組模仿進行的'音。
b、重點樂句：
（2）板書出示
提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）
�。�3）學生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。
提問：老師唱的和你們一樣嗎？
學生回答：略
引出教師唱的是g大調(diào)。
方式：抽一個學生到前面改，其余同學小組進行。
�。�5）糾正答案，并讓學生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導入：
�。�1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。
�。�2）設問：是誰要飛到大樹林中來？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。
流 程 說 明
情境導入可以景激情，使學生盡快進入一種美的氛圍之中，設置疑問可激發(fā)學生的好奇與
學習欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的學唱作鋪墊。
二、情境體驗：
1、導入：同學們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”
學生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）
a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
教師評價學生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。
3、學唱歌曲
a、導入：
師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。
中班教案：小蜜蜂9
設計意圖
《指南》中指出：中班幼兒需能夠感知物體的形體結構特征，體驗圖形間組合替換關系，中班幼兒以具體形象思維為主，在學習過程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象，因此，教育內(nèi)容的選擇要既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
對幼兒來說，圖形間組合替換的能力的發(fā)展是一個持續(xù)漸進的過程。本班幼兒平時對生活中的圖形比較感興趣，認識數(shù)學中絕大部分的圖形，在以往《修小路》一課中，能夠用正三角形拼出梯形；在整理積木時，知道兩個三角形可以組合成一個正方形，兩個正方形可以組合成一個長方形等。為了使幼兒進一步掌握這一知識經(jīng)驗，本活動讓幼兒在操作中進行探索，體驗六邊形特征的同時，能用其他圖形拼出六邊形，體驗圖形間組合替換關系。另外，本次活動選取通向數(shù)學材料在激發(fā)幼兒的興趣的同時滿足幼兒人手一份，使教師清楚地分析出幼兒的發(fā)展水平，便于今后數(shù)學活動的實施。
綜上所述，我設計了《小蜜蜂的'家》這一活動，讓幼兒通過動手操作體驗六邊形的特征和圖形間組合替換關系。
活動目標
認知目標：體驗六邊形的特征——六條邊六個角。
能力目標：能用其他圖形拼出六邊形，體驗圖形之間的組合替換關系。
情感目標：能自主探索，不斷嘗試，用不同的拼法來拼六邊形。
重點難點
活動重點：能用其他圖形拼出六邊形并體驗六邊形的特征�；顒与y點：體驗圖形之間的組合替換關系。
活動準備
經(jīng)驗準備：有用圖形組合成新圖形的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：小插板、白色磁力板、畫有六邊形的底紙
模式積木（粗菱形 4 個、等腰梯形 8 個、正三角形 8 個）
活動過程
本活動分為四個環(huán)節(jié)：情景導入——介紹規(guī)則——自主操作——經(jīng)驗分享一、情景導入
出示底紙，提問：“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎？可是小蜜蜂的家破了幾個洞，請你觀察這個洞有幾條邊、幾個角？”根據(jù)幼兒回答，總結出，有六條邊和六個角的圖形叫六邊形，進而感知六邊形的特征。接著提問：“你愿意來幫他把家修補好嗎？”激發(fā)幼兒操作的興趣。
二、介紹規(guī)則
“怎么才能把家修補好呢？”通過提問，引發(fā)幼兒思考，請個別幼兒說說自己的方法并進行演示。本環(huán)節(jié)使幼兒了解操作方法為之后在操作中開拓幼兒思維打下基礎。
三、自主操作
每人一份材料，幼兒操作，教師巡回指導，幫助幼兒找到更多的方法。
操作過程中，如果幼兒不理解操作規(guī)則，隨意拼搭，教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒有某種圖形、拼不出來，可請幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經(jīng)完成一種拼法，可鼓勵他再想出更多的拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓，教師可一一指出，請幼兒思考如何調(diào)整。
四、經(jīng)驗分享
請幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師：“你想出了幾種拼法�。吭敢鈦砥唇o大家看看嗎？你的這種拼法都用到了哪些圖形？分別用了幾塊？你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方？”
五、活動延伸
1、將材料投放在區(qū)域內(nèi)，幼兒探索出更多的組合方法，教師用拍照的形式記錄下來，豐富幼兒更多的經(jīng)驗。
2、提供若干的正六邊形紙片，讓幼兒用不同的方法對折 1-2 次，打開看看原來的六邊形被折線分割成幾個圖形、什么圖形，并給每個分割出來的小圖形涂上不同的顏色。
活動總結
《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。中班幼兒愛玩、好動、注意力容易分散，于是我采用情景導入法、提問法、操作法進行活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中通過體驗、交流討論掌握本次活動的經(jīng)驗。
在活動中，幼兒積極參與，大部分幼兒這一知識經(jīng)驗。
中班教案：小蜜蜂10
活動目標：
1.感受歌曲的旋律高低變化。
2.積極參與跳地墊游戲。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1."音樂"：《小蜜蜂》。
2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。
活動過程：
1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：
小蜜蜂是怎么飛行的?
它會發(fā)出什么聲音?
為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲也可一配合歌曲自由表演。
3.學唱新歌《小蜂蜜》。
教師先唱歌曲2到3遍。
教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。
請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。
請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。
4.跳地墊游戲。
在地板上連接5個不同顏色的地墊當作DoReMiFaSo，再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的.游戲。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
中班教案：小蜜蜂11
活動目標：
1、樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。
2、學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。
3、發(fā)展各種線條的組合能力。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子。
物質(zhì)準備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、談話導入。
1、出示范例，引導幼兒觀察。
指導語：小朋友們好！我有個問題想要問你們。
問題：你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎？那現(xiàn)在是四季中的哪一個？
指導語：春天來了，美麗的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了？
2、引導幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征，請個別幼兒說出自己觀察的結果。
指導語：大家一起欣賞同時觀察蜜蜂長得怎么樣？請你說出自己觀察后看到的什么？覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的？
指導語：誰知道蜜蜂有什么本領？
二、講解示范。
邊示范邊介紹畫法及其步驟，認識蜜蜂的.外形并學習其繪畫技巧。
指導語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本領，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來？
指導語：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。
指導語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜歡什么？我們一起來畫一畫吧。
三、幼兒繪畫，教師指導幼兒操作。
指導語：老師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫？那想想你要畫怎樣的蜜蜂？誰想出來了說說看？
指導語：請小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎上，進行添畫有關的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請舉手不做聲。
四、展示幼兒作品，集體欣賞。
�。ń處煂τ诤玫淖髌芳右员頁P，并鼓勵其他幼兒向他們學習。）
指導語：很多小朋友都畫的不錯，這是誰畫的呢？請你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的？在干什么？
五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)欣賞。
活動反思：
樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣； 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動＂小蜜蜂＂利用繪畫的形式來組織的．雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。
中班教案：小蜜蜂12
教學目標
1.能正確的進行點與數(shù)的配對。
2.知道辛勤的勞動才能得到收獲，愿意向小蜜蜂學習，做愛勞動的好寶寶。
教學準備
1.教學內(nèi)容相關ppt。
2.大底板兩張，小蜂蜜胸貼、密封罐紙板與蜂蜜塊紙板若干。
教學重點
與難點
能根據(jù)實物的數(shù)量和相應數(shù)量的實物進行匹配。
教學方法
與手段
多媒體輔助教學法、情景教學法。
活動過程
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一音樂導入、欣賞畫面，導入情境，激發(fā)興趣。
1、教師引導幼兒隨音樂跳舞，進入情境。
2、師：小朋友們，你們認識小蜜蜂嗎？
3、提問：小蜜蜂們在做什么呢？
4、師：采蜜是墳場辛苦的工作，小蜜蜂真勤勞。你們愿意做一只勤勞的小蜜蜂嗎？
幼兒認真思考回憶，自由討論并積極回答，大膽發(fā)表自己對小蜜蜂的.認識。
以談話的方式導入活動，引導幼兒初步了解到蜜蜂是勤勞的小動物，并以情境的展開，激發(fā)幼兒學習的興趣。
二、情境學習，初步了解小蜜蜂采蜜的規(guī)律。
1、出示畫面，提問：花蜜在哪里？
2、師：每一只小蜜蜂喜歡采的花蜜，各不相同，我這只小蜜蜂呀，喜歡數(shù)字3的花蜜，我要去采花蜜了，采了一份有3朵小花的蜂蜜，再采一份有數(shù)字3的花蜜。
4、教師示范采蜜。
5、請個別幼兒示范采蜜。
幼兒仔細觀察畫面，尋找花蜜的位置。
幼兒觀察小蜜蜂的花筒上有什么。
幼兒根據(jù)老師的提問，認真思考，積極猜測。
幼兒認真觀看教師示范。
通過畫面的展示，讓幼兒尋找出細節(jié)，發(fā)現(xiàn)小蜜蜂采蜜的規(guī)律。小蜜蜂的花筒上圖案的數(shù)量，與采蜜蜂蜜的數(shù)量，應相對應相同。為接下來的活動做好充分的準備。
教師的示范，幫助孩子們知道采蜜的正確方法。請個別幼兒的上臺示范，激發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)欲望，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
三、幼兒操作，進行實物數(shù)量與相應實物數(shù)量的匹配。
1、師：小蜜蜂，辛勤的采著花蜜，釀出了一罐罐香甜的蜂蜜，真棒！小朋友們，你們愿意做一只勤勞的小蜜蜂嗎？
2、提出要求：先觀察自己的蜂蜜罐上的給出的數(shù)量，思考過后進行采蜜。一次采一個花蜜。
3、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導。
幼兒積極響應教師，表達自己愿意做一只勤勞的小蜜蜂。
幼兒根據(jù)教師要求，進行操作。
教師通過支持與鼓勵的語氣，來激發(fā)幼兒做一只勤勞的小蜜蜂。并再次強調(diào)操作要求，引導幼兒進行正確操作。同時播放小蜜蜂的相關音樂，提升幼兒體驗情境操作的樂趣。
四、總結。
中班教案：小蜜蜂13
科目：音樂律動
年齡班級：小班
活動名稱：小蜜蜂
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學習音樂、欣賞的興趣；
2、認識并學習基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)；
3、能夠辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動作。
活動準備：奧爾夫音樂《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若干、道具花若干。
難點與重點：難點：對不同樂段的辨別及反應；
重點：在不同的樂段能及時做出反應活動流程：
一、暖身活動——開場舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好�。├蠋熯�帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》
三、學習基本舞步———小碎步
1、師：蜜蜂漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結：
1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的'時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。）
2、請三名幼兒跳蜜蜂舞
師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！
3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞
師：蜜蜂們，我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧�。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結動作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節(jié)，來帶領幼兒跟隨音樂做相應的動作。
五、持絲巾飛舞動作
師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。
每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。
六、結束舞步
轉(zhuǎn)圈圈做出舞蹈結束姿勢后下課。
活動延伸：今天學習了小蜜蜂飛舞的樣子，下朋友們還喜歡別的什么小動物，回去后仔細觀察自己喜歡的動物是怎樣玩耍的，下節(jié)課進行表演。
活動反思：略
中班教案：小蜜蜂14
活動目標：
1 、知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單了解被哲后的急救方法。
2 、了解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。
3、 教會幼兒做個膽大的孩子。
4、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
圖片——蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。
活動過程：
一、導入
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。
今天我們來聽一個關于小蜜蜂的故事好不好？
2、故事：生氣的小蜜蜂請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險。
二、展開
1、講述故事的前半段。
�。�1）小蜜蜂為什么要哲三個小朋友？
�。�2）看到小蜜蜂應該怎么辦。
�。�3）遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？
小結：告訴孩子們看見蜜蜂應該盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避，如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。
2、討論：如果被蜜蜂哲到了應該怎么辦？
3、總結做法：
如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。
用肥皂水清洗傷口。
必要時去醫(yī)院治療
4、了解幾種常見的會帶來危險的小蟲子分別結合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。
三、延伸
讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內(nèi)，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。
蜂哲人后自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。
黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠離。
教學反思：
通過各種學習形式將幼兒已有的.安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。
中班教案：小蜜蜂15
活動目標：
1、學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂采蜜的情境。
2、發(fā)展各種線條的組合能力。
3、樂意參與繪畫活動，學習蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
活動準備：
經(jīng)驗準備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子；
物質(zhì)準備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。
活動過程：
1、帶領幼兒伴隨音樂進入活動室。
2、向幼兒介紹蜜蜂的采蜜過程，使幼兒了解蜜蜂勤勞的'品質(zhì)。
�。�1）談話引出小蜜蜂。教師：“小朋友們今天真高興，老師還有一件更高興的事要告訴你們呢。我今天請來了一位朋友，你們猜猜它是誰？對了，就是小蜜蜂�！庇^看課件，請幼兒欣賞。
（2）向幼兒簡單介紹蜜蜂的采蜜過程。小蜜蜂非�？蓯�，整天飛來飛去，忙著采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后馬上飛回家把蜂蜜放下，之后又趕緊飛出去尋找花朵。你們說小蜜蜂能干嗎？我們要向小蜜蜂學習，做一個勤勞的好孩子”。
�。�3）幼兒討論。教師提問：“小蜜蜂這么能干，你們喜歡它嗎？”（喜歡）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老師這兒只有一只，怎么辦呢？”幼兒討論。
教師小結：“小朋友們真聰明，想出了這么好的辦法，那我們今天就來學習畫小蜜蜂吧！”
3、出示范例，示范畫法。
�。�1）出示范例，讓幼兒欣賞，引導幼兒整體觀察蜜蜂的外形特征。
�。�2）教師邊畫邊講解：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒添畫有關的背景圖，如春天美麗的花、草等。
5、欣賞幼兒作品。讓幼兒講自己作品的內(nèi)容給小朋友聽，并把作品布置在展覽區(qū)，供大家欣賞。
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