中班語(yǔ)言小鳥(niǎo)撿花瓣教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言小鳥(niǎo)撿花瓣教案，希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言小鳥(niǎo)撿花瓣教案1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　秋天到了，秋風(fēng)起了，周圍的事物在悄悄變化�！缎⌒▲B(niǎo)撿花瓣》這首詩(shī)歌富有童趣，整首兒歌表現(xiàn)了秋天來(lái)了，花瓣兒飄落的情景，用擬人的手法——小小鳥(niǎo)來(lái)?yè)旎ò牦w驗(yàn)在秋天撿花瓣的愉快心情。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達(dá)由此產(chǎn)生的積極美好的情感體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。

　　2、使幼兒在熟悉的詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，采用部分替換的.方式，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

　　4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小小鳥(niǎo)撿花瓣的背景圖，背景音樂(lè)。

　　2、圖片(小小鳥(niǎo)撿花瓣的重點(diǎn)句式的分析理解)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話引題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　秋天到了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹(shù)葉、花瓣。美麗極了。這時(shí)，有一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)?yè)旎ò炅�，�?它撿了花瓣干什么呢?你們想不想知道呀?這個(gè)答案啊記藏在這首詩(shī)歌里。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的意境。

　　1、教師完整朗誦詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么季節(jié)?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?

　　是的，秋天來(lái)了，秋天起了，花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，多漂亮呀，秋天真美麗!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)花瓣飄飄的樣子吧。

　　2、演示圖片，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　(1)教師完整的朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。

　　提問(wèn)：

　　小小鳥(niǎo)在干什么呢?小小鳥(niǎo)撿花瓣要縫什么?

　　撿了幾片花瓣小小鳥(niǎo)縫了一頂小紅帽?

　　撿了幾片花瓣小小鳥(niǎo)縫了一雙黃手套?

　　撿了幾片花瓣小小鳥(niǎo)縫了一件小棉襖?

　　(2)師生共同朗誦詩(shī)歌。

　　三、擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌。

　　1、通過(guò)“秋風(fēng)姐姐送花瓣”的情景，擴(kuò)展想象，自由創(chuàng)編。

　　提問(wèn)：小小鳥(niǎo)還想用什么花瓣縫什么東西過(guò)冬呢?

　　2、師生朗誦仿編的新詩(shī)句。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　在我們的大自然中，還有很多的漂亮花瓣，小小鳥(niǎo)也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣，做好多漂亮的新衣服送給小鳥(niǎo)的朋友吧。

　　附詩(shī)歌《小小鳥(niǎo)撿花瓣》

　　秋天到了

　　秋風(fēng)起了

　　樹(shù)枝兒搖搖

　　花瓣兒飄飄

　　紅花瓣兒飄

　　黃花瓣兒飄

　　片片花瓣兒往下掉

　　撿一片紅花瓣兒

　　小小鳥(niǎo)要縫一頂小紅帽

　　撿兩片黃花瓣兒

　　小小鳥(niǎo)要做一雙黃手套

　　撿三片黃花瓣兒

　　小小鳥(niǎo)要縫一件小紅襖

　　教學(xué)反思：

　　在幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的時(shí)候，我從秋天的景色著一入手突破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對(duì)顏色做出的特別感興趣。

　　但最后在詩(shī)歌創(chuàng)編的時(shí)候，孩子們雖然對(duì)小小鳥(niǎo)做出的東西很感興趣，但卻不能準(zhǔn)確的進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說(shuō)出來(lái)。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說(shuō)。

中班語(yǔ)言小鳥(niǎo)撿花瓣教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，加深對(duì)漢字、小的認(rèn)識(shí)。

　　2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　3.體驗(yàn)樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的'語(yǔ)言能力。

　　5.通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片一套(即一幅幅畫有單圖案的卡片。

　　2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)、小字樣。

　　3.幼兒用書：《樹(shù)和小鳥(niǎo)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示小字樣

　　1.教師：今天我們班來(lái)了兩位神秘的客人，看看是誰(shuí)呢?

　　2.出示小字樣讓幼兒猜測(cè)。教師：原來(lái)是一位客人和一位小客人呀。

　　3.教師：其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢?一個(gè)叫樹(shù)，一個(gè)叫小鳥(niǎo)。它們給我們班的小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《樹(shù)和小鳥(niǎo)》。

　　(二)教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞詩(shī)歌。

　　1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2.教師：這首詩(shī)歌里，樹(shù)和小鳥(niǎo)都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么，就出示哪張圖片。)

　　3.教師：為什么樹(shù)和小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢?

　　4.教師總結(jié)：樹(shù)和小鳥(niǎo)相互助，相互友愛(ài)。所以它們生活在一起很快樂(lè)。那我們?cè)侔堰@一件快樂(lè)的事情感受一下吧。

　　(三)教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1.教師結(jié)合留白的方式，教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念：樹(shù)--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥(niǎo)。等等。

　　(四)分角色學(xué)念詩(shī)歌。

　　1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念樹(shù),一半念小鳥(niǎo)。

　　2.男孩女孩分組，男孩念樹(shù)，女孩念小鳥(niǎo)。

　　3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。

　　(六)仿編詩(shī)歌。

　　教師：高高的樹(shù)上還會(huì)住著誰(shuí)呢?(如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥(niǎo)替換為松鼠進(jìn)行仿編。)

　　活動(dòng)延伸：

　　1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，跟他們一起表演。

　　2.游戲活動(dòng)：游戲的時(shí)候，可以跟你們的好朋友說(shuō)一說(shuō)除了松鼠還可以換成什么?

中班語(yǔ)言小鳥(niǎo)撿花瓣教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞和感受詩(shī)歌表現(xiàn)的美妙情境，體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。(重點(diǎn))

　　2、發(fā)揮想象，拓展詩(shī)歌內(nèi)容。(難點(diǎn))

　　3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、背景圖，小小鳥(niǎo)，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。

　　2、音樂(lè)一段，花瓣若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、教師以鳥(niǎo)媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都干了什么?撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

　　2、師：秋天來(lái)了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹(shù)葉、花瓣，美麗極了。這時(shí)，我們的好朋友小小鳥(niǎo)飛也來(lái)?yè)旎ò炅�，�?它撿了花瓣干什么呢?你們想知道嗎?這個(gè)答案就藏在一首詩(shī)歌里，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。

　　1、欣賞詩(shī)歌一遍。

　　師：你們聽(tīng)到了什么?

　　2、欣賞詩(shī)歌第二遍。

　　秋天來(lái)了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

　　師小結(jié)：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。

　　你在這首詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么顏色的.花瓣飄落在地上?

　　師小結(jié)：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。

　　小小鳥(niǎo)撿了花瓣干什么呢?

　　師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥(niǎo)撿一片紅花瓣兒，做成了什么?”

　　(師根據(jù)幼兒回答出示圖片)小結(jié)：(撿一片紅花瓣兒，小小鳥(niǎo)要縫一頂小紅帽。)

　　師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥(niǎo)撿兩片黃花瓣兒，做成了什么?”

　　小結(jié)：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥(niǎo)要縫一雙黃手套。

　　小小鳥(niǎo)還撿了哪些花瓣兒，做成了什么?

　　小結(jié)：撿三片紅花瓣兒，小小鳥(niǎo)要縫一件小紅襖。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍

　　過(guò)渡：小小鳥(niǎo)用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會(huì)怎么樣?

　　(高興、開(kāi)心……)是呀，今年的冬天，小小鳥(niǎo)肯定變得很暖和了。

　　三、拓展想象，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過(guò)冬?

　　幼：毛衣、褲子、圍巾……

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思

　　但最后在詩(shī)歌創(chuàng)編的時(shí)候，孩子們雖然對(duì)小小鳥(niǎo)做出的東西很感興趣，但卻不能準(zhǔn)確的進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說(shuō)出來(lái)。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說(shuō)。

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