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社會(huì)垃圾分類教案

時(shí)間:2023-01-10 17:14:05 教案 我要投稿

社會(huì)垃圾分類教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的社會(huì)垃圾分類教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

社會(huì)垃圾分類教案

社會(huì)垃圾分類教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上垃圾分類的標(biāo)記,學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí),了解垃圾分類的意義。

  2、養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,知道垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境。

  3、萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小卡片、垃圾桶圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1、出示圖片,引入話題。

  2、出示“整潔優(yōu)美環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”,學(xué)生觀察并交流。

 。1) 小組交流討論:這兩幅圖有什么區(qū)別?

 。2) 學(xué)生交流:這些垃圾哪里來(lái)的?怎么解決這些問(wèn)題?

  3、出示學(xué)校垃圾箱上相關(guān)板貼,交流含義。

  師:同學(xué)們,這是在學(xué)校的'垃圾桶,同學(xué)們把各種各樣的垃圾都放到一個(gè)垃圾桶里合適么?

  (1) 學(xué)生交流。

 。2) 揭示課題:《垃圾分類,從我做起》。

  二 、小組討論,垃圾分類。

  1 、小組討論,生活中我們?cè)趺唇o垃圾分類?

  2 、觀看短片,區(qū)分垃圾分類。

  區(qū)分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。

  3、討論垃圾分類。

 。 1 )出示卡片:廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報(bào)紙、樹(shù)葉、口香糖。

  ( 2 )小組討論。

  ( 3 )學(xué)生上臺(tái)分類版貼。

  4 、交流補(bǔ)充,認(rèn)識(shí)垃圾分類。

 。 1 )還有哪些垃圾是可回收垃圾?

 。 2 )還有哪些垃圾是不可回收垃圾?

  三、活動(dòng)延伸,深入了解。

  1 、日常生活中,我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾?

  小組合作討論,并寫(xiě)在卡片上面。

  2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類?并貼到黑板上面。

  3、集體討論。

  4、全班總結(jié),集體暢想。

  5、發(fā)起號(hào)召,在保證樹(shù)上貼上垃圾分類從我做起保證書(shū)。

社會(huì)垃圾分類教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  蒙氏活動(dòng)《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動(dòng)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的,它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué),滲透多元智能教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書(shū),倡議幼兒愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境,不亂扔垃圾,愛(ài)護(hù)大自然。并開(kāi)展"小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境,不亂扔垃圾,把垃圾進(jìn)行分類,像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收,減少資源的浪費(fèi),造福社會(huì)。

  活動(dòng)目的:

  1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。

  2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。

  3、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

  4、學(xué)會(huì)垃圾的分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種材的廢舊物品制、托盤(pán)、小筐、數(shù)字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作毯、座墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、走線:幼兒聽(tīng)著柔美的輕音樂(lè)跟老師走線,逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。

  2、音樂(lè)聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

 。1)老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品,帶到幼兒園來(lái)放到門(mén)口的垃圾分類箱里。

  (2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái),我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。

 。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己以后會(huì)怎么做,怎樣來(lái)保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境,怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的'環(huán)保小衛(wèi)士。

  3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè)走線,并進(jìn)行一些小的音樂(lè)游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  4、取工作毯和小座墊。

  5、老師操作蒙氏教具。

 。1)將裝有垃圾分類教具的托盤(pán)放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤(pán)放在工作毯一側(cè)。

 。2)教師先將分類箱上的字卡讀一讀,然后將盒中物品,按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

 。3)數(shù)一數(shù),每個(gè)垃圾分類箱理的物品,并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

 。4)分類工作結(jié)束后,將活動(dòng)材料重新放回托盤(pán)中,將托盤(pán)放到蒙氏柜中。

 。5)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。

 。6)聽(tīng)音樂(lè),幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

社會(huì)垃圾分類教案3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入,孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,孩子將受益終身。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

  2、懂得垃圾分類的方法,樹(shù)立初步的.環(huán)保意識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置兩個(gè)區(qū)域:“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

  2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)。

  3、課件:有關(guān)垃圾的ppt課件,垃圾分類標(biāo)志卡片。

  4、一次性手套若干。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1)開(kāi)始部分:參觀和交流

  1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

  2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。

  3、教師組織幼兒交流,談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同?

  4、教師提問(wèn):“清潔城堡”這么干凈,請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

  2)基本部分:了解垃圾的分類

  1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件,思考并回答以下問(wèn)題:

  a、垃圾是怎么分類的?(可回收、有害、廚余和其他垃圾)

  b、哪些垃圾是可以回收的`,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾,煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

  c、垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)

  d、哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)

  2、再次觀看ppt課件。

  3、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志

  4、教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片,幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。

  5、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?

  五、游戲

  1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分四組:一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。

  2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi)。(貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標(biāo)志)

  3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó),請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。

  4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

  六、活動(dòng)延伸

  1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。

  2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類標(biāo)志。

  3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,并實(shí)際行動(dòng)。

  七、活動(dòng)反思

  這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。

社會(huì)垃圾分類教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。

  2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

  活動(dòng)過(guò)程

  1,播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片

  師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

  你們家里有把垃圾也分類嗎?

  2,播放幼兒電子書(shū)師生討論,圖上有4個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

  你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

  寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?

  3,出示兩個(gè)一樣的'垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

  4,告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

  5,游戲,請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類,放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出分類垃圾箱的用途,也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝,以便更好處理。

社會(huì)垃圾分類教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道垃圾的分類,認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性。

  2、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源,初步學(xué)會(huì)垃圾分類的`方法。

  3、樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)正確地分類垃圾,合理地處理垃圾。

  2、從自我做起,帶動(dòng)身邊的人正確地分類垃圾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  介紹什么是垃圾分類

  提問(wèn):為什么要垃圾分類?

  垃圾分類方法

  二、垃圾分類視頻播放

  下面請(qǐng)大家觀看垃圾分類處理的視頻

  三、談?wù)勆钪械睦?/p>

  1、垃圾的種類與我們的處理方式:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒(méi)有什么較好的垃圾處理的想法。

  2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)

  3、下面我們看一下我國(guó)垃圾回收現(xiàn)狀

  四、交流感想

  請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

  五、發(fā)動(dòng)倡議

  保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),垃圾分類,從我做起。

  六、班主任講話

  今天,我們以班會(huì)課的形式介紹和交流了垃圾分類,相信大家已經(jīng)對(duì)垃圾分類有了較深的理解,那么以后,我們就要把垃圾分分類,為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻(xiàn),保護(hù)我們生活的家園!

社會(huì)垃圾分類教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識(shí)。

  2、了解垃圾分類法,將其運(yùn)用生活中。

  3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。

  2、有初步垃圾分類知識(shí),了解“可回收”“不可回收”的意義。

  3、感受垃圾分類的重要性。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

  垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)人活動(dòng)。

  出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

  我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

  把教室中的垃圾進(jìn)行分類,應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?

  2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

 。1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

  廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

  三個(gè)垃圾桶容易混淆,怎樣來(lái)區(qū)分它們?

 。2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

 、俳榻B材料、合理分工。

 、趧(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

  根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的.設(shè)計(jì),進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。

  3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩“垃圾分類”游戲。

  游戲中遇到的問(wèn)題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

  教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

  教師:鉛筆頭是什么垃圾?

  教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

  4、延伸活動(dòng)。

  將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家,運(yùn)用到生活中。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,解決了遇到的問(wèn)題,并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題的精神。目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn);顒(dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣,同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性,有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。

  不足之處:

  垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急,對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。

社會(huì)垃圾分類教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志并嘗試進(jìn)行垃圾分類。

  2.了解垃圾分類的意義,明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。

  2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)。

  3.各種垃圾小圖片。

  4.垃圾存放點(diǎn)視頻。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示視頻,感受垃圾帶來(lái)的污染。

  師:小朋友們,老師今天給大家?guī)?lái)了一段視頻,大家看一看,等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。

  師:好,視頻看完了,誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么?

  幼:好多的`垃圾。

  幼:難聞。

  師:你怎么知道難聞?

  幼:過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。

  師:老師再給你們看一些圖片,你看圖片又有什么不同。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?

  幼:第一個(gè)垃圾桶又臟又亂,第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。

  幼:第二個(gè)垃圾是進(jìn)行分類。

  師:真幫,對(duì)了,就是垃圾分類,今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類的知識(shí),你們互享交流一下。

  小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。

  2、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。

  師:那們多的垃圾我們?cè)趺刺幚恚?/p>

  幼:垃圾分類。

  師:那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。

  (1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

  師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:顏色不同。

  幼:圖案也不同。

  師:這個(gè)圖案是標(biāo)志,一個(gè)是可回收,一個(gè)是不可回收。

  幼:可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  師:我們大家討論一下。

  幼兒自由討論。

  小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志;厥找院蠼(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

 。2)討論垃圾分類方法。

  師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧?

  幼兒小組討論。

  師:誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

  幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾。

  師:哦,原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。

  師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

  幼兒自由回答。

社會(huì)垃圾分類教案8

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能

  2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)垃圾分類的'宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片

  師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

  你們家里有把垃圾也分類嗎?

  2,播放幼兒電子書(shū)師生討論,

  圖上有4個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

  你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

  寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?

  3,出示兩個(gè)一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

  4、告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

  5、游戲,請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類,放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么?

  反思:

  本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出分類垃圾箱的用途,也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝,以便更好處理。

社會(huì)垃圾分類教案9

  一、教學(xué)目的

  1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類的意義及方法,樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí),并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類,形成習(xí)慣。

  2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  1、引題:“為什么說(shuō)垃圾是資源?”

  2、引發(fā)學(xué)生思考并討論:垃圾,只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾,一旦分類回收就都是寶貝,就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊(yùn)藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中,大部分是有機(jī)垃圾(廚余垃圾、果皮等),另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

  據(jù)統(tǒng)計(jì),目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾,20%為廢紙、塑料類,約4%為玻璃,剩余的為金屬、布類等。因此,其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能,合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。

  3、學(xué)生進(jìn)行分組討論:為什么要實(shí)行垃圾分類?

  我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾,您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場(chǎng),然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的,處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。

  據(jù)統(tǒng)計(jì),1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬(wàn)噸,1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸,是1979年的4倍。

  4、各組討論后,開(kāi)始全班交流,每組代表向全班同學(xué)介紹

  本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”,“亂倒剩飯菜”,“大量的`生活垃圾”,“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題。

  對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾,參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì),教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

  5、什么是垃圾分類?

  垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響,并根據(jù)不同處置方式的要求,分成屬性不同的若干種類。

  垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式,其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。

  6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類?

  在分類時(shí),應(yīng)將分為四類存放和棄置:

  第一類是可回收垃圾,包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等;

  第二類是廚余垃圾:包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等;

  第三類是其他垃圾:是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

  第四類是有毒有害垃圾:包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。

  7、分類收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)

  紅色:用于投放有毒有害的垃圾。

  藍(lán)色:用于投放可回收的垃圾。

  綠色:用于投放廚余垃圾。

  灰色:用于投放其他垃圾。

  8、我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類收集?

  為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī),20xx年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市,作為開(kāi)展生活垃圾分類收集的試點(diǎn),這8個(gè)城市是:北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門(mén)、桂林。其中北京的垃圾分類試點(diǎn)工作始于1996年。

  9、教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。

社會(huì)垃圾分類教案10

  設(shè)計(jì)意圖

  游戲時(shí),回收管理員浩浩正在進(jìn)行垃圾的分類回收:“老師,小朋友把垃圾亂放。這個(gè)塑料瓶是可以回收的,他們放在不可回收垃圾箱里了!蔽易屑(xì)一看,果然,在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想,雖然我們?cè)诿總(gè)班級(jí)都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱,但是大部分幼兒對(duì)于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚!毒V要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手。”活動(dòng)的內(nèi)容要建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,是幼兒易于接受的。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),想通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道生活中有些垃圾經(jīng)過(guò)回收處理后可以變成新的東西,認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。

  2.能夠正確區(qū)分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。

  3.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境及環(huán)保從我做起的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.調(diào)查表《垃圾有沒(méi)有用》。

  2.“輪胎從回收到再生”的視頻;可回收利用的垃圾視頻。

  3.垃圾分類再生表。

  4.可循環(huán)再造標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

  (1)我們生活中常見(jiàn)的.垃圾有哪些?你覺(jué)得垃圾有用嗎?集體填寫(xiě)‖圾有沒(méi)有用》的調(diào)查表。

  (2)集體看結(jié)果,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)明理由。

  (評(píng)析:垃圾在人們的生活中是很常見(jiàn)的,幼兒都能列舉出許多。那這些垃圾到底有沒(méi)有用呢?幼兒的意見(jiàn)就不同了。通過(guò)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)

  2.知道垃圾可以再利用

  (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想:這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?

  a.觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。

  b.討論:說(shuō)一說(shuō)輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。

  小結(jié):很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。

  (評(píng)析:通過(guò)觀看錄像,幼兒直觀地了解了有些垃圾經(jīng)過(guò)回收、加工后可以變成新的物品,引出了一個(gè)新的話題,這個(gè)環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。)

  3.區(qū)分出有用的垃圾

  (1)桌子上哪些垃圾你覺(jué)得可以回收后再生利用的,請(qǐng)放到籃子里。

  (2)討論:你們是怎樣分的?為什么覺(jué)得它有用?

  (3)看視頻《可回收利用的垃圾》。

  (4)討論:你看到了哪些垃圾是可回收利用的?

  (廢玻璃)字卡,我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?

  (廢塑料)字卡,我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?

  (廢紙)字卡,我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?

  我們?cè)賮?lái)看一遍課件(看課件時(shí)與幼兒一起講講)。

  (5)幼兒再次操作,修正第一次的操作情況。

  (評(píng)析:在科學(xué)活動(dòng)中,猜測(cè)驗(yàn)證交流反思是4個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在小結(jié)知識(shí)點(diǎn)之前請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),讓幼兒猜測(cè)一下,哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的,這樣一來(lái),在進(jìn)行驗(yàn)證小結(jié)時(shí),幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印像就比較深刻了,也能及時(shí)地糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。運(yùn)用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進(jìn)行分類的,比老師直接口述效果要好得多。)

  4.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志

  (1)為了讓人們知道這些東西是有用的,還有一個(gè)標(biāo)志,我們來(lái)看一下。

  (2)出示“循環(huán)再造標(biāo)志”。如果上面印有這種標(biāo)志的話,就千萬(wàn)不能隨便亂扔哦!

  (3)出示一些印有循環(huán)再造標(biāo)志的實(shí)物。

  (評(píng)析:大部分幼兒對(duì)于“循環(huán)再造標(biāo)志”都比較陌生,因此我直接出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)它,并通過(guò)出示印有這個(gè)標(biāo)記的一些實(shí)物,加強(qiáng)幼兒對(duì)這個(gè)標(biāo)記的印像。)

  5.延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標(biāo)志的有用的垃圾。

  活動(dòng)反思

  垃圾有沒(méi)有用?哪些垃圾是可回收利用的?這個(gè)問(wèn)題是科學(xué)性比較強(qiáng)、比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)前,我反復(fù)思考,怎樣讓這樣一個(gè)比較枯燥的科學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,幼兒又能較好地掌握,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)呢。新《綱要》指出,兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中,他們是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者,教師是兒童探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參加探究活動(dòng),“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過(guò)程”,要讓兒童真正地“做科學(xué)”。因此,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要充分考慮讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),利用多種途徑讓幼兒進(jìn)行操作探索、交流討論。

  于是,我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表和兩次操作活動(dòng),并對(duì)從網(wǎng)上搜集到的一些資料進(jìn)行篩選,最后選用了一個(gè)“輪胎加工再生”的視頻錄像和一個(gè)《可回收利用的垃圾》的課件。在活動(dòng)流程上,我先通過(guò)調(diào)查表引出活動(dòng)內(nèi)容,然后設(shè)疑“垃圾是否真的沒(méi)有用”?在觀看了“輪胎加工再生”的錄像后引出了活動(dòng)的重難點(diǎn)“哪些垃圾是有用的”,接著通過(guò)操作活動(dòng)、觀看課件、教師小結(jié)、糾正操作活動(dòng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)掌握。在活動(dòng)的最后我還出示“循環(huán)再造標(biāo)志”,對(duì)幼兒的知識(shí)做進(jìn)一步提升。通過(guò)這一個(gè)個(gè)逐步深入的環(huán)節(jié),幼兒掌握的情況都比較好。

  但每一個(gè)活動(dòng)都不可能十全十美,在活動(dòng)過(guò)程中,也出現(xiàn)了一些問(wèn)題促使我去思考、改進(jìn):在進(jìn)行分類總結(jié)時(shí),講到生活中的一些廢紙是可以被回收利用的,有一個(gè)幼兒提到餐巾紙。由于我事先準(zhǔn)備不充分,所以在幼兒提到這個(gè)問(wèn)題時(shí),我只是否定了幼兒的想法,但沒(méi)能給出一個(gè)明確的答案,相信也給這個(gè)幼兒留下了一個(gè)疑問(wèn)。這給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn):以后在活動(dòng)之前,一定要做好充分的準(zhǔn)備,特別是科學(xué)活動(dòng)中的知識(shí)準(zhǔn)備。這樣,當(dāng)幼兒有疑問(wèn)時(shí),我就能及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。

社會(huì)垃圾分類教案11

  設(shè)計(jì)意圖

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集,生活中的垃圾越來(lái)越多,在真實(shí)的生活中,人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很?chē)?yán)重,對(duì)“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用還很缺失。陳鶴琴先生曾說(shuō)“大自然、大社會(huì)是好教材。”《指南》在社會(huì)領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施,是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后,孩子的動(dòng)手、分類等能力也有很大提高,這也為本次活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了可能,學(xué)會(huì)垃圾分類管理從小做起。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。

  《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出:幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記。

  2、能根據(jù)各種標(biāo)記對(duì)生活中的垃圾進(jìn)行分類。

  《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的'教育建議:引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。

  3、樹(shù)立環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒爭(zhēng)做“小小垃圾管理員”的情感。

  《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種垃圾標(biāo)記,并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

  難點(diǎn):對(duì)可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件ppt 、視頻等

  幼兒操作材料:用于分類的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類板。

  活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

  (觀察哭臉的垃圾桶圖片)

  師:這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會(huì)不高興呢?

  二、認(rèn)識(shí)“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記

  1、觀察標(biāo)記,認(rèn)識(shí)理解。

  (出示標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對(duì)比觀察。)

  師:我們來(lái)看一看垃圾桶上有什么?這兩種標(biāo)記有什么不一樣?

  教師小結(jié)。

  2、根據(jù)標(biāo)記,嘗試分類。

  (出示垃圾實(shí)物卡和分類板)提出操作要求:請(qǐng)小朋友四人一組合作完成,按標(biāo)記進(jìn)行分類,并能講一講這樣分的原因。

  3、交流分享,視頻提升。

 。ㄕ故居變豪诸惏澹

  師:誰(shuí)愿意上來(lái)講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?

  師:其他小組有不同意見(jiàn)嗎?(教師把有爭(zhēng)議的垃圾實(shí)物卡呈現(xiàn)出來(lái)。)

  師:那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢,我們一起來(lái)看一段視頻,假如你能認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng),也許就能找找到答案。(觀看視頻)

  4、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),重新調(diào)整

  師:小朋友你們找到答案了嗎?

  師:那這里分錯(cuò)的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)調(diào)整。)

  三、認(rèn)識(shí)和理解有害垃圾的標(biāo)記。

 。▎(wèn)題情景導(dǎo)入)

  師:小朋友,廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱里呢?

 。ǔ鍪居泻鴺(biāo)志)

  師:有害垃圾標(biāo)志是什么顏色?上面有什么圖案?

  師:在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?

  教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如:過(guò)期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

  活動(dòng)延伸:我來(lái)做“小小垃圾管理員”,組織幼兒開(kāi)展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng),走出校園、走向社區(qū),將建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)在生活中進(jìn)行運(yùn)用。

社會(huì)垃圾分類教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的`環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途

  2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT

  3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

  教學(xué)重點(diǎn)

  可回收垃圾和不可回收垃圾的.認(rèn)識(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):

  可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事圖片導(dǎo)入。

  出示小魚(yú)圖片,講述故事,小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

  二、出示標(biāo)記。

  教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

  提問(wèn)(出示可回收標(biāo)記):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)。

  三、考一考(教學(xué)PPT)

  垃圾的分類,通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  游戲《幫小魚(yú)整理家》

  集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

  四、觀看ppt圖片

  通過(guò)觀看圖片了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  課后延伸:

  組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。

社會(huì)垃圾分類教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得"垃圾分類"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

  3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

  2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

  3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志

  4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

  5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?

  2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)?

  4、教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。

  二、了解垃圾分類與回收的方法

  1、教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

  2、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。

  ①出示"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

  ②講解"回收利用"標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

 、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

 、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

 、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

  3、游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。

  三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

  1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

  2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

  3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類。

  活動(dòng)反思:

  垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的`問(wèn)題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說(shuō)得清,道得明卻并不容易,我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí),各抒己見(jiàn),積極參與到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性;顒(dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周?chē)说纳砩希@也是活動(dòng)的最終目的所在。

  這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。

  要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:

  1、關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過(guò)查閱大量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

  2、今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性,對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。

  一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng);顒(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

社會(huì)垃圾分類教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

  2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識(shí)

  3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),明確五官的重要性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書(shū)、照片等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

  這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周?chē)际抢顣?huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

  2、出示一袋垃圾,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。

 。1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,說(shuō)說(shuō)分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

 。2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

 。3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的.對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

  3、檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。

  教師提供若干物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

  4、把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做

  延伸活動(dòng)

  在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

  教學(xué)反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

社會(huì)垃圾分類教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

  2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

  師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)

  2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:(以標(biāo)記的角色講述)我今,請(qǐng)保天是來(lái)找我的朋友的,我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣,請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的'籮筐里,好嗎?

  3、幼兒嘗試操作。

  請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))

  4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

  5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

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