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沉與浮的教案

時(shí)間:2023-01-08 08:24:13 教案 我要投稿

關(guān)于沉與浮的教案

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的關(guān)于沉與浮的教案,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于沉與浮的教案

關(guān)于沉與浮的教案1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開(kāi)它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,在玩水的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象:如船為什么會(huì)浮在水上走?

  為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里……等等!毒V要》指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

  因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,探索改變物體沉浮的方法,嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察和探索的結(jié)果。

  2、積極思考,大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

  3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。

  2、每組一個(gè)筐,內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號(hào)筆若干。

  3、個(gè)人記錄表每2人一張。

  四:重點(diǎn)難點(diǎn):

  探索改變物體沉浮的方法,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。

  五:活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:

  創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的探索欲望――怎樣幫助螞蟻過(guò)河?

 。ㄓ變洪_(kāi)動(dòng)腦筋:游泳圈、小船等)

  基本部分:

  1、引出沉與浮的'概念,認(rèn)識(shí)沉與浮的標(biāo)記

  師:為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標(biāo)記,指導(dǎo)幼兒如何畫(huà)標(biāo)記。

  2、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究――尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>

  是不是和你們猜的一樣呢?老師這里有一張記錄表,等一會(huì)請(qǐng)小朋友回到自己的位置上,把這些材料放進(jìn)水里一個(gè)個(gè)試一試,2個(gè)人一組,一人記錄,一人操作。

  幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、集中分享探究結(jié)果。

  請(qǐng)一組幼兒講解記錄結(jié)果。

  師小結(jié):小朋友們都觀察的很好,雪花片、棉簽等會(huì)浮上來(lái),圓鐵片、硬幣等會(huì)沉下去。

  4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。

  探究:借助輔助材料改變物體沉浮的方法。

  幼兒探索,教師指導(dǎo)。

  5、展示幼兒探索結(jié)果。

  請(qǐng)個(gè)別組幼兒講解自己的探索結(jié)果,教師進(jìn)行總結(jié)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  安全教育,引導(dǎo)幼兒不要玩水,學(xué)會(huì)自救。

  師:小朋友們真棒,在你們的幫助下,小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會(huì)給我們帶來(lái)危害,所以我們不要到河邊玩水,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。

關(guān)于沉與浮的教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解祖國(guó)地域遼闊,知道祖國(guó)標(biāo)志性的景物及建筑。

  2、感受祖國(guó)的雄偉和美麗,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  3、知道10月1日是國(guó)慶節(jié),體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)一:快樂(lè)旅行

  活動(dòng)目的:

  1、感受祖國(guó)風(fēng)景名勝古跡的美麗。

  2、樂(lè)意與同伴交流到各地去旅行的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  3、體驗(yàn)美工創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)的旅游景點(diǎn)圖片、門(mén)票、照片等。

  2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)"旅游景區(qū)"情景。

  3、提供幼兒動(dòng)手操作的美工及輔助材料(如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條彩帶等)

  4、提供可讓幼兒作品展示的空間。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、情景激趣。

 。1)師以導(dǎo)游的身份,帶幼兒進(jìn)入"旅游景區(qū)",激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

 。2)自由參觀:感受祖國(guó)標(biāo)志性的景點(diǎn)及建筑,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議各景點(diǎn)的特征。

  2、分享交流。

  (1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中自己外出旅游去過(guò)的地方。

  (2)引導(dǎo)幼兒借助旅游圖片或照片與同伴交流旅行的經(jīng)歷和感受。

 。3)借助實(shí)物投影,讓幼兒共享自己或同伴去旅游所到過(guò)的祖國(guó)的美麗山河,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  3、布置"美麗的風(fēng)景名勝"展區(qū)。

 。1)教師導(dǎo)語(yǔ):我們祖國(guó)有這么多美麗、好玩的地方,我們一起把它展示出來(lái),讓全園的小朋友和爸爸媽媽都來(lái)瞧一瞧,好嗎?

 。2)師出示已經(jīng)過(guò)美工創(chuàng)作的風(fēng)景圖片、照片,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽利用美工和輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作美化照片、圖片。

  (3)介紹提供的各種輔助材料,引導(dǎo)幼兒先動(dòng)腦想一想、議一議,自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。

  (4)幼兒動(dòng)手操作。

  師重點(diǎn)觀察、引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行美工創(chuàng)作,同時(shí),也可以引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作創(chuàng)作。

  4、活動(dòng)延伸:"我是小小導(dǎo)游"。

  請(qǐng)幼兒制作邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)全園的小朋友和爸爸媽媽來(lái)參觀,幼兒則以導(dǎo)游的身份給客人作景區(qū)介紹。

  活動(dòng)二:大中國(guó)

  活動(dòng)目的:

  1、感受祖國(guó)地域遼闊廣大。

  2、嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

  3、激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:事先在日常生活中,讓幼兒多欣賞、熟悉樂(lè)曲《大中國(guó)》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、地球儀、世界地圖若干。

  2、與歌詞提及的景觀相應(yīng)的課件。

  3、提供各種打擊樂(lè)器(如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等)。

  4、樂(lè)曲《大中國(guó)》音樂(lè)磁帶1盒、節(jié)奏卡6張。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、激發(fā)興趣。

  出示一個(gè)地球儀,引導(dǎo)幼兒討論:這是什么?它有什么用途?你能找出我們中國(guó)在哪個(gè)位置嗎?

  2、自由探索,尋找中國(guó)。

 。1)引導(dǎo)幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"中國(guó)",啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它的樣子像什么,并引導(dǎo)幼兒觀察比較中國(guó)與其他國(guó)家版圖,感受中國(guó)的大。

  (2)分享交流。

  結(jié)合世界地圖,與幼兒一起小結(jié):我們中國(guó)的地形圖看起來(lái)象一只美麗的雄雞,在世界上是很大的.國(guó)家。

  結(jié)合課件,欣賞中國(guó)的幾大名景,感受中國(guó)遼闊的地域。

  3、欣賞歌曲《大中國(guó)》。

 。1)教師導(dǎo)語(yǔ):有一首贊美祖國(guó)的歌曲,讓全世界的人一聽(tīng)就知道我們祖國(guó)有多大、多美,你們想聽(tīng)聽(tīng)看嗎?

 。2)幼兒欣賞歌曲1-2遍。

  引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這首歌時(shí)的感覺(jué),感受歌曲氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)。

  4、為歌曲選擇樂(lè)器,并進(jìn)行伴奏。

  (1)出示各種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒分組討論:如何根據(jù)樂(lè)曲(歌詞、旋律)選擇適合的樂(lè)器。(提示:師逐句播放樂(lè)曲,逐句引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)選擇最適合的樂(lè)器)

 。2)幼兒分組,嘗試完整地為樂(lè)曲伴奏。

 。3)請(qǐng)較有代表性的兩組或三組幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,組織全體幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、議一議:你認(rèn)為哪一組選擇的樂(lè)器最恰當(dāng),伴奏得最好聽(tīng)。

  (4)結(jié)合節(jié)奏卡,進(jìn)行集體演奏。

  5、活動(dòng)延伸:

 。1)將《大中國(guó)》、《我愛(ài)你,中國(guó)》、《祖國(guó)是座大花園》等音樂(lè)磁帶、樂(lè)器或相關(guān)的服飾、道具,放在音樂(lè)區(qū)供幼兒欣賞、伴奏和表演。

 。2)提供中國(guó)地圖樣版,讓幼兒玩拼圖的游戲。

 。3)提供中國(guó)各大風(fēng)光景物、氣候、人們的生活習(xí)俗等圖書(shū)、圖片、故事盒、vcd等,放于語(yǔ)言區(qū),讓幼兒進(jìn)一步感知中國(guó)的大。

  活動(dòng)反思:

  新課標(biāo)提出:“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

  1.聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏

  本環(huán)節(jié)通過(guò)兩次的聽(tīng)賞,目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)旋律的記憶,感受樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn),為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。

  2.教師的范唱

  教師的范唱能提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力,能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情,能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法,所以教師的范唱是十分重要的。針對(duì)《我是中國(guó)人》這首戲歌,由于它采用了京劇中花臉的唱腔,對(duì)于女老師來(lái)范唱這首歌曲是有難度的,效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味,把嗓音刻意壓低一些,盡量接近于花臉的音色。其次,注重歌曲的表現(xiàn)力,聲情并茂,激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。

  3.識(shí)譜階段

  在識(shí)譜過(guò)程中,注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱,對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí),以便能夠模仿京劇的韻味,體會(huì)與其他歌曲的不同。

  4.填詞演唱

  通過(guò)反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂(lè)句,進(jìn)一步感受的韻味。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱,在教師的范唱中,體會(huì)拖腔的演唱方法,多次進(jìn)行練習(xí)。

  5、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解,能夠舉一反,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。

關(guān)于沉與浮的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天,最終安全回到自己家的有趣情節(jié),感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

  2、能對(duì)故事中情節(jié)的空白點(diǎn)展開(kāi)想象,并用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的方式大膽表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件ppt、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.認(rèn)識(shí)小熊本杰明

  1、今天是小熊本杰明的什么日子?圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  2、除了蛋糕過(guò)生日還應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么東西呢?你有什么好主意(幼兒想辦法)

  二.看看講講

  播放ppt第二幅——第三幅

  1、為準(zhǔn)備生日宴會(huì),小熊本杰明還做了哪些事?(幼兒泛講)

  2、過(guò)生日為什么要買(mǎi)氣球呢?

  師:小熊本杰明在小貓那買(mǎi)了一大束氣球高興地準(zhǔn)備回家了,可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……

  播放ppt

  1)發(fā)生什么事了?

  2)小熊本杰明怎么會(huì)飛到天上去的?

  3)小熊本杰明怎么樣了?他為什么很害怕呢?

  4)這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎?

  過(guò)渡:小熊本杰明會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呢?后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢,我們一起去看看。

  三.閱讀體驗(yàn)

  1、小熊本杰明遇到了誰(shuí)?

  2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球?

  3、本杰明會(huì)對(duì)月亮姐姐說(shuō)什么?(師幼表演)

  師:當(dāng)把一只氣球送給月亮姐姐時(shí),小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。

  4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么?

  5、小熊本杰明會(huì)怎么做呢?(幼兒表演)

  6、看到白云狗,小熊本杰明又會(huì)怎么做?(幼兒表演)

  過(guò)渡:就這樣,小熊本杰明把自己的'氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友,不僅讓其它朋友獲得了快樂(lè),自己也獲得了朋友的幫助,最終安全地回到了地面上。

  四.情境遷移

  教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)

  1、小熊為什么說(shuō)把氣球送給別人時(shí)自己也快樂(lè)了呢?

  2、生活中你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情,把自己的東西送給別人了,自己也會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)?

關(guān)于沉與浮的教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂(lè)意嘗試用布做各種游戲。

  能肢體協(xié)調(diào)的做各種動(dòng)作。

  喜歡集體活動(dòng)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  好玩的布?jí)K

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形布人手一塊、《我最棒》、輕音樂(lè)、鋼琴曲、清晨、拱門(mén)兩個(gè)

  活動(dòng)課程實(shí)錄:

  一、開(kāi)始部分:

  帶領(lǐng)幼兒熱身

  放《我最棒》音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒手拿布?jí)K進(jìn)行熱身。

  “小朋友們,準(zhǔn)備好了么?大家要跟我一起做哦。

  走步、點(diǎn)頭、擺臂、轉(zhuǎn)身、彎腰、蹲、踮腳、跳。

  二、進(jìn)行部分:

  請(qǐng)幼兒探索布的玩法。進(jìn)行交流并帶領(lǐng)幼兒一起玩。

  1、“小朋友,請(qǐng)你來(lái)看一看,我們手里拿的是什么?”(布)

  “布的用處可大了,你都在哪兒見(jiàn)過(guò)布?”(衣服、窗簾、布娃娃等幼兒自由回答)

  “下面我們來(lái)試一下布有什么玩法,好么?”(輕音樂(lè))

  2、“剛剛小朋友玩出了好多種方法,誰(shuí)愿意把你的玩法教給大家?”

  “請(qǐng)xx來(lái)說(shuō)一下,剛才你是怎么玩的?”

  “我們一起來(lái)試一下吧!

  “誰(shuí)還有不一樣的方法?”

  師給予小結(jié)。

  3、播放音樂(lè),師帶幼兒玩。

  “簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的布也會(huì)有這么多的玩法,我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!”

 。1)劃船。

  a、師依次帶領(lǐng)幼兒將布放平,坐在上面,兩手抓住前面部分,用腿撐地前進(jìn)。

  b、將布對(duì)齊短邊對(duì)折,雙腿跪在布上,用手撐地前進(jìn)。

 。2)蹦蹦跳跳。對(duì)短邊再折一次,用腳踏一踏,跳前跳后跳左跳右。

 。3)獨(dú)木橋。再對(duì)齊短邊折一次,從一頭走向另一頭。

 。4)長(zhǎng)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將橋組在一起,組成長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋,一起走。

 。5)波浪。小朋友兩手握起布條的兩頭,站成一隊(duì),彼此蹲起不同,玩波浪。

 。6)火車(chē)。一只手握住自己的與他人的布相交處,另一只手空出。引導(dǎo)幼兒鉆山洞。

  三、結(jié)束部分:

  放輕音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)

  “小朋友玩了這么多都出汗了,讓我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡放松一下吧!拿好你們的澡巾,開(kāi)始嘍!”

  區(qū)角活動(dòng):

  教師自評(píng):

  這是一堂小班的體育活動(dòng),整堂課的氣氛很好,孩子們玩得很開(kāi)心,基本實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),從小班開(kāi)始,幼兒有游戲伙伴并愿意關(guān)注伙伴的行為,活動(dòng)中有幾個(gè)部分是集體完成的,讓幼兒看到集體的力量并喜歡集體活動(dòng)。這也是活動(dòng)中的.亮點(diǎn)。難易適度,也稍稍具有挑戰(zhàn)性。

  園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):

  本活動(dòng)是在輕松愉悅的過(guò)程中進(jìn)行的,課堂上老師的表情豐富、教態(tài)很好,尊重孩子,激發(fā)了幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒積極探索并主動(dòng)表現(xiàn),活動(dòng)中老師的條理清晰,各環(huán)節(jié)銜接的很自然。環(huán)環(huán)相扣教育目標(biāo),但又不被教育目標(biāo)所牽制。符合《綱要》的基本規(guī)程。

關(guān)于沉與浮的教案5

  一.情況分析:

  本班大部份幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng),對(duì)樂(lè)曲的不同風(fēng)格充滿(mǎn)了好奇和探究欲望,但對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)了解不足,而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁!分械幕危莂b兩段體的樂(lè)曲,這兩段結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明,長(zhǎng)度適中,比較適合中班幼兒欣賞。為滿(mǎn)足幼兒愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的需求,進(jìn)一步培養(yǎng)他們能聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和對(duì)音樂(lè)的感受力,為此我特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  二.活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的ab結(jié)構(gòu)。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.磁帶2.錄音機(jī)3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只

  四.活動(dòng)過(guò)程:

  1.在樂(lè)曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進(jìn)教室。

  2.欣賞第二遍樂(lè)曲,幼兒初步感受樂(lè)曲的情緒,并道樂(lè)曲的名稱(chēng)。

  3.配樂(lè)散文朗誦,在花園背景圖的烘托下,演示教具,幼兒欣賞第三遍樂(lè)曲。

  4.分段欣賞

  (1)幼兒作花寶寶,鼓勵(lì)他們根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開(kāi)放的動(dòng)作,欣賞a段樂(lè)曲。

  (2)幼兒通過(guò)感受,表演蝴蝶找花的.情景,鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,欣賞b段樂(lè)曲。

  5.分角色表演

  引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)樂(lè)曲ab兩段的變化,作出不同動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲。

  6.活動(dòng)結(jié)束,幼兒飛出教室。

關(guān)于沉與浮的教案6

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

  力和線造型能力。

  2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解自行車(chē)的`基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

  難點(diǎn):如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。

  (三)學(xué)習(xí)材料

  白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。

  教學(xué)活動(dòng)

  組織教學(xué)

  導(dǎo)入新課

  語(yǔ)言組織教學(xué)。

  探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

  提問(wèn):

  l自行車(chē)主要由哪幾部分組成?各部分的線有什么不同?

  車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化,比如,車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈子上是曲線…

  2誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分?

  組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

  教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

  學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。

  小組討論:

  你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好?對(duì)你有什么啟發(fā)?

  組際之間進(jìn)行交流。

  他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富

  學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

  布置作業(yè)。

  巡視輔導(dǎo)。

  小結(jié)

  教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

  同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

  課后拓展

  展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

  教學(xué)反思

關(guān)于沉與浮的教案7

  教學(xué)課題:

  第2節(jié)動(dòng)物的行為

  教學(xué)目的:

  1.知識(shí)目標(biāo)

  描述各種動(dòng)物行為;說(shuō)出動(dòng)物行為的類(lèi)型;能正確區(qū)別各種動(dòng)物行為,認(rèn)識(shí)研究動(dòng)物行為的意義。

  2.能力目標(biāo)

  通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及對(duì)問(wèn)題的探究能力。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  了解動(dòng)物的行為,樹(shù)立正確利用和保護(hù)動(dòng)物的態(tài)度和價(jià)值觀。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):動(dòng)物行為對(duì)于動(dòng)物的生物學(xué)意義,動(dòng)物的先天性行為和后天性行為的概念和實(shí)例。

  難點(diǎn):后天性行為的概念,動(dòng)物行為的特點(diǎn)。

  教學(xué)方法:講授法討論法

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)課時(shí):課時(shí)1

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的行為

  自然界中的動(dòng)物,如果你留意觀察的話(huà),會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。比如:孔雀在繁殖季節(jié)“開(kāi)屏”;麻雀、家燕等鳥(niǎo)類(lèi)在繁殖季節(jié)會(huì)筑巢;大雁南飛時(shí)排成整齊的“人”字形或“一”字形;下雨前螞蟻會(huì)搬家等。像這些動(dòng)物所進(jìn)行的,我們從外部可以觀察到的活動(dòng),稱(chēng)為動(dòng)物的行為。你還能說(shuō)出其他的動(dòng)物行為方式嗎?(可以從書(shū)本上找)

  學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀書(shū)本和思考后,列舉大量的動(dòng)物行為類(lèi)型。如:蜜蜂、螞蟻的社群組織和通訊行為;鳥(niǎo)類(lèi)的孵卵、育雛、定時(shí)遷徙、索食行為,某些動(dòng)物的攻擊行為和防御行為等。

  問(wèn):動(dòng)物的這些行為是天生就有的呢,還是后天通過(guò)學(xué)習(xí)得到的?對(duì)這個(gè)問(wèn)題學(xué)生一般都難以回答,教師可通過(guò)適當(dāng)?shù)睦?如哺乳動(dòng)物一生下來(lái)便會(huì)吮奶等)加以分析,并說(shuō)明:動(dòng)物的這些行為是天生就有的,是動(dòng)物的本能。有些動(dòng)物的行為如馬戲團(tuán)里的“小熊騎車(chē)”等復(fù)雜行為是通過(guò)后天學(xué)習(xí)得到的,其訓(xùn)練的基礎(chǔ)是條件反射。我們將在以后學(xué)習(xí)。

  再問(wèn):動(dòng)物的這些行為有何意義?

  教師可以鳥(niǎo)類(lèi)的季節(jié)性遷徙為例要求學(xué)生討論,討論結(jié)束由學(xué)生回答,再由教師進(jìn)行補(bǔ)充。使學(xué)生明白動(dòng)物的行為是對(duì)環(huán)境變化的一種適應(yīng),是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的、有利于自身生存的行為方式。并要求學(xué)生思考其他動(dòng)物的行為是如何適應(yīng)于環(huán)境的(可在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上由學(xué)生發(fā)言)

  在了解了動(dòng)物行為的類(lèi)型和意義后,下面我們將以蜜蜂為例來(lái)詳細(xì)學(xué)習(xí)蜜蜂的社群組織和通訊行為。

  (二)蜜蜂的社群組織

  同學(xué)們都知道,蜜蜂是對(duì)人類(lèi)有益的昆蟲(chóng),它們過(guò)著社會(huì)性生活,分工合作。為人類(lèi)提供了如蜂蜜、蜂蠟、蜂王漿等原料。在一個(gè)蜂群中,一般有一個(gè)蜂王,少數(shù)雄蜂和成千上萬(wàn)個(gè)工蜂,它們構(gòu)成了蜜蜂的'社群。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本68頁(yè)“蜜蜂的社群組織”,完成下表。

  完成表格后,教師進(jìn)行小結(jié)。并使學(xué)生明白社群生活行為的意義:只有三種蜂分工合作,才能共同維持群體生活,繁殖后代。

  (三)蜜蜂的通訊行為

  在蜜蜂的社群組織中,大量的工蜂有一項(xiàng)重要的工作,就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前,總有少數(shù)的偵察蜂先去尋找蜜源,然后回來(lái)“告訴”其他工蜂一起去采蜜。哪么偵察蜂是如何把蜜源的方位和距離告訴其他工蜂的呢?請(qǐng)大家閱讀課本69頁(yè)“蜜蜂的通訊行為”后,回答下列問(wèn)題:

  1.如果蜜源離蜂巢較近,偵察蜂表現(xiàn)為何種行為?

  2.如果蜜源離蜂巢較遠(yuǎn),偵察蜂如何告訴遠(yuǎn)近及方向?

  在學(xué)生閱讀課文后回答。一般兩種舞蹈學(xué)生都能回答得出,但對(duì)于如何用舞蹈來(lái)告知方位,學(xué)生一般不大搞得清楚。教師再結(jié)合掛圖或投影講解給學(xué)生聽(tīng)即可。

  最后利用板書(shū)小結(jié)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  動(dòng)物的行為

  一、動(dòng)物的行為:動(dòng)物所進(jìn)行的,我們從外部可以觀察到的活動(dòng)。

  二、蜜蜂的社群組織

  三、蜜蜂的通訊行為

  1.圓形舞:表示蜜源離蜂巢近。

  2.“8”字?jǐn)[尾舞:表示蜜源離蜂巢較遠(yuǎn)。

  作業(yè)布置:

  復(fù)習(xí)本章,完成實(shí)驗(yàn)冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容。

  教學(xué)后記:

  雖然學(xué)生對(duì)動(dòng)物的行為是有一定的了解的,但學(xué)生本身并不清楚動(dòng)物行為的具體表現(xiàn)形式。因此,教師在上課伊始,應(yīng)先向?qū)W生列舉一些常見(jiàn)的動(dòng)物行為,使學(xué)生了解動(dòng)物行為的具體形式,起到“拋磚引玉”的作用。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生列舉一些動(dòng)物行為,教師再總結(jié)出動(dòng)物行為的概念。

關(guān)于沉與浮的教案8

  奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法教案

  教學(xué)課題:拉丁美洲音樂(lè)之巴西音樂(lè)

  教學(xué)班級(jí):高一年級(jí)三班

  教學(xué)課時(shí):45分鐘

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)拉美音樂(lè)中最具有拉丁節(jié)奏及風(fēng)格的代表——“桑巴”的學(xué)習(xí),了解拉美音樂(lè)對(duì)節(jié)奏的重視,同時(shí)豐富同學(xué)們對(duì)節(jié)奏的了解和把握。

  2、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的合作,讓學(xué)生親身參與到音樂(lè)表演活動(dòng)當(dāng)中,在“玩”的過(guò)程中享受音樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣,陶冶情操。同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

  教材分析:拉丁音樂(lè)是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂(lè),它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡(jiǎn)單的強(qiáng)弱規(guī)律,而是作為一種音樂(lè)的靈魂使其上升到主導(dǎo)地位。因此,在了解拉丁音樂(lè)的過(guò)程中,首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風(fēng)格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量的融進(jìn)歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂(lè)形式。其音樂(lè)特征是2/4拍,音符短促地滾動(dòng)節(jié)奏,節(jié)奏感很強(qiáng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴,使學(xué)生把握拉美音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),教案《奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法教案》。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,切實(shí)體現(xiàn)“學(xué)生親身參與”的理念。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、通過(guò)對(duì)拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認(rèn)識(shí),分析它的音樂(lè)特點(diǎn),把握拉美音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、注意學(xué)生的參與性,創(chuàng)造性。

  教學(xué)媒體:多媒體,小鼓(或者其他可用于擊打的物品),身體樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。(文根英《舞者的純情》)

  2、這段視頻中的音樂(lè)是“桑巴”舞蹈中一段常常會(huì)聽(tīng)到的音樂(lè),是很著名的一段“桑巴”配樂(lè)。(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ),大量地溶進(jìn)歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂(lè)形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種,F(xiàn)代歐美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。)其特征就是2/4拍,音符短促地滾動(dòng)節(jié)奏,可以說(shuō)是拉美音樂(lè)的代表之一。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)“桑巴”的典型節(jié)奏型。

  2、帶領(lǐng)同學(xué)們一起做幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。(小鼓)

  3、通過(guò)剛才的.練習(xí),使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。

  再通過(guò)另一段反應(yīng)“桑巴”節(jié)奏的視頻(九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏),歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型:切分。

  從而了解到桑巴中最常見(jiàn)的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏,它能很好的融入桑巴的舞步當(dāng)中,具有一定的代表性。

  4、讓同學(xué)們四人一組進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)編,使它既能突出2/4的特點(diǎn),有能讓每個(gè)人都用不同的節(jié)奏型來(lái)敲擊,重點(diǎn)是突出切分的節(jié)奏感,體驗(yàn)桑巴的節(jié)奏特點(diǎn)。

  5、在經(jīng)過(guò)了同學(xué)們的分組討論和練習(xí),請(qǐng)幾組同學(xué)來(lái)表演一下他們的成果。并且請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)明一下他們的節(jié)奏特點(diǎn)。

  6、除了切分音,同學(xué)們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型?

 。ㄟM(jìn)行分組練習(xí))

  7、請(qǐng)幾組同學(xué)來(lái)表演一下他們的創(chuàng)作成果。

  課堂小結(jié):通過(guò)今天這節(jié)課,我們對(duì)拉美音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)有了大致的了解,同時(shí)豐富了我們對(duì)其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作,使我們對(duì)節(jié)奏的把握也更加準(zhǔn)確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。課后作業(yè):在掌握了巴西音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)以后,了解阿根廷音樂(lè)的有關(guān)知識(shí),為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

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