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幼兒園中班《狼來(lái)了》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的幼兒園中班《狼來(lái)了》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班《狼來(lái)了》教案1
活動(dòng)要求:
1、認(rèn)識(shí)音色,認(rèn)識(shí)對(duì)稱重復(fù)。
2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂(lè)器和旋律樂(lè)器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。
3、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。
4、體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)程序:
1、聽(tīng)教師有表情地講述故事、
2、請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。
3、教師用打擊樂(lè)器,如大鼓,串鈴,木魚(yú)等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂(lè)器?模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂(lè)器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。
4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。
5、按故事提供的.線索分配角色并完整表演。
6、在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽(tīng)到的三種腳步聲畫(huà)出來(lái)。
附:小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠、朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了、朋友們走了,小灰老鼠覺(jué)得很寂寞、它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們?cè)賮?lái)拜訪它、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)。咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。唉!原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò),咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上,小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng)、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)。唉!原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò),刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng),迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi),哈!這回真的是朋友來(lái)了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲,在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠、朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班《狼來(lái)了》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)今的一種社會(huì)想象:獨(dú)生子女多,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們的一舉一動(dòng)都是由大人包辦的,能夠說(shuō)是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。在生活中,孩子沒(méi)有遇到過(guò)困難,生活經(jīng)驗(yàn)很少,遇到問(wèn)題,總是問(wèn)媽媽,基于這個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到:遇到問(wèn)題光聽(tīng)別人說(shuō)是不行的,還要親自去試一試才能找到問(wèn)題的答案,并且,讓幼兒明白從不一樣的角度看問(wèn)題,會(huì)有不一樣的答案,自我的答案要靠自我的行動(dòng)來(lái)獲得。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事資料,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,并能進(jìn)行主角表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達(dá)本事。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒明白遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō),要自我多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,故事中人物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示圖片(課件),讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),小馬長(zhǎng)大了,它要給幼兒講述自我小時(shí)候的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展??
1、播放課件,幼兒看動(dòng)畫(huà)片故事(分段進(jìn)行),故事講至“小馬連忙收住了腳,不知如何是好”暫停播放課件,讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心境。
提問(wèn):
。1)、故事中有誰(shuí)?
。2)、小馬遇到了什么困難?
(3)、牛伯伯怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
。4)、小松鼠又是怎樣說(shuō)的?
(5)、小馬怎樣想的?怎樣做的'?
。6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)
之后播放課件,故事講至“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)”,暫停播放課件。
提問(wèn):
。1)、老馬怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
。2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)
之后播放課件,故事講至“也不想松鼠說(shuō)的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
提問(wèn):
(1)、小馬之后怎樣做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣?
(2)、為什么老牛和松鼠說(shuō)的都對(duì)?
。3)、故事講了一個(gè)什么道理?
教師小結(jié):遇到任何問(wèn)題要多動(dòng)腦筋想一想,還要親自去試一試,這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)
完整播放故事課件,幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵
提問(wèn):
。1)、故事的名字叫什么?
。2)、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
(3)、如果你遇到困難怎樣辦?
教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中,無(wú)論遇到什么困難,都不能光聽(tīng)別人說(shuō),要自我多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找答案。
3、幼兒看圖片學(xué)說(shuō)主角對(duì)話。(課件展示)
三、結(jié)束
1、幼兒分主角,表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話)
2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開(kāi)活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、課件教學(xué)為語(yǔ)言教學(xué)起到一個(gè)十分實(shí)效的作用。
2、在講故事的時(shí)候,適時(shí)的提出問(wèn)題,讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話,引導(dǎo)幼兒從不一樣動(dòng)物的身體特征出發(fā),站在不一樣的角度深入理解他們的話,這個(gè)我覺(jué)得會(huì)讓幼兒帶著一個(gè)懸念來(lái)聽(tīng)故事,產(chǎn)生一個(gè)與自我的想象是否一致的的思維,來(lái)發(fā)展孩子的思維想象力。
3、組織這次活動(dòng)中,我班的孩子敢于進(jìn)取討論,對(duì)老牛、松鼠的身體大小以及對(duì)河水深淺有了不一樣的爭(zhēng)議,在直觀的課件展示下,孩子們理解了深與淺的相對(duì)性,在適時(shí)的小結(jié)當(dāng)中,幼兒明白了遇到事情多動(dòng)腦筋,在實(shí)踐中親自尋求答案。
4、由于我班的孩子對(duì)表演很感興趣,所以在故事表演中分了5組,所以在活動(dòng)的時(shí)間中拖出10分鐘,覺(jué)得后面有點(diǎn)亂,這也是我設(shè)計(jì)中的一個(gè)欠缺。
5、總的說(shuō)來(lái),這次活動(dòng)基本上完成了目標(biāo),可是我也找出來(lái)一些不足的地方,如:在組織活動(dòng)中的一些語(yǔ)言表述等,我將虛心向同行學(xué)習(xí),再接再勵(lì),爭(zhēng)取有自我的一個(gè)教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園中班《狼來(lái)了》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演,突出表現(xiàn)角色的特征。
能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、欣賞故事《狼來(lái)了》,熟悉并掌握故事內(nèi)容。
2、動(dòng)畫(huà)片《狠來(lái)了》的VCD、角色頭飾。
教學(xué)過(guò)程
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》。
引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對(duì)白,抓住各角色的特征。
引導(dǎo)幼兒有表情地表演對(duì)話,再次練習(xí)。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來(lái)了”的時(shí)候,山里人不同的表情和動(dòng)作,如第一次的著急、第二次的`氣憤、第三次的不屑一顧。以及說(shuō)謊的孩子無(wú)助的焦急。
4、全班分享活動(dòng)
讓每個(gè)孩子參與其中,布置舞臺(tái),準(zhǔn)備道具,進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
教學(xué)反思
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué),提高了大部分孩子的表演欲望,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事,怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,我們的教學(xué)不是枯燥的,而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓?lè)的事情。
幼兒園中班《狼來(lái)了》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。
2. 在奔跑中學(xué)會(huì)不與他人碰撞,發(fā)展身體的敏捷性。
3. 培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾、雪花片
活動(dòng)過(guò)程:
一.熱身運(yùn)動(dòng),提高幼兒的活動(dòng)興趣
教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),教師扮演羊媽媽,幼兒扮演羊?qū)殞殹?/p>
師:“羊?qū)殞殏儯裉焯鞖庹婧,媽媽帶你們一起去找青草好嗎??/p>
二.通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)正確的跑步姿勢(shì)
1.游戲小羊找青草
師:“羊?qū)殞殏,媽媽現(xiàn)在要帶你們一起去找青草嘍!”
幼兒在草地上找雪花片,然后送到指定的盒子里。
2.教師小結(jié)游戲“小樣找青草”
師:“剛才找青草的過(guò)程中,有的羊?qū)殞毰鲈诹艘黄穑械?摔跤了。媽媽可傷心了。那么正確的跑步姿勢(shì)是什么呢?”
教師講解正確的跑步姿勢(shì):
師:“跑步的時(shí)候要抬頭挺胸,眼睛朝前看。
雙手要握拳,在腰的兩側(cè)擺動(dòng)。不能亂擺動(dòng)胳膊,否則會(huì)碰到他人。
跑步的時(shí)候,兩腿要有力,兩腿分開(kāi)的距離不能太大!
師:“跑步時(shí)如果迎面遇到他人,要學(xué)會(huì)左右躲閃,不能碰撞他人,要保持點(diǎn)距
離,否則會(huì)摔跤。”
3.再次練習(xí)。
師:“現(xiàn)在讓媽媽要帶你們?cè)俪鋈フ仪嗖,然后把青草運(yùn)回家。”
4.游戲“狼來(lái)了”
教師交代游戲要求及注意事項(xiàng)。
。1)幼兒跟在“媽媽”身后進(jìn)行游戲。
。2)在媽媽說(shuō)道“狼來(lái)啦!”時(shí),幼兒跑回到教師指定的“家”。
。4)在游戲時(shí)注意不要與其他幼兒碰撞。
5.幼兒再次游戲:
(1)完整游戲兩遍,師生互換游戲角色。
。2)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)“老狼”進(jìn)行游戲。
三.教師小結(jié)
師:“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒!玩游戲的時(shí)候,都非常的認(rèn)真,并且當(dāng)你們遇到大灰狼時(shí),表現(xiàn)得都很勇敢!
幼兒園中班《狼來(lái)了》教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能恬靜傾聽(tīng)故事,愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點(diǎn):
幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事ppt課件、下雪flash。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問(wèn):"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧!"
2、教師完整講述故事
師提問(wèn):"小朋友們,這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"
"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖,師講述故事。
1、在講到小狗時(shí),依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。
2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。
1、教師旁白,請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。
2、師評(píng)價(jià)
延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng),由家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園與大家分享。
故事:美麗的雪花ppt
下了一天的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來(lái),我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的`開(kāi)始下雪了。
小貓說(shuō):"咦,小狗你看,從天上慢慢地掉下來(lái)的是什么呀?"
小狗說(shuō):"是糖吧。"小貓說(shuō):"我想是應(yīng)該是鹽。"
小狗說(shuō):"那我們一起來(lái)嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。
"咦,怎么冷冷的,沒(méi)有味道呢?""我們?nèi)?wèn)問(wèn)母雞媽媽吧!"
小貓和小狗一起來(lái)到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
"母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什么呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當(dāng)它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過(guò)的水哦,現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來(lái)的哦。所以它是沒(méi)有味道的。"
小貓說(shuō):"哦,原來(lái)是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說(shuō):"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說(shuō):"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。
幼兒百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
幼兒園中班《狼來(lái)了》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
2、通過(guò)游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
1、說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、t:你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過(guò)程中,設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題
——年媽媽的.孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?
——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較?
——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(“五一”勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié))。
幼兒園中班《狼來(lái)了》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能清楚地講述動(dòng)畫(huà)片中有趣的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒理解動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒猜想小羊們對(duì)付灰太狼的辦法,引導(dǎo)幼兒用完整的`話來(lái)表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片,了解動(dòng)畫(huà)片中喜羊羊、村長(zhǎng)和灰太狼等的外形特點(diǎn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先剪輯好動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》(長(zhǎng)度約6分鐘)、播放器。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):安排好幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片的座位。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲,引出活動(dòng)內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ):
。1)請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽(tīng),這是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲?
(2)今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動(dòng)畫(huà)片的第二集,名字叫《狼來(lái)了》。請(qǐng)你們想想,小羊們認(rèn)識(shí)狼嗎?如果狼來(lái)了,喜羊羊會(huì)用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼?
2、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫(huà)片的第一部分內(nèi)容(開(kāi)頭到灰太狼編謊言)。
。1)提問(wèn):
①灰太狼第一次要到羊村捉羊,它用了什么辦法?
、诨姨前炎约簜窝b成什么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"偽裝"。)
③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長(zhǎng)的?
。2)引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識(shí)灰太狼的真面目:這只灰太狼太惡毒了,我們有什么好辦法讓村長(zhǎng)和小羊們不上當(dāng)?哪種辦法好?
3、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫(huà)片的第二部分內(nèi)容(喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束)。
。1)提問(wèn):
①喜羊羊用什么辦法識(shí)破灰太狼的偽裝?
、诨姨鞘窃趺礃勇冻鰞磹旱拿婺康模空l(shuí)能用好聽(tīng)的詞句來(lái)講講?
(2)定格畫(huà)面,幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。
(3)提問(wèn):最后,喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的?
4、引導(dǎo)幼兒完整觀看和講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動(dòng)畫(huà)片的主題。
引導(dǎo)語(yǔ):狼來(lái)了,小羊們是怎么樣認(rèn)識(shí)狼的真面目的?為什么喜羊羊會(huì)戰(zhàn)勝灰太狼呢?
活動(dòng)延伸:
家園同育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動(dòng)畫(huà)片,相互交流動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。
幼兒園中班《狼來(lái)了》教案8
一、設(shè)計(jì)意圖:
?指南》中指出幼兒的語(yǔ)言能力需要在自由、寬松的環(huán)境中發(fā)展起來(lái),需要為幼兒提供豐富、真實(shí)、有趣的環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。本次活動(dòng)意在通過(guò)采用幼兒都喜歡的手指游戲作為引子,將手指游戲和故事講述相結(jié)合,在調(diào)動(dòng)幼兒興趣的基礎(chǔ)上運(yùn)用手指游戲做出不同的形狀,再由教師通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),由幼兒選擇感興趣的動(dòng)物進(jìn)行編故事,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的意愿,提高幼兒的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)手指游戲,創(chuàng)造出各種形象.并能用完整的語(yǔ)言流利、完整的表達(dá)。
2.幼兒愿意參與手指編故事的活動(dòng),能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
3.培養(yǎng)小組合作意識(shí),并學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)故事。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事準(zhǔn)備《路上的大石頭》,手指游戲
四、活動(dòng)重難點(diǎn);重點(diǎn):
幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令,跟隨教師進(jìn)行手指游戲創(chuàng)編故事。
難點(diǎn):幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)他人的說(shuō)話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1.活動(dòng)導(dǎo)入:玩手指游戲,進(jìn)入活動(dòng)。
一根手指頭,變呀變呀變,變成毛毛蟲(chóng),兩根手指頭,變呀變呀變,變成小白兔,三根手指頭,變呀變呀變,變成小花貓,四根手指頭,變呀變呀變,變成小烏龜,五根手指頭,變呀變呀變,變成小鳥(niǎo)飛,提問(wèn):
(1)我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動(dòng)物?我們的手指真神奇,可以變出各種動(dòng)物,寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動(dòng)物喲。好了接下來(lái)先看老師怎么做,小朋友們認(rèn)真看。
(2)寶寶們注意看:老師的手指會(huì)說(shuō)話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)(3)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)(4)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(5)老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。
(6)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?
2.手指講故事。
(1)手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見(jiàn)一塊石頭,從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事,教師有必要將動(dòng)作拆分,幫助幼兒理解故事內(nèi)容)(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))(4)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(5)誰(shuí)愿意來(lái)表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)(6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)3.創(chuàng)編手指故事。
(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。
(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?
4.完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的`大石頭》
六、活動(dòng)延伸:
幼兒在活動(dòng)過(guò)后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事,回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲,和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲。
七、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性,更需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把控能力,要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn),活動(dòng)要以幼兒為中心,讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,敢說(shuō)、想說(shuō)、能傾聽(tīng)。將手指游戲運(yùn)用到講述活動(dòng)中也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒產(chǎn)生興趣,活動(dòng)內(nèi)容也較為豐富,符合教師和幼兒寓教于樂(lè),寓學(xué)于樂(lè)。但是活動(dòng)中由于自己對(duì)活動(dòng)過(guò)程有遺忘,導(dǎo)致目標(biāo)三沒(méi)有達(dá)成,因此在活動(dòng)之前應(yīng)該多準(zhǔn)備充分,避免類似情況發(fā)生。
朱周宇:體驗(yàn)式教學(xué)模式,借助肢體動(dòng)作幫助幼兒理解故事,符合幼兒的具體形象思維。教師引導(dǎo)得當(dāng),幼兒對(duì)故事創(chuàng)編具有濃厚的興趣,目標(biāo)三安靜聽(tīng)故事沒(méi)有在活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)王其煥:優(yōu):手指游戲?qū)胱匀,整個(gè)活動(dòng)緊扣主題;缺點(diǎn):內(nèi)容不熟悉,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)流程不清晰,活動(dòng)亮點(diǎn)凸顯不出來(lái),故事不連貫(內(nèi)容不熟悉是最低級(jí)的問(wèn)題,但也是最要命的問(wèn)題,所以要重視)高梅:手指游戲經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,幼兒更喜歡動(dòng)手參與進(jìn)來(lái)。讓幼兒自己用手指編動(dòng)作。講故事(讓個(gè)別幼兒起來(lái)邊復(fù)述故事邊做動(dòng)作),能集中幼兒的注意力。自己改編一個(gè)故事帶游幼兒復(fù)習(xí)之前的手指游戲,充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都保持著興趣。
蔣雯麗:手指游戲經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,新穎有趣;讓幼兒自己創(chuàng)編,拓展其思維;活動(dòng)目標(biāo)3沒(méi)有體現(xiàn),活動(dòng)過(guò)程中有些環(huán)節(jié)不流暢。
吳倩:手指謠導(dǎo)入(經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入),故事有趣形象,新穎,沒(méi)有體現(xiàn)安靜聽(tīng)故事王亞穎:手指謠導(dǎo)入(經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入),故事有趣形象,新穎,沒(méi)有體現(xiàn)安靜聽(tīng)故事余婷:手指謠導(dǎo)入,引起幼兒興趣,引出主題手指,通過(guò)提問(wèn),引起幼兒積極思考,發(fā)揮想象力,,目標(biāo)三沒(méi)有強(qiáng)調(diào)安靜的聽(tīng)故事,用手勢(shì),引出用手勢(shì)講故事,新穎有吸引力
活動(dòng)反思:
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