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《我是參與者》教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《我是參與者》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《我是參與者》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃，這是自己的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)管理自己，形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。
3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事，為大家服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):
集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ)：
通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了集體的事情要大家商量，而且我們學(xué)會(huì)如何去商量，誰(shuí)能為我們大家說(shuō)說(shuō)制定的《聽(tīng)說(shuō)守則》？
二、新授：
今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第二單元第三課《我是參與者》。
1、師：每年我們學(xué)校、少先隊(duì)、班級(jí)都有豐富多彩的集體活動(dòng)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校、班級(jí)都組織了哪些集體活動(dòng)？
生：說(shuō)一說(shuō)
2、咱們學(xué)校集體活動(dòng)還真不少，你都參加了哪引起活動(dòng)？能給大家說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中有趣的經(jīng)歷或是印象深刻的事情嗎？
生：說(shuō)一說(shuō)
3、聽(tīng)了同學(xué)參加活動(dòng)的經(jīng)歷，還有你自己參與活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己參與活動(dòng)有哪引起體會(huì)？參加集體活動(dòng)對(duì)我們大家有什么好處？有什么意義呢？
生：議一議，說(shuō)一說(shuō)
小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，讓我們感到參加集體活動(dòng)不僅能豐富我們的業(yè)余生活，提高各種技能，感受到集體的快樂(lè)，還能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
4、老師也看到有的同學(xué)沒(méi)舉手，我猜你可能是沒(méi)參加某些集體的活動(dòng)，能說(shuō)一說(shuō)你沒(méi)參加集體活動(dòng)的原因嗎？
生：說(shuō)一說(shuō)
這幾位同學(xué)說(shuō)了沒(méi)參加的理由，有的確實(shí)有困難。那我們應(yīng)怎么面對(duì)這些困難和同學(xué)中出現(xiàn)的不同意見(jiàn)？我們來(lái)看看發(fā)生在第五小隊(duì)的故事：看教材P5、你覺(jué)得他們說(shuō)得有道理嗎？
生：議一議，說(shuō)一說(shuō)
A、同學(xué)們，如果因?yàn)橛胁煌庖?jiàn)，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓�，那集體活動(dòng)和集體制定的計(jì)劃會(huì)怎么樣？
生：議一議，說(shuō)一說(shuō)
B、集體做出的決定，是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么？
生：議一議，說(shuō)一說(shuō)
小結(jié)：集體討論的`時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)民主決策定出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。
6、如果我們大家都抱有“缺我一個(gè)沒(méi)關(guān)系”的想法，那結(jié)果會(huì)怎么樣？
生：議一議，說(shuō)一說(shuō)
7、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？你有哪些體會(huì)？
生：說(shuō)一說(shuō)
三、總結(jié)：
同學(xué)們，眾人拾柴火焰高，集體組織活動(dòng)的成功與否有賴于我們大家的積極參與，我們作為集體一員，有責(zé)任參與集體活動(dòng)。
反思：
《我是參與者》是五年級(jí)思品第二單元“我們的民主生活”的第三個(gè)主題。本課安排了“可以不參加嗎”、“我們可以做什么”、“自己管理自己”、“參與無(wú)極限”四個(gè)話題。第二個(gè)話題是引導(dǎo)學(xué)生研討我們可以通過(guò)哪些途徑為集體做事，為大家服務(wù)。課上，學(xué)生暢所欲言，列舉了自己或身邊的同學(xué)為集體所做的各種事情，如班干部管理班級(jí)，為班級(jí)工作費(fèi)心費(fèi)力。上周我班值日，很多值日生每天很早到校打掃校園衛(wèi)生。還有的同學(xué)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)等等。
在進(jìn)入第四個(gè)話題環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生感悟書本上展現(xiàn)的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中容易遇見(jiàn)的一些小事，讓學(xué)生通過(guò)研討明白這些小事如果大家都不管，影響班集體的團(tuán)結(jié)。啟發(fā)學(xué)生怎樣想一些好辦法去管“閑事”，管好“閑事”。同時(shí)我還告訴學(xué)生，給學(xué)校、班級(jí)找問(wèn)題、解決問(wèn)題也是我們參與集體管理的一種形式，大家可以聯(lián)系實(shí)際，找出自己所在集體的問(wèn)題，并想出最好的解決辦法。這節(jié)課和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，課堂氣氛比較活躍。
《我是參與者》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。
3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):
集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
第一課時(shí)
一、說(shuō)一說(shuō)
1. 回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒(méi)能參加哪些活動(dòng)？沒(méi)參加的原因是什么?
2.說(shuō)一說(shuō)自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?
二、讀課文,并思考：
你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿?
組織討論
1.三位同學(xué)說(shuō)得有道理嗎?
2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?
三、總結(jié)引導(dǎo)行為
集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?
2、你愿意為集體服務(wù)嗎?
三、說(shuō)一說(shuō)
1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.
2、在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過(guò)其中的哪些工作?
3、小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過(guò)哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？
四、班級(jí)交流總結(jié)
我們可以參與的事情：
我們參與的體會(huì)：
我們參與的經(jīng)驗(yàn)：
我們還需要改進(jìn)的地方：
四、情感交流
說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
第三課時(shí)
一、讀課文，說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。
1、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?
2、想想說(shuō)說(shuō)：如果是你，你會(huì)做嗎?
二、思考說(shuō)一說(shuō)：
學(xué)�；虬嗉�(jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒(méi)人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來(lái)管？
三、討論交流
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理？
四、深化交流
1、 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的.崗位。
2、說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)履行職責(zé)?
第四課時(shí)
一、讀課文，思考：
1、看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后該怎么辦？
二、組織討論：
從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？
三、小組交流
在集體生活中，我遇到過(guò)哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？
四、總結(jié)引導(dǎo)行為
學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。
五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子”。
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