2.1動(dòng)物樂(lè)園教案
第一課時(shí)
動(dòng)物樂(lè)園
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù).
2.通過(guò)多少、大小的比較，體驗(yàn)一些具體的比較方法.
3.認(rèn)識(shí)符號(hào)：“” “=”并理解其含義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言來(lái)描述百以內(nèi)數(shù)的大小。
4.體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步形成合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人的意識(shí)。
5.培養(yǎng)形成對(duì)學(xué)習(xí)的'興趣，初步養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生獲得比較多、少的體驗(yàn)。
2、讓學(xué)生用自己語(yǔ)言來(lái)表達(dá)比較方法和結(jié)果。
教具準(zhǔn)備
帶田字格的小黑板 圖片 三角形
教學(xué)過(guò)程
一 學(xué)前準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)一名學(xué)生從1數(shù)到10
2.老師出示卡片，4個(gè)“△”，7個(gè)“○”，10個(gè)“□”，請(qǐng)學(xué)生分別數(shù)一數(shù)這些圖形個(gè)數(shù)
二 探究活動(dòng)
1.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
師：一年一度動(dòng)物大聚會(huì)在今天舉行了，你們看，動(dòng)物們都來(lái)到了動(dòng)物樂(lè)園.（第一文庫(kù)網(wǎng)出示主題圖）
師：到動(dòng)物樂(lè)園參加聚會(huì)的都有誰(shuí)？它們各有幾只？
生：小鳥(niǎo)2只，小熊有4只，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只
師：小朋友們說(shuō)的真好，那我們就一起去動(dòng)物樂(lè)園參觀一下吧！
2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“” “=”
師：小朋友們從圖中能看到什么，想到什么？
生1：小白兔有5只，最多；小鳥(niǎo)有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一樣多??
生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一樣多.
師：說(shuō)的真好！小朋友們真聰明！那你們知道怎樣用數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)嗎？
（板書(shū)：4=4 讀作：四等于四）
師：同學(xué)們還能說(shuō)出幾等于幾的例子嗎？
生：5＝5 、6＝6??
師：從圖中你能看出來(lái)誰(shuí)比誰(shuí)多嗎？
生1：小猴比小鳥(niǎo)多.
生2：小兔比小鹿多
??
師：小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是
5比4多，也就是5大于4，用大于號(hào)表示（板書(shū)5?4）.聽(tīng)明白了嗎？
生：明白了.
師：哪位小朋友還能說(shuō)出幾大于幾的例子？
生1：5?2
生2：5?3
生3：5?1
生4：??
師：剛才，我們說(shuō)了，小白兔5只比小鹿4只多，也就是說(shuō)5 ?4，那反過(guò)來(lái)就是小鹿4只比
小白兔5只少，也就是說(shuō)4?5，讀作：四小于五
3.小結(jié)：一個(gè)數(shù)如果和比自己小的數(shù)比較，它就是大數(shù)；如果和比自己大的數(shù)比，則它是小
數(shù)；和自己比，就是同樣多了（要比較大小，最少有兩個(gè)數(shù)才行）。
三 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、尋找身體上的數(shù)
2、數(shù)周?chē)膶?shí)物
3、猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)
(1)手里最多能拿幾支粉筆？
(2)盤(pán)里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？
（3）筆筒里最多能放幾支筆？
4.教材第13，14頁(yè).
四 板書(shū)設(shè)計(jì)
動(dòng)物樂(lè)園
4 4=4
> 小于號(hào) 4
= 等于號(hào) 6=6
五 課堂小結(jié)
我們了解了“比較”，知道了要想比較數(shù)的大小，最少有2個(gè)數(shù)，而且了解來(lái)“?” “?” “=”的用法。相信小朋友們今后一定可以更好地表達(dá)身邊的事物.
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