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人口與人種教案4
第一節(jié)《人口和人種》
●教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
(1)理解人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)。
(2)理解世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。
(3)了解世界三大人種的特點(diǎn)和分布規(guī)律。
二、能力目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力及對(duì)資料的分析、歸納能力和計(jì)算能力。
(2)使學(xué)生初步了解城市在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的重要作用；理解農(nóng)村人口向城市遷移的原因以及人口過(guò)多所產(chǎn)生的問題。
(3)根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。
（4）通過(guò)讀圖，提高學(xué)生利用圖像說(shuō)明地理事物的能力。
三、德育滲透
(1)通過(guò)了解世界人口問題，讓學(xué)生初形步樹立科學(xué)的人口觀和人地觀。
(2)使學(xué)生樹立人口，資源，環(huán)境要協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點(diǎn)；初步認(rèn)識(shí)城市人口增加帶來(lái)的城市環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
(3)通過(guò)對(duì)世界三人種特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生樹立正確的種族平等思想。
●課時(shí)安排
2課時(shí)。
●教學(xué)準(zhǔn)備
一、教師準(zhǔn)備：世界人口分布圖、世界人種的分布圖、三大人種的面具以及書中相關(guān)內(nèi)容的圖片；水土流失和城市人口擁擠交通堵塞錄像。
二、學(xué)生準(zhǔn)備：世界地形圖、世界氣候分布圖。
第一課時(shí)
（一）引入新課 （播放交通擁擠錄像）
人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的村民”。在20世紀(jì)下半葉地球村的居民急劇增長(zhǎng)，以致于錄象中喊出了“別擠了”。人口問題以成為舉世矚目的全球性問題 。我們的人口現(xiàn)狀如何？ 造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么?如何解決？我們將做一些探討。
[投影]“世界人口增長(zhǎng)曲線”圖
[板書] 一、世界人口的增長(zhǎng)
（二）教師質(zhì)疑：
曲線的形態(tài)是怎樣反映出人口的增長(zhǎng)變化的？什么時(shí)期人口增長(zhǎng)發(fā)生了很大變化？
學(xué)生看圖，說(shuō)出結(jié)論：
從“世界人口增長(zhǎng)曲線”圖中可以直觀的看出，曲線平緩，人口增長(zhǎng)緩慢，曲線較陡，說(shuō)明人口增長(zhǎng)較快。所以在18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以來(lái)，世界人口增長(zhǎng)的速度才大大加快。
（三）指導(dǎo)活動(dòng)
看書中圖4.3“世界人口增長(zhǎng)示意圖”，完成活動(dòng)1，即計(jì)算世界人口從1830年的10億到1990年的60億，人口每增10億所需的時(shí)間，讓學(xué)生將答案填人右表中，然看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。
（四）教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
從表中我們可以看出，人口每增加10億，所需的時(shí)間逐漸趨(短)，這表明在這段時(shí)間內(nèi)，世界人口增長(zhǎng)的速度逐步趨(快)。
（五）教師設(shè)問：為什么人口增長(zhǎng)越來(lái)越快呢？（啟發(fā)學(xué)生）1。中國(guó)有句古話“人生七十古來(lái)稀”。同學(xué)們認(rèn)識(shí)的爺爺奶奶，年齡有超過(guò)七十歲的嗎？ 2。舊中國(guó)許多貧困家庭生育的七八個(gè)孩子中僅能成活一二個(gè)，而現(xiàn)在的狀況怎樣（指導(dǎo)討論）
學(xué)生明確：
人口的增長(zhǎng)與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展是緊密相關(guān)的。據(jù)有關(guān)資料調(diào)查，現(xiàn)在每年出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡人數(shù)，使得人口總數(shù)不斷提高，顯然，人口增長(zhǎng)的速度是由出生和死亡的人數(shù)來(lái)決定的。
指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：
看書中圖4.2“人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意圖”，從圖中了解出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率的含義。
引導(dǎo)學(xué)生得出計(jì)算公式：人口自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率
（六）學(xué)生小結(jié)
人口增長(zhǎng)速度的快慢，是由人口的出生率與死亡率所決定的，即由人口自然增長(zhǎng)率來(lái)決定的。當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率大于0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長(zhǎng)快；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率等于0時(shí)，表示人口即不增加，也不減少，也就是人口停止增長(zhǎng)；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率小于0時(shí)，表示人口減少，絕對(duì)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。
（七）指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)
組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)2，計(jì)算右表中四個(gè)國(guó)家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。
組織學(xué)生討論
1.比較表中四個(gè)國(guó)家自然增長(zhǎng)率的大小。
2.德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同，這意味著什么?
（八）指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)
四個(gè)國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率由大至小排列為：尼日利亞>巴西>英國(guó)>德國(guó)；
德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率是負(fù)值，說(shuō)明德國(guó)的人口死亡率高于出生率，人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)
即人口在減少，但是由于有外來(lái)移民的補(bǔ)充，實(shí)際人口并沒有減少。
（九）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)3
依據(jù)非洲人統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，完成非洲人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。
指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)
通過(guò)以上活動(dòng)可以得出：世界人口在不斷增長(zhǎng)，而且增長(zhǎng)速度不斷加快，但各國(guó)增長(zhǎng)的速度不同，即世界人口的分布是不均勻的。
[板書] 二、世界人口的分布
講述：明確人口密度的概念‘人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。公式為：人口密度＝該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)／該地區(qū)的總面積。它可以反映一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口的疏密程度。
（十）指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)
看書中圖4.6，填寫下表
地區(qū)面積/平方千米人口數(shù)/人人口密度/人口每平方千米
A12500100萬(wàn)80
B10000160萬(wàn)160
（十一）小結(jié)
從表中可看出，A地人口密度較B地小，也就是人口分布較稀疏。所以世界各地的人口密度是不相同的。
（十二）組織活動(dòng)
1、提問：看課本世界人口的分布圖 世界上哪些大州人口最為稠密？
學(xué)生回答：亞洲東部南部、歐洲、北美東部 （ 占陸地面積40%集中人口70%）
2、看世界人口分布圖對(duì)照世界地形圖分析人口稠密的這些地區(qū)自然條件有什么特點(diǎn)？（學(xué)生討論回答）
學(xué)生明確：緯度、距海遠(yuǎn)近、地形、氣候等自然條件，還有歷史或其他原因。
（十三）學(xué)生小結(jié)
1.世界人口稀疏區(qū)
(1)極端干旱的沙漠地區(qū)，如非洲的撒哈拉大沙漠；
(2)氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)，如南美洲的亞馬孫熱帶雨林區(qū)；
(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)，如亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區(qū)，南極洲更是無(wú)人口的地區(qū)；
(4)地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)，如中國(guó)的青藏高原。
這些地區(qū)的自然條件不適合人們的生產(chǎn)和生活，所以人口稀少。
2.世界人口稠密區(qū)
(1)從自然條件看，這四個(gè)地區(qū)都分布在中低緯度地區(qū)，氣候較為適宜；同時(shí)地勢(shì)平坦，大都在平原地區(qū)(亞洲東部是中國(guó)的華北平原的長(zhǎng)江中下游平原，亞洲南部是印度的恒河平
原，歐洲主要分布在中歐和西歐平原，北美洲東部主要是五大湖地區(qū))，所以，自然條件比較優(yōu)越。
(2)另外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件也影響人口的分布：亞洲的東部和南部都是人類發(fā)祥地之一，人類在這里聚居的歷史悠久，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早；歐洲和北美洲東部都是工業(yè)發(fā)展較早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
（十四）課堂小結(jié)
略。
第二課時(shí)
（一）引入新課
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解到當(dāng)今世界人口眾多，而且在逐年增長(zhǎng)，大家知道每年具體增加多少嗎?
（二）指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)
看書P65活動(dòng)1，世界每年增長(zhǎng)8000萬(wàn)人口，那么，每天、每小時(shí)、每秒鐘所增長(zhǎng)的人口數(shù)多少?
請(qǐng)問人們生活生產(chǎn)所需要的物質(zhì)和能源來(lái)自何處？生活生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢氣物又排向何方？（學(xué)生思考討論）
教師展示[人類活動(dòng)與地球環(huán)境]之間的關(guān)系圖
學(xué)生討論明確：
“人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，所以隨著人口的不斷增長(zhǎng)，他們作為生產(chǎn)者的確為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出大量貢獻(xiàn)，但同時(shí)作為消費(fèi)者，他們也會(huì)消費(fèi)掉更多的能源、自然資源，造成更為嚴(yán)重的環(huán)境污染。
全世界如此眾多的人口，他們?yōu)榱松婧桶l(fā)展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住房等基本生存需要之外，還有教育、醫(yī)療、就業(yè)等其他方面的需求，需要相應(yīng)的能源、資源。人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)和社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，現(xiàn)在我們就來(lái)看看幾張圖片感受人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問題。(除了書上的圖片，教師可再找相應(yīng)的資料投影，加深學(xué)生印象)
[板書] （三）人口問題
教師提問：人口增長(zhǎng)過(guò)快除了圖片中的問題外，還帶來(lái)什么問題？
啟發(fā)學(xué)生思考。（固體廢氣物，噪音污染，世界糧食問題、環(huán)境污染、自然資源和能源的消耗以及文化、教育、體育等方面展開討論。）
（四）指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)
自然資源遭破壞--人口劇增，人們占用大量耕地修建房屋，毀林開荒，水土流失?? 資源消耗過(guò)大--人口增加，對(duì)能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺?? 環(huán)境污染--人類作為消費(fèi)者，產(chǎn)生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，環(huán)境污染越嚴(yán)重??
（五）反問質(zhì)疑：
人口增長(zhǎng)過(guò)快，給我們的生活帶來(lái)了如此眾多的問題，嚴(yán)重阻礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與我們的環(huán)境、資源不協(xié)調(diào)，那么是不是人口增長(zhǎng)慢就好呢？在世界上也有一些國(guó)家，特別是歐洲的一些國(guó)家(如德國(guó))人口不僅不增長(zhǎng)，還出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)，是不是就不存在人口問題呢?我們將如何解決呢?
學(xué)生討論明確：
所以為了我們的環(huán)境更美，生活更好，我們應(yīng)嚴(yán)格控制人口的增長(zhǎng)，積極擁護(hù)國(guó)家的人口政策，(設(shè)計(jì)活動(dòng))假設(shè)今天是國(guó)家人口政策宣傳日，你們是宣傳人員，你能為今日的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或一句宣傳語(yǔ)嗎?
（六）指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)
人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現(xiàn)在世界主要的總是是人口過(guò)多，人口增長(zhǎng)過(guò)快。所以正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
（七）講述
從人口發(fā)展的歷史來(lái)看，早期，人們多居住在農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，以后隨著城鎮(zhèn)的出現(xiàn)，一部分農(nóng)村人口漸漸向城市遷移。目前世界的人口仍有從農(nóng)村向城市遷移的趨向。(組織學(xué)生活動(dòng))指導(dǎo)看書圖4.8“鄉(xiāng)村人口向城市遷移的原因示意”，組織學(xué)生以鄉(xiāng)村人的身份向同學(xué)們表演，為何向城市遷移。
播放城市環(huán)境問題影像資料，結(jié)合課本四副插圖，說(shuō)明城市人口增長(zhǎng)過(guò)快。過(guò)多給城市帶來(lái)什么問題？（討論）(組織學(xué)生活動(dòng))討論“城市既然有這么些問題，我們還應(yīng)住在城市嗎？”
（八）指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)
鄉(xiāng)村人來(lái)到城市后，為城市帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力，也活躍了城市的商業(yè)，為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。但太多的人口涌人城市會(huì)造成城市人口擁擠不堪，環(huán)境衛(wèi)生差等一系列社會(huì)環(huán)境問題，甚至社會(huì)治安也會(huì)受到很大影響。
（九）過(guò)渡
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)今在中國(guó)各城市不僅涌人鄉(xiāng)村人，還有許多的外國(guó)朋友也能投資、觀光等，你們見過(guò)外國(guó)人嗎?他們的形體有什么特點(diǎn)?
[板書] 四、不同的人種
同學(xué)們所看到的這些外國(guó)人，以膚色的不同大致可以把他們分成三種：黃種人、白種人、黑種人。邀請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)分別代表一個(gè)人種玩游戲。
（十一）指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)
黃種人：皮膚呈淡黃色、頭發(fā)墨直、面龐扁平、體毛中等。
黑種人：膚色黝墨、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少。
白種人：膚色、眼色、發(fā)色都很淺，頭發(fā)天生呈波狀、鼻梁高、嘴唇薄、體毛多。 （十二）組織活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們列舉出自己知道的三種人種中的杰出人物(如：科學(xué)家、文學(xué)家，體育明星，歌星等等)。
討論明確：
世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個(gè)人種說(shuō)成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對(duì)并且譴責(zé)的言行。
提出問題：
人種的區(qū)別只是身體外部特征的不同，造成這種不同的原因是什么呢?世界人種的分布又是如何的呢?
（十三） 指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)
人種主要分布地區(qū)：
白種人歐洲、亞洲西部和南部、非洲北部、北莢中部、南美洲東部沿海及大洋洲 黃種人亞洲東部和東南部、北美洲北部、南美洲北部和西部
黑種人非洲南部和中部
（十四）提出問題
“有人說(shuō)：非洲是黑人的故鄉(xiāng)，但是黑種人不僅僅分布在非洲(看圖4.11)大家思考一下為什么?”
（十五）指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)
非洲是黑人的故鄉(xiāng)，那些分布于非洲之外的黑人，主要是在16世紀(jì)中期開始，歐洲殖民者把他們從自己的土地?fù)锫拥矫乐�、大洋洲上去，并淪為奴隸，經(jīng)過(guò)黑人幾十代人的努力，現(xiàn)在奴役制度已被廢除，他們?yōu)槊乐�、大洋洲的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。
（十六）課堂小結(jié)，完成本節(jié)教學(xué)。
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