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社會(huì)發(fā)展的規(guī)律教案新
社會(huì)發(fā)展的規(guī)律
柳河一中 代春惠 ★新課標(biāo)要求
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系。2、理解社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。
（二）能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)看問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本立場(chǎng)，尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律
教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)： 社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的
教學(xué)方法：
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)過(guò)程
（一）引入新課
復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)，歷史唯物主義揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。
（二）進(jìn)行新課
一、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)
1、以往社會(huì)歷史理論的局限性 以往的社會(huì)歷史理論被這種假象所迷惑，它們至多只是考察了人們歷史活動(dòng)的思想動(dòng)機(jī)，沒(méi)有進(jìn)一步追溯到產(chǎn)生這些思想動(dòng)機(jī)的物質(zhì)原因一一社會(huì)存在。
2、什么是社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)？
社會(huì)存在是指社會(huì)生活的物質(zhì)方面，最主要、最根本的內(nèi)容是物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式。社會(huì)意識(shí)是指社會(huì)生活的精神方面，是人類(lèi)社會(huì)各種精神生活現(xiàn)象的總稱(chēng)。既包括各種風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)等各種不同的社會(huì)意識(shí)形式。
3、社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)
多媒體展示材料：
各種各樣的社會(huì)意識(shí)，包括歪曲虛假的社會(huì)意識(shí)，無(wú)論其主觀色彩多么濃厚，也不管它披上何種神秘的外衣，歸根到底都是對(duì)社會(huì)存在的反映。有什么樣的社會(huì)存在，就有什么樣的社會(huì)意識(shí)，社會(huì)存在的變化發(fā)展決定著社會(huì)意識(shí)的變化發(fā)展。
4、、社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性
從根本上說(shuō)，社會(huì)意識(shí)隨著社會(huì)存在的變化發(fā)展而變化發(fā)展，但它有時(shí)會(huì)落后于社會(huì)存在，有時(shí)又會(huì)先于社會(huì)存在而變化發(fā)展。落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起阻礙作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以正確地預(yù)見(jiàn)社會(huì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。
5、社會(huì)生活的本質(zhì)是實(shí)踐
總之，社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。馬克思主義的實(shí)踐觀點(diǎn)是辯證唯物主義歷史觀的基本觀點(diǎn)，是打開(kāi)社會(huì)歷史奧秘的鑰匙。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了馬克思主義的唯物史觀，知道了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，社會(huì)生活的本質(zhì)是實(shí)踐。
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