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7棉鞋里的陽光教學設計1
《棉鞋里的陽光》教學設計
教學目標:
1、認識本課生字13個,會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。
教學重點:
認識生字,注意讀正音;正確朗讀課文。
教學難點:
通過學習使學生懂得關心長輩、能幫長輩做力所能及的事。 課前準備:生字卡片、課件
教學課時：兩課時
第一課時：
教學過程
一．直接導入：今天我們學習新的一篇課文：棉鞋里的陽光。教師板書課題。
1、學習生字:棉。說說結(jié)構(gòu)和記字方法。
2、認讀詞語：棉鞋。說說什么時候穿棉鞋。
3、再讀題目，質(zhì)疑：看到題目，你有什么問題？
4、學生質(zhì)疑，師生共同梳理問題：預設（1）誰的棉鞋？（2）棉鞋里怎么會有陽光？課件2
二、自讀課文、自學生字。
1、自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準字音：畫出生字，多讀幾遍。課件3
2、出示生字，學生借助拼音讀生字；小老師領讀，開火車讀，集體讀。課件4
3、去掉拼音再次認讀。指名讀、開火車讀、齊讀。課件5 4介紹識記的方法，說說自己記住了哪個字，是怎么記住的？
5、總結(jié)識字方法：加一加；減一減；換一換。
6、出示生字詞語，學生快速認讀。課件6
三、再讀課文，把語句讀正確、連貫。
1. 認識了這些字寶寶，大家再讀課文的時候會讀得更好，快試試吧。學生自由讀課文，教師桌間巡視。
2、下面請選擇自己喜歡的一段都給大家聽一聽。
3、快速讀文，畫出自然段序號。
4.指名分段朗讀，想想前面提的問題：誰的棉鞋？怎么會有陽光？
5、學生回答問題：教師提示：誰的棉鞋？（奶奶的）棉鞋里怎么會有陽光？（是小峰把棉鞋曬得很暖和）課件7
6、小峰曬了棉鞋，奶奶穿上舒服不舒服？你從課文的哪里知道？
7、小結(jié)：奶奶穿的棉鞋很暖和，就像棉鞋里有陽光一樣。
四、延伸：你能夸夸小小峰嗎？
五、小結(jié)：同學們和課文中的小峰都是懂事的孩子。我們下節(jié)課繼續(xù)學習。、
第二課時
一、復習
1、出示字詞認讀。
2、提問：通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？
二、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、為什么小峰會想到給奶奶曬棉鞋呢？學生自讀課文，找出答案。
2、你覺得媽媽是個怎樣的人？課件8
3.你能體會到奶奶的辛福嗎？從哪一句表現(xiàn)出來？
4、分角色讀課文。
三、談話激情、有感情讀文。
1、小峰一家真是有愛的一家，你享受過家人哪些關愛呢？你的一家人是怎么互相關愛的？你有沒有做過關愛長輩的事情呢？
2、有感情朗讀全文。
四、寫字。
1、認讀六個生字。課件10
2、重點指導“午、放、收“三個字。師范寫這幾個字,引導學生觀察寫這幾個時要注意什么?請小老師說說該怎樣才能寫好?課件11-13
3、引導學生說說寫這幾個字時有什么發(fā)現(xiàn)?
4、學生練寫,教師巡視。
5、請學生把自己寫得最漂亮的字給大家看,互相評價。
6、出示課件,生字組詞,看誰寫得多。課件14
五．小結(jié):同學們，如果你還沒做過關愛家人的事情，今天回去趕快做一件吧。
板書設計: 7 棉鞋里的陽光
媽媽 曬被子
小峰 曬棉鞋
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