有理數(shù)的加法說課教案

　　今天我說課的題目是“有理數(shù)的加法(一)”。本節(jié)課選自華東師范大學(xué)出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》七年級(上),。這一節(jié)課是本冊書第二章第六節(jié)第一課時的內(nèi)容。下面我就從以下四個方面一一教材分析、教材處理、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教學(xué)過程的設(shè)計向大家介紹一下我對本節(jié)課的理解與設(shè)計。

　　一、教材分析

　　分析本節(jié)課在教材中的地位和作用,以及在分析數(shù)學(xué)大綱的基礎(chǔ)上確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。

　　1、有理數(shù)的加法在整個知識系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的。初中階段要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學(xué)生根據(jù)一些現(xiàn)實(shí)模型，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和解決實(shí)際問題的能力。運(yùn)算能力的培養(yǎng)主要是在初一階段完成。有理數(shù)的加法作為有理數(shù)的運(yùn)算的一種,它是有理數(shù)運(yùn)算的重要基礎(chǔ)之一,它是整個初中代數(shù)的一個基礎(chǔ),它直接關(guān)系到有理數(shù)運(yùn)算、實(shí)數(shù)運(yùn)算、代數(shù)式運(yùn)算、解方程、研究函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　本節(jié)課學(xué)生主要采用“探究學(xué)習(xí)法”，學(xué)生通過多媒體的演示；主動探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；并及時進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)又讓學(xué)生充分感受探究有理數(shù)加法法則的過程，符合學(xué)生的認(rèn)知過程。并且將單調(diào)的練習(xí)轉(zhuǎn)換成學(xué)生互相提問，互相比賽的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以調(diào)動。

　　采用這種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生主動參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)，在探究的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作新熱情。掌握這種學(xué)習(xí)方法后，對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展有積極的意義。

　　教學(xué)過程

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人�！睘槟芨�多地向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)為以下五個環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)新知—再探新知—應(yīng)用新知—深化拓展—小結(jié)鞏固。

　　(二)探索規(guī)律，得出法則：

　　課件演示：（設(shè)置六個探究活動，以原點(diǎn)為起點(diǎn)，一只小狗在數(shù)軸上左右走動來表示情況，規(guī)定向左為正，向右為負(fù)）讓學(xué)生體會兩個數(shù)相加的規(guī)律。

　�。�1）同向情況：

　　1．情景

　　探究1：一條狗先向右運(yùn)動5米，再向右運(yùn)動3米，那么兩次運(yùn)動后的總結(jié)果是什么？

　　探究2：一條狗先向左運(yùn)動5米，再向左運(yùn)動3米，那么兩次運(yùn)動后的總結(jié)果是什么？

　　2．探究問題：有理數(shù)兩個負(fù)數(shù)相加的和該怎么確定符號？怎么確定絕對值？（學(xué)生主動思考，展開討論）

　　3．猜一猜，說一說（分組概括兩個負(fù)數(shù)的加法法則）：

　　①兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；

　�、谪�(fù)數(shù)加負(fù)數(shù)，取負(fù)號，并把絕對值相加。

　　4．例：（-4）+（-5）

　�。�2）異向情況：

　　1．情景：

　　探究3：一條狗先向右運(yùn)動5米，再向左運(yùn)動3米，那么兩次運(yùn)動后的總結(jié)果是什么？

【有理數(shù)的加法說課教案】相關(guān)文章：

第一冊有理數(shù)的加法說課教案03-25

“有理數(shù)的加法”說課教案、課堂設(shè)計及教后反思05-02

“有理數(shù)的加法”教案04-25

《有理數(shù)的加法》教案02-25

有理數(shù)的加法教案08-08

《有理數(shù)的加法》教案10-22

數(shù)學(xué)教案－有理數(shù)的加法05-02

有理數(shù)加法教學(xué)反思04-27

有理數(shù)加法教學(xué)反思11-11

認(rèn)識有理數(shù)的加法作文08-06