北師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-28 06:47:58 教案我要投稿

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北師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

　　第一單元：倍數(shù)與因數(shù)

北師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第3課時(shí) 3的倍數(shù)的特征

　　山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 林向陽(yáng)

　　教學(xué)內(nèi)容：探索活動(dòng)（二） 3的倍數(shù)的特征

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解3的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。

　　2、發(fā)展學(xué)生分析、比較、猜測(cè)、驗(yàn)證的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、板題示標(biāo)導(dǎo)學(xué)

　　1.板書課題

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課我們研究了2、5的倍數(shù)的特征，那么3的倍數(shù)有什么特征呢？這節(jié)課我們來研究一下。師板書：3的倍數(shù)的特征

　　2.出示目標(biāo)（見目標(biāo)）

　　3.自學(xué)指導(dǎo)：

　　為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。

　　自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看第6頁(yè)的內(nèi)容，重點(diǎn)看第6頁(yè)中間的表格和對(duì)話框，思考：通過表格中做上記號(hào)的數(shù)你能說一說3的倍數(shù)有什么特征嗎？5分鐘后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，會(huì)做與例題類似的題目。（師：如有疑問可以與同學(xué)討論，也可以舉手問老師。）

　　二、學(xué)生自學(xué)

　　過渡語(yǔ)：下面自學(xué)競(jìng)賽開始。

　　1.看一看

　　生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）

　　三、交流探究

　　1.過渡：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，看會(huì)的同學(xué)請(qǐng)放下手？同位之間先互相交流一下3的倍數(shù)的特征的認(rèn)識(shí)。

　　2.同位交流

　　①說方法:（你是如何找出3的倍數(shù)的？）

　�、趩柪Щ螅�3的倍數(shù)有什么特征��？（各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和相加看看能不能被3整除，能就是3的倍數(shù)，不能就不是。）

　　過渡：好，通過自學(xué)，下面誰(shuí)能把你對(duì)3的倍數(shù)特征的了解介紹給大家？

　　3.全班匯報(bào)質(zhì)疑

　�、賲R報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容：各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字相加的和看看能不能被3整除，能就是3的倍數(shù)，不能就不是。②其他同學(xué)補(bǔ)充：

　�、劢鉀Q疑難問題：a.為什么畫出的3的倍數(shù)都是象36、63和12、21……這樣的數(shù)？b.同時(shí)是2、3、5倍數(shù)的數(shù)有什么特征�。�

　　四、考一考

　　有了這么多的收獲，老師要來檢測(cè)一下大家自學(xué)的怎么樣？誰(shuí)有勇氣來黑板上做。出示檢測(cè)題：

　　第7頁(yè)的試一試。

　　師:比一比誰(shuí)做題最認(rèn)真，字體寫的最端正，板演的同學(xué)注意把字些的大些，并有一定的間距。

　　五、議一議

　　1.更正

　　師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！（點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正）提示：在錯(cuò)的旁邊改，不要擦去原來的。

　　2.討論

　　過渡：到底誰(shuí)做得對(duì)、誰(shuí)做得錯(cuò)呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說出原因。

　　（1）討論第一道題哪個(gè)對(duì)？為什么？

　　①學(xué)生先回答對(duì)的原因。教師提醒學(xué)生注意：看說的對(duì)不對(duì)？

　�、谶@個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪里？學(xué)生再回答錯(cuò)的原因。

　�、蹘煷颉啊獭被颉啊痢�。

　　（2)討論第二道題哪個(gè)對(duì)？為什么？

　�、賹W(xué)生先回答對(duì)的原因。

　　②這個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪里？學(xué)生再回答錯(cuò)的原因。

　�、蹘煷颉啊獭被颉啊痢�。

　�。�3）評(píng)價(jià)：師、生評(píng)結(jié)合，可從書寫質(zhì)量與解題規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià)。（可實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)或分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)）

　　3.同桌互改

　　講述：a、同學(xué)們請(qǐng)把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對(duì)不對(duì)，對(duì)的打?qū)μ?hào)，如錯(cuò)打錯(cuò)號(hào)。b、全對(duì)的請(qǐng)舉手。c、做錯(cuò)的同學(xué)請(qǐng)舉手，錯(cuò)在哪里？請(qǐng)說一下。

　　4.小結(jié)：同學(xué)們，本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3的倍數(shù)的特征，你能說一說3的倍數(shù)有什么特征嗎？（學(xué)生說對(duì)，教師不必重復(fù)）

　　六、當(dāng)堂練習(xí)

　　過渡：下面，請(qǐng)大家運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)，有信心做全對(duì)嗎？

　　2、作業(yè)：第7頁(yè)的練一練第1題、第 2題。

　　練習(xí)：第7頁(yè)“練一練”第3題。

　　教后反思

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