難忘今宵教案2

難忘今宵 【年級(jí)】七年級(jí)　

　　【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《難忘今宵》

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想】課改的動(dòng)力是轉(zhuǎn)變教師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學(xué)“死水”變得波瀾起伏，有聲有色，使學(xué)生回味無窮，終生受益。在本課的教學(xué)中，以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，教師通過讓學(xué)生啞劇表演、音樂選擇、音樂創(chuàng)造、師生互動(dòng)等，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、交流等水平，從中也突出學(xué)生主體地位。

　　【教學(xué)目標(biāo)】1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。

　�。�、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地 歌唱。

　　3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。

　　4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。

　　【教學(xué)過程】

　　一：?jiǎn)�劇�?dǎo)入，實(shí)踐體驗(yàn)

　　師：首先請(qǐng)4位同學(xué)上來邊聽音樂邊進(jìn)行啞劇表演---出操，請(qǐng)其他同學(xué)思考在這個(gè)啞劇中，共出現(xiàn)了幾次音樂？這些音樂在何種場(chǎng)合出現(xiàn)？（播放音樂，屏幕同時(shí)顯示問題）

　　生：共出現(xiàn)了4次音樂，分別是進(jìn)場(chǎng)---升旗---做操---退場(chǎng)。

　　師：為什么這4位同學(xué)不把音樂與動(dòng)作換一下？

　　生：這已經(jīng)習(xí)慣了……這樣的動(dòng)作只能配這樣的動(dòng)作……

　　師：確實(shí)，音樂能烘托氣氛，音樂能表達(dá)人的情感，音樂更是無法用語(yǔ)言來傳達(dá)的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應(yīng)該配什么樣的音樂。下面就請(qǐng)同學(xué)們來觀看一小段錄象，根據(jù)畫面請(qǐng)你選擇一段合適的音樂。

　�。ㄆ聊粷L動(dòng)播放“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”的結(jié)尾無聲片段，音樂播放：１《命運(yùn)交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）

　　生：《命運(yùn)交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。

　�。〝X取學(xué)生周圍最熟悉的活動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)行啞劇表演，并通過畫面與音樂結(jié)合的實(shí)踐體驗(yàn)，即活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參與音樂的熱情，又為后面《難忘今宵》的出現(xiàn)打下了伏筆。）

　　2008-03-20 15:33回復(fù)

　　聽谷一生 25位粉絲

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　　8

　　3樓

　　二、新授歌曲，體驗(yàn)感情

　　師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會(huì)”的壓臺(tái)戲《難忘今宵》。

　　教師簡(jiǎn)單介紹詞曲作者。

　　師：一起聆聽李谷一演唱的優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，結(jié)合大屏幕樂譜，思考：

　　　 ⑴歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容？

　　　 ⑵歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？

　　　 ⑶哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同？

　　生：（答略）（ 教師由其中的1、3、５、７、11、12　13小節(jié)旋律特點(diǎn)教唱，學(xué)生隨 唱，其中第三小節(jié)的跳進(jìn)旋律，看屏幕跟老師用tita讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。）

　　師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達(dá)了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會(huì)怎樣？（師唱改編成的音樂）

　　生：大量運(yùn)用十六分音符，更能表達(dá)人們內(nèi)心的激動(dòng)，不能平靜……

　�。ㄕn堂中的情境提問，引導(dǎo)啟發(fā)是關(guān)鍵，學(xué)生從問題中嘗試對(duì)歌曲最初的了解，掌握旋律特點(diǎn)便于歌唱。聲勢(shì)訓(xùn)練運(yùn)用，解決了教學(xué)歌唱的疑難問題，排除了學(xué)生對(duì)較復(fù)雜又相似節(jié)奏的心理障礙。同時(shí)通過比較、討論曲作者運(yùn)用的大量十六分音符，理解歌曲的內(nèi)涵。所以在新授歌曲中，從問題—聆聽—體驗(yàn)—思考—回答的思維流動(dòng)過程，讓學(xué)生感受到自己在課堂中的主體地位。）

　　師：這首歌讓你來唱，如何來處理它的情感力度變化昵？

　　生（甲）：深情地演唱，從“共祝愿，祖國(guó)好”開始力度強(qiáng)……

　　生（乙）：第一小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對(duì)比前面小節(jié)稍強(qiáng)，

　　第七、八小節(jié)相對(duì)前一小節(jié)稍弱……

　　師：（補(bǔ)充歸納）

　　師：隨琴有感情地演唱（師生）

　　三、拓展創(chuàng)造，師生互動(dòng)

　　師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用

　　美聲加通俗來演唱效果又會(huì)怎樣呢？讓我們一起來聆聽２００１年“春節(jié)晚會(huì)”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。

　　（屏幕播放２００１年“春節(jié)晚會(huì)” 的《難忘今宵》）

　　2008-03-20 15:33回復(fù)

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　　鐵桿會(huì)員

　　8

　　4樓

　　師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會(huì)中作為終曲而演出，借以突出晚會(huì)的主題思想。下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。

　　生：分組進(jìn)行策劃、商討、研究、表演

　　師：（總結(jié)評(píng)價(jià)）各小組表演的各具特色……今天老師真的很開心與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這首優(yōu)美抒情的歌曲，在下課之前，老師也躍躍欲試，創(chuàng)造了一段歌詞，送給同學(xué)們。（師唱“難忘今朝，難忘今朝，＊＊班級(jí)把課上，學(xué)生個(gè)個(gè)都很棒，祝愿你，身體好，心情好，學(xué)習(xí)好……”）

　　（在課堂學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的成功，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和看待他人。通過表演活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生獲得成功的回饋，從中也體現(xiàn)出學(xué)生的合作、交流、探究的精神。教師的參與，拉近了師生之間的距離。）

　　四、德育滲透，情感升華

　　師：就讓我們帶著這份喜悅，……用歌聲舞姿再次表達(dá)內(nèi)心的誠(chéng)摯之情：愿我們偉大的祖國(guó)更加繁榮、昌盛，祝祖國(guó)母親明天更美好……

　　五.小結(jié)： 播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課

　　教學(xué)反思：

　　2008-03-20 15:34回復(fù)

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