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11、我的叔叔于勒教案
(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:1.感知文章主要內(nèi)容。2.理解本文的主題思想。
2、過程與方法:把握小說的情節(jié)構(gòu)思,鍛煉創(chuàng)造性思維。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系,摒棄虛榮心,提高道德觀念。
學(xué)情分析:_
教學(xué)重點(diǎn):理解小說表現(xiàn)的主題思想。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文從多角度刻畫人物形象,運(yùn)用對(duì)比展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。
教學(xué)方法:朗讀討論
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文
教學(xué)過程:
一介紹作者,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
莫泊桑(1850-1893)是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出身于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后,普發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,他應(yīng)征入伍,兩年的兵營(yíng)生活使他認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛國(guó)思想。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,他到了巴黎,先后在海軍部和教育部任小職員,同時(shí)開始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作,轟動(dòng)了法國(guó)文壇。以后離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇,其中許多作品流傳久遠(yuǎn),尤其是短篇小說,使他成為一代短篇小說巨匠。長(zhǎng)篇有《一生》、《漂亮朋友》等,中短篇有《菲菲小姐》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡,尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。
今天,我們就來學(xué)習(xí)他的小說《我的叔叔于勒》。
二檢查預(yù)習(xí)--引導(dǎo)學(xué)生掌握下列詞語的音、形、義:
拮據(jù)(jiéjū)(手頭緊;經(jīng)濟(jì)境況不好。)
棧橋(zhàn?qiáo)(火車站、碼頭、礦山等的形狀像橋的一種建筑。用于裝卸貨物,有的棧橋也供旅客上下用。碼頭的棧橋延伸到海里。)
牡蠣(mǔlì)(一種軟體動(dòng)物,也叫蠔〔háo〕,產(chǎn)于淺海的泥沙里或石上,有兩片殼,肉味鮮美,可供食用,也可入藥。)
襤褸(lán?lǘ)(〔衣服〕破爛。)
撬(qiào)開(用刀或棍捧等的一頭插入縫孔中,用力扳或壓另一頭,以撥、挑開東西。)
煞白(shàbái)(由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因,面色極白,沒有血色。)
詫異(chàyì)(驚訝、奇異。)
三整體感知課文內(nèi)容
1.學(xué)生復(fù)述故事梗概。
2.課文分析
A、教師:請(qǐng)同學(xué)們掃讀課文,把課文中對(duì)于勒稱呼的詞語找出來。
同學(xué)們掃讀課文,勾畫圈點(diǎn),找出課文前后對(duì)于勒稱呼的詞語是:壞蛋、流氓、無賴;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、賊、流氓。
B、學(xué)生們分組討論發(fā)言:小說前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱呼?
教師指名回答后小結(jié)。
為于勒當(dāng)初花了菲利普夫婦的錢--于勒到美洲賺了錢,不僅愿意還他們錢,而且還可以多給他們錢--破產(chǎn)又失去了錢,又可能要回來花他們的錢。
C、教師:在上面這一過程中,菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度又是如何變化的。
學(xué)生讀書討論,教師引導(dǎo)小結(jié):恐怖--希望--恐怖、仇恨
D、小說的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中,菲利普夫婦躲開了日夜盼望的于勒,這是為什么?從中我們可以看出怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?從中可見小說的主題是什么?
原因可以有很多,比如:①是那個(gè)女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況,于婚事不利。②是于勒的為人造成的。如果于勒是一個(gè)品行很好的人,則菲利普夫婦不會(huì)如此。③是于勒貧窮造成的。如果于勒此時(shí)很富有,菲利普夫婦一定和他相認(rèn)。④是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的。⑤是菲利普夫婦的虛榮心造成的。⑥是菲利普夫婦的金錢利己意識(shí)造成的。⑦是社會(huì)文化造成的。這篇小說展示了于勒從窮到富、再到窮的升沉過程,描述菲利普夫婦對(duì)于態(tài)度的幾度變化,揭露批判資本主義社會(huì)金錢勢(shì)力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級(jí)的自私冷酷、極度虛的心理,也反映了在這種社會(huì)制度下小人物的辛酸與無奈;同時(shí),也通過寫若瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫,表達(dá)了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。(
四發(fā)散訓(xùn)練
假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶,他們的言行?huì)怎樣?用150個(gè)字來完成。
五課堂小結(jié)
這篇小說主要通過富有個(gè)性化的描寫和鮮明的對(duì)比反映了菲利普夫婦的性格,人物形象栩栩如生,這點(diǎn)值得我們寫作時(shí)學(xué)習(xí)。
六作業(yè)布置
小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。
板書
我的叔叔于勒
莫泊桑
于勒:窮―――富―――窮赤裸裸的金錢關(guān)系
菲利普夫婦:攆―――盼―――躲
恨于勒--開端(盼于勒)--發(fā)展(贊于勒)--高潮(怕于勒)--結(jié)局(躲于勒)
《我的叔叔于勒》教案(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:體會(huì)文章巧妙的構(gòu)思,理解曲折的情節(jié)。
2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系,摒棄虛榮心,提高道德觀念。
學(xué)情分析:_
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)文章巧妙的構(gòu)思,理解曲折的情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)親情對(duì)于人生的意義遠(yuǎn)勝于金錢。
教學(xué)方法:合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一檢查字詞、文學(xué)常識(shí)掌握情況
二分角色朗讀
角色分配:"我"、菲利普、菲利普夫人、于勒、船長(zhǎng)、旁白
要求:讀出對(duì)人物的理解
三研讀文章
討論:
①我們一看到這篇小說,馬上被它吸引,并急于讀完,關(guān)鍵在于小說設(shè)置了懸念,能不能找出文中的懸念,作適當(dāng)分析。
學(xué)生回答,教師點(diǎn)撥:
如:開端部分,菲利普一家人為什么每星期日都要衣冠整齊地到海邊棧橋上散步?于勒是一個(gè)什么樣的人?曾是災(zāi)星的于勒,現(xiàn)在為什么卻成了他們的福音?他們極其美妙的夢(mèng)境是否得以實(shí)現(xiàn)等。
②這篇小說的題目是《我的叔叔于勒》,但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫,多是側(cè)面描寫,而對(duì)菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢?
最終明確:小說題為《我的叔叔于勒》,于勒卻是作為暗線,略寫和虛寫了他的過去和未來。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在"我"的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上,集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化上,從而刻畫出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征,從而揭示全文主題思想的。因此,本文的主人公是菲利普夫婦。
四課堂練習(xí)--創(chuàng)新寫作
下面有一段情境,請(qǐng)續(xù)寫。游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進(jìn)!赣H急忙向我們跑來。"克拉麗絲!克拉麗絲!"他眼睛里放著光,臉漲得紅紅的,像熟透的蘋果。"快去看啊,那個(gè)吃牡蠣的極有風(fēng)度的先生怎么那么像于勒!在他身旁還有一位高貴的婦人呢!"顯然是由于狂喜,父親抑制不住激動(dòng)大聲說道。"是嗎?太好了!上帝保佑!可把他盼回來了!"母親一時(shí)不知用什么語言來表達(dá)她與丈夫的同樣的心情。"快,快去…看看咱們的親弟弟…"。
五課堂小結(jié)
同學(xué)們,課文以于勒的遭遇為引線,精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍,劈出了病態(tài)社會(huì)中人性的扭曲,經(jīng)濟(jì)的世界,金錢的關(guān)系,把于勒推入了人生悲劇,使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情,變得庸俗、狹隘和自私。關(guān)照生活,思索人生,我們找到了健全、美好心靈的答案,讓我們?cè)僬f一次--讓世界充滿愛!
六布置作業(yè)
寫作練習(xí):假如菲利普夫婦在游輪上巧遇的是個(gè)發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶眨麄兊难孕袝?huì)是怎樣的?請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下。用150個(gè)左右的字完成。
板書
我的叔叔于勒
莫泊桑
菲利普夫婦于勒"我"
憎恨害怕---奉為福星--深惡痛絕
(趕)--(盼)--(躲)
可悲?可憐?深思…
課堂練習(xí)
一、填空。
1、《我的叔叔于勒》選自_國(guó)著名文學(xué)家_的短篇小說集《羊脂球》。
2、本文以_為主線,以于勒的命運(yùn)為副線來安排情節(jié),表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。
3、本文的主人公是_。
二、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
1、這封信成了我們家里的福音書。()
2、我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。()
3、我心里默念道:"這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。"()
三、指出下列各句運(yùn)用的描寫手法。
1、我心里默念道:"這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。"()
2、在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。()
3、母親也常常說:"只要這個(gè)好心的于勒一回來,我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。"語言描寫()
4、他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。()
四、選擇題。
1、選出文章以"我的叔叔于勒"為題理解有誤的一項(xiàng)()
A、這個(gè)標(biāo)題像一面鏡子,照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。
B、這個(gè)標(biāo)題的重點(diǎn)在"我的叔叔"四個(gè)字上。
C、于勒是小說的主人公。--菲利普夫婦
D、于勒命運(yùn)的變化,推動(dòng)了小說故事情節(jié)的發(fā)展。
2、本文開始描寫"我"家生活拮據(jù)的作用是()
A、表明資本主義社會(huì)人民生活得很苦。(掙扎在社會(huì)底層的小人物的辛酸)
B、表明"我"家本是一個(gè)勤勞的家庭,可是生活得并不好。
C、說明急切盼望發(fā)了財(cái)?shù)挠诶栈丶业脑颉?/p>
D、寫明家里人的吝嗇,為后文作埋伏!
教學(xué)反思
通過小說的學(xué)習(xí),重要的是培養(yǎng)學(xué)生欣賞、理解文學(xué)作品的能力,能力的形成,需要一定的欣賞方法與技巧的傳授,因而,在小說作品的學(xué)習(xí)中,關(guān)鍵是要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)人物的語言、行動(dòng)、心理描寫,以及環(huán)境描寫的作用。整個(gè)課堂以學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口為主,以教師的引導(dǎo)為輔,采用小組競(jìng)賽法和四人小組、同桌研讀交流法為學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽沖破心理束縛,說出自己獨(dú)特的閱讀感受與見解。
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