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東權(quán)城四年級(jí)科學(xué)4--6課教案
4發(fā)布天氣消息 教學(xué)目標(biāo)： 1、能以研究論文和報(bào)告的形式，將自己的觀測和研究結(jié)果展示出來。 2、能對(duì)其他同學(xué)的觀測和研究結(jié)果提出客觀的評(píng)價(jià)和積極的建議。 3、能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報(bào)制作過程中的幾個(gè)重要階段。 4、體驗(yàn)到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。 重點(diǎn)：以論文的形式發(fā)布天氣消息。 難點(diǎn)：分析天氣預(yù)報(bào)的制作過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)小組一份研究論文或天氣觀測研究報(bào)告；收集各種天氣預(yù)報(bào)制作過程的圖片。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 師：經(jīng)過兩周的觀察和記錄，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？今天我們就以發(fā)布會(huì)的形式發(fā)布天氣消息，好嗎？（板書課題） （二）學(xué)習(xí)新課： 1、天氣消息發(fā)布會(huì)。 （1）師：你們知道成果發(fā)布交流會(huì)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有什么意義呢？ （2）學(xué)生談想法。 （3）小結(jié)：成果交流發(fā)布會(huì)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義，我們所寫的研究論文或報(bào)告既是對(duì)前一段時(shí)間觀測結(jié)果的分析和總結(jié)，又是科學(xué)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這要引起我們充分的重視。 （4）師：下面各小組把你們的研究成果向全班同學(xué)匯報(bào)交流。（教師在每個(gè)小組匯報(bào)后要組織學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)一定要實(shí)事求是。） （5）教師小結(jié)：通過這次交流活動(dòng)，同學(xué)們受益匪淺，希望每個(gè)小組能接受評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見，繼續(xù)堅(jiān)持觀測天氣，養(yǎng)成關(guān)心天氣變化的良好生活習(xí)慣。 2、天氣預(yù)報(bào)的制作過程。 （1）師：你們知道天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的嗎？ （2）學(xué)生匯報(bào)。 （3）（出示圖片）：你們知道這些圖片都是什么意思嗎？ （4）學(xué)生匯報(bào)。 （5）現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)天氣預(yù)報(bào)的制作過程有一個(gè)較全面的了解，你能把天氣預(yù)報(bào)的制作過程分為三個(gè)階段嗎？ （6）學(xué)生討論分類，匯報(bào)交流。 第一階段：儀器觀測天氣，收集天氣信息；第二階段是通過人工和計(jì)算機(jī)計(jì)算，分析觀測得到的天氣信息；第三階段是以報(bào)紙、電視、電話等形式發(fā)布天氣信息。 （8）師：在天氣預(yù)報(bào)的制作過程中用到了哪些科學(xué)技術(shù)？由此你想到了什么？ （9）學(xué)生查找資料，交流匯報(bào)。 （10）教師小結(jié)：通過同學(xué)們的匯報(bào)，我們了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展直接影響著天氣預(yù)報(bào)工作的及時(shí)性、準(zhǔn)確性，它與人們僧貨質(zhì)量提高有著緊密的聯(lián)系。 （三）鞏固拓展： 1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、教師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預(yù)報(bào)。 板書設(shè)計(jì)： 天氣消息發(fā)布會(huì) 教學(xué)反思： 5天氣與生活 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠舉例說明天氣的變化對(duì)人類的生活和生產(chǎn)造成的有利和不利的影響。 2.能夠用實(shí)例或調(diào)查結(jié)果說明人類的活動(dòng)已經(jīng)對(duì)天氣變化造成一定的影響。 3.能夠用圖表記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。 4.愿意把自己收集到的天氣與人類的資料和圖片與同學(xué)交流。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種天氣影響生活的資料 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 1、談話：今天的天氣怎樣？你喜歡這樣的天氣嗎？你還喜歡什么天氣，為什么？ 2、講述：天氣的變化不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)和心理造成不同的影響，他還能對(duì)人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大的影響力。 （二）活動(dòng) 1、天氣對(duì)人的影響 （1）談話：以小組為單位交流你們收集到的天氣對(duì)人影響的圖片或文字資料。 （2）學(xué)生小組交流、討論。 （3）結(jié)合課件全班交流。 （4）提問：誰最關(guān)心天氣？為什么？ 2、人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響 （1）談話：天氣對(duì)人產(chǎn)生有利或有害的影響，同學(xué)們，你們知道嗎，人類的活動(dòng)也 在影響了天氣的變化，看老師這的小例子。 （2）出示課件，這幅圖上的兩地是北京的中關(guān)村和頤和園，兩地相距不到一萬米，在3月28日對(duì)這兩地進(jìn)行了調(diào)查，來看一下調(diào)查的數(shù)據(jù)。你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）學(xué)生回答。 （4）談話：影響北京兩地氣溫變化顯著的原因是什么？ （5）講述：這種現(xiàn)象叫“熱島效應(yīng)”。此外，人們的生活還會(huì)對(duì)天氣造成“溫室效應(yīng)”、“酸雨”，我們一起看看吧�。ǔ鍪菊n件） （6）拓展：觀測酸雨的幾種常用的方法。 （7）提問：怎樣保護(hù)天氣？ 板書設(shè)計(jì)： 5天氣與生活 天氣變化給人類帶來影響 人類活動(dòng)對(duì)天氣也有影響 教學(xué)反思： 6固體、液體和氣體 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確地對(duì)周圍常見的物體或物質(zhì)進(jìn)行分類。 2、能夠利用感官估測物體的質(zhì)量或體積。 3、能正確使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量某一種物體的質(zhì)量或體積。 4、能歸納出固體、液體和氣體的主要特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等多種方法探究三種常見物質(zhì)狀態(tài)的特性。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等多種方法探究三種常見物質(zhì)狀態(tài)的特性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 常見物體的圖片、紙、木塊、棉球、橡皮、硬塑料、小米、豆、沙、天平、放大鏡、記錄表、燒杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、醬油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 師：今天我們來玩一個(gè)闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？ 師：（出示百寶箱）這是百寶箱，里面有許多物體，你們能不能對(duì)他們進(jìn)行分類，粘貼在響應(yīng)的圈內(nèi)。（畫在黑板上三個(gè)圈） 學(xué)生分類開始，教師進(jìn)行簡單的評(píng)議。 （二）學(xué)習(xí)新課： 1、研究固體的主要性質(zhì)。 （1）師：第二關(guān)是為什么你們認(rèn)為這些是固體呢？它有哪些性質(zhì)？如果研究過程中有困難可以看一下老師發(fā)給大家的建議卡和記錄表。 （2）學(xué)生研究，教師指導(dǎo)學(xué)生使用天平。 （3）學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，教師學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。 （4）教師小結(jié)：固體有固定的形狀和體積，不易流動(dòng)，不易被壓縮。 （5）師：第三關(guān)是把小米、豆、沙或木屑混合后，你們?cè)趺茨馨阉麄兎掷锍鰜�，�?哪個(gè)小組的方法多？ （6）學(xué)生討論，操作，匯報(bào)。 2、研究液體的主要性質(zhì)。 （1）師：第四關(guān)是為什么你們認(rèn)為這些是液體呢？它有哪些性質(zhì)？如果研究過程中 有困難可以看一下老師發(fā)給大家的建議卡和記錄表。 （2）學(xué)生研究，教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣測量液體的體積和質(zhì)量。 （3）學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，教師學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。 （4）教師小結(jié)：液體有固定體積，沒有固定的形狀，易流動(dòng)，不易被壓縮。 （5）師：第五關(guān)是把不同液體混合后，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （6）學(xué)生討論，操作，匯報(bào)。 3、比較固體、液體和氣體的性質(zhì)。 （1）師：第六關(guān)是固體、液體和氣體之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 （3）學(xué)生匯報(bào)，抓住“怎樣區(qū)別固體、液體和氣體”這個(gè)問題進(jìn)行討論。 （三）鞏固拓展： 1、你們小組都闖過了哪幾關(guān)？了解了哪些知識(shí)？ 2、老師還有一關(guān)，怎樣測量石塊的體積？ 板書設(shè)計(jì)： 6、固體、液體和氣體 固體 體積 液體 形狀 氣體 易流動(dòng) 易被壓縮 教學(xué)反思： 東權(quán)城 文會(huì)【東權(quán)城四年級(jí)科學(xué)4--6課教案】相關(guān)文章：
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