pep小學(xué)英語四下第三單元A部分教案修訂稿「盧克玲」

Pep小學(xué)英語四下第三單元教案 學(xué)習(xí)任務(wù)  1 . 能力目標(biāo)  （1) 能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：My jacket is gray.They’re so small. （2) 能提問并回答有關(guān)義務(wù)所屬的一些問題，如：Is this your skirt ? Is that your T-shirt ?等。  （3) 能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt.  （4) 會(huì)唱歌曲My clothes。  2 . 知識(shí)目標(biāo)  （1）掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。  （2）認(rèn)讀A、B部分Let’s learn、 Let’s talk中的單詞和句子。  （3）理解Let’s do、 Let’s chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。  （4）了解Story time和Good to know等部分的內(nèi)容。  3 . 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。  （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。  （3）文化目標(biāo)：了解不同國家的服飾常識(shí)以及一些常見外來語。  第一課時(shí)  【課題】UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT?A Let’s learn Let’s do  　　【教學(xué)重點(diǎn)】與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。  　　【教學(xué)難點(diǎn)】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。  　　【教學(xué)準(zhǔn)備】各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）；衣物及顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶；畫有各種顏色衣物的圖畫。  　　【教學(xué)過程】  　　（一）Revision：  　　教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《Color Song》，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。  　　教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。  　　學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。  　�。ǘ�）Presentation：  　　Let’s learn  　　教師呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：What color can you see? 學(xué)生會(huì)自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt. 　　教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。學(xué)生可能對(duì)I like the white sweater with the green skirt.這一句不太理解，教師略作解釋，無需強(qiáng)調(diào)。  　　教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)學(xué)生們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：What color is it? What’s this? 學(xué)生回答兩個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：yellow T-shirt 并出示其它的圖片，學(xué)生試著說出其它幾個(gè)詞組。  　　看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。  找?guī)讉�(gè)學(xué)生到前邊來當(dāng)模特，再請兩個(gè)同學(xué)來表演剛學(xué)的兩句話。（或者播放VCD，學(xué)  生配音）  　　（三）Practice：  　　Let’s do  　　教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。  　　教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。  　　小組比賽，每人聽一個(gè)指令做動(dòng)作，接力進(jìn)行，看哪個(gè)小組動(dòng)作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。  　　兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。  　�。ㄋ模〦xtension：  　　讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。  　　做本單元活動(dòng)手冊配套的練習(xí)。  　　【板書設(shè)計(jì)】  Unit 3 ：Is this your skirt?  第二課時(shí)  【課題】UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT? A Let’s talk Let’s playC Let’s sing  　　【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.  　　【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。  【教學(xué)準(zhǔn)備】1.衣物及顏色的單詞卡片2.各種衣物（學(xué)生） 3.對(duì)話中人物的頭飾  4.錄音機(jī)、磁帶、VCD 5. 畫筆和紙  　　【教學(xué)過程】  　　（一）Revision：  　　1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。  2、學(xué)生聽錄音做動(dòng)作或者聽教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，  為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。  　�。ǘ�）Presentation：  　　Let’s talk：  　　1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問：Is this your shirt? 引出新課。  　　2、教師為學(xué)生播放VCD，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。  　　3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來幫助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動(dòng)作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動(dòng)作。  　　4、操練句型Is this your shirt? Yes, it is. No, it’s not. 進(jìn)行替換練習(xí)。  　　5、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。  　　Let’s play：  　　學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this your …?，學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。  　　（三）Practice：  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。  　　2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。  　�。ㄋ模〦xtension：  　　教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。  　　【板書設(shè)計(jì)】  Unit 3 ：Is this your skirt?  第三課時(shí)  【課題】UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT?  A Read and writeB Let’s chant C Good to know  　　【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書寫。  　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解對(duì)話及書寫的單詞和句子的意思。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】衣物及顏色的單詞卡片； 錄音機(jī)和磁帶，配套錄像；　配套掛圖；　動(dòng)物頭飾。  　　【教學(xué)過程】  　�。ㄒ唬㏑evision：  　　1、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來引入對(duì)所學(xué)句型的鞏固操練， Is this your skirt? 　　Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.  　　2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫。  　�。ǘ�）Presentation：  　　Read and write：  　　教師播放《Color Song》，學(xué)生聽后說出聽到了那些顏色，教師出示表示顏色的單詞，學(xué)生互相交流。  　　教師出示配套掛圖，并提示：There are so many clothes in the tree. They are very beautiful. Do you know whose clothes it is? 引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，根據(jù)圖畫理解文意。  　　學(xué)生通過閱讀，試回答教師提出的問題，然后聽錄音，用模仿書中的句子的方式檢驗(yàn)回答教師提出的問題是否正確。可采取A、B兩組比賽的方式。  　　學(xué)生聽錄音跟讀句子，糾正語音語調(diào)。學(xué)生分組進(jìn)行操練，佩戴頭飾進(jìn)行對(duì)話表演。  　　教師讓學(xué)生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學(xué)生說一個(gè)，教師帶領(lǐng)書寫一個(gè)，注意講解。  　�。ㄈ�）Practice：  　　Guessing game：  　　教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一張，讓學(xué)生猜是什么顏色，拼讀出該單詞可為小組加一分。統(tǒng)計(jì)各組得分，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。  　　2、各組分別派代表二人參加書寫比賽，每組同時(shí)進(jìn)行接力書寫顏色單詞，書寫最快且標(biāo)準(zhǔn)的為優(yōu)勝組。  　�。ㄋ模〦xtension：  　　學(xué)生學(xué)唱歌曲：《繽紛的色彩》（《Colors》）。  　　【板書設(shè)計(jì)】  Unit 3： Is this your skirt?  　　yellow red white blue green   Is this your T-shirt?   No, it’s not.  （上述內(nèi)容的四線三格書寫） 

【pep小學(xué)英語四下第三單元A部分教案修訂稿「盧克玲」】相關(guān)文章：

教學(xué)反思PEP三年級(jí)英語下冊第三單元（精選11篇）07-03

五年級(jí)上冊英語第三單元教案11-03

小學(xué)英語pep公開課教案（通用5篇）12-05

小學(xué)語文第三單元復(fù)習(xí)04-28

人教PEP版五年級(jí)英語下冊Unit 6單元教案08-25

五上第三單元教案104-28

五年級(jí)上冊英語第三單元教案范文10-21

人教PEP版四年級(jí)英語下冊Recycle 2單元教案08-26

新版PEP四年級(jí)英語下冊第六單元教案（精選10篇）03-20

小學(xué)盧溝謠音樂教案02-13