教案的基本結(jié)構(gòu)

1. 條目式教案的基本結(jié)構(gòu) 包括學(xué)校、班級（年級）、學(xué)科、教師、日期、課題名稱、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、重難點、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)資源準備、教學(xué)時間（指課時）、教學(xué)過程設(shè)計和板書設(shè)計、教學(xué)反思等條目組成。 2. 表格式教案的基本結(jié)構(gòu) 表格式教案是在條目式教案的基礎(chǔ)上，把必須的項目、教學(xué)過程的環(huán)節(jié)以及教與學(xué)的相互關(guān)系，設(shè)計為具有相對固定格式的表格。表格式教案有各種類型，有的僅僅是條目式的表格化，而有的則突出了表格的直觀性和結(jié)構(gòu)模式化的特點 學(xué)校   執(zhí)教教師   年級   時間   學(xué) 科               課 題 說明本課名稱 教材分析 分析本課所講內(nèi)容在教材中的位置，在本單元起到的作用以及本課的重點與難點是什么？怎樣分析出來了？ 學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)具有的知識、能力、經(jīng)驗與技能方面進行一個比較全面的分析，為順利完成教學(xué)提供服務(wù)。 教學(xué)要求   （說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)） 包括知識、能力、技能三個方面 課 型 說明是新授課、綜合運用課還是復(fù)習(xí)課。 教學(xué)重點 說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題 教學(xué)難點 說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點 教學(xué)準備 （資源準備） 說明輔助教學(xué)手段使用的工具、素材等（包括教師和學(xué)生的） 課時安排 1 課時 教學(xué)過程   教學(xué)活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入（講授新知識的引子、鋪墊） ( 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情境選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，力求簡潔、新穎、激趣、實用 ) 二、 新授（探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式均可） 教學(xué)手段靈活多樣； 體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用； 層次清楚、過渡自然； 重點突出，而且突破重點、難點有方法； ( 過程：創(chuàng)設(shè)情境，提出要求；分析、動手嘗試；解決過程中出現(xiàn)的問題；匯報嘗試結(jié)果，上升到理論層次；小結(jié)方法；再次練習(xí)。這樣一個學(xué)習(xí)過程就完整了，讓學(xué)生、聽課人都明了，知道這部分內(nèi)容已經(jīng)進行完了、將要進行一個新的內(nèi)容。 ) 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)有坡度，有層次，能體現(xiàn)出面對不同能力的學(xué)生的需要 ( 要求老師設(shè)計出同一主題，不同要求的任務(wù) ) 。 四、 總結(jié) ( 既可以是老師也可以是學(xué)生來完成 ) 語言簡練   學(xué)生在參與教學(xué)活動時的各種表現(xiàn) ( 語言、動作、思維、表情等各個方面 ) 要說出每個環(huán)節(jié)、每個提問、每個動作的具體指向，明確的目的。與教學(xué)活動、學(xué)生的表現(xiàn)一一對應(yīng)。 板書設(shè)計： 簡練，突出重點，步驟清晰、實用 教學(xué)反饋（課后小記）  

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