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二年級(jí)（上）長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)教案
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，知道長(zhǎng)方體和正方體的面、 棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。 2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3、學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)寬高（棱長(zhǎng)）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：知道正方體是特殊的長(zhǎng)方體。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、白蘿卜、造型土、實(shí)物卡片，判別卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入：（播放西游記主題歌《猴哥》，音樂(lè)聲由高到低。） 師：看，同學(xué)們最喜歡的猴哥也來(lái)到我們中間，跟我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的本領(lǐng)，大家歡迎嗎？ 生：歡迎。 師：美猴王還給聰明的專心的小朋友帶來(lái)了很多禮物。 （PPT：出示一個(gè)玩具大猴子，挎著一個(gè)大挎包） 二、知識(shí)新授 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體 （1）：PPT：猴哥從包里拿出第一件禮物——長(zhǎng)方體橡皮 師：這塊橡皮的形狀是什么？ 生：長(zhǎng)方體。（板書： 長(zhǎng)方體） （2）：演示長(zhǎng)方體的生成（面，棱，頂點(diǎn)的知識(shí)引入） 師：很多同學(xué)都說(shuō)出了這塊橡皮的形狀是長(zhǎng)方體，可長(zhǎng)方體是怎么生成的呢？ 今天老師帶來(lái)了一只新鮮的大蘿卜，讓它來(lái)幫忙演示長(zhǎng)方體是怎么變出來(lái)的！ 師：（用刀切出一個(gè)平面）大家看，原本圓圓的蘿卜現(xiàn)在被老師切出了一個(gè)光滑的平面，我們把這個(gè)平面叫做長(zhǎng)方體的“面”。跟著老師一起大聲念一下。 （板書：面） 師：（用刀再切出一個(gè)相交平面）你們看，現(xiàn)在老師又切了一刀，切出了另一個(gè)面，這兩個(gè)面相交的這條邊，我們把它叫做長(zhǎng)方體的“棱”。 跟著老師一起念一下。 （板書：棱） 師：（用刀再切出第三個(gè)相交平面）老師切完第三刀了，現(xiàn)在三個(gè)面相交的地方出現(xiàn)了什么呀，聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？ 生：一個(gè)點(diǎn)。 師：說(shuō)得真好，三個(gè)面相交的這一個(gè)點(diǎn)，我們把這個(gè)點(diǎn)叫做長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。 大家一起來(lái)念一下。 （板書：頂點(diǎn)） （3）：自己切出長(zhǎng)方體 師：同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，可是猴哥覺(jué)得小朋友光動(dòng)口不動(dòng)手沒(méi)他聰明，大家想不想自己動(dòng)動(dòng)手讓他看看？！ 生：愿意！ 師：猴哥為大家準(zhǔn)備了一些造型土，請(qǐng)每個(gè)小組自己動(dòng)手試試看，用小刀切出一個(gè)長(zhǎng)方體，切完了請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看，長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，幾條棱，幾個(gè)頂點(diǎn)呢？ 匯報(bào)結(jié)果：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看出來(lái)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面呢？ 生：6個(gè)面。 師：你是怎么數(shù)出來(lái)的？ 生：情況一：橫著繞一圈有四個(gè)面再加上上下兩個(gè)面。 情況二：相對(duì)面各數(shù)一下，共有6個(gè)面。 情況三：豎著繞一圈有四個(gè)面再加上左右兩個(gè)面。。。 師：回答得真好，有的小朋友可能數(shù)的方法跟他不一樣，但是結(jié)果都是幾個(gè)面？ 生：6個(gè)面。（板書：長(zhǎng)方體有6個(gè)面） 師：數(shù)對(duì)的小朋友豎起大拇指表?yè)P(yáng)下自己。 師：猴哥又問(wèn)了：長(zhǎng)方體的棱有幾條呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你數(shù)出來(lái)的答案？ 生：12條。 師：大家同意嗎？ 生：同意。 師：你是怎么數(shù)的呢？老師這里有一個(gè)長(zhǎng)方體模型，誰(shuí)愿意上來(lái)用你剛才的方法數(shù)給大家看一看呢？ 沒(méi)錯(cuò)，我們可以把相同棱長(zhǎng)的邊各數(shù)一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)方體一共有12條棱。（板書：12條棱） 真是個(gè)聰明的孩子，和他一樣聰明的同學(xué)揮揮你們的小手。 師：那一個(gè)長(zhǎng)方體究竟有多少個(gè)頂點(diǎn)呢？有誰(shuí)知道的？ 生：8個(gè)。 師：怎么數(shù)出來(lái)的？ 數(shù)得真仔細(xì)，對(duì)，一個(gè)長(zhǎng)方體一共有8個(gè)頂點(diǎn)。（板書：8個(gè)頂點(diǎn)） 同意他的小朋友拍拍你們的手。 （4）、說(shuō)說(shuō)生活中的長(zhǎng)方體 師：我們初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，小朋友們，在平時(shí)生活中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪些物體是長(zhǎng)方體的呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)的長(zhǎng)方體？ 階段總結(jié)：同學(xué)剛才動(dòng)手自己切出一個(gè)長(zhǎng)方體，自己動(dòng)腦筋數(shù)出了長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，還說(shuō)出了生活中看到的長(zhǎng)方體物品，棒極了。所以我們的猴哥又帶來(lái)些禮物，快看！ 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方體 （1）：師：猴哥帶來(lái)了些禮物，可它不知道哪些是長(zhǎng)方體，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔? 生：愿意！ 師：老師把猴哥帶來(lái)的禮物都貼到了黑板上，請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)互相合作討論一下，看看哪些禮物是長(zhǎng)方體的？ （這些禮物中其中有一個(gè)是正方體的魔方） 哪個(gè)同學(xué)愿意上來(lái)親自把你認(rèn)為是長(zhǎng)方體的禮物歸類放到長(zhǎng)方體這欄？下面的同學(xué)看看他貼得對(duì)不對(duì)。 （學(xué)生上來(lái)演示。） 情況一：學(xué)生把其中的正方體魔方也歸類到長(zhǎng)方體一欄。 師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)歸類的長(zhǎng)方體禮物中有魔方這個(gè)玩具，你能告訴老師為什么你認(rèn)為它也是長(zhǎng)方體呢？ 生：它有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。 師：說(shuō)得真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一想，它和其他的長(zhǎng)方體有什么不一樣的地方呢？ 生1：它的6個(gè)面的大小相同。 生2：它的12條棱的長(zhǎng)度相等。 師：研究得真仔細(xì)，沒(méi)錯(cuò)，像這樣的形狀的物體我們叫它“正方形”。 （板書：正方體） 情況二：學(xué)生沒(méi)有把正方體魔方歸類到長(zhǎng)方體一欄。 師：這位同學(xué)分的長(zhǎng)方體都是對(duì)的，但老師還發(fā)現(xiàn)旁邊有這樣一個(gè)魔方，它跟長(zhǎng)方體很像，為什么你沒(méi)有把它歸類進(jìn)去呢？ 生：因?yàn)樗钦襟w。 師：沒(méi)錯(cuò)，它就是我們今天要學(xué)的另外一個(gè)物體形狀：正方體。 （板書：正方體） 師：請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一想，它和長(zhǎng)方體有什么不一樣的地方呢？ 生1：它的6個(gè)面的大小相同。 生2：它的12條棱的長(zhǎng)度相等。 （2）、說(shuō)說(shuō)生活中的正方體 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是正方體的呢？ 活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)正方體是特殊的長(zhǎng)方體 師：說(shuō)得真好，正方體和長(zhǎng)方體長(zhǎng)的可真像，但是它的6個(gè)面一樣大小，12條棱一樣長(zhǎng)，也有8個(gè)頂點(diǎn)，那正方體和長(zhǎng)方體有什么關(guān)系呢？ 猴哥給我們帶來(lái)了一段小魔術(shù)，大家睜大眼睛仔細(xì)看，然后在心里想想長(zhǎng)方體和正方體 之間會(huì)有怎樣的關(guān)系！ （PPT演示從長(zhǎng)方體變成正方體） 師：呀，同學(xué)們，剛才我們看到了什么？猴哥給我們變了個(gè)怎么的魔術(shù)呀？ 生：它把長(zhǎng)方體變成了正方體。 師：恩，沒(méi)錯(cuò)。它把長(zhǎng)方形兩端向里變短后，長(zhǎng)方體一下子就變成了6個(gè)面大小一樣、12條棱長(zhǎng)都一樣長(zhǎng)的正方體！所以我們說(shuō)，正方體是特殊的長(zhǎng)方體，它也屬于長(zhǎng)方體！ （PPT揭示結(jié)論：正方體是特殊的長(zhǎng)方體）一起來(lái)念一下。 （上述情況二：師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，魔方可以歸類到長(zhǎng)方體一欄嗎？ 生：可以�。├蠋煱涯Х降目ㄆN到長(zhǎng)方體一欄中。 新授總結(jié)：同學(xué)們真是好樣的，能通過(guò)自己動(dòng)手研究得到那么多知識(shí)，這就是我們今天要學(xué)的：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。（板書：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體） 三、知識(shí)鞏固 1、你知道它們的名字嗎？ 師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)新本領(lǐng)時(shí)都很聰明，現(xiàn)在老師就老考考大家掌握得怎么樣了。 請(qǐng)看屏幕，老師這里有一個(gè)長(zhǎng)方體，你能說(shuō)出它各部分的名字嗎？ 請(qǐng)大家看一下練習(xí)紙上的第一題，自己先動(dòng)腦筋填一填！ 反饋：誰(shuí)愿意上來(lái)指著屏幕上的長(zhǎng)方體說(shuō)說(shuō)各部分的位置？ 同意他的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭。 2、誰(shuí)是火眼金睛的孫悟空 師：真是聰明。大家都知道孫悟空有72般變化，它今天就想在這里展示它的本領(lǐng)，同學(xué)們想不想看？ 生：想。 師：不過(guò)猴哥想考考大家，在它變成的幾種物品中，你們能不能馬上看出哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體呀？ 生：能。 師：好，猴哥猴哥變起來(lái)！請(qǐng)仔細(xì)看屏幕哦！看看哪些小朋友是火眼金睛的孫悟空！ （依次在PPT中讓猴哥變成木箱，手機(jī)，盒子。。。由學(xué)生匯報(bào)答案） 3、誰(shuí)是最后勝利者 師：前面的題目大家都完成得相當(dāng)棒，猴哥想獎(jiǎng)勵(lì)大家，可獎(jiǎng)品有限，要拿到禮物，我們必須通過(guò)它出的判斷題，想不想試試看？ 生：想。 師：猴哥給小朋友每人兩張答題卡片，上面分別是“√”和“×”，每輪猴哥會(huì)出一道題，如果你認(rèn)為它說(shuō)得是正確的，就舉起印著“√”卡片，如果你認(rèn)為它說(shuō)得是錯(cuò)的，你就舉起“×”的卡片，每一輪答對(duì)的小朋友可以進(jìn)入下一輪，否則會(huì)被淘汰，最后全部答對(duì)的小朋友才能拿到猴哥的獎(jiǎng)品，聽明白了嗎？ 生：明白了。 師：好，馬上開始進(jìn)入“誰(shuí)是最后的勝利者”！ 1、 長(zhǎng)方體有8個(gè)面。（） 2、 長(zhǎng)方體有12條棱，正方體有10條棱。（） 3、 在長(zhǎng)方體和正方體中，三個(gè)面相交的點(diǎn)我們叫做棱。（） 4、 長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小一樣，每條棱長(zhǎng)度相等。（） 5、 正方體不是長(zhǎng)方體。（） 6、 正方體和長(zhǎng)方體各有8個(gè)頂點(diǎn)。（） 7、 長(zhǎng)方體的每個(gè)面都相等。（） 8、 長(zhǎng)方體是特殊的正方體。（） 師：這些同學(xué)掌握得真好，不僅能很快判斷出猴哥說(shuō)得是對(duì)是錯(cuò)，而且能清楚地知道他錯(cuò) 在哪里，真是不簡(jiǎn)單，我們一起鼓掌表?yè)P(yáng)下他們。 四、總結(jié) 今天，大家和猴哥一起學(xué)習(xí)，不僅能火眼金睛看出他變出的物體是不是長(zhǎng)方體和正方體， 而且還能很快判斷出他說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，還親手把形狀不規(guī)則的造型土切成了長(zhǎng)方體，知道了 長(zhǎng)方體和正方體各有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。后來(lái)又通過(guò)猴哥變的魔術(shù)知道了正方體是 特殊的長(zhǎng)方體，本領(lǐng)學(xué)得又快又好！希望大家以后也能自己研究，依靠自己的本領(lǐng)來(lái)發(fā)現(xiàn)新 知識(shí)，好不好？！ 五、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體 長(zhǎng)方體 正方體 6個(gè) 面 6個(gè) 面 （大小相同） 12條 棱 12條 棱 （長(zhǎng)度相等） 8個(gè) 頂點(diǎn) 8個(gè) 頂點(diǎn) 正方體是特殊的長(zhǎng)方體【二年級(jí)上長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)教案】相關(guān)文章：
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