體育教案三

培養(yǎng)承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì) 教案 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)   使學(xué)生懂得只有樹立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開創(chuàng)進(jìn)取的精神，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法，幫助他們解決生活中的困難。 過程與方法 發(fā)動學(xué)生搜集資料并進(jìn)行分析，調(diào)動學(xué)生的積極性，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，互相交流抗挫方法。 思想覺悟目標(biāo) 幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們在實(shí)際中遇到的困難。 教學(xué)重點(diǎn) 戰(zhàn)勝挫折的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情是本節(jié)課的難點(diǎn)。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 請學(xué)生們看電視紀(jì)錄片《挑戰(zhàn)未來》。 （主要內(nèi)容：世界科技發(fā)展?fàn)顩r及我國面臨的科技挑戰(zhàn)） 提問：看過錄像，你有何感想？ （投影） 在科學(xué)的入口處，正像在地域的入口處一樣，必須提出這樣的要求，這就是必須根除一切猶豫，這里任何怯懦都無濟(jì)于事。 ——馬克思 科學(xué)是最嚴(yán)厲的主人，它要求人們付出艱巨的勞動卻給與很少的報(bào)酬。 ——戴維 布魯諾囚堅(jiān)持“太陽中心說”而被燒死在羅馬廣場；徐霞客為考察山川，幾乎喪命；秦大河探險(xiǎn)南極，歷盡艱險(xiǎn)。1986年美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在空中爆炸，7人全部遇難，但這并沒有使有志于探險(xiǎn)太空奧秘的人卻步，7個月后，一位叫巴巴拉.摩根的教師宣布，他自愿做下—個乘航天飛機(jī)去進(jìn)行科學(xué)考察的公民。 學(xué)生活動：填寫英雄冊，并請學(xué)生講他們的故事。 （投影） 為科學(xué)而獻(xiàn)身的英雄： 征服南極、北極的英雄： 征服太空的英雄： 征服珠峰的英雄： 征服長江、黃河的英雄 我們欽佩那些選擇了有益于人類的偉大目標(biāo)而堅(jiān)持不懈地奮斗的人們，也許他們畢其一生也沒有擺脫失敗的命運(yùn)，但他們的失敗卻為他人掃清 了障礙，積累了經(jīng)驗(yàn)，使后人得以成功。人類飛上藍(lán)天的夢想，是許多人用失敗為代價而實(shí)現(xiàn)的。今天在攻克艾滋病、飛人太空、開發(fā)新科技中，還有不少人在努力，他們也許會失敗，但我們相信，總有一天，成功一定會成為那些敢于抗?fàn)�、不斷進(jìn)取的強(qiáng)者的戰(zhàn)利品。 我們要成為強(qiáng)者，就應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)、工作及生活中有意識地提高承受挫折的能力，培養(yǎng)開拓進(jìn)取的品質(zhì)。 講授新課 三、培養(yǎng)承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì)（板書） 能夠承受挫折，勇于開拓進(jìn)取是可貴的心理品質(zhì)，一切為人類作出貢獻(xiàn)的成功者，都具有很強(qiáng)的挫折承受力和勇于開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。我們要提高這種品質(zhì)，就需要自覺地進(jìn)行自我修養(yǎng)和鍛煉。 1．樹立正確的人生目標(biāo)（板書） （出示圖片如左圖） （請談?wù)勀銓�這幅畫的感受） （學(xué)生回答，教師歸納） 著名潛能激發(fā)大師伯恩說過：“成功等于目標(biāo)，其他的都是這句話的注解�！崩善揭苍�說：“每個人都有缺少什么的時候，缺少什么都可以，就是不能缺少追求，只有向自己提出奮斗目標(biāo)，并以全部的力量為之奮斗的人，才是幸福的人�！贝_實(shí)，正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動力。只要心中充滿了偉大的志向，哪怕是再大的打擊，也不會消磨勇敢者的—點(diǎn)兒斗志。 提問：你們知道今中國誰的名字最“值錢”嗎？ 提問：袁隆平的事跡給我們什么啟示？ （學(xué)生回答，教師歸納） 一個人對未來生活的向往和追求，與同家的需要、人民的需要、社會發(fā)展的需要結(jié)合在起，就是高尚的人生目標(biāo)。它是推動人們積極戰(zhàn)勝挫折、努力開拓進(jìn)取的強(qiáng)勁的思想動力。一個人有了高尚的追求，就必然會找到正確的方向，在前進(jìn)的道路上，千難萬險(xiǎn)也無法阻擋他向勝利邁進(jìn)；反之，沒有高尚追求目標(biāo)的人，就會目光短淺，失去精神支柱，最終導(dǎo)致不求上進(jìn)。正如馬克思所說：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家獻(xiàn)身；那時，我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚�！� （請學(xué)生圍繞“有沒有正確的人生目標(biāo)與能不能積極對待挫折有什么關(guān)系”這—命題展開討論，并列舉這方面的事例，從中得到哪些教育和啟發(fā)） 2．發(fā)展高尚的志趣（板書） “興趣——探索——創(chuàng)造”三步曲，在人類發(fā)展和進(jìn)步的歷程中是一段永遠(yuǎn)也不會失去光彩的旋律，是一曲永遠(yuǎn)激勵人的凱歌。難道不正是那只從樹上掉下來的蘋果造就了偉大的牛頓嗎？難道不正是那劃破長空的閃電造就了杰出的富蘭克林嗎？ 對事物具有濃厚的興趣是成功者寶貴的心理品質(zhì)，是進(jìn)行一切創(chuàng)造活動的強(qiáng)大動力，創(chuàng)造者一旦失去對客觀現(xiàn)實(shí)生活的興趣，就等于閉合了敏銳的目光和熄滅了智慧的火花，也就容易陷進(jìn)挫折的泥潭中而不能自拔。 古今中外著名的科學(xué)家、藝術(shù)家們的杰出成就，哪一個與興趣無關(guān)呢？普希金在孩提時代就已經(jīng)對老祖母講的童話故事產(chǎn)生了的興趣，并融會在自己以后的整個創(chuàng)作活動中；冰心在11歲時就津津有味地讀了《四游記》、《水滸傳》、《再生緣》、《紅樓夢》等中國古典名著；愛迪生從小就對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有著特別的興趣，雖歷經(jīng)挫折與打擊，仍終其—生而無悔。 偉大的愛因斯坦一生從事科學(xué)研究，作出了劃時代的科學(xué)貢獻(xiàn)。他小時并不聰明，然而家長給他的一個指南針和—本歐幾里得《幾何學(xué)》卻引起他的興趣，啟迪了他那幼小的心扉，大大激發(fā)和豐富了當(dāng)時愛因斯坦的想象力，促使他努力研究和探索。他16歲就提出了“與光速賽跑將會怎樣”的大膽設(shè)想，后來便創(chuàng)立了“狹義相對論”。在對中國科技大學(xué)少年班學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：29人中有28人3歲左右開始認(rèn)字、背誦詩詞或?qū)懨�筆字。這些孩子從小就養(yǎng)成了廣泛涉獵的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，在他們進(jìn)入中學(xué)、大學(xué)以后，這些心理品質(zhì)得到強(qiáng)化和升華，顯然這對塑造他們的創(chuàng)造品質(zhì)和成才具有不可忽視的作用。 提問：你還知道哪些“狂熱科學(xué)家”的有趣事例？我們從中可以得到什么啟示？ （學(xué)生回答，教師歸納） 興趣是成功的前提，成功是熱愛的結(jié)果，但是興趣并不等于成功，因?yàn)榕d趣本身有著有益與無益之分。

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