《雛鷹之歌》教案設計

 教學內容： 歌表演《雛鷹之歌》 教學目標： 1、提高學生進一步識譜能力及對歌曲學習的興趣，表現(xiàn)出活潑、快樂的少年。 2、通過學習《雛鷹之歌》讓學生努力做“自學、自理、自護、自強、自律”的五自少年，爭做“明天的雄鷹”。 教學重難點： 重點：能夠帶有“堅定、自信”的情感演唱歌曲 難點：熟練掌握“下滑音”及節(jié)奏特點 教學過程： 一、 導入 1、同學們，誰會用手勢做出一個飛翔的雄鷹？（激起學生興趣） 2、同學們做的真好，讓我們隨著這段音樂做一做，這是一只怎樣飛翔的鷹？（引出 “雛鷹”）哪我就為同學們演唱一首關于雛鷹的歌曲好不好？ 叫《雛鷹之歌》 3、歌曲中唱到了什么？（引出 少年——雛鷹 的關系） 同學們回答的真好。這首歌是20世紀90年代初團中央發(fā)動的《跨世紀中國少年雛鷹行動》少先隊教育活動，旨在把全國少年培養(yǎng)成“自學、自理、自護、自強、自律”的五自少年，做跨世紀的接班人背景下創(chuàng)作的。所以說這首歌專為你們這個階段寫的一首歌，那就讓我們用自豪、自信來學習這首《雛鷹之歌》吧！ 二、新課教學 1、讓我們再來聽一遍這首歌曲，從速度、情緒等的變化分為幾部分？看看那個同學聽的仔細認真。（兩部分） 2、找一找歌曲中都有哪些特別的地方？如果學唱應該注意什么？（||：  ：|| 、（XX） (\ ) 下滑音，0 休止符、不同的兩個結尾) 3、同學們找的真仔細，哪讓我們聽聽它們在歌曲中的作用吧�。ㄖ攸c強調 下滑音） 4、一句句和老師跟唱，處理歌曲中的（XX）、 休止符、重點下滑音 強調反復記號 5、 完整聽賞一邊（安靜心里默唱） 6、跟隨伴奏完整演唱一遍 7、變換演唱方式 三、實踐活動 1、以1=G2\4 111 143| 2.4 3 | 1.1143| 2.4 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1 引出新疆地區(qū)音調特征—— 樂器 鈴鼓—“X X X X X|” 節(jié)奏風格 ｛4\4 X X X X X| X X X X X||  ｛4\4 0  0  0 xx|0  0  0 xx||  分——合——配歌曲 四、擴展延伸 說說你如何成為“祖國明天的雄鷹”？  

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